2019（秋季）初级班第四课作业～E组

阅爱

201902E30 李清媚 第四次课作业

1、回答自己提过的问题
       曾经我提到过这样一个问题“我在讲绘本，几分钟之后孩子就不肯再安静坐下来听了，这个时候我需要把他“抓”回来坐着听，还是让他边做自己的事情边在同一个空间内听我继续讲？”之所以提出这样的问题，是因为我经常遇到这样的画面，经常被这种事情所困扰，之前我一直很疑惑，如果小孩没有看到绘本的图画，那我讲的故事就“货不对版”，她真的有听明白吗听进去吗？那阅读不就没效果了吗？后来我知道，我是用成人的思维和接受方式来看问题，其实小孩的思维空间和想象空间可比我们想象中还要宽阔，成人多用固定思维， 但是小孩子的世界充满了各种成人想象不到内容。学习了几次课之后，我也找到了答案，在阅读启蒙的前期，大可不必在意孩子是否会安安静静坐下来，因为幼儿的专注力大约15分钟左右，专注力的也培养可以通过一系列的锻炼来获得，比如看一些专注力绘本图书。另外，就算孩子不能安静一起看同一本图书，只要我们持续不断地坚持讲，就可以达到给孩子磨耳朵的效果，我也忘记了是从哪个地方看到的关于孩子阅读启蒙，包括英语，音乐等，说孩子的感官系统，听觉，视觉，嗅觉，都是360°全方位开启的，他们的神经元突触如果得到激发可以接收来自四面八方的信息，我们成人越长越大，神经突触可能没有得到有力的运用，这种神奇的能力就没有了退了，所以有时候我们看小孩可能没做这件事情就感觉他就是没参与，其实都是感觉在作怪。如果能安静地一起阅读，说明孩子早期阅读启蒙已经做得比较好，她已经养成了很好的阅读习惯能愉快安静地享受读书的快乐时光。所以，就算孩子现在还不能做到全程安安静静专注地和我们一起看书，那也没有关系，因为他现在正在培养阅读的兴趣，阅读习惯也不是一朝一夕就能养成的，需要我们正确地看待，耐心一点，多一点输入，多学习一点家庭亲子阅读的知识来激发他阅读的兴趣，相信迟早有一天他会给我们带来惊喜。

2、给自己的孩子列一个书单                  
      看到这节课的题目----“中国教育体系下的阅读视野”，其实我不知道该从哪一方面问问题，关于“选书”真的是一头雾水，接触过很多平台和公众号, 它们都有很多参考的书目书单，但是到底这些书单是基于怎样的考量才整合出来的呢，我是一直想知道。听完课后，我才恍然大悟，“哦，原来是这样！” 什么凯迪克大奖，纽伯瑞儿童文学奖，这些都不是最重要，选择适合自己的书才最重要。弟弟1岁半，阅读时很快就静不下来，需要用颜色丰富，语气夸张的图画书来唤回他的阅读兴趣，并且这个阶段正在学习语言，一些象声词，简单的重复的文字类的绘本也比较喜欢。姐姐3岁半,这个年龄段已经有独立的意识了,需要多关注情绪的处理，强化对好习惯的养成和规矩的培养，所以从阅读的书龄，生活习惯，兴趣爱好，能力的培养方向这些来列个书单：

1-2岁
   《猜猜我有多爱你》《数一数，亲了几下》《我爸爸》《我妈妈》《好饿的毛毛虫》《从头动到脚》《蹦》《哇》《点点点》《小蓝和小黄》《冰冰和波波》《好饿的小蛇》《可爱鼠小弟》《小熊宝宝系列》 《初次见面绘本系列》《阿立会穿裤子了》《阿文的小毯子》《小手手出来了》《小金鱼逃走了》《母鸡萝丝去散步》《鳄鱼怕怕牙医怕《棕色的熊》《谁藏起来了》《袜子小白》
3-6岁
  《我的感觉》情绪系列8本 《踢踢和托托》系列5本 《大卫不可以》《家有家规》系列3本 《宝宝更健康便便绘本》系列3本 《给孩子的食欲绘本》系列6本 《不一样的卡梅拉》《宫西达也温馨恐龙系列》《独一无二的你》《勇敢做自己》《疯狂星期二》《走开，绿色大怪物》《妈妈看从A读到Z》《妈妈看从1数到10》《肚子里有个火车站》《牙齿大街的新鲜事》《呀！屁股》《蚯蚓的日记》《我的大喊大叫的一天》《怎样教大象跳舞》《小房子》《好脏的哈利》《我爱幼儿园》《南瓜汤》《换妈妈》《我的名字克丽桑丝美美菊花》《三只杯》《大脚丫跳芭蕾》《彩虹色的花》《逃家小兔》

