6月9日第八课结束后开始写毕业论文--A组

小哲妈

A05邹艳芳
《初级班学习个人受益匪浅，但家庭阅读推广我依然迷茫》
下个周日故事妈妈成长学员2019（春季）初级班就要毕业。为期四个月的线上培训就要结束了。2019年1月1日子宁共读群建立，好多互相熟悉的故事妈妈们不仅运用课程所学参与各个地方的活动，大家还在这个自由空间分享各个平台讯息。1月8日 “三叶草”第一次被筑梦气球谈起，我和好多故事妈妈才了解到这个在深圳沉淀了十年专心做阅读推广的公益组织。广州的雪儿老师1月29日在群里分享三叶草草故事妈妈成长学员的招募消息。当大家高兴地分享入选三叶草的喜讯时，不少故事妈妈开始关注三叶草故事家族公众号等待秋季班招募。
2月25日在三叶草2019（春季）初级班群我们迎来了第一课：李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》。课前启发思考的提问儿童阅读新三观，话说自己是懵的。三观，我只知道人生观、价值观和世界观。儿童阅读新三观是啥？儿童阅读旧三观我都没听过。原来是现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观。儿童阅读的基本观念，观念没有得到校正，学到再多选书、读书、玩书的技巧，对于孩子的帮助并不大。这个观念我体会太深刻了。我知道孩子表现出来的问题的根源，都不在孩子身上，挖掘下去其实最终都还在父母这里。在接触三叶草之前我就注重家庭阅读，16年真正自己独立带孩子的时候，长期的亲子共读便开始了，我住在娘家，我还影响到到我弟弟的两个孩子，她们也爱上了绘本。同年接触到Reading Town成为故事妈妈，今年是成为故事妈妈的第四个年头，依然感觉自己是在负重而行。因为感觉真正受自己影响的父母屈指可数。
李迪老师第一课结束时，我去小学教师办公室串门时无意中遇到一个五年语文老师抱怨自己不懂生物进化如何给学生讲《童年的发现》，我热心帮她找了不少图片资料，很幸运不久后奇想国第一期故事会活动用书就是《我曾今是一条鱼》，当然我在她班上成功落地了。但是我并没有被我的绘本阅读观念影响到。授人以鱼不如授人以渔。一直在授渔，渔一直难以授出。我得好好反省。
了解儿童观的进化、流变、构建很重要。孩子不是缩小的成人。童年的概念在人类历史上不是一开始就有的。在美国儿童保护协会居然比动物保护协会晚了十年。推荐大人们给孩子们看绘本形式的儿童权利公约《孩子的权利》，让更多孩子们了解自己的权利，他们甚至能发挥自己童年的力量。孩子已经成为家庭的核心，孩子成为成年人的必经阶段：个性的培养、自我控制、延迟满足、思维逻辑、生活知识。
书本学习不符合自然，和孩子当时的生理激素和比较激烈的个性有冲突。给孩子适合儿童阅读的读物，孩子的专注力会更多地被故事本身所吸引，那他就不需要通过强制性的手法，让孩子们去获取这样专注力，利用优秀的绘本通过优质的内容，好的素材来帮助孩子打开一个全新的世界，何乐而不为呢。通过大量童书的阅读，我们可以学习到理解与共情，因为在童书当中有大量的跟儿童生活息息相关的场景。当书籍提供的经验和生活当中的经验相互印证孩子们更能深刻理解。通过故事妈妈的孩子身上的真实案例，我们发现这样的阅读，对于一个孩子的这种语言文字能力的表达，是非常有帮助的。其实书籍的种类是非常的多，我个人也强调阅读不偏食，我拥有的书很多比如儿童文学类的书、创意想象的书、理解共情的书、关于科学普及的书、关于艺术表现的书。在阅读的过程中，帮助自家孩子建立一个完整的知识架构。
亲子共读的时候，我们其实是在跟孩子享受一段非常高质量的亲子陪伴，亲子陪伴，并是简单地把书从头到尾给念一遍，而是在这个过程中，我们和孩子之间所产生的交集，我们对孩子的关注，对孩子提问的回应。彼此之间语言的交流，声音、体温之间所产生的相互的影响，这些因素共同构成一段美好的阅读时光。这才是亲子阅读、亲子陪伴的关键点。所以说，当我们在和孩子读书的时候，大人要更多的去关注孩子，他想要读的地方在哪里，他所关注的点在哪里。我们从这个点还可以延伸到哪里去，如何帮助他去升华他所关注的。我段话我会经常和注重孩子阅读但又带有强烈功利心的家长提起。交好一位宝妈重视阅读却因为目的性太强导致孩子逆反不愿意配合阅读，在我和她的多次沟通下情况有好转，通过我带去她家的书，反馈都很好。这几个月我和与我沟通的家长多次强调，其实孩子是喜欢你抱着孩子读书的那种感觉。也会用这个来提醒只陪老二共读，让老大自己读书的家长。
因为在乡镇没有公立图书馆，我只能靠自己来屯书。买书如山倒，读书如抽丝，这是我真是的现状。虽然我家孩子一次看书的时候能看很多本，但是大多时候他会选择他看过的他喜欢的重复阅读。比读了大量书更重要的是有效阅读才最重要，所以他重复阅读我是不会阻止的。是阅读的行为让书产生了意义。所以我会主动借书给我认识的家长。本意是让亲子共读，但不少家长只是把书丢给孩子，最后告诉我孩子不喜欢看书。也有带着孩子到我这来，口口声声说孩子不爱看书，孩子却对我的书看得恋恋不舍，最后回家时选了本书借回去看，还了以后再也没有下文的。来我这里的成年人一开始会表示出想读书的意愿，但最后都会说没时间看，即使把书借回去的最后也会原封不动没翻一页还给我。 以前总想着影响身边人开始亲子阅读，后来才发现动起来的都不是你影响的，而是早就有觉悟的，我只是一个引子而已。第二书房的图书漂流站点一直申请不下来，因为一个书包需要50组家庭接漂，组织50个孩子轮流看漂流书我绝对能做到，但是让50个家长参与进来是不可能的事，因为小规模的本地图书漂流尝试数次无奈都做不起来最后只能通过微信做成全国漂。。
第一次听李迪老师的课，特别想做一期宣传家庭阅读理念的板报一直没做出来。端午前夕，我将两本《小艾的端午节》做成了绘本墙贴在我刻字店的外墙上。我只留意到一位骑三轮的老人专门停下车观看了一下。平时见不着人影的房东出现了，他第一次想撕掉我的绘本墙被老公劝退了，没过几天他没打招呼直接把它撕掉了。在不懂阅读的人眼里它只是一张大号的碍眼的还易铲的牛皮藓，而其它同墙的上百张牛皮藓依旧存活着。不同频我只能想其它办法，我等15号发工资去买个立式白板来展示绘本，看他还敢不敢撕。想想这种坚持都很可笑，但我就一直再做这么一个可笑的人。16年到18年一直有自发组织校园外的公益故事会，参与的家庭多的时候有20多个孩子，但真正冲阅读而来的只能用一两个手指头来数。一直感觉很失落，是我想得太多，要求太高，已经有两个了，我先满足一下就好。
之所以参加三叶草培训因为感觉自己遇到了瓶颈想突破。培训课程已经结束，没有人来自己新开的绘本馆借阅没有人来参加盈利故事会，但是纯公益的校园故事会反而越做场次越多。
我需要重新审视一下自己的公益观。一个没有任何收入工作的人是否应该坚持做自己喜欢而没有任何收益的事。我知道故事会这事我不可能停下来，有没有收入我依然会做下去。下个学期校园故事会何去何从慎重考虑。

