2019（秋季）初级班第五课作业～B组

kelsiebeibei

2019B19 马玲玲

2019 阅读计划：精度和泛读结合，以实体书为主电子书为辅。

实体书每天三本：每天睡前20分钟至30分钟爸爸或妈妈进行亲子阅读。 （挑选最喜欢的一本书，熟悉书的一本，新书一本，总共三本书。）这样每天三本书， 一年下来差不错有1095本，当然阅读除了数量最重要的还是质量。
最喜欢的书一本，适合精读可以让小朋友参与更加深入， 参与的形式：
1.        孩子自主朗读 。
2.        孩子自主表演，可以以歌曲的形式出现或者家庭成员参与角色扮演，适合深度了解一本书。
家里的娃特别喜欢角色扮演类的阅读， 2-3岁的时候喜欢演大灰狼和小猪的故事， 现在4岁多 迷上了《冰雪奇缘》中的歌曲和人物。一直在重复表演中更加深入的理解书的内容。且角色扮演的趣味性大大提升孩子对书渴望。

精读的书家长在阅读后问问孩子以下问题：
1.        故事的背景setting （故事在哪里发生）
2.        故事的人物 character (描述故事中的主要人物)
3.        故事的问题 problem (书中的人物试图解决什么问题)
4.        故事的解决方案 solution (问题是如何解决的， 如果你是故事中的人物你有其他办法解决吗？)
5.        故事的带来的感受Emoitons 关于这本书你有什么感受？
6.        问问孩子她/他会把这本书推荐给同学或者其他认识的人吗？ 为什么？

根据“土”字选书法，广泛比有用重要，各个领域的书都要有所触及。
1.促进逻辑思维能力的书
2. 情绪管理类的绘本。
3. 行为习惯类绘本
4. 社会类绘本
5. 科普类绘本。

电子书主要是应用于英语启蒙类，每天根据内容的难易程度计划1~2本电子书，时间控制在10分钟内，利用碎片时间阅读。  除了阅读， 听故事也是个不错的阅读方式， 在上学放学的路上听绘本故事，听中国古代诗词歌赋，都是不错的选择。

阅读趣味性： 书塔挑战就是把读过的书罗列下来，把书名写在纸上，依次贴在墙上或者门上，这就好像把读过的每本书都叠起来一样，看看自己最后会不会和“书本等高”。

这是根据自家4岁多娃关于阅读的一点浅见， 希望通过这个平台吸收更多关于阅读知识的养分， 把孩子引导到阅读这条路上。

龚英艳

2019秋季初级班第五课曾芳老师的《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业：

1、在作业链接里（本贴）提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是11月22日（周五）24:00，请各位同学尽快完成。

学员信息：201902 B16-龚英艳

      我家小儿子现在2岁4个月，真正开始接触阅读是从本次秋季班的故事妈妈开学典礼那天开始，刚好两个月的时间，每天都坚持阅读，之前也没有具体的规划，只是把哥哥读过的绘本整理出来，结合三叶草提到的一些必读书目进行了补充，就这么一本一本读下来，孩子的变化让我感到震惊，不仅养成爱阅读的好习惯，语言表达能力也增强了很多，会唱歌，会讲故事，会背一些古诗，有自己比较喜欢的书，最近开始每天主动要求洗碗做家务，我想这和最近两个月的阅读有很大的关系。非常感谢三叶草这个平台让我有机会认识到阅读以及亲子阅读真正的意义，从心底里感恩。

      这次听完曾芳老师的课，也是受益良多，感谢曾老师的分享与启发。

      这次的作业是关于今年孩子有趣的阅读计划，今年到年底还有不到2个月的时间，除了持续培养和保持良好的阅读习惯，我想还是要给孩子的阅读做一个小小的规划：

      首先，还是从选绘本开始，计划按主题的方式进行学习，这样一个系列的故事读下来，会更加有深度。

      其次，选择相对趣味性浓的绘本故事，这样比较容易展开阅读之后的一些小游戏，或是小活动。

      第三，就是计划每周参加一次图书馆或三叶草举办的亲子阅读活动，这样有氛围，有小伙伴，也会比较有趣，每个老师都有自己的讲故事风格，孩子也可以多感受不同的方式，多一些探索。

