2020初级班第三课（5月9日上课）作业----A组

202001A02

202001A02  温秀丽
一）想要怎么布置并规划家里的阅读区域，取决于我们父母想要培养孩子哪些方面的能力。孩子出生下来就像一张白纸，也像马拉古兹的诗《儿童的一百种语言》一样拥有无限可能。父母手中的“剪刀”决定了孩子这棵树长多高，长多大，有多少枝叶。通过阅读，我们父母有希望孩子得到哪些品质，那我们家里就会出现什么书，怎么样能更好的读书的规划就有了。
先来看一张图

这是一个模型，立足3大能力目标，以孩子为中心，探究4大科学领域，提升4项基本底层思维。这和我们想培养孩子IQ,EQ,CQ,AQ,SQ,RQ这几大能力是有共同之处的。
有了目标，有了架构，剩下的就是填内容了。
1、按照第二课的选书策略购置或借阅书籍；
2、孩子房间新增两组书架；
3、将客厅的茶几沙发换成大木桌和凳子，作为手工，阅读、游戏的平台。
4、采购4个简易双层书架，两个房间和客厅随手能拿到书籍。
5、采购4个透明储物箱，将中英文书籍分开，已读的和暂时不读的集中管理。书架上只放近期计划阅读的书目。2个月和孩子一起整理一次。
二）我儿子读小一，因为疫情一直在家上网课，做作业，地点很固定-他房间，基本上需要上午和下午时间才能完成所有作业。很让我头痛的是，他非得要我在房间陪着！大部分时间我也会在他房间自己看书或者学英语，但是偶尔有事，只要我一出去，他立马就跟着出来；有时家里妹妹会到房间坐到哥哥旁边，抢笔、书等，我觉得影响很不好，把妹妹抱出去，他还不同意，只要我们出去，他就出去，真的很抓狂😫。一方面，可能是有妹妹后，儿子心理上发生了些微妙的变化；另一方面，可能还是不够独立。所以针对目前的情况，我想推荐他看《艾莫有了个小弟弟》和一些有关独立习惯养成的书，比如《小兔当家》《我也可以飞》，可以用上番茄老师的 “挖坑 ”和“蒙在鼓里猜猜”的方法，具体操作方法还需要研究。

Afang

2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》作业
202001A03刘芳
一、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
1、布置：设立一个温暖、独立的空间方向，最好是朝南，避免噪声。
2、环境：保护好孩子的视力阅读区选择有充足光照的地方，同时也不能太刺眼。
3、软装：阅读区的墙面进行一些装饰，粘贴有关阅读的手工绘画作品，色彩以欢快明亮的色调为主，吸引孩子的注意力，让孩子产生愉悦的情绪。
4、书架：书架的高度选择适合小孩子的身高，开放式的书架公开，让小孩自由拿取图书，养成独立的好习惯。
5、坐具：小孩子一旦得到自己喜欢的图书、画册便不会管是什么地方，都会坐下来入迷的看起来的，这是孩子的天性，我打算在阅读区铺上卡通的地毯，可以让孩子席地而坐会更有童趣。
二、规划
1、在备孕期间，加入三叶草是为了让自己提前学习育儿知识，虽然上课对“妈妈”这个职业很蒙圈，但是会尽最大的努力，反复复习“故事妈妈成长学院”的每一节课程，用三叶草故事妈妈成长学院学到的东西，给孩子种下童心、爱心和慧心。
2、你打算如何给孩子推荐一本书？
我未孕育宝宝，借用姐姐家的孩子来实践了下，他今年6岁，喜欢科幻和恐龙类的内容，刚好有一个让我姐很头疼的问题，就是孩子刷牙的问题，他不肯牙刷。我想通过推荐《神奇的牙膏》，让他爱上刷牙，首先是引发他的联想，舅妈有一个神奇牙膏，神奇怪侠能帮忙把你的牙膏变成各种口味，我们一起来读读看好不好？”然后从画面下手，因为书中的画风非常突出，色彩鲜艳，比较容易吸引他的注意力。然后我就开始讲故事内容引发他的联想，这本书讲述了新出了一款牙膏，叫“神奇牙膏”。凡是用了这个牙膏的小朋友不仅不再有牙膏辣辣的，舌头麻麻的的不好感受，还能尝到世界上最好吃的牙膏，竟然有苹果味儿、香蕉味儿、蛋糕味儿的神奇牙膏，让刷牙变超美味！但是相对应的，他们的头也变成了苹果、香蕉和蛋糕，非常不一样呢？他听到后这个后就特别兴奋，说想要尝试,然后我就拿出提前买好的水果味道的牙膏给他，成功的，他第一次肯挤牙膏来刷牙！
然后他一边刷我一边跟他讲《神奇牙膏》这本书。

