2019（秋季）初级班第三课作业～B组

ruan.zhaoyang

学员信息： 201902-B03 阮昭阳

一、课前提问的解答：如何让爸爸参与到亲子阅读当中？
这个问题不是我提的，但是我对这个问题也感到头痛。感谢提问的同学。
我先生是一个不太喜欢阅读的人。他带孩子时基本是和他们打游戏、看电视、逛街买东西。我对此一直不满意，也曾多次提醒他这样不好，但是这只会引起矛盾。听了乐言爸的回答，我认识到自己没有现在男性的角度去考虑问题。“谁先觉醒谁改变。”的确是这样，只有自己改变了，才可能影响别人。如果一味抱怨，不仅破坏家庭关系，还会把阅读这件原本美好的事情变得让人倍感压力。

二、学习了乐言爸的课，我对亲子阅读有了更全面更深刻的理解，对全阅读的概念也很认同。

1、阅读是一项调动多方面能力的综合活动，不要把阅读仅限于读书和增长知识，眼光要更开阔一些，用全阅读的理念去推动孩子全方位地感受和体验生活中的人、物、事情，还有情感的识别、判断。

2、安全第一的生存机制让大脑对新鲜事物分配更多的精力去判别，所以人类是喜新厌旧的。因为人的精力有限，对于熟悉的事物，大脑会把信息打包，能不用就不用。所以从小推动亲子阅读，让孩子尽早把阅读当做一件熟悉的、有美好感受的事情来做，将会帮助孩子建立对阅读的“信息打包快速通道”，提高学习效率。

3、孩子通过反复阅读同一本书建立安全感。通过熟悉的故事情节，孩子感觉到自己掌控一切；通过童话故事的美好情节，感受这个世界的美好和善意。

4、 孩子可以通过阅读去经历自己实际生活中没有接触过的事情，避免真实经历有可能带来的伤害。

三、今后自己的亲子阅读原则
1、亲子在先，阅读在后。不做伤害亲子关系的阅读行为。要让阅读成为一件美好的快乐的事情，最好的办法就是和孩子一起读，共同讨论。
2、不要急于一时的成果，坚持做方向正确的事情。比如孩子对一本书的反复阅读。放下“阅读量不够、知识面太小”的焦虑，给孩子充分适应和熟悉阅读的时间。通过对书中内容做进一步的深度挖掘和横向延展，引导孩子扩展阅读。
3、把阅读和生活紧密联系起来。阅读题材要广泛，文学、科学、哲学、历史等等都要有所涉猎。自己也要做好知识储备。
4、以身作则，自己要做到言行一致。比如不乱丢垃圾，无论是在家还是在外面都不乱丢；比如要求孩子多阅读，自己也要做到。

在此也有些疑惑，对于年龄较小的孩子时间是比较充分的；对于没有良好阅读习惯的年龄比较大的孩子，一定程度的“逼迫”是否可取，比如周杰伦小时候被妈妈逼着弹钢琴，现在他非常感谢当初妈妈对他的严格要求。如果没有妈妈当时的逼迫，妈妈可能来不及学会那样循循善诱的智慧，在时间上也许也会错过某个黄金期。真正做到亲子第一非常考验父母的情商和智慧。希望老师有机会给一些建议。

hgirld

学员信息：201902 B21 胡玲

一、阅读如何让爸爸参与的问题？

我作为妈妈也希望孩子的爸爸能够尽可能的多些时间陪伴孩子，利用所长带领孩子发挥出他们的天性，无论通过阅读还是运动等各项家庭活动。但确实正如乐言爸爸提到，若是爸爸自己没有意识到需要参与阅读，不用去强迫而是慢慢影响他。我家先生自己很喜欢看书，但他现在也没有更多参与陪伴孩子看书，或许他认为很多育儿的事情应该由妈妈来承担，因为他自己确实很不擅长（观念有时候真的很难改变，其实妈妈们也是自己去学习的，没有天生擅长的）。偶尔有看到他给孩子读过一二本，基本就是照着书自己在讲，我在一旁干活看到宝宝（现在1岁4个月）也表现出不想听的表情在玩自己的。我能做的只有少批评，多鼓励！因为以前关于一些事情我会忍不住和他提建议和想法，似乎他不能接受就干脆不做，现在很多情况下我基本都随爸爸自己的意愿。

