【故事妈妈成长学院】2019中级班第三讲故事会作业帖（叶限）

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B03明新荣 第三次作业《叶限》 策划方案及总结反思   故事会组织： 活动时间：2019年10月27日上午 活动地点：福田三叶草绘本馆 活动主题：心存善念 终有好报 活动形式：故事讲诉+互动（PPT+绘本书同时用） 活动用书：《叶限》 参与对象：3-6岁小朋友 参与人数：10个左右家庭 准备材料：A4白纸、铅笔、彩笔若干； 三叶草T和绿领巾徽章（主讲义工着装） 义工：主讲1人，辅助1人（PPT翻页、秩序维护、拍照等等）  故事会方案：  一、作者解读： 作者：【美】路易·爱玲  出生于美国纽约，毕业于萨拉·劳伦斯学院，并获得惠洛克学院的研究生学位。在波士顿附近的学校教过书，后回到纽约，现居于新泽西，和丈夫帕特里克、女儿梅勒妮生活在一起。  叶限的故事在她的家族中流传了三代，她发现这个灰姑娘的故事最早记录在一份古老的中国手稿中（该手稿已经影印在本书的首页），进一步的研究证实，这个故事从唐朝(公元618-907年)起就开始在中国流传，而已知最早的欧洲版本是1634年的意大利故事。   绘者：【美】杨志成  出生于中国天津，在上海长大，十几岁时去了美国。他毕业于伊利诺州立大学建筑系，后来又转到洛杉矶艺术学院学习广告设计。他为孩子们创作了许多美丽的书籍，其中包括《公主的风筝》《狼婆婆》《7只瞎老鼠》《雪山之虎》等约100部，曾3次获得美国凯迪克图画书奖。  译者：常立  童话作家，复旦大学文学博士，浙江师范大学儿童文学专业硕士生导师。翻译有《一条聪明的鱼》《想象有一天》《夏天守则》等图画书。  一、作品解读   1. 属于中国人的“灰姑娘“故事，改编自唐朝笔记小说《酉阳杂俎》，比西方已知的最早“灰姑娘”版本早了1000年左右。“灰姑娘”的故事有可能是是从亚洲传播到欧洲的。   2. 三次凯迪克奖获得者、华裔绘本大师杨志成用古典美学重塑中国民间故事。   3. 画面采用粉彩和水彩，构图犹如中国折叠彩绘屏风，鱼的意象借鉴中国太极图。   三、故事会目标： 1.欣赏图画，引导孩子观察，读懂画面情景，启发孩子对绘本的兴趣。 2.理解故事内容，让孩子感知善有善报恶有恶报，树立基本的道德观。   四、问题设计： 1.封面+扉页那条太极图鱼，问你们看到了什么？（引导孩子们观察到叶限与鱼）  2.每页中，大鱼都藏在哪里？鱼的形态、神情、颜色有什么变化？  3.结尾问小朋友你们觉得叶限和大鱼是谁帮了谁呢？  4.后母和姐姐最后受到了什么惩罚？  （通过层层递进的提问揭示善有善报，但不点破，让孩子自己领悟）  5、故事时长：60分钟   6、故事会流程 1）开场自我介绍+《三条鱼》手指韵律操暖场（5分钟）  2）绘本故事讲述：（30分钟）（手持绘本讲+辅助义工帮忙PPT翻页）   封面简单介绍书名和作者，出版社信息，引导孩子观察封面人物及表情。  内容讲述：本书文字较多，故事情节很强，故以“娓娓道来顺畅讲述为主”，过程中通过提问引导孩子观察书中每页大鱼的形态神情颜色与故事的关联，启发孩子观察和思考。  3）延伸活动：画出你心目中的“鱼仙”或“神鱼”（25分钟）  先简单说鱼在我国的吉利吉祥意义：“年年有余”、“鲤鱼跳龙门”等等，假如你也像叶限那样心地善良也会有跟书中一样的“神鱼”保护你的，你觉得你的“神鱼”是什么样的呢？我们一起画出来吧。  4）合影。    总结反思   《叶限》很难讲！文字多！看不出画面深意！起初我是找不到感觉的，主题把不准！我们龙岗站站长艾艾启发我们从善恶有报角度发挥。我在连读三遍而且还试讲录下来一遍后开始觉得有点戏。又去网上扒出专家学者对它的书评解读等等，对照着又去翻书抠细节愈发绝对作者真了不起，每一幅画面都隐藏内涵，值得我们去深挖品读！真的被感动了，从而有了想把这份领悟传递给孩子们的迫切心情。  我这场故事会安排在三叶草本部绘本馆，跟《爱哭公主》打配合，满足孩子们一场故事会听两个故事的诉求。到场的孩子只有5个，大部分年龄3岁左右 ，我心里已经预感《叶限》不太合适这些娃。《三条小鱼》手指韵律操稍微把气氛带活跃些了。可惜现场放不出视频，只有外置播放器发出声音。第一场故事结束只给我剩下四十来分钟，没办法中场休息了，直接上我的《叶限》。我预感到这么小的孩子又已经坐了一个钟了，肯定累了那么快接着第二个注意力很难搞。时间也不太够了，我原本计划的逐字逐句朗读+适当提问得改变一下，不是重要的环节省略或者情节性描述较多或者感觉文邹邹的部分一句带过。          果不其然，越讲越发现文字多时间紧张，就很遗憾把描述性的文字带过了。幸好反反复复读的那几遍真不是白读的，记忆还是挺清晰的，前后逻辑关系也烂熟于心了，还是能把故事完整的讲述出来。看着孩子们小眼神开始游离了，赶紧提高音量抛出个问题又把孩子注意力拉回来。不断提醒孩子们每一页找到那条大鱼。可喜的是几个孩子都坚持听完了。一个半小时连着听完2 个故事。中途只有一个娃去上厕所，不容易呀。而且原来坐那不太参与的一个小姑娘后来挨着我越来越近。哈哈……  欠缺： 1.图画观察引导还是欠缺经验和方法。知识面太窄了，自己都领悟不了一些画面的内涵，就更没办法有效输出引导孩子们去发现。  2.时间短了，很遗憾没能流畅的完全读出故事那么美的文字，希望还有机会再给大点孩子们讲。  3.毕竟是三岁左右的孩子居多，临时想到他们的接受度有限，就把故事里“洞主、喜结连理、如意郎君、真爱”有些做了下解释，但是有点拿不定主意，不知这样做好不好。还有就是“妻子因病去世，吴洞一命归西，大鱼被杀，石头把后母及姐姐压死”  这些关于死亡的词句不知怎么处理。  4.也是因为时间不够，延伸活动～画鱼等吉祥物只能留给孩子回家自己画了。                  

