2019（秋季）初级班第三课作业～G组

zqqjoy

1902G30卓秋琪

听了乐言爸爸的课之后，收获良多。现在也简单谈一下我对亲子阅读的理解和基本原则。

一、亲子阅读的理解

亲子阅读是什么？简单的理解就是父母读书给孩子听。那为什么一定是亲子阅读呢？

在没有系统亲子阅读之前，作为一个母亲，我在儿子出生不久就开始亲子阅读，但是随着儿子的长大，我开始焦虑儿子的认字学习和自主阅读问题，似乎每天都希望儿子可以尽快的独立阅读。这个时候，我接触了三叶草，通过三叶草的学习和自己开始阅读一些亲子阅读方面的书籍，我才意识到自己对于亲子阅读有许多误区。例如，图画书是父母给孩子读的书，强调的是亲子阅读。原来图画书对幼儿没有任何“用途”，不是用于儿童学习知识，而是让孩子用感受快乐的。《幸福的种子》这边书介绍到，儿童最终的语言来自于父母的声音，父母的语言是促进婴儿的听觉发育并扩大婴儿词汇量的基础。带有感情的温暖话语，会促进婴儿心智的健全发展。

       幸福，就是使人幸福，带给别人快乐。只有父母，才能带给孩子快乐，使孩子幸福，而只有的父母才算是真正的成年人。因此，亲子阅读便是希望父母的用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的亲子共读中成长。

二、阅读的基本原则

      通过近期三叶草学习和我家的亲子阅读情况，我觉得亲子阅读应该至少有以下三个原则：

1.打造良好的家庭阅读角

在儿子1岁多开始我就在家里客厅给他购买了一个小小的书柜兼玩具柜，放了一些许多绘本和各种认知类的玩具，并养成习惯在这个区域给他讲故事做游戏。现在儿子已经5岁了，我们又在客厅一角纯读书的阅读区，以展示的方式分类放置了各种绘本和一个非常舒服的懒人靠枕。因为从小养成的阅读习惯和兴趣，现在当我在忙碌于家务或者工作时，儿子大部分时间都会主动地自己到阅读区里面拿着有趣的绘本，安静地阅读起来的时候。有许多次，当我洗完澡走出客厅，看到儿子安静的在那里看书，真的感到非常的欣慰。

因此我觉得在家的一角设置一个固定的一个阅读区是非常必要的，这有利于的给小朋友从小培养主动阅读的习惯，也有利于小朋友以后有自主阅读的能够顺利过渡到自主阅读。

此外，这个阅读区也可以根据不同的年龄段，进行不同的一个布置。例如在低幼时期，我是放了一些玩具和绘本在一起，看书的时候随时扩展到游戏，让他在玩乐中阅读。现在儿子已经是进入幼儿园大班了，阅读区完全没有任何玩具，并且分类整洁地放置绘本。这个时候我们我希望他可以养成专注阅读的习惯，并且养成良好的收拾习惯。每次看完书之后都把书放回原位整齐放好。

然后就是在当孩子在阅读的时候，应该尽量不要去破坏孩子的专注力。特别是家里有老人的，尽量建议老人家不要在这个时候过去问小朋友要不要吃水果啊，喝水呀。小朋友在阅读的时候一直被打断，其实对他的专注力养成是非常不利的。所以，尽量在小朋友自己读完书之后，需要找大人或者会邀请大人加入一起读的时候才加入。

2.提供多元化的阅读资源

孩子从小就应该广泛阅读，但阅读会涉及到各种类型，父母作为资源的提供者，有责任为小朋友提供个多元化的阅读资源。父母可以参考各种亲子阅读的书籍和权威公众号推荐的书单，并根据小孩的年龄段，选择合适的绘本给小朋友。而且如果家里一直源源不断地提供各类有趣的绘本给孩子，根本不会出现说孩子不爱读书的情况。有时候，我在网上买了一箱书回来，自己还沒空打开看，儿子已经迫不及待把纸箱拆了，自己一本本地翻起来。

