2019（秋季）初级班第六课作业～G组

19秋季班G31

2019秋季班G31范婉玲
绘本《袜子藏哪儿去了》
五味太郎的书是孩子最近在看的，慢慢开始有兴趣。
五味太郎的作品还有小金鱼逃走了，也是最近看的，五味太郎的书藏着许多奇思妙想，与生活息息相关，轻松幽默，在游戏中学认知，学数数，认颜色，比如认小动物的不同部位，让孩子沉浸在寻找答案的快乐中，可以提高观察力辨别能力，找到物品的时候得到认同和油然而生的自豪感。

平常和孩子阅读的时候，也会结合绘本，以游戏方式一起玩，例如好饿的毛毛虫就做过橡皮泥延伸，小蓝和小黄就玩过手指画。听了老师的课，才发现还可以有各种各样的延伸。

这个故事讲过好遍了，孩子一岁多，做延伸的时候，为了让他也参与进来，做的物品也是比较简单的，低幼绘本主要是认知和游戏，延伸的过程中同时也可以认识颜色。

小蝴蝶小蝴蝶一只小蝴蝶，你能找到他嘛？

先给孩子讲这是手套，拿出做好的手套然后看到公鸡就问，手套藏哪里了？
1.2两只公鸡。指着鸡冠说，哎呀原来在鸡冠这里呢，你能找到吗？

牙刷牙刷，这是牙刷，拿出做好的牙刷。
你能找到牙刷吗?
1.2.这里有三只小鳄鱼哦，你能找到牙刷吗？
哎呀，指着牙齿说，原来在鳄鱼牙齿里。
这是鳄鱼眼睛，这是身体，这是.....

袜子袜子，这是袜子，拿出做好的袜子跟他的小袜子。
1234这是四只小熊猫，你能从小熊猫里找到小袜子吗？
原来在尾巴这里呢。你看到了吗？
这是眼睛这是嘴巴这是耳朵....


蜡烛蜡烛，两个小蜡烛。
12345五只长颈鹿。
蜡烛藏到底哪里去了，哎呀
找不到了，怎么办呐，你能找到吗。
天呀，指着鹿角原来藏在这里呢。

帽子藏 哪儿了。
123456六只小鸽子。
做出飞的动作，原来在这里呢。

吸铁石藏哪里了。
1234567七只小螃蟹，
你能找到吸铁石吗
这是它的小剪刀。
这是眼睛。
哦原来在这里呢。

孩子小做的延伸都希望他尽量能参与进来，在做物品的时候顺带让他认识了数数，和颜色，指引他把东西递给我，问他这是什么？让他配合我一起粘一起创作，同时他也偷吃了不少玉米粒。
例如小蓝小黄的延伸去水里观察色素的变化，颜料的变化，一起画手指画。不管是讲故事还是延伸，都是以孩子为中心，做他喜欢的。哈哈，现在天天偷偷去洗手盆去洗手间偷玩颜料。
讲故事做延伸做游戏演绘本剧，会让孩子学习到更多，从各个方面理解绘本。也让我明白到陪伴的重要性，爱就是相互陪伴，一起努力，延伸活动让我们从游戏中互动中变的亲密，这也是故事的力量，陪伴的力量。也希望我的爱能向阳光一样照耀着他，而又给他光辉灿烂的自由。

platy921

     201902G01庞兰清

    1、所选书目：《风中的树叶》

    绘本简介：在一根柳树枝上，长着十片各不相同的柳叶。秋天来了，它们在枝头摇摇欲坠........它们将飘向何处，去向何方呢？

    2、我对本书的理解：

     这本绘本以类似诗歌的方式，用孩子的视角，为我们讲述了秋天的到来，以及叶子的归宿。画面更加趋向真实生活中的景物........