      希望他可以通过阅读好书，培养良好的阅读习惯，可以成为积极，阳光，有趣，和正能量的人，以下是近期要读的系列：

      1、《点点点》，据说是一本超有创意的亲子互动书，杜莱是一名超级传奇的创意大师，他的代表作有《艺术大书》、《点点点》、《10个10》、《哈！不要搞错》系列、《杜噜嘟嘟》系列等，这本《点点点》，将会看到一根手指的触摸，舞动出一段异想天开的颜色舞蹈。相信可以在这本书中来一场奇妙的手指大游行。

      2、《小熊宝宝绘本》系列，是一本日常行为的启蒙书，内容涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、上厕所、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。在增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。

     3、《100层的房子》，这书是纵开本，一页页翻下来，会有种往上爬的感觉~每探索一种昆虫或动物的家都脑洞大开，原来瓢虫的壳可以是盔甲，也可以是衣服，原来潮虫也会打保龄球，原来蚯蚓也可以练书法，这本书读过一次，不过我觉得可以在深入的共读几遍，相信每次阅读都会有新的收获。

     4、《坐电车出发》系列，全景式美好世界，暂时不方便带孩子出门旅行，所以可以通过这本书去欣赏美丽的风景，各种小汽车也超级多！

     5、《我的感觉》系列，孩子情绪管理的绘本，我不太懂如何对待小孩子的负面情绪，这套书用简单和抚慰人心的语言，帮助孩子了解与管理自己的感觉，并且让他们懂得以同理心对待别人，当孩子了解自己的感觉，知道它的命名时，相信他的不安会减少很多。

    6、《好好玩神奇的生命》系列，百科生命立体书，七色王国，看介绍就是一本好玩又好看的炫酷立体书，很期待。

      做任何事情都没有捷径，阅读和陪伴孩子的成长也一样，我在阅读领域还是一个小白，希望可以跟着三叶草一路前行，感恩三叶草，感恩番茄老师，李迪老师，曾芳老师，以及其他给我们分享课程的所有老师们，谢谢你们！爱你们！

韦灵巧

学员信息：201902 B02 韦灵巧

17老师的课，给我最大的感受是实用、接地气！让孩子成为终身的阅读者，也是我的终极愿望。这一次的作业，我不再凭着自己的愿望来安排，而是交给女儿来完成，一年级的小姑娘，她已经很有自己的意见和想法了，而我决定全程采纳她的意见。

计划时效：即日起至12月31日
计划书单：1、笨狼的故事系列
          2、小巴掌童话系列
          3、电话里的童话系列
          4、经典绘本20本
阅读方法：1、由她自己设计一张卡片，每读完一本在卡片上贴一个贴纸。
          2、趣味轮读。可以轮流每人读一段或一本。
          3、读书的时候加一些模仿、表演或者延伸手工。
          4、都市的时候可以做笔记，遇到自己熊欢的词语、句子，可以画上自己喜欢的标记。