城市蓝天

F05 周国凤

《叶限》故事会方案

时间：2019年10月27日下午16:00-18:00
地点：笔架山公园滚球场对面草坪

主题：吉祥物——大鱼
主讲人：周国凤
绘本名称：《 叶限》
招募年龄：4-5岁
参与人数：6—15对亲子
形式：故事讲述、亲子游戏、亲子手工
准备材料：卡纸、双面胶、画笔

故事目标：
1、了解中国灰姑娘，接触大自然。2、鼓励孩子用落叶、树枝、石头做心目中的神鱼   
     
活动流程：
一、导入：让孩子观察封面说出自己看到了什么？然后进入故事.
二、故事讲解中的提问：
1、想一下，后妈会让叶限干哪些家务？
2、我们看看，每页中，大鱼都藏在哪里？
3、大鱼真的被后妈杀死了吗？
4、故事中的洞节像我们的哪个传统节日，在这个节日里需要干什么呢？
5、如果你是国王会想什么办法找鞋子的主人？
三、延伸活动：
1、故事会后亲子游戏：大人带孩子，一起玩抓小鱼游戏
2、引导孩子用树叶、树枝、石头等大自然的东西做或者画一条鱼.

故事会注意事项：
1    听燊妈讲故事，因为是户外，担心孩子注意力不集中，所以请家长带着孩子席地而坐，一起来听故事。
2、本次活动属于公益性质，请家长照顾好自己孩子。
3、做到不随手扔垃圾，建议自带垃圾袋。
4、活动需要家长配合
拍照义工：1名
秩序义工：3名（亲子活动时，维持一下秩序），故事会的秩序请各自看好自家娃。
需要两张垫子、两张帐篷，请参加活动的家庭提供（群里确定）。

作品解读：
1、作者解读
作者：【美】路易·爱玲
    出生于美国纽约，毕业于萨拉·劳伦斯学院，并获得惠洛克学院的研究生学位。在波士顿附近的学校教过书，后回到纽约，现居于新泽西，和丈夫帕特里克、女儿梅勒妮生活在一起。
   叶限的故事在她的家族中流传了三代，她发现这个灰姑娘的故事最早记录在一份古老的中国手稿中（该手稿已经影印在本书的首页），进一步的研究证实，这个故事从唐朝(公元618-907年)起就开始在中国流传，而已知最早的欧洲版本是1634年的意大利故事。
绘者：【美】杨志成
   出生于中国天津，在上海长大，十几岁时去了美国。他毕业于伊利诺州立大学建筑系，后来又转到洛杉矶艺术学院学习广告设计。他为孩子们创作了许多美丽的书籍，其中包括《公主的风筝》《狼婆婆》《7只瞎老鼠》《雪山之虎》等约100部，曾3次获得美国凯迪克图画书奖。
译者：常立
   童话作家，复旦大学文学博士，浙江师范大学儿童文学专业硕士生导师。翻译有《一条聪明的鱼》《想象有一天》《夏天守则》等图画书。
2、作品大意：
   很久很久以前，在中国的南方，有一个美丽的姑娘叫叶限，她还很小的时候，母亲就去世了，此后她和父亲与继母一起生活，没过多久父亲也去世了，而继母待她很不好。可怜的叶限，穿着破衣烂衫，干着家里所有的苦差事。当节日到来时，继母和她的亲生女儿们高高兴兴去跳舞，而叶限却被留在家里，幸好她的大鱼帮助了她穿上漂亮衣服，出席舞会。舞会上，叶限担心被继母发现，赶忙挤出人群，匆匆赶回家。不想在慌忙中丢了一只鞋子，被一个洞人捡到了，卖给了商人，商人则把鞋进贡给陀汗王。陀汗王得到鞋子后非常喜欢，想尽办法找到了鞋子的主人叶限，最后娶了叶限。而后母和她的女儿最后都被飞石打死了。

城市蓝天

F05 周国凤

《叶限》故事会总结与反思

故事会前准备：

这次准备挑战户外故事会，在小宝幼儿园中班招集了13对亲子家庭，我们就住在环境优美的笔架山公园山脚下，完全可以利用这一优势。我把故事会的方案发到中级班小组群里，让大家给些意见，玉香对我的亲子游戏和亲子手工给了很好的建议，“亲子运球、穿衣服的游戏换成更贴近主题的游戏——抓小鱼。亲子手工也可以越简单越好，在卡纸上贴双面胶用落叶拼一条鱼。”户外故事会，玉香的这些建议确实简单好操作。另外多数人都普遍认为文中的文字较多对于年龄偏小的孩子需要缩短和提炼故事内容。我决定通过口语形式来讲述。户外的故事会用不了PPT，担心孩子多看不到图片，于是我多借了一本书决定在故事会中由另一位妈妈拿着给孩子们看。活动前，我把注意事项和需要家长配合的事在家长群里跟家长们沟通好。