二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

我对于亲子阅读的理解：在没上课前，只是觉得父母带着孩子一起阅读体验，在他自己不能自主阅读的情况下陪伴他走一段路程。通过乐言爸爸的讲课我受益匪浅，居然还有这么多学问，包括从生理、心理等科学的角度来分析亲子阅读的重要性。亲子阅读首先是建立在亲子关系的基础上，需要注重父母与孩子的关系因为这更重于阅读本身，所以需要先给孩子建立安全感。这在育儿方面也是首要提到的，我自己的孩子就是早产宝宝，本身在出生时就有一小段时间离开妈妈独自在保温箱度过，深知回到家中的她更需要安全感的建立。话说，其实与孩子一起相拥阅读也是建立安全感的一个方式，我个人非常喜欢这样的亲子阅读时光。

老师有提到，重复阅读某一本书，对于孩子来说意味着重复熟悉带来的安全感，这个概念让我恍然大悟原来如此，虽然我孩子还小还没有自主重复阅读，但我会和孩子一起复习回顾。还有提到，故事的结局一般是圆满熟悉的结局，这其实是想告诉孩子这个世界是美好的，友好的和安全的。另外，经常阅读书籍可以给我们带来不一样的体验，书中的许多场景是现实生活中不一定能接触和经历的，而且故事情节和内容较丰富，这就可以刺激孩子的大脑发育得到更多的养分。并且通过阅读，还能建立孩子的审美观、价值观、世界观（足不出户也能了解世界的方方面面）。正所谓，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从生理的角度还提到，阅读习惯的养成好比在大脑里建立一条顺畅的高速公路，有利于人大脑的思维和信息的沟通连接等等。总之，亲子阅读是把快乐打包！将阅读的行为和美好的感受打包视为一体，提醒我们在亲子阅读过程中，尽量避免给予批评否定的态度，让孩子产生不好的体验。

非常感谢三叶草的老师们普及许多有关阅读的知识！我想如上的一些要点可以帮助我今后带领家庭的亲子阅读打下坚实的基础，虽然我从孩子三四个月起陪她开始阅读，时间并不长，但希望未来能够用快乐阅读的方式坚持进行下去，或许等孩子有自己兴趣喜好时还要调整书单和引导方式等等。简言之，期待着陪伴孩子与她一起共同成长！

jimengshu

学员信息：201902-B28 一、听完乐言爸爸的课，有了一些领悟： 1、育儿不焦虑，阅读不焦虑。 2、大脑底层规则 3、基于大脑底层规则，从三个方面“安全感，提供刺激，习惯养成”去着手于亲子阅读。 4、好的阅读习惯的养成，要让孩子有好的阅读感受，能够提供丰富的阅读资源，刺激大脑，获得体验，让孩子透过书籍看世界，养成自己的能力和价值观。 二、亲子阅读的理解 1、亲子阅读又称亲子共读，是一段美妙的父母与孩子共同学习和成长的时光。 三、今后亲子阅读的基本原则 1、以兴趣为原则，选择孩子感兴趣的书本。 2、以熟悉的生活场景，身边的物品，融入式阅读。 3、选择不同语言的书本来刺激孩子的大脑。

龚英艳

请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
学员信息：201902 B16  
在生二胎之前，听的比较多的一个关于亲子的词，叫亲子时光，而我以为亲子时光就是一家人出去公园，或是其他外面的一些活动。加入三叶草的故事妈妈学习后，才知道亲子阅读，亲子共读，亲子关系，听了乐言爸爸的课，收益匪浅，特别特别的感动，乐言爸爸不仅在亲子阅读这方面有那么厚实的科学理论基础，而且在践行方面做的那么出色，值得所有的父母来学习，非常感谢！  