另外我觉得哎，阅读不局限于书本，就乐言爸爸课上介绍，阅读资源应该是多元化的，包括音频、电影、话剧等等。而且这些资源也是可以良好的跟书籍结合或者拓展。我们家有一个小小的一个音频音箱-某牛，我们也经常用它来给播放一些科普类的故事书，例如，DK系列的书。因为我们家爸爸出差比较多，然后妈妈对于这些科普类书会讲不好，就可以在网络上选择非常好的音频资源给儿子边读边听。还有就是话剧和故事会，基本都绘本相关的内容，我们也会定期去看话剧，也参加了很多图书馆和书店的故事会，大部分主讲老师都是三叶草的故事妈妈。所以我也是通过这种途径认识的三叶草，也很感谢三叶草这个公益组织。

3、制定阅读计划并持之以恒执行

    我相信在当代的家庭，阅读并不是很困难或罕见的事情，很多父母都知道阅读的重要性，但是持之以恒地阅读就非常难得了。我也是非常惊讶，回顾儿子从出生到现在五年的时间里面，特别是在他一岁以后，基本是无间断地每天晚上都会给他读书。以至于现在他已经养成睡前阅读习惯，不共读就不肯睡觉。为了更好的开展亲子阅读和培养好儿子学前的阅读习惯，我也开始慢慢思考亲子阅读的合理规划。凡事预则立,不预则废。希望可以慢慢地制定一个长期的阅读计划，并持之以恒的执行下去，让亲子阅读走得更远更久。

platy921

201902G01  庞兰清

    1、我提问的问题：什么是阅读思维？

    我的答案：听了乐言爸的讲解，我对阅读思维的理解是这样的。阅读不单单是读书认字，而是在读书的过程中，结合自己各方面的生活经验来理解或解读所读内容，在读书中处理自己想解决的问题或寻找自己想要的答案。阅读内容所表达的内容与行为以及价值观须是一致的，通过阅读改变自己，树立正确的价值观，影响孩子，影响他人。

2、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

     什么是亲子阅读？以前我认为亲子阅读就是父母和孩子一起进行阅读，在固定或者不固定的时间、地点由父母读书给孩子听的一种行为。但是现在我对亲子阅读的理解是这样的：亲子阅读不单单是父母读书给孩子听，孩子也可以读书给父母听。亲子阅读不单单地是读，还可以演、可以唱、可以玩，做一切和阅读联接有关的事情，我们称之为阅读延伸活动。其实选择一本合适的绘本来和孩子一起玩是很有趣和有意义的事情。

       学龄前的亲子阅读可以更多的是父母和孩子同时在看书，父母读，孩子看图。如何与上了小学的孩子进行亲子阅读？我觉得可以大人读，孩子听。我曾尝试过睡前给孩子读绘本，孩子躺在床上听，我借着门外的光读绘本，孩子非常安静地听，偶尔来一两句提问，当我读完两本，孩子已经睡着了。当然，要选较安静、柔和一些的内容。

       我家俩娃都是小学生了，都喜欢一些好玩、有趣、幽默的书籍。最近，孩子要求我读《西游记》给他们听，故事情节的发展吸引了他们，我也尽量给他们读。

       目前想到今后亲子阅读要遵循的基本原则有：

1、选书要选孩子感兴趣的，不要强迫孩子看他们不喜欢的书本，以孩子的兴趣为出发点来选书。
2、不强迫孩子看完一本书（绘本）要复述出来。
3、看完书后少提问，避免孩子反感。
4、虽然很忙，但每天还是要抽出一点时间和孩子一起阅读。