故事讲述：故事会当天来了十对亲子家庭，我们坐在铺垫子的草地上开始了故事，有妈妈说，我的绿领巾特别的显眼，我顺势介绍了三叶草故事家族，我就是三叶草的故事妈妈。打开书的底页和封面让孩子们观察，发现书封面的鱼，小朋友们一致认为这是一条美人鱼，故事开始了，一边翻页一边通过自己的故事来讲述，当我读到“叶限肌肤白如象牙”时，有一位小女孩说“肌肤如白雪”孩子的表现让我打消了之前的顾虑,他们的理解能力比我想象中的强很多。后妈让叶限做完所有的家务，我学着后母的样子说：“叶限，家里没有柴了，给我砍柴去！叶限，家里没有水了，给我去挑水！”我提问：“你们认为后妈还要让叶限干什么家务？”孩子们回答：“洗碗、煮饭、拖地、洗衣服。。。。”此时突然感觉自己就是叶限。当讲到后母把大鱼杀死时，我心里是有些担心孩子们的承受力，于是我反问他们：“你们觉得大鱼真的死了吗？”孩子们的回答是否定的.他们带着期望继续听故事。有个别孩子不专心时我只要说“大家看看鱼在哪里”，听到这个问题马上注意力被拉回来。当讲到国王要找金鞋子的主人时，问“如果你是国王会想什么办法找鞋子的主人？”有几个小朋友说“我告诉她，那个鞋子就是叶限的” 小朋友的童是最难得的！“让士兵每家每户的找” 。故事结尾，我总结鱼一直是保护叶限的神物，在中国象征着：“连年有余”、“吉庆有余”、“娃娃抱鱼”、“富贵有余”等等均表达了人们对美好生活的向往。请家长们回答：中国还有什么动物是民间传颂的神物？他们都有什么寓意？家长们的回答：1、龙和凤代表着高贵，象征着吉瑞祥和，权位的象征。2、乌龟，千年老龟，象征着长命百岁。3、猫，招财猫，猫有九条命，象征财富、福大命大。家长们的积极参与是孩子们最好的榜样！
  

延伸活动：带着孩子们在公园里捡落叶，树枝，在卡纸上贴鱼。孩子们的创作能力很强，有多眼鱼、有金鱼、有树枝鱼，最开心的事：我们在做手工的时候，来了一只一寸虫，它在量我们的鱼有多长，有多美！





故事会总结：

• 户外故事会很成功，亲子手工后，发现小朋友们很喜欢扎堆在帐篷里玩，不忍心打扰孩子们的雅兴，原本计划的亲子游戏临时取消。
• 听了故事后，小宝回到家像勤劳的叶限，装饭、端菜、洗碗.
• 出发时忘了带自己的手工道具金鞋子，有一个试鞋子的互动就取消了。
• 带两本书去故事会，一本我拿，一本另一位妈妈拿，结果孩子们一味的往我这里扎堆，根本不看另一本书，故事中还为看哪本书而吵架，以后人多也只能一本书。
• 大多数的内容都是用口语讲述，担心故事的时间比较长孩子坐不住。孩子们的注意力比我想象中的要好很多，第一次户外故事会给了我很大的信心，我会继续加油！
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terseyuankm

G06 袁雯

《叶限：中国的“灰姑娘”故事》故事会方案

一、故事会组织
活动时间：2019年10月31日下午 15：00
活动地点：昆明市五华区某幼儿园中班
活动主题：好朋友是什么？
活动用书：《叶限：中国的“灰姑娘”故事》（以下简称《叶限》）
活动形式：纸戏剧
参加对象：5岁左右
参与人数：27位
召集人：班主任老师
主讲人：袁雯（恬如妈妈）
摄影记录、秩序维持：幼儿园实习老师
物料准备：纸戏剧盒子 纸戏剧内容（卡纸一套） 《叶限》一本


二、故事会方案：
1.主题选定

《叶限：中国的“灰姑娘”故事》改编自民间故事，内容上带有民间故事“劝善惩恶”的内容特点。但“善恶”这样抽象的概念，对5岁左右的孩子来说，是比较难于理解的。特别是善恶的边界在哪里，也不是很好界定。在《叶限》中，鱼这一形象着墨很多，给人极深的印象，鱼（包括骨头）和叶限是最好的朋友，所以想到不如以“好朋友”为主题开展故事会。5岁这个年龄段的孩子，“好朋友”是他们时常挂在嘴边的词，有时，“好朋友”是她们最惦记的人，是她们可以“告状（倾诉）的对象；有时，“好朋友”可能随时会变成“再也不是好朋友”了。“好朋友”对孩子来说是个情感话题，而到底什么才是“好朋友”，对孩子来说，是一个随时流动，不断发展的概念。我也想借这次故事会的讨论，给孩子们心中的“好朋友”更宽一点的外延或者更深一点的内涵。

2.故事会目标：
1）让小朋友了解《叶限：中国的“灰姑娘”故事》
2）引导小朋友讨论和思考“好朋友是什么？

3.故事会时长：30分钟

4.故事会流程：
1)自我介绍
简单自我介绍，明确告诉小朋友，今天此时的角色是“三叶草的故事妈妈”。

2）导入
用手指谣《三只小鱼》手指谣暖场，集中孩子们的注意力，提升孩子们的参与度。

3)讲述，即纸戏剧表演
用纸戏剧盒子和内容，加上自己的声音、面部、肢体等语言进行表演。虽然班级有电视，可以播放PPT,但这个故事文字比较多，如果省略掉过多的文字，可能会

