【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——F组

201901F06庞恺

第六课作业
学号201901F06
（1）所选书目：《我去刷牙》噼里啪啦系列
（2）你对改书的理解：
      在我们成人眼里，刷牙是平常的不能再平常了，可在孩子眼里，一切都是新的尝试，一切都是那么有趣。本书描绘孩子在刷牙时遇到的问题，以风趣的方式教会孩子认知生活常识，培养良好习惯，翻翻书局部折叠设计不仅让大人讲孩子看，更能让孩子“玩”起来，锻炼孩子小手灵活度，开发智力。
      内容简介：
宝宝，你知道怎么刷牙么？
吃完东西要刷牙，
刷牙的时候，刷刷上面，再刷刷下面，
刷刷左边的牙，再刷刷右边的牙，
记住，晚上也要刷牙哦！
     本书对宝宝的帮助：
①加强宝宝的认知能力
②建立宝宝良好的行为习惯
③早起阅读启蒙
（3）延伸活动方案：
①阅读目的：让宝宝学会并爱上刷牙，养成刷牙的好习惯。让绘本里的情景在生活中呈现，通过有趣的生活体验，让宝宝喜欢上阅读。
②延伸手段：音乐活动《牙刷火车》
唱一唱，跳一跳，让宝宝反复的来听一听，再和宝宝拿起牙刷一起进行刷牙实践。
小牙刷，手中拿，张开我的大嘴巴，牙刷火车出发啦，起擦起擦呜……
上刷刷，下刷刷，左刷刷呀，右刷刷，牙刷火车嘴里跑，起擦起擦呜……刷完牙，笑哈哈，露出牙齿白花花。
（4）实践后的反思和总结
        绘本延伸的目的是要加深和拓展孩子对这个绘本主题的理解和感受。要让孩子觉得阅读是件很有趣的事儿，从爱上阅读。绘本阅读是我们和孩子之间搭建了一个桥梁，通过绘本的阅读，让孩子知道我所做的是什么，怎么做。
        延伸活动要根据宝宝的年纪和接受程度去设计，让宝宝做力所能及的事情，虽然第一次做得不够好，但是多练习就会越来越好了。

田田溪溪

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田田溪溪

F17 刘章宜
溪溪现在非常喜欢书，有一天晚上她说：“要是能住在书城就好了，有看不完的书，我可以用书做床，随时随地都能躺在书海中”，真是一个十足的小书迷。所以当看到有一只跟她一样爱书的狐狸先生时，就特别的有共鸣，一下子就喜欢上了这只狐狸先生。把《吃书的狐狸》看了很多遍，几乎自己就把这个故事复述下来，连狐狸先生在监狱中写了923页都记住了。
虽然狐狸先生爱吃书的习惯并不怎么好，但是狐狸先生喜欢看书，并经过大量的阅读能写出很多优秀作品的行为，却是非常值得称颂的。狐狸先生充分发展自己的喜好，每天都读书，也告诉我们一个道理，兴趣是最好的老师，只有人真正喜欢的东西，才会千方百计的获得它。当我们把大量的精力花在我们感兴趣的东西上时，日积月累，最终我们就能像狐狸先生那样变成相关领域的专家，我们付出的精力和时间最终会给予我们丰厚的回报。就像狐狸先生那样，笔耕不辍，发表大量的优秀文学作品，得到了花不光的金钱，也有了吃不完的书。
既然孩子很喜欢这个角色，所以我想就让她扮演这个角色，从角色扮演中获得更多的感悟和乐趣。《吃书的狐狸》一书是用第三人的视角来讲述故事，为了扮演角色，我重新为孩子用第一人称的视角改编了剧本。我们还制作了道具，一个狐狸头饰和一把抢劫书店时用的枪。然后在书房，我作为观众，欣赏了孩子表演的-我是爱吃书的狐狸先生的绘本剧。
改编的剧本如下：
狐狸先生：大家好！你们猜猜我是谁？猜对了，我就是绝顶聪明的狐狸先生，我有一个非常非常非常特别的嗜好！我很喜欢书，当我拿到一本我喜欢的书时，我会先读一遍，再闻一闻，然后撒点盐，再撒点胡椒粉，然后迫不及待的大口大口吃下去。
我太爱吃书了，一天最少吃三顿，我的胃口越来越大，吃得越来越多，我那点可怜的存款很快就花光了。我把家里值钱的东西都变卖了，最后我家只剩下一张桌子，一张破床垫，和一把旧椅子，我把换来的钱全部买了美味的书。很快，书都被我吃光了。
再不想办法，我就得天天饿肚子了。可是我是谁呀？我可是最聪明的狐狸先生呀。我发现了一个房子，里面有一眼望不到边的书，而且，这里的书不需要钱就能带回家。于是，我每天都会去图书馆，闻一闻，舔一舔，把我最喜欢的书带回家，慢慢的享用。可是时间久了，秘密总是会藏不住的。