      绘本通过故事的发展，画面的变化，让孩子们感受生命循环往复的哲理。

      鼓励孩子们亲近自然，走进大自然，捡起各种落叶，细细观察其大小、颜色、叶脉等并进行比较，感受叶子之美、生命之美、自然之美。

    3、延伸活动方案：

    1）创编手指谣“秋风来”

    首先和我的两个孩子一起创作了手指谣“大树大树高又壮，树上叶子眨眼睛。秋风来了秋风来了，唰唰唰、唰唰唰，树叶掉下来 了。手指谣可读可唱，并且一起编了动作，可以带领孩子们一起唱做手指谣，可以锻炼孩子的手部精细动作和双手协调能力。

    2）带领孩子们去到公园开展故事会，进行有氧阅读，实地感受秋天的温度，了解秋天的特点以及树叶产生的变化，引导孩子热爱大自然、喜欢秋天。

    3）创意树叶画
   
    故事讲读完毕，大朋友和小朋友一起去捡落叶、创作自己独特的树叶画。有的将树叶拼成一条大鱼，有的则拼成一群小鱼，有的将树叶拼成了一只蝴蝶，各种各样的创意树叶画十分好看。还有一个小朋友捡了干的竹叶，拼成了一群长长的箭鱼，特别的好玩。

     4、实践后的反思及总结。
   
     和孩子一起创编手指谣的过程让我们娘仨都特别有成就感，而且特别开心，我也被孩子的执着打动。一次次的演唱修改，孩子总在后面把“了”字接上，并且乐此不疲。最后，成功把“了”字加上，而且成为了最美丽的音符。所以，相信孩子的创造力，给予机会让孩子参与。

      创作树叶画环节，没有提醒家长应该查看孩子所捡的树叶是否干净及安全。因为有些孩子拿来的树叶上面有细菌或者是黑黑的，不注意的话会影响孩子的健康。

       总的来说，这次的户外故事会，大朋友和小朋友都很开心，很乐于参与，并且希望多些开展户外故事会。

      备注：所传的照片是两场户外故事会的部分照片以及和自己孩子创作的作品照片。

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902G08  甄艳丽
《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》
一、所选书目 :《Dr.Seuss'sABC 》（美）

作者r. Suess

       苏斯博士

(Dr.Seuss)，二十世纪最卓越的儿童文学家、教育学家。一生创作的48种精彩教育绘本成为西方家喻户晓的著名早期教育作品，全球销量2.5亿册。曾获美国图画书最高荣誉凯迪克大奖和普利策特殊贡献奖，两次获奥斯卡金像奖和艾美奖，美国教育部

指定的重要阅读辅导读物。

二、对该书的理解
      

本书延续了苏斯博士一贯的夸张、幽默、大胆创意、天马行空的风格。26个俏皮的字母一个个以各种各样有趣滑稽的形象（鳄鱼，骆驼，婴儿，理发师，大象，鸡蛋，.....)粉墨登场，这些看上去似乎毫不相关的单词却在苏斯博士的手下巧妙组成了许多让人忍俊不禁的句子。强烈的韵律感，不断强调的字母大小写，再配上构思奇特的画面，整本书犹如一场字母，单词和句子的狂欢派对。苏斯博士的图画书在讲述有趣故事的同时，更有一个特别的功能，即通过这些故事来使孩子们从兴趣出发轻松地学习英语。从简单的字母，到短语、句子，再到一个个故事，苏斯博士的图画书，亦是一套让孩子们循序渐进掌握英语的优秀读物。例如其中《苏斯博士的ABC》一书，就从英文的二十六个字母入手，将字母和单词配合起来讲解，同时，这些单词又组成了一个个韵味十足的句子，不断重复加深读者对字母的记忆和理解。

三、延伸活动方案
   活动目的：通过临摹绘画，让孩子喜欢上字母，了解英文字母的样子。
  1、硬纸、彩笔、剪刀
  2、和孩子一起按照书中作者的画风，把书中的人物画出来，载配上绘本制作的音频和动画视频和孩子一起玩儿role play 游戏。
  3、晚上入睡前，带着孩子听着音频，看着我们一起制作的作品，聊着天，不知不觉睡着了。
四、实践后的反思及总结