4)延伸活动
讨论延伸

①   叶限最好的朋友是谁？鱼最好的朋友是谁？

②   叶限对鱼好吗？为什么？

③   鱼对叶限好吗？为什么？

④   叶限为什么要找回金鞋子？

⑤    叶限的金鞋子找回来了，鱼骨还会和她说话吗？

terseyuankm

G06 袁雯

《叶限：中国的“灰姑娘”故事》故事会记录反思

【记录】

一、前期准备

    1.和老师沟通，确定时间。
    一直害怕去幼儿园给孩子上课会影响老师的课程进度，所以这次其实是抱着试试看的想法，如果不成，或者近期没有合适时间，打算去另一个地方。可能是我负责管理班级图书借阅，老师欣然允诺，说类似以前的“家长课堂”。和老师约定30分钟内结束。进一步和老师沟通，中班平时是否用剪刀做手工？回答是不太用，也确实，因为都没有要家长交过剪刀到学校。那么，用剪刀的延伸手工活动就否定了。
    2.纸戏剧道具准备。

     在某宝发现纸戏剧盒子上千元，就决定还是自己用瓦楞纸做。后来发现后浪的《纸戏剧》有附赠戏剧盒子，但邮寄已经来不及了，实体书店又没买到，无论如何也只有自己做。可真正动起手来，对于手残党来说确实不太容易。我做的是8开大小（270×390）的，请娃爸一起帮忙，两个人计算一通裁切后，用乳胶粘贴，用了家里所有的文件夹，固定一宿。发现瓦楞纸的结构有时候在尺寸控制上会有偏差，而且因为没有预留瓦楞纸的厚度，实际做成成品时，发现事前准备好的卡纸塞不进去，幸好卡纸去文印店很容易裁切修改。为了显得正式，还是决定把盒子涂成深咖啡色，请教了朋友后，得知用丙烯颜料涂覆盖效果好，有光泽，干得快，于是人生第一次用起了丙烯颜料。

    纸戏剧内容本来想要将文字全部去掉，扫描又用PS操作几码后，发现去除文字后，整个对开画面会有比较明显的失衡感，纠结一番后就留下了文字。按照纸戏剧表演的方法，我在图画背后，自己手写了讲述内容，将一部分故事内容进行了改写。

二、故事会现场

    1.提前15分钟进教师，坐在角落观察孩子。孩子们午睡后正在加餐，吃完的小朋友就在教室后部分看书。说是看书，只是手里拿着书，但实际上在热烈说话，随着吃完的孩子增多，声音越来越大。老师还没来得及维持秩序，于是我走到教室后部，问一个小朋友要了手中的图画书，翻着书讲了起来，一开始只是两三个围观，后来将近十个小朋友围过来了，可能某种程度上，为后来的故事会聚焦起了一点正向作用。

    但因为之前没和老师沟通好，一本书还没讲完，老师已经将课桌推到教室两边，小朋友的凳子也围成了一大个半圆，可是这个圈太大了，当时居然超出我想象地给了我不小压力。（不过通过11月3日的戏剧课学习，我发现这样的场地适合做暖场活动和戏剧活动。）

    2.自我介绍。孩子们几乎都知道我是恬如妈妈，我主要强调我今天是三叶草的故事妈妈，我们是一大群爱给孩子讲故事的爸爸妈妈。告诉小朋友们我的戴的绿领巾还有身上别着的徽章就是我们的标识。

    3.导入。邀请小朋友和我一起做手指谣《三条小鱼》。这里有个问题是我上了戏剧课才发现的，第一遍做手指谣，应该由我单独示范给孩子，第二遍再要求小朋友和我一起做。三遍手指谣下来，气氛有被活跃了以下，消除了一些紧张气氛。

    手指谣结束，接着问孩子，喂过鱼吗？大部分孩子回答喂过。有的告诉我家里养过，有的告诉我在公园喂过鱼，有的说在花鸟市场见过鱼，有的说家里以前养的鱼死了。看着问题要跑偏，赶紧收回来。说我们今天要讲一个女孩和一条鱼的故事。

    4.打开纸戏剧盒子，指着封面问孩子看到了什么？大约有几秒钟时间，空气凝结了，没人回答，过了一会儿，有孩子说鱼尾巴，我赶紧肯定＋鼓励。紧接着指着叶限的面部问：“这边是什么？“没人看出来，我只好自己回答是个姑娘。接着打开正文，我的故事盒子是把扉页跨页、版权页跨页省略的，所以上来就是有文字的一页。我按照纸戏剧要求，是把要用声音表达的大部分内容都写在纸戏剧卡片背后的，以防万一紧张忘记，问题也大概写在一边。有些幼儿园小孩不太能理解的抽象的描写和成语，我就稍微改了一种表达。

    我对纸戏剧表演没有任何经验，也没有现场看人表演过，我能做的就是通过声音绘声绘色表演，表情、肢体配合人物角色做相应的表演（这周戏剧课后，才明白我所谓的绘声绘色好像也和朗诵差不多，比起戏剧表演还是太平实了）。表演的效果，应该看表演的水平，能否让孩子将我代入相应的角色。但因为戏剧盒子无法解放双手，失去了用整个肢体进行表演的机会，戏剧的成分有被打折吧。（其实，真的解放了双手，也不知道要怎么表演）