图书管理员：最近老有读者反映，图书馆的书总是湿答答，闻上去还有一股动物的味道，甚至还被啃掉几页。我一定要抓住这个坏蛋。

狐狸先生：好开心！现在我又要去图书馆享用美味的书啦！嗯，这本味道不怎么样！嗯，啧啧啧，这本味道不错。（偷偷摸摸的，拿出盐，拿出胡椒粉，偷偷的吃了起来）。

图书管理员：Stop 吃书贼。（跳出来）

狐狸先生：啊，吓死我了！（动作，吞下最后一口。）

图书管理员：还不快把我们的书从你的臭嘴里吐出来！从今以后，不许你再踏入图书馆半步。

狐狸先生：！我的好日子这么快就结束了。现在我只能去捡一些旧报纸，广告页，宣传单吃，我天天饿得呀，头晕眼花，皮包骨头，你们看我毛，都稀稀拉拉没有了光泽。这样下去可不行。
我是谁呀，我是最聪明的狐狸先生呀，今天我有一个大计划，我要去巷子里的好望角书店干件大事。（狐狸先生拿着大口袋，带着枪出发了）。
“抢劫，举起手来！快把书都放到我的口袋里。”
啊，今天收获不错。哎哟，这些书重死了，下次打劫我要去小卖店借一辆小推车。嗯！总算回到家了。好好饱餐一顿吧。（吧唧吧唧，嗯，太好吃了）。

警察：你这个偷书贼，你被捕了！

狐狸先生：唉！我被关到了监狱里面，每天我只有面包和水，连一张废纸片都不给我了，这一定是世界上最严酷的刑法，这样的日子我熬不过三天。
可是我是谁呀，我可是世界上最聪明的狐狸先生呀。我要把书里最好听的话都说给看守听，让他帮我的忙。“看守先生，你是世界上最英俊，最善良，最聪明的人，求求你，给我一张纸和一支笔吧！”

看守：给你笔，给你纸。

狐狸先生：于是我不分昼夜的写呀写呀，终于，两个星期以后，我写了923页。哇！简直是个超级巨无霸。啊！很快我就能享用美味的巨无霸了。

看守：狐狸先生，把你写的故事给我看看。

狐狸先生：过了就好。看守先生告诉我，我的书写得太精彩了，牢房出版社出版我的书了。很快，我也被提前释放了。我还得到了很多很多的钱，现在我有吃不完的书了。
不过，我发现，还是我自己写的书最适合我的口味。于是我不停的写书，我的书不但卖得很好，有些还被拍成了电影。
啊！有吃不完的书，花不完的钱，我真是太幸福了！
朋友们，以后你到书店去，可能发现有的书后面有一瓶盐，一瓶胡椒粉。嘘！可不许说出去，这是我们之间的秘密喔！

实践反思：以前看书就只是看书，还没有想过书有那么多的玩法。将绘本中的故事演出来，是绘本阅读延伸的一种很好的方式。可以促进孩子去体验书中人物的情感，产生更好的连接。在制作道具的过程中，也是很好的锻炼创意和的动手能力的机会，以后要与孩子一起进行多种绘本延伸活动的开展，让孩子更加的喜欢书，把书当做自己最亲密的一生的好朋友。