       希望自己可以坚持陪伴孩子阅读，和孩子一起成长。

杨海营

201902G09   杨海营 第三次作业    教育家苏霍姆林斯基说:“让孩子变聪明的方法不是补课不是增加作业量而是阅读、阅读再阅读。作为家长都有望子成龙望女成凤的心理，坚持亲子阅读的初心是为了上学时候写作文没那么难学习没那么累，养成爱阅读的好习惯，增加亲子关系亲密度，希望书能带给他对事物有一些新的认知。听了老师的课后才知道亲子阅读里面所涵盖的知识及对孩子的影响。我有两个孩子，老大今年13岁小时候在给他读书的时候是逐字逐句照着书念的，从没想过以点带面的去联系到其他学科的知识点，造就他现在读书的时候从来不是带着问题去读去思考。老二今年七岁和他之前的亲子阅读时间要长过哥哥，他只喜欢我照着书来念，有时候少读一个字他都知道，但让他叙述故事他又说不出来，这点让我非常困惑，他也不喜欢我和他讨论更多的故事内容，偶尔会说几句，他只想听我读。偶尔爸爸下班早到家我也会安排他给孩子讲故事，由刚开始的不情愿到现在的心甘情愿，有刚开始烦我买书太多到现在夸我有先见之明让孩子养成阅读的好习惯，爸爸自己时不时的也翻阅一下孩子的图画书，记得有次他拿了一本《不一样的卡梅拉》边翻边说“挺好看的哈”，孩子看到爸爸在看书，他自己也拿起书在那里翻阅，那个画面至今让我想起还充满了温暖。未来我希望每天晚上全家人利用一个时间段来看书，慢慢形成一种家庭文化。

xulanxin2008

学号：201902G16    姓名：谢卫伟

      第一次做妈妈时懵懵懂懂，一岁多开始给老大读绘本，纯粹就是讲故事。
      那时不知道在哪里学来的指读法，每天给孩子坚持读绘本，以至于孩子中班时都可以独立阅读绘本了。当时挺有成就感，四处给其他妈妈们安利这种无意识间让孩子大量识字的方法。直至孩子上小学，各种弊端暴露无遗，才知道自己无意中坑了许多娃儿。
      现在对亲子阅读的认知有所改变，亲子阅读，亲子在先，其后才是阅读。亲子阅读，就是共享一段温馨时光。观察着孩子，跟着她的思维，文字的内容可以根据孩子的兴趣随机增删，跟她们一起读图，发动想象力，寻找绘本故事以外的世界。
      上周在幼儿园绘本馆带宝宝共读，小恬恬搬来的全部了是能源、万有引力之类，我瞬间傻了，我根本不知道应该如何共读这类绘本，孩子能理解吗？我甚至建议她换绘本，被小恬恬无情拒绝，她坚持要看。翻开我也看不明白的绘本，小恬恬也许并不明白核电站，风力发电、水电站是怎么一回事，但是她一定种下了一颗好奇的种子。
      以后我不能根据自己的好恶给孩子寻找绘本了。每个孩子的需求也许都不同。

19秋季班G31

201902G31范婉玲
一、关于亲子阅读的理解

课程中提到了亲子在先，阅读在后。跟我一贯的理念爱他所是，而非我所想一致。乐言爸还提到了在亲子阅读中，一切影响亲子关系的阅读行为都不应该被提倡。而在此之前，我有时也会因为讲故事的时候，孩子坐不住有点生闷气。课程后懂得了什么是亲子关系在先，只有亲子关系好了，沟通自然就会好，阅读也成了增进亲子关系的桥梁。
阅读是一种技能，它并不是天赋，可以通过后天的训练习得的，只要我们努力去正确的去做，就可以做好这件事。也印证了亲子关系在先，阅读在后。

二、亲子阅读的基本原则
1、以孩子为中心选书，以孩子为中心讲故事
自己的孩子，永远只有自己最熟悉，孩子现在的年龄段喜欢干什么，读什么样的书，都只有自己最清楚，要选孩子喜欢的，讲故事能吸引到孩子的。
讲故事的语调，肢体行为要吸引孩子，让孩子感受到身临其境，一起制作道具，也让孩子一起参与到故事里来。
可以一起做手工的，也一起参与，例如好饿的毛毛虫，创作毛毛虫与周一到周日的食物和最后破茧成蝶的蝴蝶。