   5.故事讲完，做了讨论延伸。问前面几个问题“叶限最好的朋友是谁？鱼最好的朋友是谁？叶限对鱼好吗？为什么？鱼对叶限好吗？为什么？”孩子回答比较踊跃。问到：“叶限为什么要找回金鞋子的时候，只有个别孩子会回答”鱼骨不理他了“。而问到最后一个问题”金鞋子找回来了，鱼骨还会不会理叶限“的时候，虽然故事中没有提，但大部分小朋友会回答“理”，这是主观情感而非客观判断的回答。

   6.故事会结束，有些孩子走到前面来摸戏剧盒子，一部分孩子去上卫生间，所以想起来合影的时候，只有一部分孩子了。

【反思】
      1.选择纸戏剧的形式，其实也是因为第一次去幼儿园讲故事，第一次面对一个班级的孩子还有老师讲故事，想用一种特别一点的方式，能够让小朋友们和老师感到不同。因为孩子的幼儿园，班级有图书，过道有图书，教师对面还有一个“阳光书房”，老师平时也给孩子讲故事。如果我讲得还不如老师（大概率是不如），那么至少用一点特别形式，弥补下不足，否则我去讲故事有什么意义呢？但就《叶限》来说，纸戏剧到底是不是个好的形式呢？画面的颜色对比并不是太鲜明，主人公叶限形象也是那么突出，或者作为纸戏剧表演，我的表演技巧还不够强？
      2.纸戏剧道具和舞台准备不够充分，纸戏剧表演的仪式感不足。道具是准备好了，符合的想象中的形状，但没有想象中好用，毕竟15张8开300g卡纸往盒子里一放，我不用手扶着它就要倒。而且只是拿了孩子的凳子来做舞台，实在太低了，对讲故事的人也不友好，我只有配合声音和面部，用上半身进行肢体表演，使得表演的戏剧性受到限制。纸戏剧盒子最好处在表演者上半身不高于脖子的位置，比较利于表演。事先演练得少，急急忙忙就打开了戏剧盒子的大门，这里应该要慢，有停顿，包括开门的时候先开离自己远一点的那扇门，可能都忘记了，开门的仪式感，犹如舞台上缓缓打开的帷幕，应该能够帮助孩子进入故事情景，不应该被迅速带过。
      3.第一次去女儿班上讲故事，纪律还好，有老师在，大部分孩子规矩得有点老实了，但几次小小的骚动，都是因我女儿引起的。因为她坐在靠近舞台的两边，看不到图，很着急，趴着到我前面，其他同学跟着效仿，几度混乱。这有我设置讲故事方式的问题，也有我事前没有和她沟通约定的问题。她是习惯读图的孩子，没有图听故事，她似乎还不太习惯。以后讲故事前，应该和自己的女儿约定好，她应该是守纪律的引导着和榜样。
      4.心态自信都取决于讲故事的技艺。和老师沟通的时候，一开始就有觉得是给老师添了麻烦的，是老师在给我提供方便，所以，甚至没有想过表演纸戏剧的话，孩子应该围成扇形，形成一个小的剧场，效果会好一些。当老师帮忙把桌子和板凳围成了大圈摆好，一部分孩子已经落座，就不太好意思麻烦老师调整，导致两边有至少6个孩子没太看到。所以，这个问题说到底还是对自己讲故事的技艺没把握和自信。
      5. 我们讲故事的对象终归是孩子，还是要增加对孩子的互动，孩子的情绪调动起来了，效果才会好。多准备一些互动小游戏，讲故事的时候要多投入一些情绪，才可能点燃孩子。因为老师告诉孩子的是我们是要上课，所以孩子都是端坐在自己的位置上的，一个个表情严肃，我看不出来他们是喜欢听我讲的故事还是不喜欢。我讲完故事觉得自己讲得没想想象中好，搞砸了，心情太低落，甚至怀疑自己是不是能够在众人面前讲故事。幸好当晚，女儿同班同学的妈妈问我是不是要报名参加讲故事，说她女儿说我去讲故事了，讲得可好了，要求她爸爸也报名参加讲故事。因为这个，觉得我还想准备充分点，再多去讲几次。

芳小陈

G04陈菊芳

             《叶限》故事会方案

一、故事会主题：吉祥物鲤鱼

二、 选定绘本：《叶限》

作者简介

路易·爱玲：出生于美国纽约，毕业于萨拉·劳伦斯学院，并获得惠洛克学院的研究生学位。在波士顿附近的学校教过书，后回到纽约，现居于新泽西，和丈夫帕特里克、女儿梅勒妮生活在一起。

叶限的故事在她的家族中流传了三代，她发现这个灰姑娘的故事最早记录在一份古老的中国手稿中（该手稿已经影印在本书的首页），进一步的研究证实，这个故事从唐朝(公元618-907年)起就开始在中国流传，而已知最早的欧洲版本是1634年的意大利故事。

绘者简介

杨志成：出生于中国天津，在上海长大，十几岁时去了美国。他毕业于伊利诺州立大学建筑系，后来又转到洛杉矶艺术学院学习广告设计。他为孩子们创作了许多美丽的书籍，其中包括《公主的风筝》《狼婆婆》《7只瞎老鼠》《雪山之虎》等约100部，曾3次获得美国凯迪克图画书奖。

四、故事简介

   很久很久以前，在中国的南方，有一个美丽的姑娘叫叶限，她还很小的时候，母亲就去世了，此后她与继母一起生活，而继母待她很不好。可怜的叶限，穿着破衣烂衫，干着家里所有的苦差事。当节日到来时，继母和她的亲生女儿们高高兴兴去跳舞，而叶限却被留在家里，幸好她的大鱼帮助了她……