我们会按照计划执行，加油！

xiaomoliunicorn

学员信息201902-B09 李娟

你家孩子今年的阅读计划,请注意有趣!
紫紫小朋友已经上一年级了，已经有了扎进书堆的快乐想法，而且她很享受阅读给她带来的乐趣！听完曾芳老师的课后，非常舒服与开心！可操作性的方法来了，让孩子成为终身读者的4大法宝：
1.为爱朗读（这一点，我们有在做！妈妈每天都会给孩子读；爸爸会和孩子一起共读一本书，因为爸爸下班时间不固定，但是只要有时间，他们就会继续那一本书；紫紫小朋友已经会拼音了，所以每天会给爸爸读，目前在读《我和我的小姐姐克拉拉》）
2.桥梁计划：我们希望随处可以拿书来读，这样的环境，我们做到了！
3.说来听听:爸爸和紫紫每次读完都会做个简短的讨论；妈妈在这一方面需要刻意练习一下，多听听孩子说的，自己说的，再邀请全家人一起说！如果有可能，可以做个童书读书会，以后可以跟女儿一起做这样的事儿！
4.不拘一格:十大权利，我们还没有刻意做阅读的要求，也没有做过限制！本着“阅读就像呼吸一样，阅读就像生活一样”，所以本就该随意一些！孩子可以有自主选择权力😽，曾芳老师讲的观点和曾经的一位老师的观点很一致：不读坏书，又怎么知道什么是好书呢？当然曾芳老师的课程里说明要引导孩子知道什么是好书和坏书，不读坏书的原因！孩子还小的时候，需要大人给他们做好初级阅读环境的把关，至少是要提供健康的阅读素材！

接下来，如何选书，独家土法选书法，秉持两点：1.选书广泛。2.想读，乐读，享受读。

最后就是实操的阅读计划的制定：ISMART原则
1.具体：题材，选材，泛读与精读
2.可衡量：据孩子的阅读能力来设置范围和数量
3.可实现行：不可贪多，读一本就是积累
4.相关性：可深度阅读和主题阅读的探讨
5.有时限：年度和季度
6.有趣：嘿，对于有阅读习惯的孩子，阅读本身就很有趣！如果是阅读她不感兴趣的书籍，而又必须要读的，看样需要设置趣味挑战！

紫紫小朋友（2011.11.22～2012.11.23）
首先，小朋友上一年级了，时间不再如同幼儿时期那么多了，但是我们约定了：
1.阅读的时间平时在中午（20分钟）和睡前（30分钟），周末（保持睡前时间30分钟和增加2个小时）
2.阅读方式：妈妈共读，爸爸共读，宝宝给我们读！
3.阅读的趣味：我们之前约定，完成一周，我们一起去看一部电影（是我们俩都很喜欢的），现在需要去认真执行，我们俩都很兴奋！
4.年度阅读书目：
1)儿童文学：《长袜子皮皮》《大林和小林》《宝葫芦的秘密》——妈妈共读
2)桥梁书、故事类：《我和我的小姐姐克拉拉》《洋葱头历险记》——有拼音紫紫自主阅读，给爸爸读
3)科幻系列（泛读）：《哈利.波特4》《哈利.波特5》——妈妈读（9月到11月我们完成了前3册）
4)学校必读书目:《弟子规》《三字经》等（每日读）
                         《君伟上小学》（妈妈读）
5)绘本：每日自主选择一本（约定每周5本）
6)除了阅读，她还喜欢听故事！所以午睡，她都会听一个《昆虫记》或者谢涛叔叔讲的历史故事！
目前计划就是这样，后面可能会有所变动，但是总体是这样的，可能还要加入寒假和暑假得阅读计划,吼哈哈,我们在终身读者的路上越走越欢快！

phoebe007

学员：201902-B14 方玉萍
Q：孩子今年的阅读计划。
姐姐今年已经四年级，对于姐姐的阅读计划我们之前已经有所规划，主要是结合学校课程内容，拓展更多的阅读圈。已经为她购置了这些书籍：
纽伯瑞儿童文学奖系列全套6册：草原上的小木屋、兔子坡、海蒂（木偶百年历险记）、本和我、花颈鸽（一只信鸽的传奇）、城堡镇的蓝猫；
最新课标必读名著：城南旧事、朝花夕拾、呼兰河传、繁星春水、骆驼祥子；
罗尔德达尔作品典藏：女巫、查理和巧克力工厂、亨利休格的神奇故事、好心眼巨人、魔法手指；
沈石溪动物小说全集系列：狼王梦、斑羚飞渡、最后一头战象、第七条猎狗、再被狐狸骗一次。
这么多足够她看上大半年了。
现在的重点在于弟弟。调皮的弟弟马上一岁四个月，跟文静的姐姐真是天差地别，整天能量满满，不停捣蛋破坏，打人扔东西。。。。。。想让他安安静静坐下来看书，还有些为时过早。
因此只能选择在晚上睡前，喝奶后休息时，大约能够吸引他十分钟左右的时间。结合曾芳老师课程的理论，针对1—2岁幼儿阅读的特点。我计划从这些有趣的小读本慢慢过渡到正式的绘本。
1幼儿看图识物早教书
2双语幼儿认知小百科
3宝宝点读认知发声书
4洞洞书
5乐乐趣神奇立体书
目前就这些书，坚持每天十分钟，慢慢累积养成习惯。等他有更多专注力的时候再给他读经典的绘本，比如蒲蒲兰系列。