201901A20

201901A20。许祝芳  打开我的亲子阅读成长之路 2019很荣幸加入三叶草，做一名草籽。初识三叶草，是在一位妈妈的朋友圈募捐上知道的，那时是习惯性见到募捐都会捐些，没想到今年就幸运的加入了。在“三叶草故事妈妈成长学院2019(春季)初级班”的学习队伍里,每一节课程学习,我都学习了丰富实用的内容。也结识了群里的朋友。     这段时间里每日坚持的打卡让我养成了，睡前亲子阅读好习惯，也影响了娃。娃每天会主动要求看书读书。 上完这节课，我也了解三叶草的组织架构以及发展历程。 没加入三叶草，《我爱你》这本绘本，我只能按照字面读给娃听，完全不会去想象去延伸。经过这8节课的学习， 我对该书的理解： 作者日本宫西达也。作者采用很现代的绘画手法来表现，让读者能懂得每个角色的表达。很久以前，恐龙们住在地球上的各个角落，住在不用地方的恐龙完全不一样。颜色、长相、甚至说的话都不一样。它蓓翼龙跟霸王龙住在一个区域，语言可以想通。当大家在食物贫乏的时候，它蓓翼龙主动带着霸王龙去寻找食物。一路走啊走啊，霸王龙实在走不动了，它蓓翼龙便咬住霸王龙，霸王龙使劲最后力气甩开它蓓翼龙，心情却挺难过。之后遇到三只平头龙，它们分别找来了三种食物喂食霸王龙，虽然语言不通，但能互相感受到对方浓浓的爱意。彼此学习，并学会了最重要的语言“我爱你。 延伸活动： 带着娃在外比赛，刚好带了这本书，就开始画画了。还约上小伙伴演了这5只恐龙。 材料： 纸、笔和彩色笔 过程： 两娃合作，按照封面画画并上色，爸爸在一边画《你看起来好像很好吃》 演绎： 姐姐扮演霸王龙，嘟嘟哥哥扮演它蓓翼龙，在床上奔跑假装飞翔，妈妈和爸爸和妹妹扮演三只平头龙 讨论： 它蓓翼龙这样欺骗霸王龙，延伸讨论到“狼来了”的故事。三只平头龙延伸到几个关系好的小伙伴 实践后的反思及总结 手工活动可以更丰富，多接触好绘本。还会一起做手工。