五、材料准备

含有三叶草元素的PPT制作，翻页笔，准备有关鲤鱼在中国文化具有代表的图片及视频

延伸材料：彩纸、彩色笔、胶水、剪刀

六、故事会流程

时    间：2019年10月26日上午10:00-11:30

地    点：宝安麻布社区

参与年龄：4-7岁小朋友

参与人数：20人

现场义工是请社区的义工帮忙维持秩序及拍照。

流程设计：

1、 主持人：规则约定

2、 自我介绍互动，问小朋友们都听过哪些版本的灰姑娘故事。引入今天讲的绘本

4、 故事讲述：

封面：引导孩子观察封面，衣服是用什么做的，封面的拼音是什么意思。

    讲述时请小朋友观察每一页绘本上的鱼位置及表情变化。

5、 延伸活动：绘本讲述完，带领孩子们了解有关鲤鱼在中国文化的寓意。最后做一条手工鲤鱼。

芳小陈

G04陈菊芳

《叶限》故事会复盘

    拿到绘本时，对它不太感冒。感觉文字居多，语句偏枯燥不生动，给我家两娃按照绘本内容讲了一次之后，绘本他们再也没有动过。经过小组讨论了一下，慢慢理顺故事情节。决定在讲故事会之前，重新把内容用自己的语言去给小朋友讲述。

    这次故事会是在麻布社区进行，因场地有限，只是与孩子们在座位上玩互相介绍的小游戏。在游戏讲述时，可能自己讲得还不够生动，肢体语言不够丰富，有个别孩子走神。

    在讲到叶限穿着翠绿色羽毛做的披风的时候，有位7岁的男孩说叶限穿的衣服很丑。我就反问他，“那你觉的叶限应该穿什么样的礼服才好看”。他的回答是“要穿一身雪白色的裙子，裙子上有金丝做成鱼鳞，在阳光和灯光下都闪闪发光。”其他小朋友也纷纷举手发表自己认为叶限应该穿什么样的礼服参加活动。

    故事讲述完，和孩子们分享了鲤鱼在中国文化都代表着什么。孩子们最感兴趣的是唐朝鱼符和日本鲤鱼旗。最后环节是我带着孩子们做手工折纸鲤鱼。由于社区的准备不足，在需要用到胶水时，有很多胶水都用不了。最后找到一瓶白乳胶才解决了危机。这也是在提醒我，需要社区准备物资时，需提前与社区对接，检查所需物资。在社区讲故事，很多家长把孩子送到社区就走了。在做手工的时候，有些年龄比较小的孩子没有家长的帮助，完成不了，就一直找我帮助，导致自己一个人忙不过来。下次故事会还是需要多一位搭档才可以。

马依蕊

         《叶限》故事会方案

D02  马依蕊

一．故事会主题：

用书：《叶限》 辅助用书《灰姑娘》（暂定）

   形式：和平实验小学

场地：校内图书馆

时间：2019年11月1号

参与人数：10名一年级学生及家长

讲述人：三叶草中级班在读学员 马依蕊

物品准备：《叶限》绘本，白色方巾（20条），扎染燃料（1瓶），橡皮筋（若干）

二：对本书的理解：

1：特殊的文献记载时间及发生国家：未接触《叶限》时，我一直认为灰姑娘版本就一个，而且是西方故事。

2：特殊的小听众们：选择一年级学生①大部分有接触过灰姑娘西方故事版本且这一阶段具有强烈好奇心，引发听者的思考。②《叶限》故事较长，需要较长专注力。所以儿童比幼儿更适合。

3：中国版灰姑娘《叶限》从人物形象，服装头饰及插图特色都具有极强的中国风，仔细品读几遍与西方传统版本的灰姑娘在人物心理特征及心理变化中更为深刻的描写。成语运用增加了文章内容的渲染。对比阅读，西方灰姑娘更注重故事情节发展及结局的完整性。《叶限》语言更有魅力，感染力更强。

三：故事会目标：

1：带领小朋友理解绘本内容，情节发展。

2：了解主人公叶限的美貌及善良的美德。

3：小朋友了解到中国传统民族服装特色并动手实践中国传统“扎染”艺术。

4：讲好《叶限》，拿下和平实验小学图书馆，希望以后可以作为龙华站站点。

四：活动过程：

第一环节：Warm up（3分钟）

目标：活跃气氛，引发孩子们主动开口说。

方式：引导语“你们去过迪士尼吗（或者看过的电影或动画片）？你们喜欢迪士尼的谁呀？

每位小朋友可以主动讲一个人物，如果小朋友说不出，不是迪士尼的也可以。(奥特曼，超级飞侠，海底小纵队，汪汪队等）

第二环节：手指游戏（2分钟）

目标：吸引小朋友注意力。安静现场环境及秩序。

方式：小鱼跳水。手指做小鱼在游泳，结果遇到大瀑布（另一手掌），小鱼想要游过去，把瀑布边上的书（雪糕棒）当成跳板跳了好几遍才跳上去。

第三环节：提问与回答（2分钟）

目标：过渡到今天讲述主题及绘本

方式：开放式提问 1：你喜欢迪士尼的XXX公主，为什么喜欢她？

           2：你们有养宠物吗？你们是怎么帮助你的小宠物的？（洗澡？喂食？与他谈心？）

           3：引出绘本，一起了解封面。

第三环节：讲述故事（15分钟）

目标：理解绘本内容

方式：分角色声音表情结合。

五：拓展延伸活动：

目标：更好展现《叶限》华丽的衣服，我们动手完成给叶限的“扎染手绢”，体验中国传统“扎染技术”。

延伸活动；“各种各样的扎染手巾”