feifei2014

201902E14+阮春珠
一、无课前提问
二、给自己的孩子列一个书单
大宝5岁半，按兴趣分类
1、舞蹈：大脚丫跳芭蕾系列、芭蕾小精灵安吉丽娜系列
2、科普：《DK博物大百科》《动物博物馆》
3、哲学：《生命的奇迹》《彼此树》
4、英语：小老鼠波波系列、家有恐龙系列、苏斯博士系列
二宝1岁，安兴趣分类
1、鸡：小鸡球球系列、不一样的卡梅拉系列、《汉娜的母鸡》《森林小屋》
2、立体书：好好玩神奇的生命立体书系列、《十二生肖》
3、触摸书：《我们的身体》
4、洞洞书：《马戏团》《晚安，猫头鹰》《早安，猫头鹰》

helent

学号：201902E22 唐小源

第一部分：课前提问
没有课前提问
第二部分：给自己的孩子列一个书单
    孩子今年4岁多了，之前的二年看的绘本不算太多，不会天天坚持下来看绘本，从0岁开始接触布书，念唐诗，听声律启蒙磨耳朵，总之是没有规划，多而广。自动4岁后，开始坚持以看绘本为主，基本天天看，大多数是宝宝喜欢的为主来选书，从他喜欢的贴贴纸类书开始，小汽车，工程车为主。后来慢慢过渡到其它类型的书。
   《肚子里有个火车站》，故事内容是朱莉娅吃的太多、太快，所以她的肚子出事了。茱莉娅不仅吃饭狼吞虎咽还吃了很多冰淇淋，这下精灵们要生气了，被冻的瑟瑟发抖开始罢工。这时茱莉娅也生病了。因为她没有健康的饮食习惯。这本书独具创意的图画书带领着小朋友参观了肚子火车站，以一种及其有趣的方式让小朋友了解了自己的消化系统，从而帮助小朋友养成健康的饮食习惯。孩子每天吃饭表现不好时，我都会提到小精灵怎样怎样，当他想吃冰琪淋时，我也会提到小精灵会被冻着，让孩子知道他肚子里的小精灵需要他的爱护。
   《菲菲生气了》，菲菲从生气到不生气，从离家出走到回到她温暖的家所有过程，介绍了菲菲能够自我调节心情，终于做到了不在生气。《生气汤》通过这些情绪管理的小故事可以让小朋友学会自己调节情绪，如何发泄情绪，同时也懂得如何宽容待人！
  《鸭子骑车记与《鸭子开车记》符合孩子的大胆疯狂想法，鼓励孩子大胆尝试。
  《建筑工地》房屋的建筑过程，通过翻翻书的呈现，清晰明了地展示建造过程。
  《建造超级大桥》、《晚安工地》《铲车棒棒棒》《洒水车好样的》等工程形类的绘本
  《三只小猪》、《大脚丫学芭蕾》《大脚丫跳芭蕾》《大脚丫游芭蕾》、《我用32个屁打败了睡魔怪》、《古利和古拉》、《老狼老狼几点啦》、《老鼠牙医》、《长袜子皮皮》、
  订阅《妈妈娃娃家》一本是妈妈陪读，以故事内容为主，一本是爸爸陪读，以游戏类为主，每月二本。《不一样的卡梅拉》全集。