冬日暖阳

A15漆玲  八堂课的小收获
很高兴从一位朋友口中得知三叶草，并能成功进入初级班学习，认识了这么多优秀的爱阅读的妈妈们，最喜欢的一句话，三叶草是一颗会讲故事的草。进入初级班以来第一次给小宝坚持读了110天的绘本，之前都是断断续续地讲，由于有8个月的老三要照顾，总是顾不上她，所以一直说没时间；但加入三叶草后，这个硬性任务却让我坚持了下来。为自己鼓掌加油！
从李迪老师的第一讲就深深地吸引了我，第一次知道还有儿童发展史，虎毒不食子，一直以为人类和所有动物一样，对孩子的保护是以身俱来的，而且还有儿童公约，后来跟孩子老大讨论此事，她说在学校看过此书，看来我真是孤陋寡闻了，太需要学习了，否则以后要被孩子嫌弃了。
再到后来的绘本的前世今生，原来一本绘本还藏着这么多知识，后来跟孩子讲绘本都会特意看看封面和封底，还有扉页等都可以和她讲讲。同时对选绘本也有了些方向。在后面几堂课对于我们跟具有实操意义，之前一直喜欢买凯迪克大奖绘本，买回来发现有些故事性太强不适合小宝，而且画面也不是很容易吸引孩子，听了李迪老师对几个大奖绘本的介绍后，对于这块知道怎么选了。再有就是后面的玩书，之前一直苦于不知道如何多方面多角度给孩子讲绘本，听了这两堂课后，收获颇多，特别是很多同学非常棒的作业分享！
关于楼兰老师的新公益观，公益也可以利人利己，感触颇深。之前的公益让人觉得有点私心都是罪过，原来也可以从自己出发带孩子一起，帮助孩子认识新朋友，锻炼孩子等，找到适合自己的公益事业，真的很赞！
最后一堂招募课听完，迷糊了，不知道该怎么报，实在娃太小，出不上力。不过会力量参加活动，有空做做义工，力所能及地做好自己吧。
以上是我八堂课下来的浅显感受和收获，当然收获不只这些，自从坚持打卡以后，每天坚持给孩子讲绘本，她进步真是惊人，没有学不会的孩子，只有不用心的父母。以后打算一直坚持下去，感恩结识三叶草，感谢三叶草的每位老师和义工的辛苦付出！

201901A08红

201901A08  谢彦红

我的亲子阅读成长之路

   一转眼，三个多月就过去了，时间好快！仿佛入选三叶草初级班的一切都还在昨天。我感恩这段旅途遇见的每一个人和每一个美好的时刻,感谢组织里的所有义工讲师、班长、班委的无私奉献;我还要感谢我们A组组长、副组长、协理,以及A组所有可爱的小伙伴们,很开心学习的路上有你们相伴。是这一切让我收获了知识,收获了朋友。亲子阅读对我而言应该是一件享受的事情，同时能自我审视，和孩子一起成长，期望孩子也成为终身的阅读者。

    记得当初在听完我们组同学的自我的介绍后，我觉得大家真是太厉害了，莫名有种紧张压力感，最大的感受就是：比你优秀的人比你还更努力，你没有权利不努力。我们组学员抱团学习共同毕业，这让我感受到了三叶草家族的爱，真的非常感恩每一位。我更体会到了三叶草那三颗心的含义，传递出的核心价值(童心-永怀赤子之心)、爱心（爱人如己，生命充满激情)、慧心（喜阅善思，尽享智慧人生)

   在初级班，我学习了儿童阅读新三观;绘本的发展史;阅读思维建构;中国教育体系下的阅读视野；让孩子爱上阅读的法宝;玩居家也能玩的阅读延伸活动;我们的公益观。我才发现原来绘本所包含的领域是如此的多元化。我开始理解阅读重在内化,吸收。我开始明白囤书囤的是有计划推进的阅读计划,而不是囤出一堆即视感的虚荣心满足,选择让孩子感受温暖、舒适、平和的书,我想这就是好的阅读它该有的最初的样子吧。

    最后我想表达的还是对三叶草的感谢,感谢三叶草故事家族给我带来这么好的一次学习旅程,祝三叶草故事家族越来越好，越来越多的家人们加入我们这个大家庭。