#楼兰笔记# 记录读书、生活（12月18日 早起之大撒把）

楼兰梦舞

剥栗子

点爸昨晚兴冲冲地说明天晚上做板栗烧鸡给我们吃。
鸡昨天买好了，今天下班他顺道买了生板栗回来，就进厨房了。一会儿工夫，招呼我们，“快快来，剥板栗。”
他不知在哪听说，板栗煮过后比较好剥，于是他把板栗砍成两半煮了，怕不容易熟，还多煮了会。煮完开始剥发现麻烦了，外面的壳剥不掉，一剥板栗仁就散了，壳还不掉，壳和仁之间还有一层皮，粘得很紧。于是，找我们当外援。
我和点点都爱剥壳类东西，一起上阵，我俩坐在餐桌前剥，先剥去外壳，再用指甲抠去中间那个皮，偶尔有比较完整的出现，就放到盘子里；有时一不小心，板栗仁就一半粘在壳上一起剥掉了，忽然想起小时候帮妈妈干活收花生的时候，边摘花生，边悄悄吃一点花生。现在闻着香香的板栗，忍不住啃一下皮上的板栗仁；遇上实在是不好剥的干脆直接一整颗吃掉！点点一边偷笑一边剥她手上的。点爸在厨房先炒鸡，闲的时候，也过来抓一把板栗到厨房剥。他发现剥久了指甲可能会疼，把外壳剥掉后，用刀剥掉中间的皮更快些。我不会用刀，更愿意慢慢剥，边剥边吃！点点也发现了一个办法，剥掉外皮时，在水里冲一下，中间的皮更容易掉些。我们一边剥，一边讨论怎么会好剥一点，下回要怎么弄比较好。
忽然觉得，公司里常说的同经历共成长，平日里在家里也是一样可以做得到的啊。

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9月22日 课上所得：
上午的课最喜欢的这句话:两个人在一起唯一的意义是:彼此的支持与成长。想到在家庭生活中，有欢乐，有碰撞，有争执，有不满，有妥协，在这些进程中，有彼此的支持，互相的宽容，终归汲取到力量，达成了共识，一起成长。
一群人在一起，也是这样，不同的职业，不同年龄，不同地域，在对方需要时，倾听，据我所能，一起分析，支招，商量解决办法，提供支持，无形中完成共同成长的过程。

下午的课所得：
问好：我好，你好，世界好。
下限：不伤害自己，不伤害别人，不伤害系统。
关于心理学，不能给你“轻松，快乐”，能给你的是分清问题的所有权，学会尽力、尊重、臣服。能给的是了解之道，让生命之河流动起来。

四句真言： 对不起，谢谢你，我爱你，我接受。
当父亲是父亲，母亲是母亲，孩子是孩子，爱流动得最好。
接纳、尊重、爱。

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9月23日课上所得：
断掉情感脐带，以成年人的状态走向幸福的婚姻
没有脱离原爱的人是没有资格结婚的。
每个人只有离开自己的原生家庭
带着父母的爱和，身心真正独立
才能走进现在的家庭，找到在新家庭中的身份

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挖个坑：一些公益机构的联系方式

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9月24日，今天的收获有以下几点：
下午老师说要演剧的时候，有些同学在还不知道演什么的时候，已冲上了舞台。
老师才给了命题：把夫妻间的五种应变方式（攻击型，顺服，电脑型，小丑型，真诚型）演出来。不好角色不限场景，10分钟后开演。看着台上懵懵懂懂的同学们，一边佩服他们勇于上场的勇气，一边为她们着急。
做为旁观者，我和同组的同学一起讨论5个类型，如果分成5个小组演就好了。至于怎么演，不在场上也没有合适的场景。没想到我们才出想法，根本没到10分钟，台上已正式开演了，根据5个场景，分成5幕，还演得挺好的，下面掌声一片一片的。
有点觉得神奇，一群十几个人怎么在3分钟以内，互相不了解，在只有关键字，没有剧本的前提下，现场即兴创作，自演组员，完美演出的。后来老师解释这是系统的力量。才忽然想起来，这一阶的同学上台演示或者讲述时，基本上没有人紧张了，比起第一阶来，进步实在是太大了。