小吉

201902  E25  王吉 2019秋季初级班第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：
1、回答自己提过的问题
我的问题是：孩子总是撕书怎么办？
非常开心在课程中得到了李迪老师的专业解答。李迪老师告诉我们：对于孩子来说，在早期的发展当中，阅读只是发展的一个方面，并不是最重要的部分。而肌肉动作的发展才是非常重要的部分，孩子在撕书的时候恰是他在锻炼肌肉的时候。这个时候大人不能简单粗暴地制止孩子，而且可以调整他撕的对象，比如可以准备一些硬卡纸等给他撕。甚至大人还可以开心地和孩子一起撕。在此过程中，也要告诉他哪些是可以撕的，并明确书是不可以撕的。


2、给2岁宝宝列的书单
首先，说说李迪老师讲到的选书要考虑的因素。主要有内外两个类别，一是外部因素：获奖书目（比如获得国际国内一些奖项），机构荐书，名家书库，私家书库（比如三叶草推荐书目），微博微信推荐等。 二是内部因素：适合孩子的发展阶段，满足孩子的心理需求，符合孩子的个性特征等。
其次，说说我家孩子特点：按年龄阶段来看，我家小孩处于感知发展阶段，正是认识世界、理解世界的重要时期。按心理需求来看，由于我在外地工作，可能小孩有点分离焦虑。按个性特征来看，我家孩子性格外向，很调皮，甚至有点桀骜不驯。
最后，我根据婴幼儿成长阶梯的四大板块（即身体运动与控制、探索与操作、语言发展和社会适应能力），对2岁宝宝的早期阅读规划如下：
（1）身体运动与控制方面：《蹦》《我喜欢自己》《我们的身体》《宝宝的肚脐在哪里》《散步》《尿床了》《拉岜岜》等 ；
（2）探索与操作方面：《我会穿短裤啦》《牙齿大街的新鲜事》《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》《出发，刷牙小火车》《刷牙》《收起来》《洗澡》等 ；
（3）语言发展方面：小熊宝宝绘本系列之《你好》、《大声回答哎》《噗噗噗》《猜猜我有多爱你》等；
（4）社会适应方面：大卫系列绘本，《排好队，一个接一个》《晚安，工地上的车》《好朋友》《过生日》《谁哭了》《抱抱》等。
希望能给孩子的成长带来促进作用，感谢李静老师。

SUNNY20190921

201902E18苏锦薇
1,我记得提问过老师的问题:是一个家长怎么与几个不同年龄段的小孩一同亲子阅读。这一次老师的课程我是特别的加强学习。在这学习的当中，老师带给我们的是思想理念的改变，故事会最好的互动，我现在的理解就是真心的去分享一些我们内心认可的东西，只有我们接受了，认可了，感情自然而然的就流露出来了，也就会给孩子分享，这次让我最感触的是孩子启蒙那个阶段“啃书，咬书 撕书”这个阶段居然是对书的启蒙认识。我要用的演讲和动作来做亲子阅读，这样既可以照顾到小的阅读，大的也可以通过这样的过程，更能简易的阅读，让大的重新用另一种方式去认识这一本书，我觉得还是挺好的，因为可以通过我的演讲改变孩子，改善他的一些陋习或是有一些他没有注意到，多演讲一遍还是有一定的好处。因为毕竟在大人的亲子陪同下，他们可能感受到这是爸爸妈妈跟他讲个故事，有一种亲密的关系是不可以代替到了。


2、给自己的孩子列一个书单
对于一个多个小朋友的妈妈来讲，每天的工作量是超额的，如果给小朋友列一个书单，我可能是很因难，但是呢，他们不一定能经常去执行，感觉主要还是习惯吧，习惯。如果你长期这样理赔陪读长期这样亲子阅读的话，带动一下小孩子，他们自己应该会去读书，在他那个已经习惯的情况下，我再来跟他分一下名单。
首先要通过他喜欢看的书着手，再把加一些名著的小说要求他每天一定要去读翻阅，最起码他每天能看懂一个故事就够了。虽然1个故事没什么，但是这个最起码要从一个好习惯先抓起吧，一下子又强制他读那么多书，他肯定是不会去认真地看下去，如果一个小孩爱上了书。只要他投入他的那个情节里面去故事里面去他一定会爱不释手的看着报的这本书的。
不同年龄断的书各不同0-3 绘图本
                                   3-8小故事书
                                  9-15小说

