【故事妈妈成长学院】2016中级班第五讲：作业帖

悠然草籽

vienna 发表于 2016-12-1 00:52
D06 邹红艳

故事：《公主怎么挖鼻屎》

好赞啊

哭哭笑笑的小珠

E05 小珠妈
故事名称：《好饿好饿的毛毛虫》
故事时间：2016.11.26，11.27
地点：南光社区  某企业员工活动中心
活动对象：2-6岁
参加人数：6个孩子6个家长，15个孩子，30个家长

不错，我又讲了毛毛虫，而且连着讲了2遍。
活动目标：
1. 用立体书让孩子对书更感兴趣。
2. 欣赏绘本的画面和故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
3. 有兴趣的观察书中的图画，讲述画面。
4. 数一数的乐趣。
5.尝试用肢体动作表现故事，体验故事的乐趣。6.延伸：做一做，说一说
做：亲子手工制作会动的毛毛虫，纸粘土美食
说：给毛毛虫做了什么好吃的

时间：（60分钟——90分钟）

方案设计

开场暖身：

头拍拍，肩拍拍
手指游戏：一二三四五，小手变！变！变！
改编一个传统的手指游戏
传递红色爱心软垫介绍自己

故事讲述：
紧扣
1.书中体现的数字变化,星期几,几个水果
请小朋友数一数
2.毛毛虫自身的变化
请小朋友讲述他们观察到的
3.谈谈自己爱吃的水果

肢体游戏设计(小朋友一起来)

1,手
用右手一根手指扮毛毛虫,爬来爬去，爬到自己身上爬向左手，两拳相握代表蛹,双手并起来做蝴蝶翅膀飞飞飞。
用手指扮毛毛虫和每一个孩子交流，
我是一个好饿好饿的毛毛虫，你是个什么好吃的呀？我可以吃一口吗？

2,四肢,身体
因为天气和场地的原因，这两场都有改动。
1.请家长们拉手组成各种食物
2.我做毛毛虫头，小朋友牵在我身后，我们变成一个大号毛毛虫。
3.一起做往前拱着走的动作。
4.在家长做的食物里钻洞洞，绕圈子。
5.吃饱了，和所有小朋友围成小圈子，蹲下，扮毛毛虫在茧子里睡觉。
6.派一个或几个小朋友先站起来，打破茧子。
7.和全部小朋友一起，站起来，伸出双臂做蝴蝶飞，满场飞。

我想打破，故事会里小朋友们一直静静听的状态，我想她们全身心的去投入到这个故事中去，更享受这个故事，也定有更深的体会。我还在摸索经验，我发现不同故事会的孩子的反应也很不一样，这两次的孩子都是偏低龄的，最小的不到2岁。这么小的孩子很难一直坐着不动听故事的。带着他们做故事戏剧扮演，他们很快就投入和享受这个故事啦，组成长长毛毛虫钻洞洞的游戏是这个年龄的孩子最喜欢的吧，开心的不行。当我们在一起扮毛毛虫在茧子里睡觉的时候，有不少小朋友都发出愉快的鼾声。最后大家一起蝴蝶飞飞，更是令整个活动达到快乐的顶点。非常愉快充满动感的故事会。






延伸手工：做一做，说一说
做一做：
亲子手工，会动的毛毛虫，一碟子纸粘土美食。
说一说：
给毛毛虫做了什么好吃的。


心得：
1.关于暖身游戏的设计，要多准备几个应变方案以备故事会年龄跨度大的状况。
2.争取有机会再多讲几遍。

王军如

E04 王军如

三只小猪盖房子

作者：莫瑞      译者：宋萧

现代出版社

作者简介：

丛书作者为法国知名少儿出版社AUZOU旗下的画家团队，曾打造数百部畅销儿童绘本。AUZOU出版社致力于为孩子们创作艺术性、文学性与故事性兼佳的优秀绘本，陪伴他们健康成长。
故事会主题：做事不图省事

时间：11月29 上午10：00-10：30
参与人员：3--4岁的小朋友
人数：26人
地点：幼儿园班级
道具：故事书，小猪头饰，大灰狼头饰，砖头房子，稻草房子，木头房子，