关于亲子阅读的理解：
首先，应该是亲子关系在前，在形成阅读的习惯以及掌握阅读的内容之前，需要建立良好的亲子关系，包括亲子沟通，亲子的小活动，亲子游戏，不是为了亲子阅读而阅读，另外，就是不只是把故事读一边，需要结合故事，图画，文字，表达情感，以及宣导一些积极正面的价值观，激发孩子内在潜质，所以父母在做亲子阅读的时候切勿着急，不能匆匆读完，有计划可以花时间去做讨论和交流。  

今后亲子阅读的基本原则：
我从故事妈妈初级班开学典礼那天才正式给Eason开始亲子阅读，到现在差不多1个月的时间，我觉得孩子理解的东西越来越多，也对有些故事特别喜欢，不仅亲子阅读，亲子共读，孩子自己也可以很好的理解和熟读他喜欢的故事了！  

关于基本原则方面：
1. 不能因为要打卡拍照，孩子不配合而纠结，培养亲子关系和阅读本身才是关键，同时选择安全健康的书籍也是非常重要的原则。
2. 除了中文阅读外，要及时补充英文读物，双眼的语境环境下对孩子的潜能和成长帮助更大。今天也整理出了之前哥哥从小到大的一些英文绘本和相关读物，可以一天一本中文，一本英文了。
3. 亲子阅读不仅仅是妈妈和孩子的事，也会努力让爸爸参与进来。
4. 除了在家阅读外，我还计划每周参加图书馆的阅读活动，以及有时间的话报名三叶草的读书活动。
5. 除了绘本外，逐步丰富阅读的面，根据孩子感兴趣的方面或是不同系列的内容，进行主题式的亲子阅读。
6. 切记，亲子阅读的核心是亲子关系和阅读习惯，质比量重要，一步一步的进行，不紧不慢！

以上是我的一点理解，感谢各位老师以及三叶草故事妈妈大家庭！

彩虹桥369

学员信息：201902-B07刘晓娜
我觉得亲子阅读最重要的三点是：坚持、重复，仪式感。
每个孩子都是一个独立的个体，有自己的意志和能力，有自己的人生轨迹。我们真正从爱的角度出发，不掺杂虚荣，就会对孩子多一份理解和尊重，就会用孩子喜欢的方式和他一起读他喜欢的书，就会遵循孩子成长的自然规律而不加干涉。
孩子七岁以前，所有的行为都是学习，包括他的游戏。心理学主张这个时期孩子的学习方式以游戏为主，鼓励孩子说话，尽量发展言语而不是急着发展文字能力，不一定要鼓励他认字。
七至十一岁是左右脑共同发展期，这时候右脑越来越饱满，左脑开始快速发育，此时可以大量认识文字。也许你对游戏这种学习方式还不太放心，把游戏和游戏人生混为一谈。其实仔细想想，玩游戏的目的是完成任务争取胜利，这与学习的目的是一样的。玩游戏的过程是紧张而快乐的，理想的学习过程也应该是紧张而快乐的。
    第一，坚持亲子阅读，每天雷打不动。除非有特殊情况，否则绝对不会落下。
    第二，重复，是因为我发现在一段时间内重复阅读几本书，小宝宝对这几本书就会特别有兴趣。所谓的书读百遍，其义自现，或许也适合给宝宝读绘本吧？
    第三，仪式感，其实就是让小朋友每天必须做的几个动作，比如乖乖坐好，然后妈妈坐在身边，小朋友的腿上盖一个小小的毛毯，把绘本都放在毛毯上，然后妈妈开始一本一本地读，宝宝也可以把自己喜欢的绘本拿给妈妈。
引用一句话：“当你开始讲述一个古老故事的时候，就是在把那些古老的智慧带到当下,呈现在孩子面前。所以，在给孩子们讲故事的时候，它们有着固定的节奏和仪式：拉上窗帘，点上蜡烛，围坐一起，低声吟唱“静悄悄，静悄悄，风儿轻，月儿明；静悄悄，静悄悄，宝宝要安静,要安静...很神奇的是，这个小小仪式，的确可以让一直注意力分散、喧闹的孩子安静下来倾听老师讲故事。”