jiusala

201902E26刘伟榕
听完 《中国教育体系下的阅读视野》，收获颇深，
给孩子列以下书单：
《讨厌黑暗的席奶奶》 
孩子们都会有讨厌的，不喜欢的事情，怎么办？ 《星期二洗发日》 快乐，想象的快乐 
《两列小火车》《疯狂星期二》  
自然类
《风到哪里去了》《风喜欢和我玩》《小房子》 爱护小动物： 
《和我玩玩好吗》《让路给小鸭子》 人与动物的和谐 《在森林里》 
 
负责任的态度：（适合5—6岁） 
诚实本份： 《松鼠的月亮》 责任: 
《不是我的错》《要是你给老鼠吃饼干》            
           人际相处类的有：
《彩虹色的花》《爱心树》《花婆婆》《石头汤》 容纳各种各样的人，做独特的自己： 《田鼠阿佛》《爱牛的花》《你很特别》 要主动问候别人，与别人真心交换： 《月亮，你好吗》《换一换》 如何从自我中心走出，学会关心他人 《彼得的椅子》 学会珍惜： 
《爷爷一定有办法》 宽容： 
《和甘伯伯去游河》 
平和的心态，不是第一也没有关系，只要做自己就好： 《一百万只猫》 
如何交朋友？个性不同的人如何交朋友 《红豆与菲比》 
怎么体会到家人的辛苦吗？怎么为家人做点事呢？ 《让我安静五分钟》 
《我爸爸》《我妈妈》《神奇的窗户》《跳舞》 如何面对亲人的离开？ 
《獾的礼物》《爷爷变成了幽灵》
等等

学海无涯，在亲子阅读生涯上，阅读兴趣和让孩子享受阅读的快乐，以及阅读的习惯，这些更为重要。愿自己一直坚持下去。

caozi85243762

201902E24汪翠华
1、关于课前提问
课前预设的问题是在中国的教育体系下，我们的阅读一般是有哪些书进入我们的视野，这些书有怎么的局限性，我们应该给孩子看怎样的书，孩子对哪些书感兴趣，我们如何培养孩子的阅读兴趣。李迪老师在课程中都基本作了解答。
2.我的书单。
我的孩子10岁，已经进入了自主阅读的阶段，看的书也有数百本了，在写作、阅读、表达方面慢慢显示了一些阅读带来的益处，可是，由于她感兴趣的阅读类型多是故事、寓言、青春小说、童话等文学类的体裁，所以社会性或者科学性的书比较少涉猎，或者我买了，但是她不怎么看。
我大致梳理了一些我搜索的评价很好，又能丰富她阅读视野的书
1、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社
　　
　　2、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社
　　
　　3、《普希金童话》(俄)普希金着，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社
　　
　　4、《王尔德童话》(英)王尔德着，唐讪辉译中国连环画出版社
　　
　　5、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社
　　
　　6、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社
　　
　　7、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社
　　
　　8、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社
　　
　　9、《水陆两栖人》(苏)阿历山大.别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社
　　
　　10、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社
　　
　　11、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社
　　
　　12、《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社
　　
　　13、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社
　　
　　14、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社
　　
　　15、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社
　　
　　16、《幻城》郭敬明春风文艺出版社
　　
　　17、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社
　　
　　18、《魔法师的帽子》(芬)杨松着，任溶溶译纺织工业出版社
　　
　　19、《金银岛》(英)史蒂文生着，单蓓蕾译北京出版社
　　
　　20、《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社
　　
　　21、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦着，高锋红译中国少儿出版社
　　
　　22、《童年》（俄）高尔基着，上海译文出版社
　　
　　23、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店

小吉

小吉 发表于 2019-11-3 23:44
201902  E25  王吉 2019秋季初级班第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业：
1 ...