内容简介：
《三只小猪盖房子》猪妈妈的三个儿子长大了，他们要各自盖一间房子，这样大灰狼就会被挡在外面。三只小猪很用心，很快就盖好了自己的房子，第一只小猪盖了一栋草屋，第二只小猪盖了一栋木屋，第三只小猪盖了一栋红砖房。但是，可恶的大灰狼还是在打小猪们的坏主意……

故事：
   1、自我介绍，

2、手指游戏

故事讲述：
1，导入：小朋友你们知道房子是用什么盖的吗？

         待小朋友回答完后，问，那你们知道故事中的小猪是怎么盖房子的吗？

2、 讲故事

3、提问小朋友：   三只小猪都用什么盖的房子呀？   谁的房子最结实呀？

4、 引导小朋友讲述故事

5、 你们觉得哪只小猪最勤劳、勇敢、聪明呢？如果让你盖房子，你回选择什么样的房子呢？  我们要做个不怕苦、不怕麻烦的孩子，不要图省事

6利用道具和孩子一起表演故事

故事会后总结：

    表演环节，开始我来表演大灰狼，根据故事情节，大灰狼先撞草房子，第二撞木头房子，第三次撞砖头房子。表演时让孩子感受到这三种房子一次比一次费的力气大，让孩子进一步了解故事内容及明白什么样的房子最结实，做事不能怕麻烦，图省事而急于求成。大部分孩子都参与了故事的游戏，他们对故事的也是很喜欢，加上有老师配合，秩序也比较好，由于是陌生的孩子，讲故事时还是有点紧张，还是要多多锻炼。加油！

大君小雅

C04 唐琳

《第一次上街买东西》
一、绘本解读
之前的四次绘本故事基本上是上课老师就确定下来的，这次果妈没有指定故事用书，可以自己选择，我选了这本《第一次上街买东西》。我个人很喜欢这本书，故事中的小主人公-美依的年龄跟小小差不多，都是五岁，在社区服务中心听故事的小朋友也大都是这个年龄。

林明子 1945年出生于日本东京，毕业于横滨国立大学教育部美术科。林明子善于捕捉传神的细节，能准确地把握孩童的情绪感受，依照他们看世界时的视线高度，来描绘生活的情趣，画风清新灵动。其代表作品有《第一次上街买东西》《阿秋和阿狐》《我爱洗澡》等，曾获得日本绘本大奖、日本产经儿童出版文化奖等多个重要奖项。
筒井赖子1945年生于东京，毕业于埼玉县立浦和西高中，曾任职于广告公司。成为3个孩子的母亲后，她开始以“日常生活”中的人与事为创作素材，为孩子写故事。她和林明子一起创作了许多优秀的绘本作品，如《第一次上街买东西》《阿惠和妹妹》《妹妹住院了》《是谁送的呢》等。
筒井赖子的文字简单隽永、清新爽直，让故事中富于鲜明的爱的主题，配上绘者林明子温暖的色彩、柔和的线条，可谓珠联璧合、相得益彰。