    以上所介绍的这本书及做的手工，是靓靓2岁的时候，我带着她做的，那时候的她还不能和我一起操作太多，只能一直在旁边帮我选画笔的颜色。三天画一个字母，之后每天晚上拿着我们的作品不停的念句子，当时的靓靓也刚刚可以跟着我复述单词，一个一个的往外蹦。这一本书整整看了3个月。也正是那个时候的启蒙游戏，今天我拿出我们3年前画的作品时，靓靓可以很容易的把书中的句子读出来。

  绘本延伸，通过八大智能的指导方向，帮助孩子更加深刻的感受书中所描绘的内容、知识及乐趣。也正是这样的活动，不断的吸引孩子去书中探索。

苏小瑞x

201902G17 谢晓静

一、所选书目

《小手手，出来了》，作者：林明子（日本）图文，少年儿童出版社引进，2017年出版。

二、选书背景

《小手手，出来了》这个本，是结合我家小朋友正处在的生长发育阶段所选的。他目前正好13个月，处于对外部世界很好奇也对自我认知形成的一个过程。看过一个育儿专家提到：这个月龄的宝宝，分不出日常见到的小猫小狗等小动物跟“我”的区别。 对于他们来说，“我”和它们是一样的。养育者可以引入一些绘本或者在日常生活中给孩子介绍“自己”。这是手，这是脚。

三、对绘本的理解

《小手手,出来了》中，作者选取小宝宝日常生活中的熟悉场景，描写了小宝宝在洗完澡后自己穿衣服的过程。通过阅读《小手手,出来了》，孩子能够了解自己的身体并获得更好的自我意识的发展。画面很简单，一个胖娃娃套在红色衣服里，逐渐露出小手、小脑袋尖、小脸蛋、小脚的穿衣过程，但是这个娃娃憨态可掬，五官明朗，肉鼓鼓的地方用红色印子表现得更是惹人怜爱，娃娃的红衣服更是红得鲜艳。而娃娃在每露出一部分的表情、肢体动作都非常的生动，尤其到最后，当你以为最后是个全穿好的胖娃娃端坐在那里吧，不，最后是还有一个小脚脚出不来了呢。

四、绘本延伸

1. 通过手偶娃娃跟小动物们的对话，让孩子理解，“我”是谁，“我”跟它们是不同的。

2. 跟孩子玩一个pee-a-boo的迷藏游戏，用一块布遮盖着身体各个部位，跟他说：“小手不见了，瞧，小手出来了！”

五、实践反思

这算是我跟孩子正儿八经做的第一次绘本拓展，通过小手偶吸引他的注意力，他也很新奇看着我的演绎。中间环节他有跑开，但很快又被吸引回来，也会学着指认自己的身体。但是也因为手生，在设计延伸的时候花了很多的时间跟精力。希望下次能做得更好。

YL201902G22

201902G22 杨玲
（1）所选书目；《妈妈买绿豆》
（2）你对该书的理解；妈妈买绿豆是一个非常简单的小故事，但是却记录了平凡生活中充满欢乐的日常点滴，阿宝和妈妈专注于绿豆，再从买绿豆到煮绿豆汤，吃绿豆，再到种绿豆，期待绿豆抽芽，可以感受到亲子之间的联结，享受当下的每分每秒，再平凡的生活只要充满爱，日子一样会在记忆中留下满满的感动，简单的生活变得十分有趣，享受孩子的每一个年龄段，把童心带进生活，
（3）延伸活动方案；带着孩子一起去超市买绿豆，顺便认识了各种豆子，孩子自己买单，回家洗豆子，一起煮豆子，做绿豆糖水，一起做绿豆冰糕，用剩下的豆子做豆芽，最后孩子和爸爸妈妈一起做
（4）实践后的反思及总结。
我自己也尽情享受与孩子一起成长的童年时光，很多事情一旦你去享受它就会变得特别难能可贵，生活即教育，在匆忙的脚步里，看见孩子，让孩子参与我们一起的生活，一起享受生活，享受时光，用实际行动守护孩子对生命的热情和向往。所以读完这本书后，忍不住的带着孩子一起去买了绿豆，让孩子自己感受买绿豆，看着孩子洋溢着幸福的笑脸自己心里也是满满的感动，就这样让我们互相陪伴一起成长