方式：

① 讲解扎染所需物品及每件物品作用。

② 扎染步骤讲解（讲述者边做边讲）

③ 每位小朋友发放扎染工具（染料最后由老师一个一个来上色）

④ 完整作品展示

马依蕊

             《叶限》故事会复盘

D02 马依蕊

《叶限》故事会

时间：2019.11.1

地点：和平实验小学校内图书馆

【内容简介】

《叶限》很久很久以前，在中国的南方，有一个美丽的姑娘叫叶限，她还很小的时候，母亲就去世了，此后她与继母一起生活，而继母待她很不好。可怜的叶限，穿着破衣烂衫，干着家里所有的苦差事。当节日到来时，继母和她的亲生女儿们高高兴兴去跳舞，而叶限却被留在家里，幸好她的大鱼帮助了她……

【作者简介】

路易·爱玲：出生于美国纽约，毕业于萨拉·劳伦斯学院，并获得惠洛克学院的研究生学位。在波士顿附近的学校教过书，后回到纽约，现居于新泽西，和丈夫帕特里克、女儿梅勒妮生活在一起。

插画家：杨志成：出生于中国天津，在上海长大，十几岁时去了美国。他毕业于伊利诺州立大学建筑系，后来又转到洛杉矶艺术学院学习广告设计。他为孩子们创作了许多美丽的书籍，其中包括《公主的风筝》《狼婆婆》《7只瞎老鼠》《雪山之虎》等约100部，曾3次获得美国凯迪克图画书奖。

【绘本内容原版】

南人相传，秦汉前有洞主吴氏，土人呼为“吴洞”。娶两妻，一妻卒，有女名叶限，少慧，善淘金，父爱之。末岁，父卒，为后母所苦，常令樵险汲深。时尝得一鳞，二寸余，赪鳍金目，遂潜养于盆水。日日长，易数器，大不能受，乃投于后池中。女所得余食，辄沉以食之。女至池，鱼必露首枕岸。他人至，不复出。

其母知之，每伺之，鱼未尝见也。因诈女曰：“尔无劳乎？吾为尔新其襦。”乃易其敝衣，后令汲于他泉，计里数里也，母徐衣其女衣，袖利刃，行向池呼鱼，鱼即出首，因斫杀之。鱼已长丈余，膳其肉，味倍常鱼，藏其骨于郁栖之下。逾日，女至向池，不复见鱼矣，乃哭于野。忽有人发粗衣，自天而降。慰女曰：“尔无哭，尔母杀尔鱼矣！骨在粪下。尔归，可取鱼内藏于室。所须笫祈之，当随尔也。”女用其言，金衣玉食随欲而具。及洞节，母往，令女守庭果。女伺母行远，亦往，衣翠纺上衣，蹑金履。母所生女认之，谓母曰：“此甚似姊也。”母亦疑之。女觉，遽反，遂遗一只履，为洞人所得。母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。其洞邻海岛，岛中有国名陀汗，兵强，王数十岛，水界数千里。洞人遂货其履于陀汗国。国主得之，命其左右履之，足小者，履减一寸。乃令一国妇人履之，竟无一称者。其轻如毛，履石无声。陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而栲掠之，竟不知所从来。乃以是履弃之于道旁，既遍历人家捕之，若有女履者，捕之以告。陀汗王怪之，乃搜其室，得叶限，令履之而信。叶限因衣翠纺衣，蹑履而进，色若天人也。始具事于王，载鱼骨与叶限俱还国。其母及女，即为飞石击死。洞人哀之，埋于石坑，命曰“懊女冢”。洞人以为禖祀，求女必应。陀汗王至国，以叶限为上妇。一年，王贪求，祈于鱼骨，宝石无限，逾年，不复应。王乃葬鱼骨于海岸。用珠百斛藏之，以金为际。至征卒叛时，将发以赡军。一夕，为海潮所沦。

【活动方案】

策划思路：

鉴于该绘本解读给小读者都有灰姑娘的故事基础，在读书会时没有照搬绘本原本语言讲，先将绘本语言做了删减调整，重点细节解释清楚（例叶限用自己仅有的食物来喂大鱼；当叶限一穿上金鞋，衣服马上变成了华丽的盛装等）

1：在引入绘本的讲述之前，让孩子说出之前了解过的灰姑娘，但为了避免过于强调西方的版本，这部分只做一个引导，重点是放在《叶限》封面解读中。自己可以根据封面画面看到了什么，讲出来。

2：绘本讲述中，原绘本文字较多，修饰成语多，适当做了删减，留下来符合这一年龄段小听众的理解能力和接受能力。

3：因考虑到这本书图较少，招募人数在10人，所以绘本讲解形式以绘本展示为主，所以没有采用绘本上传PPT的形式，而是以围坐在一起形式进行。

4：故事会延伸部分。因该绘本有比较浓厚的中国风，且叶限华丽的衣服能够让孩子们感受到金鞋子的强大魔法，所以绘本延伸放在了中国传统手工‘扎染’方面。

具体流程：

1. 故事讲述

a) 问题互动导入1：现场的小朋友们打招呼问好（名字，年龄，读几年级了）

2：你喜欢迪士尼的XXX公主，为什么喜欢她？

           3：你们有养宠物吗？你们是怎么帮助你的小宠物的？（洗澡？喂食？与他谈心？）

可以适当引导 根据小朋友说到的迪士尼公主方面引导到灰姑娘

b) 故事讲述，引导孩子了解到今天讲的中国叶限与之前了解到的灰姑娘有不同之处也有相似的经历。

c) 讲述以小听众围大半圈坐，主讲人坐中间手拿书来展示讲解。

2. 延伸活动：

a)每个小朋友拿到1块 白色放行手帕，5根橡皮筋

b) 每个小朋友根据自己喜好随意扎出不同的尖尖角。不设具体扎的规则。

C）扎好之后排队到主讲人这里上染料。

d) 经过2分钟的等待，拆开橡皮筋，呈现不同的图案。

准备材料：

1. 现场设备

2. 绘本

3. 白色方巾（20条），扎染燃料（1瓶），橡皮筋（若干）

【活动记录与总结】

参与人数：提前半个小时到场，人数到齐，规定时间为7:30,开场时已经到了8名，后来有2名小朋友中途参与，很明显参与程度不高，当天晚上开故事会有另外一个家长，他们结束比较早，导致后面有几个小朋友又跑到我们的场地，秩序上有混乱。总体听故事人数固定。