月光海岸

A21  饶芬

1.儿童阅读环境：
（1）现状：目前家中有地垫，乐高积木桌椅，平时看书主要在床上和地垫上进行，绘本主要板房在积木桌上，比较方便随时拿放，但容易凌乱。
（2）行动：①购置书架，将树木贴上标签规则有序摆放。②设立独立阅读区，将玩具和书籍分开，打造安静，不受干扰的阅读环境③固定时间阅读，营造阅读仪式感，培养阅读脑。




2.推荐新书：《小蝌蚪找妈妈》，长江少年儿童出版社
（1）新书介绍：该书画质清新，春天的气息跃然纸上，扑面而来！一群可爱的小蝌蚪一路找寻妈妈，途中遇到金鱼、乌龟、鸭子等，最终找到了身穿绿衣裳，白肚皮的妈妈，同时小蝌蚪们也经历了春天到夏天的时令变化蜕变成长为妈妈的模样！
（2）推荐理由：教育即生活！宝贝现在1岁7个月，热爱户外活动，对外界充满好奇，语言爆发期，住在校园内，经常到池塘边看青蛙，蝌蚪、金鱼、乌龟，花草树木，对书中的场景比较熟悉，容易激发兴趣，书中内容虽然有点难度，但是以家长的引导和生活的经验为依托，“跳一跳”还是可以领悟到书中的精髓。
（3）推荐方法：①挖坑法：宝贝你喜不喜欢蝌蚪、乌龟、金鱼、青蛙呀？答曰：喜欢。那想不想知道蝌蚪的妈妈是谁？是金鱼还是乌龟，还是青蛙？答曰：青蛙。（之前有科普过）。那么蝌蚪的妈妈为什么是青蛙呢？蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？我们一起来探索吧，顺手把她搂在怀里，开始亲子阅读之旅。（刚开始宝贝对我的问题比较懵，沉迷于找蝌蚪和乌龟，金鱼，青蛙的乐趣中，但带着好奇，高兴的配合妈妈。）
②破窗行动：通过比较书中“蜻蜓”等动物从卵子--幼虫--成虫的成长轨迹，让其感知不同动物的共同成长闺女，感悟生命奇迹；推荐另外一个本书《I”M A  BUNNY》,书中也有池塘，蝴蝶，青蛙灯共同角色，也是很好的科学启蒙读物，感悟四季变换的唯美和万物的灵动。

何媛媛

202001A12何媛媛

何媛媛

202001A12何媛媛 一、区域布置和规划 1、目前没有专门的书房，但晩些时候应该可以改善，应设置独立书房储书。同时在客厅、卧室、阳台等处打造小小读书角。并根据自己和孩子的阅读+学习需求，每月安排1小时时间和孩子一起整理书架。 2、制作有趣的阅读记录表/树/日历，提高孩子阅读兴趣。 3.尝试使用思维导图绘制，完成儿童文学作品后的阅读延伸。 二、荐书 小宝是个小书虫，基本上来者不拒。但要读得有深度，家长导入陪伴也很重要。她今年9月大班，主要考虑识字及幼小衔接。我准备推荐《五四快读》，配合使用挖坑法、扫雷法开展识字教育。

我绝对不吃番茄

202001A11 发表于 2020-5-11 15:54
202001A11 刘媛                                                                                       ...

期待后续反馈

kong2w

kong2w 发表于 2020-5-13 22:23
202001A13 孔维维
1，因为和老人同住，家里太多的东西了，我家的阅读空间基本都在我的卧室，所以我基本上 ...

谢谢辅导员，这样的环境孩子更喜欢躺着看，边喝奶奶边听我给她念，还是要多换一些地方给她看书