EO3 陈宇华
《你好灯塔》说来听听实录及反思
自从听了星星老师的课，同学对“说来听听”有了更直观的感受，对于说来听听的实操也迫不及待跃跃欲试。现阶段我主要在家中举办故事会，固定有5个孩子，介于小学一年级到三年级之间，共读的书主要以绘本为主，结合周末的故事会安排，因此把“说来听听”的阅读讨论的选书定在绘本《你好灯塔》。
作品解读：在世界尽头一个小岛上，一处礁石岛上矗立着一座美丽的灯塔。日升月落，潮起潮落，日复一日，四季更迭。灯塔外面是无际的大海，灯塔里面，一位守塔人的生活画卷在我们面前徐徐展开：一位新任守塔人到来，接着他的妻子跟随而来，然后他们的孩子诞生，最后新技术的引入导致不再需要守塔人，守塔人一家搬到海岸边，时常远眺他们曾日日夜夜坚守的灯塔。
根据提炼的“心中有灯塔，未来有方向”的主题，我设计了以下几个讨论的主要问题：
基本问题：
1.第一眼看书的封面你想到了什么？说说你的想法？
概论性问题：
1.你觉得这是一本什么内容的书？
特定问题：
1.故事发生的地点在哪里？
2.这本书里的文字或语法有特别的地方吗？
3.你们觉得灯塔人的生活是丰富多彩还是枯燥烦闷？
4.如果是你，愿意做守塔人吗？
故事会是在周末下午五点举行的，先用自制纸杯灯塔导入，然后引导孩子一起读图，具体记录如下：
我：看见封面大家能猜出这个故事讲什么吗？
晨晨：这本书应该是讲灯塔的，书的名字叫《你好灯塔》
恩恩：灯塔上还有一个人，他双手叉着腰，看着海面，应该这个故事也和这人有关吧。
小妤：我觉得这本书讲的是灯塔和守塔人的故事。
我：那我们一起看看吧。在扉页，你看到什么，能说来听听吗？
恩恩：这是一份灯塔日志。有一个线码，上面写着美好牌缝纫线。
晨晨：里面还有一封信。
我:请你朗读一下这封信的内容，好吗？
晨晨：我亲爱的艾丽斯，等你到来的日子里......这是守塔人写给妻子的信!
小妤：有一条沉没了一半的船。有一块布,布上面绣着一条鱼尾巴,是一幅还没完成的作品。还有一张守塔人和她妻子的结婚照片。
我：还有想说的吗？相片的背景是？
异口同声：灯塔！
我：书名页有想说的吗？
晨晨：献给苏珊.里奇——我的编辑、朋友，她就像是我人生灯塔上的明灯。
我：看来这灯塔有指明方向的作用。
小妤：在海水画得很特别，像有千万条小鱼在灯塔周围游来游去，一艘船正驶向灯塔。
晨晨：我觉得这海水像波纹一样，一圈一圈围在灯塔旁边，很漂亮。
我：还有想说的吗？那我们接着看第二页。
小妤：灯塔放射出强烈的光芒，指引着船只，灯塔上有一位守塔人正用望远镜观察那艘船只。
晨晨：这粉红色的海水好漂亮呀，是晚霞吧?