开场：

1：先问每个小朋友目前所在年级，小朋友各自说完之后。引导每个小朋友说自己喜欢的一个人物（可以是书里面的，也可以是动画片里的）比较幸运，当晚女孩子参加人数为7个，男孩子有2个，其中两个女孩子一说到Elsa公主，其他也转到迪士尼，开场比较嗨聊。

2：小朋友嗨聊停不下来，于是用了手指操“小鱼跳瀑布”，瞬时吸引了小朋友的注意力。

绘本引入

告诉小朋友们他们了解到的灰姑娘是西方的，其实我们中国也有一位“灰姑娘”而且她的故事比灰姑娘还早，是西方灰姑娘们小时候听的故事。

绘本讲述过程中，有两点可以短暂插入小问答：

1：后母想了什么办法引出大鱼出水面？

2：如果你是国王，你用什么办法找到金鞋子的主人？

绘本结束。

绘本在引入前及过程中有加入讨论及互动，所以绘本结束之后没有让小朋友说太多关于绘本的内容。

课后延伸

在观察封面时，引导小朋友看到叶限领子上的衣服具有中国特色，而且叶限的 衣服颜色以蓝绿色为主。所以就配套做了一个扎染方巾。

个人展示

每个小朋友完成手工图案不同，可以对比花色一起分享

【活动反思】

  很感谢前来助阵的PUPU班长和思涵，结束之后我们三个人一起开了总结反思会。主要以下几个方面来调整：

1：现场秩序，看似不可控，实际上自己可以去做努力。当时没有太多了解到这个日期有另一场故事会会受影响。导致其他故事会结束后部分学员到我的故事会现场影响了秩序。所以之后在安排故事会时，在家长方面可以做工作，发挥家长的秩序义工作用。

2:故事会之后的延伸在场小朋友很喜欢，自己动手的延伸活动很有意义。当我展示出自己事前做好的成品时，在场家长，特别是妈妈都来帮助孩子们一起动手做。

一起绑小揪揪。

3:最后一个展示环节也是小朋友很开心的，他们说自己的是青花瓷，还有的说是热气球。

4：和平实验小学图书馆的地板是铺着布制品，事先没有考察，很担心扎染染料掉到上面。所以只能用包垫着，现场环境不够熟悉。

感恩遇见三叶草，感谢老师授课

爱雨橙梦

C03  苏周竹

     《叶限》故事会方案

时    间：2019年10月26日上午10:00-11:30
地    点：翻身社区
参与年龄：4-7岁小朋友
参与人数：10人
主讲人： 赞赞妈妈（山竹阿姨）
故事主题：善良的孩子一直都是美丽的
故事准备：PPT，《叶限》绘本，公主与巫婆的简笔画，彩笔。

现场义工是请社区的义工帮忙维持秩序及拍照。

《叶限》故事简介：

      很久很久以前，在中国的南方，有一个美丽的姑娘叫叶限，她还很小的时候，母亲就去世了，此后她与继母一起生活，而继母待她很不好。可怜的叶限，穿着破衣烂衫，干着家里所有的苦差事。当节日到来时，继母和她的亲生女儿们高高兴兴去跳舞，而叶限却被留在家里，幸好她的大鱼帮助了她……

作者简介：

     路易·爱玲：出生于美国纽约，毕业于萨拉·劳伦斯学院，并获得惠洛克学院的研究生学位。在波士顿附近的学校教过书，后回到纽约，现居于新泽西，和丈夫帕特里克、女儿梅勒妮生活在一起。
叶限的故事在她的家族中流传了三代，她发现这个灰姑娘的故事最早记录在一份古老的中国手稿中（该手稿已经影印在本书的首页），进一步的研究证实，这个故事从唐朝(公元618-907年)起就开始在中国流传，而已知最早的欧洲版本是1634年的意大利故事。

绘者简介：

     杨志成：出生于中国天津，在上海长大，十几岁时去了美国。他毕业于伊利诺州立大学建筑系，后来又转到洛杉矶艺术学院学习广告设计。他为孩子们创作了许多美丽的书籍，其中包括《公主的风筝》《狼婆婆》《7只瞎老鼠》《雪山之虎》等约100部，曾3次获得美国凯迪克图画书奖。

故事会流程：

  1，自我介绍，三叶草介绍；   （3分钟）
  2，暖场游戏《三条鱼》        （5分钟）
   
    一条鱼，水里游   孤孤单单水里游   

    两条鱼，水里游   摇摇尾巴碰碰头

    三条鱼，水里游   大家一起做朋友

  3，围坐在一起，说，今天我们来讲一个有鱼的故事，拿出绘本《叶限》，让大家观察封面，说出鱼在哪里，引出故事，由于绘本文字较多，就由主讲人用概述的方式来讲故事。    （25分钟）

  4，故事讲完，引出延伸：故事里神仙给叶限送了一双金子做的鞋子，她就变成了漂亮的公主，现在请小朋友们给公主们穿上漂亮的衣服，自己画上你认为的漂亮鞋子。（15分钟）

  5，故事会结束。