2020初级班第一课作业----H组

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H21 许青

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H13陈倩莹 一、 我的学习目标：加入三叶草故事妈妈成长学院初级班的初衷是要在阅读中享受美好的亲子时光，遇见更美好的自己。为了达成这一目标，我计划跟着三叶草的打卡要求走，坚持每天与孩子们共读一本绘本，在打卡时写下自己的阅读心得，记录我们的亲子时光，并转发朋友圈获得朋友们的支持鼓励。就按照李迪老师说的：“锲而不舍，打造微习惯”，让自己在小步走中获得成功的快乐，激励自己继续能继续向前走。让绘本成为亲子阅读的载体，让爱在阅读中流淌。 亲子阅读计划： 1.根据三叶草提供的50本必读绘本书单再加上自选的10本绘本，坚持每天由孩子在这些绘本中自选至少一本，进行亲子阅读。  2.查阅每本绘本的相关资料，了解绘本作者的写作思路以及想要表达的思想，改变以往给孩子讲绘本的方式，不仅仅是读读文字给孩子听，尝试跟孩子一起观察绘本的图画，设计一些问题进行亲子交流。 3.每周末在本周阅读的绘本中选择1-2本的绘本内容进行绘本剧扮演，或者结合生活体现相关的绘本内容，如：颜色游戏，模仿绘本煮生气汤等等。让孩子跟真实地感受到绘本里描绘的情景。 自己阅读计划 1.坚持每天给孩子阅读绘本，记录阅读时孩子的感受和自己的感受。 2.坚持每天利用见缝插针的时间完成50本心理书的听书课程，每天听完一本书，并写读书笔记。

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H21 许青 我的学习目标： 1、掌握各种阅读方法和技巧，能够更好在阅读中跟孩子进行充分的讨论，帮助她们更好的理解，引导她们进行深入的思考 2、学习如何设计阅读延伸活动，让阅读变得更加多元化，更加有趣，进行多元智能的开发 3、在第一阶段学习后，能够了解针对不同年龄段的孩子如何指导，能够形成自己的家庭阅读教练体系和风格 4、能够开办故事会或者绘本分享会，把亲子阅读的益处传播给更多人 60天阅读计划 现在孩子阅读的主动性很高，阅读量也是比较大的，但总体都是以泛读为主。所以在未来的计划中，针对大女儿，我希望能够开展更多的精读。针对小女儿，希望开展更多的阅读延伸活动。 从5月份开始，每天都会跟大女儿一起阅读一篇小故事。目前她自己选定的是《伊索寓言》和《格林童话》。她先读，我们再讨论。每天记录下来一些好词好句，和她的感受。泛读部分，选择的是《如果历史是只喵》系列，很有趣味性。 关于小女儿，是希望她能够更好地专注。每天她自己选书，我也会适当引导选择更宽泛的主题让她阅读，另外，在阅读的过程中，会加入提问、预测等互动环节，让她更好地参与进来，而不是只听我讲。每周请她复述分享一个小故事，发给爷爷奶奶外婆等家人看看，增加她的成就感，鼓励她坚持分享。 在奖励方面，达到30本/篇，就会发一张小奖状，然后带她们出去玩，大吃一顿，或者满足她们的一个小愿望。

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H13陈倩莹

一、        我的学习目标：加入三叶草故事妈妈成长学院初级班的初衷是要在阅读中享受美好的亲子时光，遇见更美好的自己。为了达成这一目标，我计划跟着三叶草的打卡要求走，坚持每天与孩子们共读一本绘本，在打卡时写下自己的阅读心得，记录我们的亲子时光，并转发朋友圈获得朋友们的支持鼓励。就按照李迪老师说的：“锲而不舍，打造微习惯”，让自己在小步走中获得成功的快乐，激励自己继续能继续向前走。让绘本成为亲子阅读的载体，让爱在阅读中流淌。

二、        亲子阅读计划：
1.根据三叶草提供的50本必读绘本书单再加上自选的10本绘本，坚持每天由孩子在这些绘本中自选至少一本，进行亲子阅读。
2.查阅每本绘本的相关资料，了解绘本作者的写作思路以及想要表达的思想，改变以往给孩子讲绘本的方式，不仅仅是读读文字给孩子听，尝试跟孩子一起观察绘本的图画，设计一些问题进行亲子交流。
3.每周末在本周阅读的绘本中选择1-2本的绘本内容进行绘本剧扮演，或者结合生活体现相关的绘本内容，如：颜色游戏，模仿绘本煮生气汤等等。让孩子跟真实地感受到绘本里描绘的情景。

三、自己阅读计划
1.坚持每天给孩子阅读绘本，记录阅读时孩子的感受和自己的感受。
2.坚持每天利用见缝插针的时间完成50本心理书的听书课程，每天听完一本书，并写读书笔记。

