2020初级班第六课（5月30日上课）作业----B组

Reiko

202001B18 麦婷婷
2020初级班第六课 麦草香馨老师《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业贴。
第六课的作业：
选择一本绘本，从发挥参与者优势智能或迁移劣势智能的角度，为这个绘本设计一个合适的家庭阅读延伸活动方案，并实施。
★书目介绍：《生气汤》讲述的是这一天小男孩霍斯过得很不高兴。他带着一肚子怒气回家。但是，他妈妈却说要煮汤。当水滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、大声敲打锅子。最后，小男孩笑了，心里也快活多了。
书目名： 生气汤
作者（文）：贝西·艾芙瑞
作者（图）：
翻译：柯倩华
出版社：明天出版社
★参与对象介绍：幼儿园大班，性格温和，开朗爱笑，也容易闹情绪
参与者年龄：5.5岁
参与者性别：男
参与者优势智能：语言智能
参与者劣势智能：人际智能
★绘本延伸活动记录：
活动形式：通过过家家的游戏形式，演绎了一遍《生气汤》的情节
所需物料：过家家的玩具（玩具炊具、食物）
活动过程文字记录：由我来饰演故事的主人公霍斯，我夸张的演绎了做作业中遇到不会做心情沮丧、被牛重重踩到脚（妹妹饰演牛）、放学的时候不是妈妈来接我，一系列的不如意我很生气。我就发脾气，将玩偶大力的扔在地上（模仿我儿子平时生气的动作和神态）。然后妈妈（由孩子爸爸饰演）温柔的邀请我一起做饭（玩具），示范给我看，（如何吼出来，今天很生气，最后还对着汤做鬼脸），最后，我让孩子来到我身边，一起敲打炊具，一边大声的说：“我很生气啊，因为XXX不跟我玩”。过家家后，我拿起了绘本，再次跟孩子一起共读故事里的情节，通过问答的方式，了解到孩子平时会因为什么事情感觉到情绪低落，更进一步认识孩子。
照片/视频记录截图：
活动反思：
三点收获：
（1）通过这次绘本延伸活动，结合平时孩子的生活，帮助孩子更好的理解绘本里的内容，同时更提高孩子的阅读兴趣。
（2）通过跟活动，更加了解到孩子平时会因为什么事情感觉到情绪低落，可以更有效的疏导孩子负面情绪。
（3）为孩子提供了一些换位思考的理念、正确排解负面情绪的方法。
二点改进：
（1）跟家庭成员（主要指孩子爸爸）的沟通还是没有十分到位，导致延伸活动的开展效果受到影响。（爸爸中途讲电话、对绘本内容不熟悉等影响活动开展）
（2）尽量给2岁的妹妹也一起参与进来，否则妹妹在旁边无法参与，会影响活动开展
一个行动：
（1）通过这次绘本延伸活动，明显感受到孩子很喜欢这种形式的互动。往后，可以精选更加多合适的绘本，进行这种类型的延伸。

202001B06

202001B06董学翠

202001B06

202001B06董学翠

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202001B13 刘颖薇
选择一本绘本，从发挥参与者优势智能或迁移劣势智能的角度，为这个绘本设计一个合适的家庭阅读延伸活动方案，并实施。

家庭阅读延伸活动设计方案
★书目介绍：
书目名        《躲猫猫》
作者（文）        DK公司        作者（图）        DK公司
翻译        信谊编辑部        出版社        明天出版社
★参与对象介绍：，
参与者年龄        6个月        参与者性别        男
参与者优势智能        人际智能        参与者劣势智能        空间智能
★绘本延伸活动记录：
活动形式        躲猫猫游戏        所需物料        被单、手帕
活动过程文字记录        在带宝宝将书读过两遍之后，会跟宝宝玩躲猫猫的游戏，主要是让她找妈妈和找自己的奶嘴。开始妈妈会自己出现，然后会教宝宝自己去帮妈妈扯掉盖在头上的小被单，妈妈再出现。接着再教宝宝找奶嘴。
照片/视频记录截图        
活动反思        三点收获        1.在游戏过程中，宝宝玩的很开心
                2.带宝宝将躲猫猫的书读过几遍之后，宝宝自己会翻开遮盖的页面
                3.开始的时候宝宝看不到奶嘴会哭，后面就会自己去扯手帕了
        二点改进        1.这个活动以玩为主，需要提升对宝宝多元智能的专门训练
                2.可以增加躲猫猫的物品及位置，让宝宝感受到空间变化
        一个行动        1.本周继续在这个绘本上用活动延伸

早起爸爸

202001B01 陈公明第六次作业