ruan.zhaoyang

学员信息：201902-B03，阮昭阳
作业题目：在作业链接里提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣。

阅读对孩子的重要性不言而喻。目前我和很多家长一样，面临着孩子的业余时间被手机、电脑占用的问题。
究其原因，我想其中之一是因为手机游戏能让孩子感觉到轻松、有成就感；而阅读让他们感到压力，有难度，也许还要面对家长的质疑和责骂。
所以，想要和手机那里争取回来多一些阅读的时间，很需要在“有趣”上下功夫。


阅读计划

• 时间：即日起到2019.12.31（6周）
  

操作执行中需要落实的部分：营造良好的家庭阅读氛围，给孩子创造多角度多方位的体验。

• 曾老师说：孩子的天性是喜欢模仿，而不是判断对错。所以当父母阅读，孩子才会阅读。所以，父母首先要做一个阅读者和终身学习者。
• 家庭环境布置上尽量温馨、整洁，让我们在阅读的时候感到很舒适。（家里空间有限，要好好考虑下怎么布置）
• 在书的选择上，“广泛比有用重要”。让孩子自由地看书，父母加以引导（父母的阅读品味也会影响孩子）。当孩子大量地阅读之后会养成自己判断力和审美能力，自己远离质量不高的书。
• 亲子共读，和孩子进行良好的互动。
• 不评判，多鼓励，多赞美他的每一个小进步。
• 每天进步一点点，坚持带来大改变。记录阅读、伴听、朗读表格。让每天的进步看得见。可以考虑印章奖励，类似于集印花换奖品（可视化）
• 
  
• 每天看完之后和孩子聊一聊，比如印象最深刻的，有疑惑的，想实践的等等。多角度做一些拓展，加深印象。
• 为阅读科幻小说和侦探小说做一些铺垫，比如看天文纪录片或者撒贝宁时间（或类似的节目）
  

具体书目：

• 大宝的书目：
  
  • 《翻滚吧，科学！爸爸的科学课》（动手，每周1～2个实验。拓展：相关知识点视频）
  • 林汉达历史故事系列3本、哲理故事
  • 成语故事（伴听）（拓展：结合实力生活造句）
  • 《吴越春秋史话》萧军著
  • 随机绘本（比如弟弟在看的、手边触手可及的）
  • 他自己挑选的，可能是侦探小说（我想引导他看科幻小说，通过多看纪录片激发兴趣）
    
• 弟弟的数目：每天一本大概40本（弟弟的记录就是每天拍照打卡）
  
  • 大象小猪系列15本
  • 毛毛兔情绪管理系列15本
  • 鸡蛋哥哥系列（5~10本）
  • 大卫不可以、 猜猜我有多爱你等经典绘本5本
  • 生活认知类3～5本
    