xiecong

201902G14      谢聪

（1）所选书目；《小蓝和小黄》
（2）你对该书的理解：
       蓝+黄=绿，一个三原色颜色融合原理，竟然用一个绘本故事生动有趣的方式演绎出来。这本书除了对孩子进行颜色启蒙，还能帮助孩子进行自我认知和提高人际交往能力!
       李奥尼是一名杰出的绘本作家，曾四次获得美国凯迪克大奖，得益于他小时候受过的艺术熏陶，他在绘画、雕刻、平面设计、印刷、陶艺、摄影等方面样样精通。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代。他笔下的故事生动有趣又富有哲理，被誉为“二十一世纪的伊索”。代表作：《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚力山大和发条老鼠》。
3）延伸活动方案：
孩子年龄：17个月—19个月四个小朋友:
活动目标：培养孩子的互动能力，愿意用手去触摸颜料
活动过程：
1、音乐导入：《hands up》
2、绘本故事：《小蓝和小黄》
3、科学实验：《制作可以吃的颜料》
     准备工具：盐、面粉混合搅匀，食用色素溶于水。倒入面粉和盐中搅拌均匀
4、艺术创作：用手指画颜料，随意在白纸上画、点出来
（4）实践后的反思及总结。
反思：1岁半的孩子处于行走和探索敏感期，对于新鲜的事物有无限的好奇心，所以一拿出工具就全围过来抢，导致局面失控，活动很难往下延伸。配制的颜料也没有提前试过，所以现场调颜料太稀，在纸上不好上色。。。
总结：对于小年龄的孩子活动环节不要太多，尽量选择互动的游戏或音乐去吸引孩子。在户外讲绘本，尽量带上耳麦，这样至少可以保证孩子能听清楚你的声音。而对于科学实验环节孩子还是感兴趣的，只是要提前准备好材料，缩短时间，以免太长时间导致孩子注意力分散。

linxiongyu

201902D29   林雄玉
感谢麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》精彩讲解，有收获了一个亿。
回归到正题，我今天想和大家介绍的书目是《落叶跳舞》。落叶跳舞，非常适合在秋天落叶纷飞的那个季节。记得有人曾经说过这句话：捡起落叶，才知道秋天来了。那为了更好地感知秋天，我选择了《落叶跳舞》这一本绘本，让小朋友们惊奇的发现，原来这是秋天的景象，原来落叶也这么好玩。可以变成小人，也可以变出很多的动物……小朋友也会猜猜这是谁，这是爸爸，这是妈妈，这是奶奶，或者说这是乌龟，这是恐龙。在小朋友的惊喜发现中，还会很兴奋的去模仿这些小动物的叫声或者行走方式……通过孩子的兴趣，再根据季节的现象安排适当的延伸自然是顺势推舟了。首先，落叶是怎么落下来的呢？是风儿拂动着大树，树上的叶子随风飘动，然后飘呀飘呀飘，轻轻地落下来。【延伸1】可以选择一个合适的天气，带小朋友去公园树木多的地方，邀请小朋友们一起观看欣赏落叶景象，再邀请小朋友捡起地上大小、颜色不同的落叶，带回家清洗干净。【延伸2】我们可以邀请小朋友站在空旷的地方，手里拿着一些捡来的叶子，然后呢，轻轻的转圈圈，转呀转呀转，然后小手慢慢的张开，叶子会随风飘落下来，亲身感受落叶现象。【延伸3】随后邀请孩子用扫把将落在地面上的叶子扫起来，然后倒进筐筐里，引导孩子归位意识以及自己动手的能力。【延伸4】通过绘本的阅读，我们能发现，落叶可以有很多种玩法，我们也可以双面胶，将落叶贴在A4纸上，再用活动眼珠放在相应的位置，做成各种各样的小动物。我们还可以用画笔给它涂上头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、小手、小脚，或者是帽子、衣服等等，做叶子创意画。【延伸5】我们也可以邀请小朋友拿安全剪刀，剪出自己心目中的叶子，粘贴在树干上，让孩子制作秋天的树，锻炼孩子的手眼协调能力。
在实践中，孩子通过自己的探索获得了认知方面的能力，还有动手能力、操作能力。孩子喜欢也感兴趣，会反反复复翻开绘本自主阅读。延伸，真的让绘本好好玩。