恩恩：也可能是朝霞呀！
我：说来听听。
晨晨、小妤、恩恩：不知道
我：你们知道东南西北的方位吗？
晨晨、小妤、恩恩：不知道。
我：那你们看粉红色海水周围的海水颜色是亮的还是暗的？
小妤：是亮的，而且是越来越亮。那一定是朝霞，如果是晚霞，天空是越来越暗才对。
我：其他人呢？
晨晨、恩恩：应该是。
我：那我们看下一页。有谁想说？
恩恩：这幅图把灯塔里面画出来了。
我：对，这是灯塔内部结构剖析图。那我们来看看它每层里面都画了什么。
恩恩：我早就看出来这里面一共画了7层。第一层是个楼梯。他在点灯什么的，可能是什么东西坏掉了。
我：再看看
恩恩：哦，他在涂油漆。然后这里是油罐，放了好多书。这里是吃饭的地方，这里是睡觉的地方，这里是卧室。
晨晨：这里是他工作的地方，他手里正在绣那条鱼，送给他妻子爱丽斯的礼物。
小妤：这幅图画了一个人提着行李箱在上楼梯。他应该是刚来到这个灯塔。
我：嗯，这里还有那条船的身影。
晨晨：阿姨，这是什么呀？
我：你说呢？
晨晨：海浪
我：你觉得这像什么？
晨晨：漂亮的花纹。
我：补给船带来了新的守塔人，他就在灯塔里开始了他的工作，给灯塔翻新、写灯塔日志、给灯塔上发条。这里将第一层和工作间的细节剖析出来，我们再看看其他层的细节。
晨晨：龙卷风来了。
我：这里出现了三个“你好”。
晨晨：这是风和灯塔打招呼。
我：那请你们示范一下风怎么和灯塔打招呼。
晨晨：你好
小妤：你好
恩恩：你好
我：你们都那么温柔地和灯塔打招呼，不像是龙卷风呀。
晨晨：嗯，风和日丽，你看后面一页。他在钓鱼，在写灯塔日志。
恩恩：这证明了这一层是吃饭的地方，因为有餐具，还有擦台的台布。
小妤：还有漂流瓶，里面装着他写给妻子的信。
翻下页
晨晨：这里又有三个你好，这是海浪在和守塔人在打招呼。
我：看看守塔人的神情
恩恩：他应该是很放心，因为很放松的时候也会双手叉裤袋。
我：对呀，守塔人对海上的天气应该是了如指掌，虽然起了很大的风浪，但因为守塔人很放心，灯塔非常坚固，即使狂风骤雨也不怕。
晨晨：阿姨，我看到每一页都有画海浪。
我：对呀，这个故事发生在哪里？
晨晨：海上。
恩恩：他的妻子来了，她是坐滑轮上灯塔的。
晨晨：守塔人在望远镜里看见了一条船。
我：对，这是补给船，灯塔里所有的食物和水都只能通过补给船供应，而且食物很单调，只有面粉、猪肉、豆子，除非他钓了新鲜的鱼。
恩恩：这里有一张旗子。
晨晨：不是，这个贝壳
我：我们等会再看看这是什么东西。妻子的衣服漂亮吗？
恩恩：不漂亮。
晨晨：一般
我：那这件漂亮吗？
恩恩、晨晨、小妤：漂亮
晨晨：他妻子的红裙子上还有船的花纹。
我：他的餐厅里摆着什么呀？
恩恩：插了鲜花。而且餐具摆放得整整齐齐。
晨晨：还摆好了餐具，应该是他知道妻子要来，提前做好了准备。
我：嗯，说得真好。
小妤：起雾了
晨晨：灯塔必须敲响雾钟，提醒过往船只，铛、铛、铛。
恩恩：大浪来了
晨晨：有小船遇害了，他们在帮助别人。
我：嗯，守塔人划着小船去……
晨晨：去救淹没在海里的人。
我：这小船哪来？
恩恩：噢，我知道了，原来那张旗子就是这只小船。
我：嗯，对呀，当海上有船只遇难的时候，灯塔人就会划上小船带上救生圈去救助遇海难的人。这也是灯塔的一个重要作用。
晨晨：结冰了。
小妤：我觉得这些海豹一点都不害怕人。
我：为什么呀？
小妤：他们都很熟悉了。
我：斑点豹在结冰的海面上悠然自得，他们和守塔人互不干扰。我们这里的小鸟呢？它们会在我们的家停留吗？它们会害怕我们吗？
恩恩：因为他们不熟悉我们。