ChunJiang021719

F08 余春江

1.所选书目《好大好大的鸡宝宝》
本书的名字是由鸡舍里的其他四只鸡经过七嘴八舌的讨论后想出来的。书封面就是一双粗壮的鸡腿撑着一幅大大的身材却看不到脑袋的画面，封底则是四只鸡在讨论自己是不是待在封底，有种破次元的感觉，环衬则是一只大大大大的白色鸡蛋躺在周围有很多正常尺寸的鸡蛋的中间。故事讲述了一间小的不能再小的鸡舍里一只小母鸡生了一个巨大的蛋，“巨人”小鸡破壳而出，但是它的个头实在太大了，其他的鸡们担心它把鸡舍挤破，将它赶出鸡舍，睡在了外面，还戏称它是一头大象。尽管如此，在被书上掉下来的橡子吓到，被大雨淋，冷风吹，被狐狸偷走了鸡蛋的时候，小鸡宝宝干脆利落的为他们答疑解惑，遮风挡雨，还追回了被偷走的鸡蛋。鸡舍里的其他鸡终于被小鸡的举动感动，他们大方地让出了鸡舍，让鸡宝宝睡在里面，而他们都待在房顶。尽管他们会吐槽小鸡睡觉的呼噜声像头大象，但他们真的只是开玩笑了，承认它就是一只小鸡。
2.对该书的理解
理解与尊重他人，不要因为别人人与自己及大部分人群不尽相同，就随意的评价别人，贬低他人，还给他们起外号，这种行为是非常不正确的。人与人的相处中，有时外貌只是一个让你第一眼决定要不要和他接触的理由，但是个人良好的品德与素质修养才是决定，会不会继续和他相处下去的重要因素。如果有人现在正处于像开始的小鸡宝宝那样的处境时，不用太难过，即使周围的人一时不能理解你，但是通过你的不断努力，做一个积极向上，温暖友善，有着良好素养的人，你会发现周围人对你行为的改变。
3.延伸活动方案
3.1.手动制作图书里的鸡宝宝与其他伙伴们，但是鉴于手略残，想着挺简单的，但是最终陈品就一个好大好大的鸡宝宝成功了，其他的没有做出来。
3.2.观看电影《足球尤物》，讲述了一个因为教练性别歧视，导致足球项目被砍掉的足球爱好者薇欧拉，愤而伪装成自己的双胞胎哥哥（哥哥去追求音乐梦想离家出走）进入学校的男子足球队，通过自己勤奋学习，打败了学校男子足球队，狠狠地还击了教练。
4.实践后的反思及总结
绘本看完后的延伸真的有趣又有意义，会让自己对绘本的故事更加加深印象，并能认真分析作者的深意。手工的部分需要多多加强，延伸的花样可以更多更好玩，但有待学习。

初见那只喵

F12郭美玲
一、选择书目：《古利和古拉》
选择理由：1. 绘本之父松居直鼎力推荐；2. 第一眼就被吸引，简单可爱的角色形象，清新的画风，极强的故事性，洋溢着满满的爱意。3. 把绘本拿给3岁儿子看，第一遍就收获了无数“哇！”从此以后变成睡前必读书目，而且至少三遍，已经连续两周多！

二、个人感受：这是一本非常适合3-6岁孩子的绘本，画面简洁又隐藏着大量信息，文字流畅非常适合诵读。孩子们像寻宝一样用手指头指着森林里的榛子、栗子、蘑菇......最后大家一起分享蛋糕的画面，更能让孩子们久久留恋，一遍遍确认每一个小动物都吃到了蛋糕，还会比较谁的大块，谁的小块。古利和古拉是男孩还是女孩？哪个是古利哪个是古拉？也能让宝贝们讨论很久，而且说出很有道理的论据。另外，绘本传达的主题也非常鲜明，自己动手丰衣足食，动脑经想办法解决问题，还有分享的快乐。非常正能量的教育意义，却妥帖地融合在温馨的故事当中，丝毫不见一丁点刻意的说教。尤其喜欢两只小田鼠哼唱的歌谣：“我们的名字叫古利叫古拉，在这个世界上最最喜欢啥？做好吃的，吃好吃的。古利，古拉。古利，古拉。”做好吃的，吃好吃的。这世上还能有比这两件事更美好的吗？所有小动物闻香而来，眼巴巴地看着蛋糕锅，“古利和古拉不是小气鬼，请大家等一等，一会儿请你们吃蛋糕”瞬间被感动啦！所有的动物，不管是狮子大象还是螃蟹蜗牛，大家围坐一起分吃蛋糕的画面，我想不会有人不被感动。快乐，就是这么简单。