201902G05

201902G05  庄诗绚
（1）所选书目：《小黑鱼》作者是美国儿童文学作家、画家李欧.李奥尼，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。曾四次荣获荣获美国凯迪克大奖，小黑鱼也是其中的一本获奖作品。
（2）你对该书的理解：这是一本富含哲理的书，画风独特，伴随着故事情节的发展带孩子们领会小黑鱼一路上各种情绪的变化，从惶恐到伤心到彷徨，再来是鼓起勇气，收获重逢的喜悦等等，一路也领略了奇妙的海底世界。
（3）延伸活动方案：
活动准备：十三巧板和涂鸦墙套装，黑白卡纸和透明板、记号笔、剪刀，
活动流程：1.热身环节用磁片拼出小黑鱼和其他海底动物，用涂鸦笔画出礁石等场景，猜猜这群小伙伴们会发生怎样的故事？
           2.引入这次的主题《小黑鱼》这本书，开始小黑鱼的精读
          3.制作海底世界的手工
（4）实践后的反思及总结。
以磁片拼图的游戏作为热身还是挺新颖的，孩子们抽取卡片，做比拼出相应的小动物，小鱼、龙虾、海龟等等，在添上礁石海藻，构成一幅海底世界图。本来他们就是一个个个体，现在我们要通过这本书让他们灵动起来，过程都还挺流畅，最后的手工是做自己做个海底世界场景重现，小朋友除了刚才出现的一些角色甚至还会增加很多不同的小动物和解说。过程有点长，下次可以考虑把热身的游戏做延伸。

张旋子

G04+张旋子
绘本《我最想做的事》
理解:
    嗯，当我看到这本绘本《最想做的事》，我也会想我自己想做的事是什么呢？童年时期与少年时期想做的事会扎根于思想深处，一但有了思想这是会蓬勃发展出来的，主动吸收水分去完成当年最想做的事。
     故事的主人公不仅是教育家还是著名的政治家，布克华盛顿出生于1856年，故事描写的一般是1865年布克九岁，这一年美国的奴隶制度废止了，但是美国黑人得不到教育，仍然从事辛苦危险劳动的生活，布克华盛顿九岁的生活后来让他进入学校。布克华盛顿的这一生都在为黑人的教育，黑人的公民权利和和地位做努力，他认为黑人要想获得平等的权利，最有效的办法就是耐心，勤勉，勤俭，节俭等美德，这些才是提高美国黑人水平的关键，后来结交很多教育家，政治家，富人争取很多资金开了很多学校。
封面是主人公不刻，嗯，华盛顿他带的帽子就是一般五零年的典型样式。
       封面单调压抑的气氛完全变化，单看封面就是布克垂下眼帘捧着书很寂寞，但是封面与封底一翻开，不可的内心世界悦然遇上。一盏灯是不可内心的渴望。他渴望读书写字的机会。这是他通往光明的机会。明灯可以驱除黑暗光线印在布克的脸上，黑色的肌肤变成金色，我们仿佛看到布克新的人生，所以这幅画相当有水平，有深刻的寓意。
    提问①孩子，你想做的事是什么呢？根据回答，可以看出孩子的状态。
这次活动的重点是帮助孩子们将物质与精神的双重需求统一结合，关注当下，引导孩子焕发真正对人生有意义的思考，改变学习态度，充满实践动力。
提问②我们都有最想做的事，刚刚听了布克华盛顿的故事，现在猜猜布克华盛顿他写时才九岁，他最想做的事是什么呢？
延伸活动:通过对绘本的理解，点燃孩子的心灯
课后实践与反思
绘本中的互动和角色转换需加强。

lemon02722

lemon02722 发表于 2019-12-6 22:41
902G08  甄艳丽
《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》
一、所选书目 :《Dr.Seuss'sABC 》 ...

学号：201902G08 甄艳丽