nll

学员信息：201902-B12，牛玲玲

一、课前提问的解答。
问题：如何让爸爸来参与孩子的阅读？
非常认同老师的回答，课程中老师所说的弯路，我都走过，因为爸爸不愿给孩子讲睡前故事吵过架，但是冷静下来后，认真做了情绪梳理，才发现不是爸爸不愿意讲，是我总说爸爸讲故事不够生动，爸爸有点气馁了，我在不经意间忽略了这种情绪。现在我家里的方法是：
（1）鼓励爸爸进行英文阅读启蒙，妈妈负责中文，各有分工。
（2）妈妈给孩子讲绘本，尽量安排在爸爸在场的时候，比如睡前就不错，爸爸在耳濡目染之下，也学会了调动情感去给孩子讲故事，而且孩子对于爸爸塑造的某些角色很喜欢，这是爸爸带给孩子的力量感，也是妈妈无法替代的。
（3）主动邀请爸爸参与给孩子选书，意见相悖的时候，主动平和沟通，只要不是特别不适合的，尽量尊重爸爸的意见。
二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
亲子阅读，我的理解很简单，父母和孩子亲子共读，从牙牙学语的阶段，父母读给孩子听，到孩子能够表达自己观点的时候，亲子阅读的温馨互动，到孩子自主阅读之后，父母陪在一旁各自读书，都是亲子阅读。共享一段温馨美好的亲子时光，比我们喋喋不休的给孩子读了很多书来的更重要。
亲子阅读的基本原则：只有一条，亲子在前，阅读在后，尊重孩子的每一个选择。
大宝10岁，三年前开始独立自主阅读，但是仍然喜欢有妈妈陪在旁边跟她一起读书，互不打扰，有时候我有工作要处理也会觉得烦，但是冷静思考，孩子要的可能就只是每天这20分钟不被打扰的亲子时光，所以尽可能在这个时间段不处理工作。
小宝2岁，从喜欢啃书，到喜欢撕书，我都觉得很可爱，因为孩子在用他自己的方式在表达对于书本的喜爱，也庆幸我没有骂他，孩子现在最喜欢的事情，就是每天睡觉前窝在妈妈或者爸爸怀里，听睡前故事。不给读，不睡觉，而且非常喜欢重复阅读，一本书最高的重复记录是在20分钟内重复读了6遍，直到睡着为止。
了解并尊重孩子的需求，在亲子关系中是非常重要的，接下来的生活中也会继续奉行这一原则，努力提升自己，努力更了解孩子，在没有条件带孩子行万里路的时候，通过亲子阅读，陪孩子在万卷书中看遍大千世界，壮美山河。