晨晨：他害怕我们，害怕我们会捉了它、杀了它，吃了它。
我：为什么斑点豹不害怕守塔人呢？
晨晨：因为它们已经很熟悉守塔人啦，还有就是守塔人对它们很好，经常给它们喂食。
我：对，守塔人从不会干扰斑点豹的生活，他们彼此很熟悉，就像亲人一样。
翻下一页
小妤：守塔人生病了，他的妻子在照顾他。
我：他的妻子又换了一套衣服，漂亮吗？
晨晨：是花裙子，还有前面也换了，是黄色的花裙子。
小妤：我觉得妻子忙里忙外像纸袋公主一样
恩恩：我觉得她像灰姑娘，什么都要做。
晨晨：我觉得她像蜜蜂一样，忙里忙外。
我：她很能干呀，丈夫生病了，她除了要照顾丈夫，还要
顶替丈夫的工作。如果是其他的公主，可能只能怨声载道。
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晨晨：妻子又换了一套白裙子，他们在放风筝。
小妤：鲸鱼来了，他们肯定和守塔人也是好朋友，你看它们的样子一点也不害怕，而且非常开心的样子。
恩恩：它们是从冰山那边游过来的。
我：这幅图画的季节和上幅图画有没有变化？
晨晨：有，海面的冰融化了，可以看见海里的鲸鱼了。
我：对哦，可能是春天来了。
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晨晨：要生宝宝啦。
恩恩：这是一个阶段来的。
小妤：妻子又换上了一套黄色的裙子
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晨晨、恩恩、小妤：宝宝好可爱呀
恩恩：她的被子好漂亮呀
晨晨：像甜甜圈，五彩缤纷，很漂亮。
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晨晨、恩恩、小妤：有极光
晨晨：那可能这是极光和灯塔在打招呼。
小妤：灯塔里是守塔人抱着他们的宝宝。
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恩恩：宝宝长大了，她是个女孩子，我还一直在猜她是男的还是女的。
小妤：妻子又换了一套衣服。
我：补给船送来了食物还有一封邮件，你们猜这邮件是写什么内容的？
晨晨：信里说有吃的来了，你们不必再去录找吃的。
小妤：信里可能是写现在正在研制电力灯塔，再过几年就可以不用人工守塔了。
我：补给船里肯定会带来食物，那信里还会说“有吃的”不？
恩恩：我觉得这信里写的是“谁谁谁”要来了。
我：我们看看是不是有“谁谁谁”要来了。
翻下一页
晨晨：宝宝长大了。我猜她3岁
恩恩：我猜她2.5岁
晨晨：阿姨，灯塔不是有几层吗，怎么这幅图的灯塔没分层呀？
我：之前的是剖析图，这张只是外观图，他们一家人在远眺。
小妤：他们在看是不是有补给船要来
晨晨：看看是不是有船遇难了，需要帮助
恩恩：可以他们在观察天气，看看是不是要下雨了。
翻下一页
我：守塔人的神情怎么样？
晨晨、恩恩、小妤：很不好，很不开心。
小妤：他要离开灯塔了，所以不开心。
我：你是怎么知道的？
小妤：我看文字上写着“......守塔人的工作结束了”
我：嗯，守塔人要离开灯塔了。（转下页）我们看看这一页和第一页有什么相似和不同的地方？
小妤：第一页的船是驶向灯塔的，这一页的船是离开灯塔的。灯塔的灯都是指向船的方向的。
晨晨：第一页灯塔里有守塔人，这一页守塔人离开了，灯塔再也没人了。
我：你是怎么知道的？
晨晨：灯塔的灯熄灭了。
恩恩：还有第一页灯塔上有只小船，这一页小船没有了。
我：对呀，文字上有相似的吗？