期待这次有趣的奇妙的旅行！

樊金盼

学员：201902 – B13,樊金盼

heyiping

201902 B20 贺艺平  孩子的半年阅读计划。 首先想谈一下关于孩子阅读书籍的类别：         首先是经典诵读，包括三字经，道德经以及著名的诗歌，都会让孩子涉及。完成这些经典诵读会采用泛读和精读穿插，经典的语句会多次重复，希望孩子记住并应用于生活中。有时候也会以故事扮演或是一起探讨来再次巩固内容。          还有一个就是经典绘本，会坚持每天让孩子读一本但不限于自己喜欢的绘本。读绘本的时候可以天马行空，也可以按部就班，还可以自由发挥篡改故事内容，也可以自己角色扮演加深故事理解。                 还有故事性内容强的读物，打算在半年内读完法布尔的昆虫记。昆虫记会选择部分细节精读，先从绘本版开始，再到删减版，最后有机会会读一下完整版。               还有动物书籍，孩子现在对动物的大迁徙比较关注，希望能更深入的了解。如有关于角马大迁徙，红地蟹大迁徙及斑马大迁徙等相关书籍。还有百科全书，百科全书希望是以泛读的形式去完成。                 如上所有的分类都是通过家长陪同朗读去完成。          还有一个就是想借助现在的多媒体。人与自然是一个非常好的节目，还有是一个世界，7个星球，想每天让孩子看10分钟，增长他的见识。还有每天会给孩子看一本樊登小读者的一个故事。

heyiping

201902 B20 贺艺平

孩子的半年阅读计划。
首先想谈一下关于孩子阅读书籍的类别：

       第一个是经典诵读，包括三字经，道德经以及著名的诗歌，都会让孩子涉及。完成这些经典诵读会采用泛读和精读穿插，经典的语句会多次重复，希望孩子记住并应用于生活中。有时候也会以故事扮演或是一起探讨来再次巩固内容。

        还有一个就是经典绘本，会坚持每天让孩子读一本但不限于自己喜欢的绘本。读绘本的时候可以天马行空，也可以按部就班，还可以自由发挥篡改故事内容，也可以自己角色扮演加深故事理解。
      
         还有故事性内容强的读物，打算在半年内读完法布尔的昆虫记。昆虫记会选择部分细节精读，先从绘本版开始，再到删减版，最后有机会会读一下完整版。
      
       还有动物书籍，孩子现在对动物的大迁徙比较关注，希望能更深入的了解。如有关于角马大迁徙，红地蟹大迁徙及斑马大迁徙等相关书籍。还有百科全书，百科全书希望是以泛读的形式去完成。
        
       如上所有的分类都是通过家长陪同朗读去完成。
   
     还有一个就是想借助现在的多媒体。人与自然是一个非常好的节目，还有是一个世界，7个星球，想每天让孩子看10分钟，增长他的见识。还有每天会给孩子看一本樊登小读者的一个故事。

李双如

学号：201902B29+李双如

第五次作业2------设计孩子的阅读计划

尊敬的老师好，因为孩子已经成年，所以借了朋友家的二宝豆豆（男孩）,一个对汽车无比痴迷的三岁小伙子.来设计本次阅读计划。

知己知彼方能百战百胜，设计前我通过聊天做游戏,详细了解了豆豆的认知特点和发展水平.又学习了此年龄段孩子的身心特点，希望有的放矢。总的发现豆豆活泼好动,富有表现欲,喜欢与人交流.是一个典型的三岁男孩形象.

曾芳老师在课程结尾提到了有趣的阅读计划会使阅读效果更好。顿时觉得对于男孩子来说,以驾驶火车穿越一年四季（春夏秋冬）的形式来记录阅读时光，一定很吸引人。于是就设计了”火车萌宝闯天涯阅读游戏计划”

            豆豆3—4岁2020阅读计划” 火车萌宝闯天涯”(缩略图))

原图尺寸:120厘米乘90厘米

火车萌宝闯天涯阅读游戏规则

玩法:

火车头可以随意移动,在火车道上.从起点第一格（1月1日开始）

1       每天必须阅读两本以上图画书，火车可前进一格。

2       周六日不前进，自主阅读喜欢的图书或外出活动和去图书馆

3       火车头前进中触碰到哪个气泡就按要求进行活动，（一年内有权更改三次）

4       需要家长完成或配合的家人要积极协助。

5       阅读人必须周内每天坚持阅读2本以上，否则每耽误一天，火车会倒退二格。

6       连续倒退4格，需要倒垃圾一周

7       在12月31日前提前到达车场，可奖励满足阅读者一个美好心愿。

备注：心愿气泡内容在图纸中有详细标出如：

读最喜欢的书。

户外阅读。

给小汽车讲故事。

给小弟弟讲故事。

和好朋友演绘本剧。

和爸爸去公园。

说出喜欢的三个绘本名字。

自由决定。

3—4岁年龄层

1、生理特征：

语言敏感期和理解能力发展期，迫切需要大量交流，但表达能力仍待发展，注意力集中的时间也仍然不会很长（10-20分钟）。已经会用语言表达简单喜恶，但是不会说明为什么喜欢或不喜欢。渴望集体活动，喜欢和小朋友在一起玩，精力旺盛，需要增强人际交往技能。

2、阅读特点：

简短直白的对话优于较长的描述，文图开始结合紧密，孩子对书的整体和细节有了认知，对图画书的彩蛋乐此不彼。自身的发展进入一个新时期，而且进入幼儿园有了好物的区隔，会从中寻找角色感知到了集体学习机制，不仅继续对充满想象的舒宝兴趣，对数数，认知颜色，动手操作等产生兴趣。对某一类书产生浓厚的兴趣，比如说恐龙书汽车书仙女书（豆豆特别喜欢汽车恐龙）。

3、根据孩子的阅读特点我选择了一些特征鲜明的书：

1）简洁的口语（如“我讨厌妈妈”，“我想要飞”）

2）情节的递进有鲜明的节奏感（如《小蛇的散步》《鼠小弟的小背心》

3）对日常生活细节的关注（如《小熊和月亮》中，月亮圆了又缺、缺了又圆的变化，《我要拉粑粑》中，各种动物拉粑粑的不同之处）；

4）帮助幼儿完成情感表达（如《猜猜我有多爱你》中，亲子间的温柔情感，《爱哭的猫头鹰》中，身处黑暗的不安全感和孤独感）。

5）角色的有趣表情或动态（如“鼠小弟系列”中每个角色都有丰富的面部表情，并通过表情传递或沮丧或欢喜的强烈情感；《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中角色的憨厚神情和动作）；

6）重复出现的小细节（如《换一换》中用小鸡的数量表示页码；《神奇的水彩》中每个文字页都出现的磕头虫，串在一起翻还会有动画效果）；

7）明亮的色彩或简洁有力的线条（如《鲸鱼》那样的粗线条勾勒，“淘气宝宝系列”单纯明亮的水彩平涂）；

8）同一系列书汽车类，选择几个出版社（乐乐趣、科学技术、蒲蒲兰）的相关书籍，增加知识深度

9)  同一作者系列书如宫西达也霸王龙系列、大卫系列、阿罗彩色蜡笔系列、情绪管理系列

10）尊重孩子10大读书权利，允许自由选择部分书目和定期去图书馆借阅喜欢的图书.

11）增加传统书目如童谣、古诗、弟子规等

4、根据Ismart六大阅读原则

我们在设计阅读目标时,时间为一年，刚好经历春夏秋冬四个季节.在途中鲜明标出了各个季节景色特征如彩色的春季，绿色的夏季

数量目标：

1周一至周五每天二本，一年共500本左右

2 周六周日二天孩子可自由选择阅读时间、地点、方式、数量，一年大约300本

3一年阅读目标800本左右

遵循具体/可衡量/有趣原则，在具体实施时以孩子为主体，采用精读泛读相结合原则，喜欢的就精读，孩子感觉一般就泛读。同系列精读，同作者部分可泛读，情感培养系列精读、国学系列可泛读。

有趣的阅读目标，有利于帮助孩子养成良好的阅读习惯。这对于培养孩子做为终身阅读者和学习者来说非常重要。游戏化的阅读形式，可衡量自由可控的阅读内容可以提升阅读的自我感，让孩子更多的参与到阅读的环节中，有利于他对阅读有更整体的认知。此游戏单豆豆很喜欢，家长比较满意，接下来的一年，我会协同家长一起陪伴孩子阅读，认真记录成长中的点点滴滴。祝福一切顺利!