上面这三段是百度上的关于作者和绘者的简介，看了之后，我的感觉果然没错。我在看这本书的时候，最吸引我的是，在作者文字和绘者图画的配合下，将美依的第一次自己买东西的那种心情刻画的淋漓尽致。首先，看到封面，美依那种发自内心的开心跃于脸上，不看内页故事，光看标题和封面，就能感觉到一个小孩子自己成功地完成了一件事情之后的那种成就感。
翻开扉页，美依在安静地跟布娃娃玩过家家，这一夜干净利索，而且平静温馨。再翻开内页第一页，跟扉页形成鲜明对比，屋子里乱七八糟。洗碗池里没有洗的碗，炉灶上已经烧开了的水和冒着热气的锅，地上的吸尘器、买回来似乎还没有打开放好的菜、还有婴儿床上正在大哭的宝宝，妈妈在干什么？原来妈妈正忙的不可开交，好像正准备做些吃的。这么多事情等着妈妈去做，可是宝宝饿了、哭了，没有牛奶了，于是妈妈让美依自己出去买东西。从没有自己出门买过东西的美依虽然背对着我们，但是可以想象得出，她脸上惊讶的表情，随后又会变成自信的样子，“能，我都已经五岁了。”
其实妈妈还是有点不太放心美依自己去，她一再嘱咐她小心路上的车和记得找钱。这两条线索，也会在后面的内容中体现。第二页里我们可以看出妈妈担心的表情。另外美依走路的姿势和紧握在手心里的钱，这些都在告诉我们她有多么的紧张，紧张的同手同脚了，哈哈。
妈妈第一个嘱咐美依牢记在心—小心路上的车子。对面来了一辆自行车，对的，是自行车，每依看到了马上紧紧地靠在墙上，身体都变得僵硬，小眼睛瞪的圆圆的！嘘，车子过去了，安全了。美依继续往前走，她遇到了小伙伴阿友。阿友简单的几句“啊？”“你一个人？”“啊？”然后眼睛瞪得圆圆的，就走了。你们猜他为什么这么惊讶呢？他有没有自己买过东西呢？美依继续向前走去，不小心摔了一跤，她没有顾及自己有没有受伤，疼不疼，而是先爬起来去找滚到地上的硬币，硬币丢了，妈妈交给自己的任务就没办法完成了，小宝宝就没有牛奶喝了。
终于来到了她熟悉的小店前面，这才是最艰难的地方，店里看不到人，美依好紧张，不知道该如何把人叫出来，不知道该如何打招呼。她鼓足了勇气喊了一声“我要买牛奶”，声音太小，没人听见，第二次声音大了一些，结果被刚好驶过来的汽车给盖过去了。然后没等她第三次开口，一个戴着墨镜的叔叔要买香烟，只是三个字“买香烟”，就看见从里屋里出来一个婆婆。这里我们听不到墨镜叔叔的声音有多大，但是作者通过一个很好玩的小细节让我们感受出来，就是那只在糕点广告牌上的小黑猫。在美依喊了两次的时候，小黑猫都安静地在上面睡觉，但是当墨镜叔叔来了之后，小黑猫“噌”地一下就跳下来跑走了。到后来，店里只剩下美依一个人的时候，小黑猫又悄悄地溜回来了。
墨镜叔叔走了之后，又来了个胖大妈，胖大妈跟婆婆家长里短地唠了很多才走，终于轮到美依了。可是婆婆压根就没看到美依。这时，美依没时间害羞，只能大声喊要买牛奶，声音大得把自己都给吓了一跳。婆婆终于看到了美依，还为没有注意到美依道了歉，“美依一直忍着的一滴眼泪掉了下来”。她的心情终于放松了一点，她拿起牛奶就往家跑，然后就忘了妈妈交待给她的第二件事情“找钱”。婆婆追上她把钱还给她，她还紧张地将牛奶拿到一边，谨慎地看着婆婆。。。
到此，小女孩美依第一次上街买东西算是完成了，回去的路似乎顺利很多，美依一路小跑地跑回家，快到家时，看到妈妈带着宝宝在迎接她。
封底，美依和小宝宝都在喝着牛奶，受伤的腿也被妈妈细心地处理包扎好了。看着宝宝喝着自己买的牛奶安静地睡着了，美依的心理应该很满足吧？
整本书色彩艳丽，图画细节刻画的特别到位，把美依第一次自己上街的那种紧张心情描述的淋漓尽致，还有很多值得细细品味和很好玩的小细节，比如“洗得净洗衣店”“筒井商店”“笑哈哈牌糕点”和那只正在被寻找的猫原来在围墙上散步呢等等。。。。。。

二、故事方案
a）开场时，跟小朋友互动暖场；
b）引入绘本主题，问问小朋友们有没有自己一个人上街买过东西？买过什么？请分享一下当时的情景；
c）绘声绘色讲故事，中间穿插一些小问题，比如，
封面上的美依什么心情？
妈妈说她很忙，大家看一下，妈妈有哪些事情要做？
美依顺拐时是什么心情？上来表演一下顺拐
自行车骑过时，美依为什么贴到了墙上？
阿友有没有自己上街买过东西呢？为什么？
美依摔了一跤有没有受伤？
美依拿了牛奶转身就跑时，忘记了什么？
d）故事延伸：因为这本书故事性比较强，而且情节相对来说也很清晰简单，所以打算让小朋友听完故事后，把这个故事给演一遍。