2、打造家庭读书角
现在目前在客厅，房间，床上都会放绘本，随处可以看到的图画书，对于刚满周岁的小孩子来说，估计书是玩具的成分更多一些，但目前让书成为了他生活的一部分，看书成为他的习惯。

3、让爸爸参与亲子阅读
爸爸对亲子阅读理解的不多，但陪玩做手工是一流，以后讲故事的时候尽量让爸爸参与进来，不管爸爸讲的怎么都给予赞美肯定，明白阅读的亲子时光的美好。

4、坚持阅读、共同学习进步，言传身教
  在没有孩子以前我每天都在坚持读书，以后也坚持每天跟孩子一起坚持阅读，孩子大点一起情景扮演一起写读书笔记。当看到一个努力学习的父母他也会潜移默化成为一个爱学习的孩子。

xiaoyongyong

201902G24 姚雍
         今天的作业分为两部分，第一部分是对亲子阅读的理解，第二部分是对今后亲子阅读的基本原则。
          第一，对亲子阅读的理解。在我家哥哥还在肚子里时，我就关注了亲子阅读，只是没有遇到像三叶草这样系统学习的地方，所以这4年多，都是自己的摸索着，时间久了，自己都会觉的阅读越来越缺乏一点更深层次的东西。其实我家哥哥在最开始的时候阅读的习惯很好，至少在弟弟出生之前是这么样的，每晚都会要我讲三四本绘本.亲子阅读，是以亲子关系为首要的一种阅读形式，换句话说，它是培养亲子关系的其中一种方式，在这个阅读的过程中，孩子听着妈妈熟悉的声音，和妈妈在阅读中的有趣互动，这些都会增进亲子关系。在这个习惯培养的过程中，家长一定要记住不要太过于心急，太过于求功力，太过于看到结果，比如：在阅读的过程中，有些家长就会急于去教孩子认字，有些家长就会想找一些能学到知识的绘本给孩子看，可孩子并不感兴趣，等等，这些只会破坏孩子对阅读的兴趣，如果他兴趣没有了，不想看绘本了，家长又着急的想骂孩子等等，而且我觉的亲子阅读的一个外界环境很重要，就是父母自己也要养成爱看书的习惯，做好这个榜样，有段时间我和哥哥相处的很愉快，我看我的书，他坐旁边看他的书，还有就是家庭环境，有个书架，摆放各种书，便于孩子想看的时候方便拿的到。
        第二点就是对于今后亲子阅读的基本原则
1.多种形式的体现，
2.多种感官动作的体现，让绘本故事更加生动
3.绘本中表达的价值观也要在讲的时候和孩子互动一下，如果不明白，不要紧，带过就好
4.以前的绘本就感觉是读完完事，以后的阅读，我希望能让我们彼此的距离更近，让孩子觉的书是很有趣的。5.阅读本着以孩子的兴趣爱好出发，引导他去看一些不喜欢的，没接触过的。

张程佳

201902G12张程佳

对亲子阅读的理解
      我认为亲子阅读可分为三个阶段，第一阶段：被动式学习阶段。通过家长的刻意安排，小朋友就跟蚂蚁觅食一般被动式开始进行阅读；只有单纯的家长讲，小朋友坐在怀抱里听。不存在互动的环节。家长有意识计划的引领下的被动输入。第二阶段：这时候小朋友已经对阅读产生了一定的兴趣，进而开始像蜘蛛结网一般主动的，选择性的阅读，家长和孩子间的互动增加。亲子阅读的时间也是高质量陪伴的时间。孩子仍旧需要你的引导来完整的阅读；第三阶段：小朋友已经有阅读基础，同时对阅读产生浓厚兴趣，便开始如蜜蜂采蜜一般进阶式、创造式的阅读。孩子可以自主阅读时，共鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。同探讨，听孩子讲解他对这本书的理解，孩子的创造力是我们不可小看的。通过亲子阅读提高孩子的思考、表达以及倾听能力，并且增进亲子关系也是必然的。