樊金盼

学员信息：201902—B13，樊金盼
一、课前提问的解答。
问题：如何让爸爸来参与孩子的阅读？
这个问题不是我提的，但是我也深有感受。我们家的爸爸是一个非常不爱阅读的人，典型的理工男，看技术类书籍是没问题的，也很好学，但是其他的书籍很少看，所以表达能力没有我好，呵呵。我有想过让他带孩子来读书，但是他很抗拒，并且认为没有用，尤其是绘本。就像乐言爸爸说的，我接受了他的这种状态，我先做出改变，我去学习绘本讲读，我每天坚持去和孩子读绘本讲故事，他现在慢慢的看到了孩子们的变化，感受到了家庭氛围的变化，有时候也会捡起一本绘本和孩子一起说一下。从大阅读的思维来看，也不一定就要爸爸去带孩子读书，爸爸是很多其他方面的陪伴也是一种无形的影响。我们要多鼓励多表扬爸爸，相信随着家庭亲子阅读氛围的构建，爱孩子的他一定会多多参与进来的。
二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
亲子阅读，首先是亲子，然后是阅读。亲子本身就是符合人类寻求安全感的生物本能，对于孩子来讲，更为重要。阅读首先要培养兴趣，在一个温暖的爱的环境里，孩子更有接受度，更容易培养起阅读的兴趣。每一个孩子的天赋不同，但是好在阅读是一项可以后天培养的技能。我们家长要有足够的耐心和爱心，去陪伴、等待孩子的成长。少一点焦虑，每个家庭不同，每个孩子不一样，我们要在学习中摸索适合自己的路，独特的经验。大脑的学习机制相当于大数据处理能力，阅读教育是一个长远的事情，我们要把握好孩子的最近发展区，通过教育让孩子越来越好。同时也应该做好我们自身，我们对孩子的影响其实是无处不在、时时处处的，孩子通过阅读体验到的好习惯、价值观、心灵成长，在我们大人的身上要一致，才更有教育意义。再谈阅读，全阅读的思维非常大局化，不是狭义的阅读，看图识字，而是调用全方位各种能力，包括语音、语义、视觉、经验，情感价值的判断，不是局限于书本上，还可以是戏剧、电影、生活中的情绪处理等等广义的阅读概念。不是简单的知识层面或认知层面的传递，以背后的价值观为依托，影响海西的个体心灵成长、习惯养成、价值观形成等等，是一个全方位的。综上，我们要利用大脑运行的基本规则，从安全感的建立到他的基本能力，然后养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，并形成良好的价值观。
亲子阅读的基本原则:
1.亲子关系第一。一切影响亲子关系的阅读都要避免。尊重孩子，要有耐心，选择适合孩子的，孩子感兴趣的绘本类型。
2.坚持。克服一切困难、惰性，合理安排好时间，每天的亲子阅读时间要坚持。
3.以身作则。努力做好自己，做更好的自己，多读书，多思考，多分享，把好的习惯、好的品德、好的价值观人生观传递给孩子。

小花妈妈

201902B08+冯丹一、提了一个关于如何做好与爸爸亲子绘本链接的问题
       老师给的答案特别有趣以下是原话：首先，第一条呢，其实大家有没有想过，为什么一定要爸爸来参与呢，我们知道是很好，但是他一定是100%。必须，或者说你现在就一定要做到吗？其实我们可以来考虑这个问题，我们在家庭教育的领域有一个说法，就是谁先觉醒，谁改变，就是你意识到了这个问题，你来改变。因为，如果你认为爸爸在参与阅读这件事情上面是有问题的，但是很有可能他自己并没有意识到，这个时候，他都没有意识到这个问题，你怎么让他改变了。所以很可能需要改变的是你，你可能需要去接受他当前的这个状态，你可能需要去。做一些努力来。示范给他，或者是来影响他。
       那爸爸参与阅读，其实或者说爸爸参与育儿，他未必需要。真的是阅读吧，有可能爸爸，他本身。他就是觉得陪孩子读书这件事情，他做不来，他觉得也有人觉得这个事情就是女人的事情，他不愿意做，等等各种各样的原因。但是。不妨让孩子爸爸参与到其他的育儿过程当中呢，比方说，爸爸一般会比较擅长和孩子玩游戏呀，比较擅长带孩子运动啊，甚至。让爸爸带着孩子去打个电脑游戏，或者是去外面干点小坏事，二，不让，妈妈知道这种。这都很好，如果你能够让他参与到更多的育儿过程当中来促进亲子的关系，就算不阅读也没有关系呀，而且很有可能这种关系的进步会带来阅读行为。
       似乎说的和我们家爸爸一样。
       关于亲子阅读，在家里一直以我为主来进行阅读计划，因为从小爱看书，读书让我有保持独立思考的能力以及和别人不一样的视野，所以，我相信阅读对孩子也是有一处益处的！或许是受益于自己的想法，也千方百计的为家里添置书集，不知不觉姐姐有六岁了！通过很多平台肯定了绘本阅读的魔力，我也开始踏上不归路。。。。。。
       虽然爸爸对我买回的书的行为像是无底洞，还表示无奈之外，也带着质疑！为了展示绘本阅读的魅力，也通过我自己所工作专业的福利，邀请爸爸同我一起去听亲子育儿课堂，还有和同行的前辈以及有育儿成果的同行家庭交流请教，还好没有那么林顽不灵，经过带姐姐这几年的实践以及我自己对书的痴迷，三番五次的让他当故事会的摄影师，看到大家对绘本阅读的热情以及在整个社会对阅读的大力推荐的热潮中，我们一起有了基础的阅读模式，男人的思维方式的确不同女人，对绘本的理解更是有不一样的理解和讲解。所以从以前我对他将绘本当成读书任务这个行为的批判到经过几次的共同倾听专家老师的讲解后，慢慢的改变，现在加入了他的阅读观点和阅读视角以及亲子游戏方式，似乎无形中我相互影响着，从昨晚《独一无二的你》的绘本亲子阅读里，我在一旁看到具有亲子魅力的温馨场面，躲在和姐姐从小玩到现在的秘密基地（把被子撑起来，躲在里面说我们共同的基地暗号），然后说我们躲在里面讲故事吧，放进了台灯，我在一旁撑着被子，看着妹妹在被子里面外面钻来钻去，似乎你做过的事，渐渐的在生活中常态化，也就成就家庭文化，不是吗？这也是风靡一时的小猪佩奇家学来的，挺感谢的。也许和老师说的一样，也许爸爸在玩亲子游戏中无形把绘本带入到亲子游戏中去了。按照这样的发展，似乎妹妹也会被传承下去，这样美好的亲子活动，相互结合相互渗透。