不好意思最后一段“李静”改为“李迪老师”，手滑打错了，前面都写对了的，请李迪老师原谅！不要怀疑，我是您的忠实粉丝！

菊萍姐姐

菊萍姐姐 发表于 2019-11-1 15:10
201902E01 李菊萍

第一部分：课前提问

非常感谢李迪老师的解答，很受益！

菊萍姐姐

201902E07+王亚萍

1、回答自己提问过的问题
    早期阅读对幼儿未来发展的好处？
阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动。阅读得越多，人的能力及适应性也越强。早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而且要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。
    早期阅读能够帮助孩子们的大脑的发育
早期阅读甚至能够有效的帮助孩子们的大脑发育。根据健康生活所说，耶鲁大学的一项研究表明，阅读能够激活孩子们的神经系统，神经网络以及它的连接。因此，孩子们的大脑在学习的过程中会变的更加容易接受新的学习内容。
    早期阅读让孩子的学习更加容易
根据儿童中心网站所说，孩子们在四个月大到三岁大的时候进行阅读的学习速度比他们在四岁或者是四岁以上的时候的速度要更快。在此期间，孩子们也可以选择自己想要看的语言和以什么速度阅读。因此，教孩子们在这个阶段阅读能够让孩子的学习过程变得更加的简单。
早期阅读让孩子增加知识
阅读使孩子涉猎多方面的知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。
    早期阅读提升孩子的写作能力
喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作的能力。  
    早期阅读可以扩阔孩子的人生经验
有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。   
早期阅读能养成幼儿良好的听说习惯
在幼儿文学作品中，温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，牵动着他们的心。因此他们会屏声静息，全神贯注地听，在大图书活动中，一名幼儿讲完故事后，其他幼儿要进行评价，"你认为他讲得好不好？ 为什么？"这样势必就要求幼儿有目的地听。幼儿在这样的引导下，培养起在听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。
    早期阅读能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往
幼儿是生活在社会中的人，他们的语言发展，包括了对多样化语言的适应力、理解力和运用力。假设一个孩子从小只与自己的父母交往，那么他在打开自己家门后便会处处产生各种可能的"语言障碍"。从小接触各式各样的语言，这才使得他们逐渐地发展起具有交往价值的语言能力。在幼儿学习文学作品中，幼儿不仅可从故事、童话和诗歌中学习我国汉语中感受到中国少数民族及世界儿童文学的特殊韵味，帮助幼儿使用恰当的语言与人交往。
    早期阅读让孩子们能更好的享受学校生活
在早期进行了一定的阅读的孩子们在上学的时候能够更加享受学校生活，甚至每天都会想要去上学。这是因为孩子们有克服阅读的障碍，所以，他们可能不会对待在教室里感到非常的难受。这也能改善孩子们的社交，帮助孩子们更好的和他人相处。
2、给自己的孩子列一个书单
《小猪小象系列》
小猪和小象这两个动物是早期绘本里常出现的，这套以他俩为主角讲日常相处的小细节很生动。简单明快。六六会被吸引，在一岁多的时候，从来没有耐心完整的看完一整本，快三岁的时候后再翻出来读才能看完。
《存起来的吻》米歇尔﹒盖伊