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中午和同学去吃饭，听到路边“扑通”一声，有重物从树上掉下来东西的感觉，抬头，看到树上还有2个小吊瓜。呀！是吊瓜成熟了掉下来了，还好掉到绿化带去了，没砸着人。3月底学导赏的时候，去洪湖公园，见过了吊瓜树树上大大小小的吊瓜，前阵子又看到晓芝发的吊瓜种子的图片，我还没见过真的呢？捡回去和点点一起观察一下吧。
晚上又经过那里，仔细在绿化带找来找去，找到那个吊瓜，果然挺大个，乍一看形状像大萝卜，有我的小手臂那么长，表皮土黄色，有小粒的麻点点，摸起来略有粗糙，凑近了闻有小时候吃甜高梁的糖味，有点沉。我抱在手上，在那附近摆摊的一个大姐好奇，这是什么东西啊？我说，吊瓜呀。她又问，可以吃吗？我回，不能。她才说，我上次好奇捡了一个，剖开很臭的。谢谢了她的提醒，我回家放阳台上切开好了。
一路抱着这个大吊瓜，有人投来好奇地目光，我就当没看到。快到家了，要包子铺买俩包子，把吊瓜放边上，腾手出来掏钱，包子铺老板问：这啥瓜？我回：吊瓜。又问我：能吃吗？我回：不能吃。又问我：那你拿来干嘛？我回：好玩呀，我带回给去给孩子观察。边上一老奶奶凑上来问：好吃吗？哈哈，这下包子铺老板帮我回了。

回到家，先拍了几张照片，照着手绘了一张外观，点同学帮忙拿尺子来量了长度，周长，我记录下来。又请她帮我称重量，这下难着她了，家里的秤太轻的重量是称不出来的，她坐那着急，我提醒她，听过曹冲称象的故事吧？她说，家里没水啊！只好继续提醒，你自己怎么称的呢?终于她明白了，她自己上去称了重量记下来，又抱着吊瓜上去称了重量记下来，一减，1.6公斤。哇，真的很重哎，幸好没砸着人啊。
看着很不好切的样子，找了点爸帮忙，去阳台上，找了个纸皮垫在地上，剥开，大失望啊。原来这个吊瓜根本都没有长成熟，自然看不到晓芝发的图片里种子的样子，只能看到类似葫芦状的白色的种子嵌在瓜里面，瓤看起来也和葫芦里的白瓤相似，粗糙了许多。问度娘，说是内部纤维太粗糙，故不宜食用。
继续手绘剖面图。画完后，这个吊瓜的使命完成，扔掉啦。

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写给点点
点点：
       你昨天晚上忽然和我说，你觉得你有点矮有点不正常。（妈妈很庆幸，当你遇到困惑时，愿意讲给妈妈听。）
       我心底惊讶了，虽然你不像其他小孩子那样长得那么高，可哪里会有这么严重呢？
       好奇地问：为什么为这样觉得呢？你说，班上的同学基本上都1米5几了，你才139。
       我明白了，原来是这样子。你是觉得同学们都长得很高了，你没她们那么高，觉得不好意思吧？       你可能忘记了你是8月份出生的，你在刚过完6岁生日就开始上小学，班上大部分同学生日在9月后，上学时已近7岁，比你大了半岁到1岁的样子。我们一起查过资料，“中国青少年身高体重标准表”，11岁的女孩子低位数是134cm,平均值是146.6cm；你现在139cm，比平均值略低，也是正常的。12岁女孩子低位数是140cm，平均值是152.4cm。你的同学们，她们1米5几，在12岁只是正常水平，和11岁的你比，自然是高了。你记得吧，去年去青海玩，一个妈妈拿一个6岁的孩子和10岁的你比生活自理能力，我对那个妈妈说，这样孩子不公平，你也觉得是。你现在把11岁的你和班上12岁的孩子比，我也觉得对你不公平。你觉得呢？
       我和你爸个子在平均身高中，偏矮一点，个子也长得比较晚，我六年级12岁的时候才1米35的样子。可是妈妈的弟弟，你舅舅，你还记得吧？现在最高的那个，178cm，读初中做操排队都是在前3个，读高中时，忽然一下子窜到现在这么高；同时，你爸的姐妹个子也不矮。按遗传上来说，你可能长得比其他的人要晚一些；按两个家族的平均值来看，你最不济也可以长到妈妈这么高。再加上现在的营养好，未来你的个子超过妈妈是肯定的。
       今年，你长高了很多。平时在一起不觉得长高了，9月开学换季的时候拿衣服出来，全短半截了，一量果然是长高了好几厘米。这和你今年大多在10点半前睡觉有关系吧，你想要长高，主动做出了一些改善，然后长高了。我觉得挺好的，以后继续早睡，个子还会继续长高的。 番茄阿姨也说过，孩子长身高，就像植物一样，有的长得早，有的长得晚。你常看妈妈种在阳台上的植物，这一点也是深有体会的吧。妈妈断言：你极有可能，在未来有一段时间长得很快。
       同时，爸爸妈妈会想办法增加你的营养。接受现在短时间的矮，为未来的长高，我们一起努力吧。