        在阅读上还有很多计划，虽然身在压力巨大的时代，我们唯独不能放弃的是坚持阅读的魅力和影响。
        每周六和周末，姐姐在市里有舞蹈课，借着下午的时间，逛逛书店，看看我们市内藏书的宝地，蹭蹭绘本馆的香甜。周一到周五，把家里囤的书每天一本的共读，放下功利的浮燥的念头，好好享受阅读的魅力。把对姐姐阅读的爱好和好习惯影响到妹妹。做好优秀家庭文化的榜样。加油！

heyiping

201902 B20 贺艺平

请结合本次课程谈谈你对亲子阅读的理解以及对以后亲子阅读的构思。

        在没有参加三叶草活动之前，对亲子阅读的理解只是简简单单的理解为亲子阅读只是为了培养孩子的阅读习惯。但是通过近段时间与孩子阅读不同的书籍，觉得亲子阅读不仅可以提高孩子的阅读能力以及培养孩子的阅读习惯，同样的在陪孩子亲子阅读的过程中，可以了解到孩子的兴趣，以及还可以了解到孩子的在不同时间段的性格。同样通过给孩子阅读的一些故事，可以发掘孩子的一些喜好特长。通过亲子阅读可以更好的培养亲子感情，同样的也可以更好的创造家庭氛围。

       对以后的亲子阅读的构想，我想要注重以下的三方面：
       第一是亲子阅读的习惯；亲子阅读应该作为每天必须要做的一件事情，而且这件事情必须是在某一个时间段要完成，当然这个完成的时间长短可以根据当时的情况来定，可以是10分钟，半小时或一小时，但是要每天按时完成。

       第二个是要亲子阅读书籍广泛。在亲子阅读的过程中，孩子可能对某些方面的书籍特别的感兴趣，对某些方面的书籍可能兴趣不是那么浓厚，我个人觉得，为了让孩子涉猎更多方面的内容以及获得更多方面的了解。我觉得亲子阅读的书籍要广泛。当然。阅读的方式也可以根据孩子的喜欢程度来区分，当孩子非常的喜欢某一类的书籍的时候，我们可以细读，甚至可以多读几遍或是不同时间段重复读。对于孩子兴趣不是那么浓厚的，我们可以在阅读的过程中，互动少一点。只要读过就行。
      