上幼儿园之前，或者孩子要离家外出独自生活，这本书值得提前读读。外边的世界很精彩，而妈妈的爱一直在守护陪伴着你。
《100层的房子》岩川俊雄
很有趣的一套书，我闲来无事的时候，数了数，书中真的画了有100层诶。
《活了100万次的猫》佐野洋子
道理很深奥，六六读的时候也不是特别懂，但还是很喜欢听。我也觉得这是一本好绘本，有关生命意义的好书。
《小威向前冲》
这是性教育绘本，之前我们做过介绍。作为启蒙来说够了，孩子很容易接受，但是对于大点的孩子来说解释的就不够细了。这套书的官方推荐年龄是3-6岁，但是文字有趣，画风简单，即便是一两岁甚至更小的宝宝都可以拿来做启蒙。
《学会爱自己》
是儿童安全教育图画书，什么可以做，什么不可以做。我在性教育绘本推荐中介绍过这套书，教孩子勇敢拒绝不当对待，学会愉快接受自己和尊重别人。
《奥莉薇》［美］伊恩﹒福尔克纳
特别经典畅销的书，一只穿着红色裙子的小猪，像每一个孩子那样，闹腾，活力四射，却让我们忍不住微笑“好可爱”～
《母鸡萝丝去散步》［美］哈群斯编绘
一只母鸡和狐狸斗智斗勇的故事，太经典了。每一次我们读的时候，都会觉得特别诙谐。
《不一样的卡梅拉》［法］克里斯提昂﹒约里波瓦
卡梅拉，不用说大家都知道的，深受恩宠的系列书。小孩子会一直一直要求读，一套接一套的买。
《金色童年》系列［美］理查德﹒斯凯瑞
有很多很多本，可以看自己喜欢的收，世界童书大师的经典之作，我们收的是斯凯瑞金色童年（第一辑）。
《爱心树》［美］希尔弗斯坦
世界绘本的经典作品之一，讲述了一段耐人寻味的故事。大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。爱有多深沉，引导孩子懂得这个道理。
《市场街的最后一站》［美］马特﹒德拉培尼亚
历史上首部荣获“纽伯瑞金奖”、“凯迪克银奖”双料大奖的绘本，什么概念，就相当于童书界的“诺贝尔”奖作品。故事以一个智慧的长者和一个纯真的儿童的不同视角去看这个世界，告诉我们既可以抱怨生活，也可以对生活充满感激，因为平凡的生活中美好无处不在。
《雪人》雷蒙﹒布力格
这本书是无字书，看图讲故事。激发孩子想象力和表达能力，这类书很多，我挺喜欢这本。这本书让我觉得孩子的想象力真的太神奇了，六六能通过书中的细节说出很多我想象不到的内容来。
《朱家故事》［英］安东尼﹒布朗
妈妈也是人，妈妈也会累。每一位为家庭操劳的妈妈，有时候却并不被人理解。有一天，妈妈生气了，留下字条“你们是猪”离家出走，父子三人在忙乱不堪的生活中，终于发现了妈妈的重要性。这本书很深刻，大家学会互相体谅，更懂得怎样去爱。
《小怪兽》［英］昆廷﹒布莱克
国际绘本大师昆廷?布莱克最富温情的图画书代表作，其实我们每家都有这样一个小怪兽，分享孩子的成长轨迹，让人想笑又想哭。
《跟着线走》罗拉﹒朗菲斯特
数学启蒙方面很出色的书，并不是简单教会数数什么的，还有找不同，是数学绘本比较少我中意的。
《中国记忆﹒传统节日》王早早
个人这套书算是中国讲节日绘本里最好的了，我也说不出具体好在哪里。这类书我买了很多，这套书是我们全家人最喜欢翻阅的，记得住，有意思，六六都会唱一些关于节日的童谣。
《嘘》［韩］金春孝
妈妈生病了，爸爸很忙，我不要打扰他们。她本来是打算做个懂事的乖孩子的，可还是忍不住和各种动物玩起来了。这是一本很温情的书，韩国是绘本的后起之秀，这本我们很喜欢。后来在有些需要安静的环境下，六六都学会了“嘘”。
《是谁嗯嗯在我头上》沃尔夫·埃布鲁赫
本书画家沃尔夫·埃布鲁赫荣获2006年国际安徒生大奖。当知道嗯嗯是粑粑的时候，六六笑的前仰后翻，虽然此书有些不可描述，但真的挺有意思的。据了解，身边朋友小孩都特别喜欢此书，有什么魔力呢，其实我也不是很清楚。
《好朋友》［德］赫姆﹒海恩
小猪波波、小老鼠强强和公鸡咕咕是好朋友，它们认为好朋友是永远不分开的。此书还告诉孩子要大胆表达自己的想法，能帮助孩子理解朋友，融入集体。