小妤：第一页是打招呼：你好！你好！你好！你好灯塔！这一页是说再见：再见灯塔！再见！再见！再见！
晨晨：这两句话的字数是一样的！
我：对呀，这两句话像是在互相呼应。
翻下一页（大开页）
小妤、晨晨、恩恩：哇，好漂亮的晚霞。
小妤：灯塔和岸上的小屋互相投射光芒，灯塔和小屋永远互相呼应。
恩恩：他们守护着灯塔，所以住在灯塔的旁边。他们在互相打招呼：你好！你好！你好！你好，灯塔！
翻下一页
恩恩：小女孩长大了，我猜她现在有6、7岁。
小妤：小女孩妈妈的裙子没有换，只是比较旧了。
晨晨：我觉得是有灰尘了。
我：这条裙子是哪条裙子？
恩恩：妻子和守塔人第一次见面的那条裙子。
我：对呀，还是第一次上灯塔时的那条裙子，只是时间久了，有了岁月的痕迹。
恩恩：可能是放在储物柜里了。
小妤：守塔人在灯塔上绣的鲸鱼图挂到墙上了，还有漂流瓶、灯塔照片，在灯塔上的全有东西都带回岸上。
我：这是发生在哪里？
晨晨：在大海里？
我：真的吗？
小妤、恩恩：在家里
我：这个家是在？
小妤、恩恩、晨晨:在岸上
我：他们回到陆地生活了，家里还摆放着很多灯塔里曾经用过的东西。
恩恩：他们一家人正看着灯塔的光芒。
我：你们觉得他们看着灯塔时是什么感觉？
恩恩:非常喜欢。
晨晨：我觉得他在看着他的妻子。
恩恩：我觉得他在看着他的女儿。他的妻子和女儿一起看着灯塔。
小妤：因为这是他们以前工作的地方。
恩恩：他们很怀念以前工作的地方。
晨晨：所以他们每天都会看一下灯塔。
我：你觉得他们在灯塔上的生活怎么样？
恩恩：很穷。
晨晨：没有东西吃，除了罐头只能靠钓鱼，钓鱼很辛苦的。
我：除的穷，辛苦以外，还有什么？
小妤：很单调。就是上一下发条，写写灯塔日志。
我：在海上的生活那么枯燥，他们会做些什么事情让生活丰富起来?
恩恩：钓鱼和动物聊天。
晨晨：放风筝。
小妤：绣鲸鱼，装修房子。
晨晨：还有写灯塔日志和写信。
我：那么沉闷的工作，守塔人怎么还能坚持那么久？
晨晨：住久了习惯就不觉得沉闷了。
我：如果你们是守塔人，你们会做些什么让自己不沉闷。
晨晨：画画、看书、收拾家和动物聊天、用望远镜眺望远方。
恩恩：慢慢习惯就不觉得沉闷，这是他的工作。如果不喜欢这里，这里的工作就没有人做了。
晨晨：如果没有守塔人，灯塔会想念；如果没有守塔人，海上遇难的人就没人救了；如果没有守塔人，灯塔就没人打扫，那会很脏。
小妤：如果没有守塔人，那建灯塔有什么用呢？
我：对呀，那灯塔有什么作用的？
晨晨：指引船的方向
恩恩：你选择了就要坚持下来，不能放弃。每个人的工作都是对国家有贡献的。
我：对呀，虽然我们的工作很沉闷，但我们有责任。灯塔有指引船的作用，没有了灯塔船只在海上航行是件非常危险的事情，所以我们要坚持做好这件平凡的事情。还有想说的吗？
异口同声：没有了。
这次故事会就在孩子读图、猜图中逐步推进，耗时1个多小时，因为加入了详细的讨论，比之前的故事会时间要长较多。
不足之处：
1.选书是我自己决定的，没有征询孩子的意见，也没有给予相应的阅读经验和背景知识，需要在故事会后补充。
2.有时会让讨论停顿下来。
优点：
1.讨论时能对孩子作了有意识的引导，引导学生往一个比较合理的方向去思考。
2.尊重每个孩子的意见，让整个讨论中学生流露出坚定的自信。
3.讨论时不焦急把线索挑明，而是让孩子自行体会。
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狗仔卡
发表于 2020-1-20 08:45:29
显身卡