        最后我想说的过程，亲子阅读的这整个过程一定是要我们家长全身心的投入，无论是当时自己的身体状况是累还是乏，我们都要让孩子感受到，我们是在全身心的与孩子享受这个亲子过程。              
      
        亲子阅读是一条累并快乐着的路，只有克服这过程中的累以及享受过程中的快乐，我相信。久而久之，亲子阅读一定会带来不一样的效果。

xiaomoliunicorn

学员信息201902-B09 李娟

请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

通过乐言爸的课程，让我对亲子阅读有了更全面的认识，能够做到理性的看待亲子阅读，不盲目不跟风，适合自己的才是最好的！
1.我们的大脑有着它的底层规则，从远古时代留存下来的，安全第一、懒、喜新厌旧，同时求生存性使我们喜欢趋利避害！
2.人类大脑中的镜像神经元是语言学习的基础，是模仿、观察直接体验式理解方式，有了它我们可以感受他人的感受，直接模仿他们的行为！
3.维果茨基的最近发展区理论，启发我们成人在陪伴孩子的过程中，作为一个促进者和帮助者角色，指导与激励孩子全面发展，而不是局限某一层面！ 4.阅读在我们的大脑中并没有形成一个回路，需要后天习得；同时它也不是一种天赋，所以人人都可拥有阅读。

有了上面理论的指导，才引导我们思考如何做好亲子阅读：
1.阅读固然重要，但是亲子关系更重要，所以“亲子在前，阅读在后”！不可以为了读而读，而是在欢快的亲子氛围中同孩子一起享受知识带给我们的乐趣，孩子也能从中体会到乐趣，这样的阅读方式，孩子无形之中把快乐与阅读打包起来，符合趋利避害的规则！
2.在亲子阅读过程中，以孩子为主体，理解孩子的需求！理解孩子反复阅读同一本书，是基于熟悉的内容更容易接受，而安全感是来自于熟悉与不断的重复。以前不明白，就只知道跟着孩子的步伐，现在明白其中的原理，就更能懂的孩子，做好亲子阅读！
3.亲子阅读的意义重大：在反复长期的阅读中，为孩子建立了很多基础模块，促进孩子的审美能力，思维能力，语言表达能力的形成与发展！对孩子世界观和价值观的形成起到非常重要的作用！所以，我们更需要重视亲子阅读，正确对待亲子阅读，做到阅读者言行合一，并且要为孩子选择优质的阅读素材，这其中绘本是特别优质的启蒙读物！  
自我反思：
1.好的方面：在与女儿的阅读过程中，我们会一起讨论故事情节，一起扮演，所以在女儿的心目中，阅读就是快乐，就是和妈妈在一起的亲子时光！
2.不好的方面，会存在许多焦虑，总想给孩子最好的，在选择书籍方面容易按照自己的喜好来，然而有的时候，看似不起眼的小书，孩子却很喜欢！

未来亲子阅读规划：
1.一直保留亲子阅读：女儿逐渐从亲子阅读走向自主阅读，内心很是喜悦，而且发现她自主阅读的速度会比亲子阅读快！但是，她依然喜欢我们给她读，我们也享受这样一种氛围！所以，我们约定，等她再大一些，亲子阅读的时光依然会保留，可能时长会减少，成为她自主阅读的辅助！
2.和孩子共同探讨，一起购买新的书籍！
3.遵循亲子在前的原则，不管学习与阅读，还是其他方面，放下焦虑与控制，有全面和长远的规划，以享受当下的心态去坚持任何一个好的习惯！允许孩子，允许家人，允许自己出现做的不好的时候！
4.阅读与生活实践并行，不仅仅要乐读万卷书，与孩子一起成长，还要多带孩子走进社会生活，阅生活，阅世界！
5.希望能够不断理论自己，去感染他人，为别家的亲子阅读提供一点点启发！