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写在家长会后

昨天晚上非常不情愿地去参加了家长会，是因为前天点点的语文单元考试跌破我们约定的底限，60多分。可又不想她失望，还是去了。
参加了家长会后，却是觉得受益匪深浅。平时一般的家长会，校长广播讲一会，各科老师再讲一会，大概一个小时。这一次整整两个小时，家长们还有点意犹未尽，全讲在点子上，打动在心上呀。很庆幸我们有一群负责用心的老师。
我的收获有以下几点：
科学老师带来了一个好消息：在深圳，科学课会纳入升学考试成绩，升学考前一个月开卷考。科学课恰好是点点同学平时都很喜欢的，难得的多次成绩上90的科目。计入升学考，对点点来说有利于拉高升学成绩。
英语老师的提醒：1 要房子在我们这个学区的，考0分也可以直上可园，也就是说，什么成绩什么样的孩子都可以上这个中学。解决了我的后顾之忧：有学上。2 千万别还在村里混。这所中学对孩子没要求，孩子的整体素质比有市内有要求的学校差得很远。家长可以不在乎孩子成绩怎么样，可是总要在乎孩子和什么样的人在一起吧！毕业年，家长再和孩子一起努力，争取考入市内的好一些的学校。
数学老师很实在地列名单表扬了学习进步的孩子和批评了学习退步的孩子，点同学都不在列。提到一个要用的激励方法：每5个成绩差不多的同学结成一个小组，第一有奖励，倒数第一有惩罚。这样的好处是让每一个孩子都有一个可以参照PK的同学，积极争取上进。
语文老师自己本来就是学霸级，第一年带这个班的班主任，确实花了很多心思，也有不错的方法。首先带孩子们一起立了班规，包括到校时间，班风，纪律，礼仪，作业，等各个方面。接下来，选了班上这学期的格言：越努力越自由。比如：达到一定的目标后，可以免写作业，或者自己选座位等。同时，建立了积分制，有点像企业里的全面考核。最重要的是，她对这班孩子们有信心，有目标，有方法，有计划，已开始具体实施。我也觉得很认同。她有提到昨天考的分数偏低的原因，一方面是确实有点偏难，一方面是她改卷是参照往年小升初的改卷标准。一次的成绩不能说明什么，看接下来的成绩。她自己做为一个学霸，分享了一些接地气地分霸养成的经验，最重要的就是小时候她爸爸的陪伴和默默为她读书所做的努力。听了也很感动。
英语老师和数学老师不约而同，提到了成绩较差的同学可以考虑上补习班，在往年是没有出现的，并支了一些如何正确选补习老师的招。可能毕业班了，老师们都压力增加了吧。

也不能开完家长会完了就完了，我初步打算：。和公司领导申请调整一下工作时间，早上早一个小时上班，晚上早一个小时下班，多花一点陪点同学。同时找老师打听一下，比可园学校好一级、好二级的学校是哪个，分别需要成绩在什么线上可以考上。然后和点同学一起制定一个小目标，努力一把。

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挖个坑

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败书有理！

假期，哪里人都多，瞄一眼书架，我自己的书不知道有多少本没读过！
买书的那一瞬间，无疑是想读的，最不济也是买了回来打算读的。可为啥买回来就束之高阁了呢？
细细思虑，无外乎以下几个原因：
其一，要融入一个圈子，必有一件同频的事。在三叶草里，最同频的事莫过于买书了，买相同的书意味着可能有很多共同的话题和想法。
其二，三叶草有买买买的氛围。各个群里，有人发现好书又价格优惠时，群情激昴，也没去管那个书适不适合自己，一时没忍住，直接登入链接付款隔天快递就送到家来了。群里常有人喊剁手，but，蜈蚣爪子都要剁完了啊。买是大势所趋，买了可能读，不买会死，还是从了吧！其三，有一种潜在的想法，买了书就读了。实际上，这是两码事，买书容易读书没那么容易，特别是专业书啊。以前有个老师说过，有的人热衷于去参加大师的课程，和大师拍合影炫耀。可是参加了大师的课程，就等于你学会了大师课上的内容了吗？和大师合个影，就等于你也是大师了吗?
其四，买的乐趣。在生活的各项消费中，书可能是最便宜的奢侈品了。物价啥都贵，只有书，是属于想买就可以买，也可以买得起的。
其五，买回来，总有一天可能会要看的。确实很神奇，很多书买回来，放书架上好多天，忽然某一天想起来，或者收拾书柜看到了，一口气读完了。合适的时间有合适的书可以读，不用等待，也挺好的。
其六，当工具书用的专业书。话说，专业书一次性读起来确实有点烧脑，放在那慢慢看吧。随着学习的深入，会变得越来越简单。
综上所述，败书有理！继续买吧！
哈哈，如果要效果更好呢，还是多一些读读读的圈子吧。