三、延伸方案：
1.口语表达活动：如果你也去森林里野餐，你想做一份什么美食呢？需要寻找哪些食材？怎么做呢？
活动目标：吃和玩是孩子的天性，做好吃的“扮家家”也是孩子们都非常喜欢的游戏，通过这种方式一方面考察孩子们对森林的认知，哪些动植物能在森林中找到，拓展思维。另外引导孩子有条理地表达，说清楚说明白。
2.实践活动：动手制作一份美食。带着孩子一起制作美食，从购买食材、清洗、烹制到装饰，和孩子一起操作，孩子的积极性非常高，做好后引导孩子把亲手制作的美味分享给亲朋好友，感受分享带来的快乐。
3. 实践活动3：美食party，邀请几个好朋友一起举办自助美食party，分享各自带来的美食。先请孩子们各自介绍自己的美食，再邀请大家一起品尝。

四、实践感受：
给六个孩子讲故事并延伸口语表达活动，因为故事的魅力，孩子们的表达积极性非常高，要做草莓酱、水果沙拉、蘑菇炒肉、双层蛋糕、烤串、薯条等等，还有的孩子能非常清楚地讲出美食制作过程。总体来说效果很不错，只是孩子们的图画表达能力不一样，有的孩子画得非常顺畅，可有的孩子却迟迟不能下笔，或者画了又擦画了又擦，总觉得自己画不好。针对不太擅长画画的孩子，这样的方式可能不太妥当，反思以后可以尝试几种方法：1.鼓励孩子说出想法，帮他写下来。2. 找出实物图片，请孩子照着画，加以鼓励增强自信心。3.借助一些小道具，如厨房游戏套装，让孩子边玩边说。
美食party的效果也非常好，孩子们都兴致勃勃地介绍了自家的美食，激动地等待分发食物，吃得非常香甜。反思：延伸活动中间和最后，可再回顾结合一下绘本内容，以免喧宾夺主，淹没了绘本主题，也能让孩子们对《古利和古拉》记忆犹新，变成成长过程中时时回味的“美味”。

F16晨曦

《小爱的连衣裙》绘本延伸活动 小爱的连衣裙讲述的是小爱的连衣裙穿小了，巧手妈妈亲自动手把小爱的连衣裙进行裁剪，缝纫，钉扣子上花边，最终改成了小兔子朵朵的连衣裙，朵朵是小爱最喜欢的毛绒兔子。看到小爱高兴的抱着穿着自己连衣裙的兔子，画面无比温暖。 我和女儿都喜欢这本书，这也是我在2015年责编的一本绘本。我们都为书中妈妈美丽的针线箱惊叹，更为妈妈能用心为女儿的小兔子做衣服感到暖心，而且制作全程由小爱亲自帮忙，一起动手。 恰好我的女儿也有一只从小玩到大的小兔子，于是我们决定用女儿穿小的衣服给小兔做衣服，于是衣服就做成啦，几年来我们给小灰兔做了好几件衣服了，多幸福的小灰兔啊。

F16晨曦

F16 李玲     《小爱的连衣裙》绘本延伸活动 小爱的连衣裙讲述的是小爱的连衣裙穿小了，巧手妈妈亲自动手把小爱的连衣裙进行裁剪，缝纫，钉扣子上花边，最终改成了小兔子朵朵的连衣裙，朵朵是小爱最喜欢的毛绒兔子。看到小爱高兴的抱着穿着自己连衣裙的兔子，画面无比温暖。 我和女儿都喜欢这本书，这也是我在2015年责编的一本绘本。我们都为书中妈妈美丽的针线箱惊叹，更为妈妈能用心为女儿的小兔子做衣服感到暖心，而且制作全程由小爱亲自帮忙，一起动手。 恰好我的女儿也有一只从小玩到大的小兔子，于是我们决定用女儿穿小的衣服给小兔做衣服，于是衣服就做成啦，几年来我们给小灰兔做了好几件衣服了，多幸福的小灰兔啊。

