2020初级班第三课（5月9日上课）作业----H组

园园和丁丁

一、你计划在家里，如何做阅读区域布置和规划

阅读区域布置和规划从以下几方面入手

1、 书架的置换绘本书架，进行橱窗展示摆放。目前家里的书籍一般都是陈列摆放，密密麻麻的不方便幼儿园儿子拿取。

2、 定期进行图画更换，把想给孩子读孩子又没读过的书籍摆放在孩子容易看到和拿到的地方。增加孩子拿起书籍的机会，顺利进行阅读。

3、 重新给孩子定制阅读计划，整理家里的书籍进行分年龄段摆放。鼓励孩子参与书籍整理实务。

4、 丰富家里的藏书。做到随手有书读。并计划每周进行一次家庭故事水果派，分享故事，分享美食。

5、 图书阅读角是在孩子的房间里，房间的灯光设置都是白灯，计划换置成暖灯

6、 坚持同孩子共读，从孩子兴趣入手。

7、 自己坚持读书

二、 你打算如何推荐一本书给孩子

先从孩子的兴趣入手，利用“提前挖坑给你跳”方式激发孩子读书兴趣，做到推荐书愿意读，也喜欢读。

晴天篮球

H17颜文婷
1、 在每个座位休息的地方都放两本书。
买一个小书架，把书的封面朝向外面摆放。
买一个暖灯的台灯，留着灯光暗的时候使用。

2、 如果想让他了解历史，可以有时间的时候就给他讲神话故事，讲很久很久以前的故事，分集讲述，等他有了兴趣后，再带他去历史博物馆，听讲解员讲解，有不明白的地方再去图书馆查资料。等对历史博物馆感兴趣后，再带他去美术、天文、自然、科学博物馆去参观，让他多看多思考多读书。

doriscqy

H13陈倩莹
一、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划？
1.最近正好在设计小宝贝的房间家具摆放，要给小宝贝重新选购一个儿童专用的书架，使用百货橱窗展示的方式来摆放书籍。
2.邀请小宝贝参与她自己阅读角的创设，挑选她自己喜欢的书籍放在她自己的书架，让她选择一张自己喜欢的舒适的小椅子或小沙发放在书架旁边。
3.为阅读角选择一盏黄色的带卡通造型的台灯或壁灯。
4.后期定期每个月邀请孩子一起给自己的书架更换新书。

二、你打算如何推荐一本书给孩子？
孩子现在对于宇宙的起源，地球物种进化，恐龙灭绝等自然科学类书籍比较感兴趣。我打算从恐龙系列类的绘本给孩子讲故事。让后利用番茄老师教的挖坑法、破窗法引导孩子从阅读绘本到阅读文字类的自然科学书籍。

H12谢金玲

H12谢金玲 1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。 刚好最近也在装修房子，之前计划是每个小朋友的房间独立书桌、书架，用来摆放自己喜欢和需要的书籍，做作业和自己阅读相对独立，安静。房间布置他们喜欢的贴画，灯光选择自然柔和色调，书架摆上绿植。客厅也设计一个舒适的阅读区，位置靠窗，窗的两边摆放书架，地上铺上垫子，摆放一个长桌，不需要凳子，一家人阅读的时候就盘膝而坐着读书。 三楼计划用30-40平方来规划一个小朋友的阅读空间，靠墙设计一个大书架，可以摆放各种各类书籍，周围就是用小柜子和小书架围成一圈，里面也是铺上地垫，再摆放几张小圆桌和小凳子，周末可以邀请3-5好友一起阅读。游玩区里有秋千和滑滑梯，都是现有的，稍加摆设，让他们有更多的联想空间。当然也会邀请孩子们一起参与布置，布置自己喜欢的，这样更能激发他们的兴趣。 2、你打算如何推荐一本书给孩子。 在遵循儿童阅读十大权力的基础上，以兴趣为优先，参照蕃茄老师的12个妙招！挖坑、破窗行动、猜猜猜、找证据，拐弯抹角，吊胃口，自编故事来骗人、挑来挑去不骗人、多多益善来收集、先来后到做比较、四面八方来扫雷、阅读先行是真理—从兴趣出发，逐步建立阅读兴趣和习惯，选择多元化书籍，鼓励孩子多创作，丰富认知，促进多元化思考。我最近都是让他们自己选书，选好之后在一起共读，往后会尝试挖坑，破窗等妙招，在现实生活中融入绘本的情节，把阅读看做是一个好玩的游戏。

方方_Njzfi

第三课作业   H04方飞艳  

一、你如何在家里做阅读区域布置和规划。？

1、图一是现在阅读区的规划。孩子们的书和我们的书主要陈列在书房的书架中。客厅这个阅读区的小书柜主要放置近期孩子们喜欢的，以及我们计划阅读的书籍。

2、图二是孩子们的游戏区域。计划在游戏区里改造一间有地毯，有懒人沙发，有帘子的阅读角（图三）。帘子有功能区分的界限感以及独处专属空间的私密感，这个区域还可以同时作为孩子的冷静角，发脾气时可以来呆一会。让阅读变得自在而舒适，让孩子们可以舒适的阅读，自然的养成阅读习惯。

3、阅读的区域，会加一些孩子喜欢的装饰，孩子们也会加入进来一起改造。从改造计划到执行阶段全程参与，整个过程让孩子们拥有充分的价值感。

二、你打算如何向孩子推荐一本书？

孩子们刚过四岁生日，一男一女。会根据这几节课说到的选荐方式向孩子们推荐。

1、根据书的内容主题甚至是作者的故事，启发式提问引起孩子们的阅读兴趣。

2、当孩子们进入问题讨论后，然后引出这本书。

3、亲子共读的过程中，以表演 游戏等方式与孩子们充分互动玩起来，引起孩子对书中情结的共鸣与共情。例如昨晚我在跟孩子们读《我的大喊大叫的一天！》，表演到贝拉在大街上躺着不起来时，妹妹就不好意思的笑着说“我在大街上走累了，偶尔也会这样”，讲到结束时，妹妹也跟我说“妈妈对不起”。

每一本书跟孩子都会有链接，亲子共读，走在前面的是亲子。首先是我们跟孩子的连接，当我们跟孩子的连接建立了，这本书跟孩子的链接也就很快找到了。