天可的乐园

H03刘华丽
第一课李迪老师《让阅读成为家庭成长的第一推动力》作业
很庆幸自己选择了三叶草，不论是班主任，辅导员，还是其他义工，他们不仅专业，还非常的热心，他们也有自己的孩子，家庭，仍然要排出万难，挤出时间为我们答疑解惑，让我非常的感动。团队里的新草籽们也是个个深藏不露，卧虎藏龙，这是多么大的一个宝藏库。但选择只是开始，这60天的学习我一定会紧跟大家的步伐，做一名合格的家庭阅读教练，并向中级、高级进阶。
我的学习目标：
1、 每天坚持阅读打卡，并真实撰写自己的阅读所感，积极回答群里的每日一问，认真完成每周的作业。
2、 60天内至少精读完这三本工具书《阅读的力量》、《你就是孩子最好的玩具》、《绘本是最好的教科书》，并做读书笔记。
3、 坚持孩子入睡前不刷手机，不看电视的原则，创造家庭学习、阅读氛围，言传身教，做学习型父母。
4、 给孩子和自己做一份阅读计划，或者是阅读记录，让我们的阅读成功可视化。

我的阅读计划：
见下表，坚持每个月阅读两本书，并做好阅读记录

可可的阅读计划：
用贪吃的毛毛虫，每一节身体记录一本书，一年坚持下来，看看可以养几条这样的毛毛虫（见下图）

天可的乐园

H03刘华丽

天可的乐园

H03刘华丽 阅读计划

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H04 方飞艳 先导课作业：

1、为自己本次阅读教练学习制订一个学习目标：
我希望在这次学习中，可以掌握系统的亲子阅读的方法。让孩子们可以享受阅读的快乐，影响更多家庭成员参与，让孩子在书香中氤氲，养成终身阅读的习惯。

2、运用ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划：
从孩子两岁多开始，每天睡前为孩子们提供一个舞台，让孩子们口述日记：
A、今天最开心的事？
B、今天最不开心的事？为什么？你需要爸爸妈妈或其他人的帮助吗？这样你的感觉好一些了吗？”
60天阅读计划，刚好可以嵌入到孩子们的“我的一天”中
I---兴趣
根据孩子年龄段，以及这个阶段成长中我们可能会遇到的问题，来选择绘本，以及每天要读哪一本。
S---明确具体的：
根据I每十天选择一次绘本，一次选十本。每日共读，孩子们在“我的一天”中再讲给我们听。每天一起打卡，我有三叶草的打卡图，小朋友们有他们月能量板上的小星星计数。 一日两读（我读，睡前的今日总结中孩子们分别复述今天读到的故事）一记录。
M---可衡量的：
每天记录，每周总结复盘，每月统计，过程中每个人都要参与。
A---可实现的：
我们家两个孩子快四岁，幼儿园应该是中班见了。不管是孩子们的时间还是我们的参与度都足够，上述计划也都是家庭会议中决议的，孩子们都有参与，实现起来应该不是问题。每次总结，都会以家庭会议的形式，孩子们都会全程参与，彼此的致谢与鼓励贯穿其中。
R---相关联的：
与孩子们共读时，就会引导孩子们发现一切与绘本中相关联的东西，例如一场游戏、一次用餐、一场户外活动、一次手工、一个玩具，让孩子们可以体验感更多，更有乐趣，并在过程中引导孩子们发现和探索，延展到周边，包含相关联的绘本、书籍、场景。
T---有时限的：
每天阅读---每天孩子们复讲---每天一起记录打卡鼓励星星---每周复盘----每十天选下一个十天要读的绘本----每月统计---60天与孩子一起养成自主阅读，亲子共读的好习惯。

小易的麻麻

我的学习目标：

小易的麻麻

H06罗艳艳  我的目标是:1.完成每天陪伴孩子亲子阅读的任务。每天确实挺忙，能陪伴的时间不多，每天阅读的时间也就半小时到一小时，这么短的时间能和孩子最快融合在一起的办法就是阅读，故事让我们进入到同一个情景，思想的连接，平等的讨论，轻松的话题，我希望让孩子感受到这是爱的表达。另一方面，孩子空了就会习惯去看书，而不是去玩游戏或者看平板，这将会是个让他受益终生的好习惯。2.亲子阅读是引导孩子自己独立阅读的前奏，学着爸爸妈妈的样，慢慢地，自己就知道如何去看书了。3.让孩子自己编故事，给爸爸妈妈讲故事。4.爱阅读的孩子家里一定有一个良好的阅读氛围，家中重新布置下温馨的读书角，柔和明亮的灯光，长长的书桌。 60天计划：1.每天固定晚上30分钟到1个小时和孩子进行阅读和讨论。2.阅读完，让孩子把故事三要素讲下。3.让孩子聊聊听完故事，他想到哪些。4.每周读完一本新书，将得到个礼物，礼物可从孩子自己罗列的礼物清单里选择。