15993333061

F04 李果珍 本次课程先回答课前老师提出的两个问题。
问题一：绘本阅读延伸有必要吗？为什么？ 答：在知道了本次课程，从书面理解认为绘本阅读延伸有必要，开始认为是让孩子学到更多东西，通过绘本掌握更多知识。听完课后明白了，这个想法太过于功利。读书决定人生的高度，阅读延伸，首先是助于阅读目的的达成，加深或拓展绘本主题活动，让孩子悠游阅读，享受阅读。延伸虽是教育课程范畴，但家长实际运用在亲子阅读中，可以达到更好的阅读效果，让阅读成为孩子一辈子都可以随身带着走的能力。这应该是我今天所理解的阅读延伸。
问题二、你在阅读过程中是否延伸过。 答：平时在阅读中，运用最多的延伸就是讨论延伸，一些科普类的书籍会探索延伸。但音乐活动，美术活动，戏剧活动这些延伸都没有做过。与孩子讨论的过程中，孩子的心情是非常平静又开心的。并且讨论活动是最容易发起的。
1、所选书目：《最爱的，是我》作者宫西达也，日本。
2、读完宫西达也恐龙系列，整个感觉就是太伤感。每当读完这本书，总让我感觉好像重新养了一遍娃，把养娃的过往经历全部都在脑海里重现了一遍。两个孩子会争宠，特别是在睡觉时，大儿子总是要抱抱。孩子是父母的恩。并不是我们陪伴孩子成长，我认为是孩子陪伴我们成长，给了我机会让我再一次的重新学习。教我如何去爱，如何付出。
3、延伸活动方案：讲完故事后，与两名小伙伴一起去小区找果子，并认识山楂树。
4、实践后的反思及总结。 儿子与小伙伴一起去小区找果子，找到了好多山楂树和枇杷树。枇杷树太高，所以就认识了一下。与山楂长得还是蛮像的。这个季节这两个果子都是青青的。儿子摘下红果子，并发出恐怖的声音模仿霸王龙，喂两位小朋友吃果子。小伙伴们也很配合。非常有趣的一次延伸活动。回到家后，儿子又拿出火腿肠，自己跑厨房去切果子了。此时想到下午没有拿手机，赶紧抓拍。结果儿子让我感动的。。。。拿起火腿肠喂我说，我最爱的是你！ 这是我最爱吃的火腿肠，现在我喂你吃。把为娘的感动的眼泪直流。 孩子会通过阅读，得到自己想要的东西，并且儿子通过阅读与学习，明确了自己的目标：当人民解放军。 以后阅读要做有质量的阅读，每天都要有延伸，周末可以来些音乐活动，美术活动或者戏剧，探索活动等。。。讨论活动每天都要进行！

张冠群

F10张冠群
第六次作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动方案，并实践。
1.所选绘本《环游世界做苹果派》
2.对该绘本的理解：该绘本中的小女孩想做苹果派，发现缺少原料，于是决定环游世界寻找做苹果派的原料，最后做出了香甜的苹果派。这是一个贴近生活的绘本，既有做苹果派的方法，又有原料所在国的文化，又似一本旅行的游记。小女孩提着原料袋子乘坐飞毯飞回来的情景有趣极了。特别是故事的结尾，往苹果派上放冰激凌的细节更是有趣，甜品能增强幸福感。孩子们都爱美食，孩子们阅读这样的绘本，仿佛置身于弥漫烘焙香气的房间中，好温馨有爱。
3.延伸活动方案：根据家中原料情况，我和孩子设计了动手制作比萨饼的绘本阅读延伸活动。我们共同体验了备料、制作、烘焙、摆盘、品尝的全过程，体验到动手烹美食的乐趣。
4.实践的反思及总结：与孩子一起经历阅读延伸活动全程，不仅收获了美食，孩子对阅读的兴趣也加增了。阅读延伸至生活，生活中融入绘本阅读，增强了双方的趣味性。