亲子阅读的基本原则：
1、        精读而不泛读
2、        贵在坚持
3、        以身作则
4、        双向交流
5、        不过早点读

201902G05

201902G05   庄诗绚 阅读亲子阅读亲子是第一，亲子阅读亲子阅读亲子是第一是亲子，亲子间的互动方式有很多种，那么亲子之间的阅读有什么好处呢，通过阅读各种书本可以让孩子在不同的情节中体验现实生活所遇到经历。并从中去经历又能避免现实生活中带来的伤害。亲子阅读的基本原则，首先以孩子为本，建立在促进共同成长的基础上，一方面孩子，可以倾听父母讲解。父母可以了解孩子的心理动向，而且在同一本阅读独中，针对孩子的层面跟针对家长的层面他们的寓意是不同的。其次，跟孩子平等的位置上去沟通分享，换位的读书和思考，能帮助我们更好地了解孩子、理解孩子，也更能增进亲子之间的亲密关系。最后遵循孩子的天性，发现孩子的兴趣点，让阅读成为一件快乐的事。特别是对于婴童阶段的孩子，父母可能觉得孩子是因为专注力不够，一本书读不完，甚至会去搞破坏，其实首先要接受孩子这阶段的成长规律，从中去发掘孩子的兴趣，从兴趣点着手选择适合的读物。这样慢慢去建立家庭亲子阅读的氛围。

platy921

201902G18  谢泳娴  

                                                对亲子阅读的认识
     老师的分享真让我受益匪浅，刷新了很多关于亲子阅读的认识。在没有学习这个培训之前，我以为全阅读就是要营养均衡地带领孩子阅读，也就是方方面面的知识都均需要涉及。原来，全阅读是说我们在阅读的过程当中，需要调动全方位、关于语音、语义、视觉、然后还需要与过去的生活经验，还需要做一些情感价值的判断等。简单说全阅读不只是读字，读书而已。或许正因为阅读是需要调动各种能力，锻炼各种能力，所以阅读不单识字读书，更是培养各种能力的很好途径。可见阅读的作用远远比我们能想到的多得多。为此，我庆幸自己加入三叶草故事妈妈这个大家庭，向各位老师学习，跟各位妈妈一起学习，与孩子一起进步。

       在亲子阅读的过程中，要根据一些科学知识，遵循一定的原则，才能让我们亲子阅读实现预期甚至超过预期的效果。其中，我觉得最重要的是要让孩子在阅读中获得快乐的体验。跟孩子一起共读的书并不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐泉源。

张旋子

G04张旋子
    对于亲子阅读，我喜欢这样一话：你可能拥有数不清的材宝，成箱的珠宝和满柜的黄金。但是你永远不会比我会有---因为我有一个读书给我听的妈妈。
    在老师的课中说到全阅读，非常赞同，我们在阅读时，不仅是纯粹的去看这本书，我们可以运用到我们生活中，家庭中，在我们看绘本时，很多时候我们可以图文结合，去感受书里所要传递的思想，了解作者的背景，体会绘本中角色的内在。孩子们在与书中的角色建立情感联结，要么是因为他们认同这些角色，并且能在这些角色的故事情节中看到自己，要么是因为这些角色能让孩子们从自己的已知世界中逃离，并给他们想像的自由。
     我和孩子的亲子阅读中，我是很享受和孩子一起阅读的时光。在阅读中，我们家提倡快乐的阅读，尽管孩子现在四年级了，还很喜欢漫画书，但是作为睡前看书是有助于孩子爱上阅读，坚持阅读。
在阅读方面我准备这样做；1、先让孩子爱上阅读、快乐阅读。因为书籍不应使人畏惧，而是有趣、令人兴奋而美妙；并且，学习做一个爱读书的人，会给孩子带来很大的优势。2、给孩子限制屏幕时间。3、了解孩子的兴趣，随他的兴趣去购买书籍。4、创造安静的环境。5、增加故事的魔力。始终鼓励孩子。6、无论到哪里都带上一本书。