三、故事会总结
开场时，跟大家互相介绍了一下，击掌的方式来互动。然后问小朋友有没有自己上街买过东西，因为现场的小朋友大都是幼儿园的年龄，只有一个小男生是小学三、四年级的样子，所以普遍没有过这样的经历，都在说和爸爸妈妈去超市买东西。那个小哥哥说自己第一次去超市买了酸奶，于是风头一转，小朋友们开始酸奶话题，和爸爸一起买过酸奶，和妈妈一起买过酸奶，喜欢喝酸奶。。。
好吧，开始讲故事吧，美依自己一个人要上街买东西，她能做到吗？讲的过程中，小朋友们都很安静认真地听，该回答问题时，也很踊跃积极，只是中间有两个大一点的小女生说看过这本书，我马上问了一句“你们看得那本跟我的这本一样吗？”她们不出声，我发现当有人表示看过，不想再看或者想着剧透时，我的这个方法基本屡试不爽。因为小朋友们也不敢确定他们看的书跟我讲的就是一摸一样的，哈哈，被我给虎住了。
故事结束了，我问有没有小朋友想演一下这个故事呀，没想到，还挺多小朋友积极举手，并且自己主动选了角色，尤其表扬小小第一个站出来说要演美依，有人说要演小店的婆婆、妈妈、骑自行车的叔叔，还有小宝宝，剩下墨镜叔叔、小伙伴阿友和胖大妈没人报名。没关系，先开始演。演的过程中，到阿友出场时，我拖着一个小朋友来一起，他也没有特别反对，墨镜叔叔我邀请了比较大的那个小学生哥哥来演，他也没有拒绝，估计他没有报名主要是因为不想跟一些小屁孩玩吧？哈哈。胖大妈则由以为家长来饰演的。有些小朋友的台词记得比我还熟，不记得的也没关系，提醒一下，在这个过程中，大家玩得都挺开心、挺嗨的！

etanwang

故事妈妈中级班第五讲作业：
进行一次故事会实操，提交自己最终的方案、故事会总结。

回复本帖，注明中级班学号、姓名、主题名。
故事会要注明时间、地点，图文并茂。

F05 汪汪
主题名：《地下水下》
时间：12月3号
地点：集信名城小区
故事会方案：
1、引入：询问小朋友你们都有没有挖过坑呢？挖到过什么东西？如果我们一直往下挖，会挖到哪去呢？
2、故事讲述：通过地下和水下的讲解，让孩子地下和水下了解都有些什么？
3、延伸：为地球画一张截面图
故事会记录：
1、询问小朋友挖坑的时候，小朋友们都很积极，纷纷说挖到过虫子、树叶、还有...问到一直往下挖会挖到什么地方的时候，因为大部分为一年级或者幼儿园的小朋友，都回答不上来，最后旁边一个大孩子总算答到了我预想的答案“美国”
2、因为书中内容太多，只选择了其中一部分做了详细讲解，孩子们听得津津有味，意犹未尽，每翻一页，便会引起全场惊呼，就连旁边观看的大人们也都被吸引到了。
3、因为时间关系，最后的延伸活动没有做，下次需要控制好时间。
4、经验和教训：1）开场的问题占用的时间稍长，部分小朋友等得不耐烦，以后需要注意，另外开场的问题预设了答案，所以当孩子们没有答到我所设计的答案时，有点不知所措。
2）讲述过程中，一个最大的问题是书太重，手一直举着相当累。以后如果再有类似的大书，可以考虑请一位家长帮忙协助拿书。
3）讲述的内容有些太科普，对小年龄段的孩子来说部分不太吸引人，如果能设计一个故事，将书里的内容串起来讲更好。

草叶

时间：2016年11月18日
地点：宝安图书馆多功能室
故事讲述人：E01  草叶  
故事主题：识物数数
绘本：十只小鸟过大河
故事方案：
1.        手指游戏
2.        认识图画书中的东西
3.        故事讲述
4.        故事延伸：问题讨论

故事记录：
因为这次故事会是幼儿园组织小朋友参观图书馆，人数是60人，大班的孩子，所以选书的时候就选了《十只小鸟过大河》这本书。
故事开始前，首先引导孩子们做好，一起开始数数（我有一双小小手，代表99，左手定个位，右手定十位……）就这样，用手指写出1-99.
接着给孩子们介绍了故事中涉及的10种过河的方法与原理，因为绘本中的图还是比较抽象的，所以用现实具体的图找出来给孩子们认。
接着开始讲述故事，一起发现小鸟怎么过河，都用了几种方法？图画中的工具有什么变化？以一种讨论的形式来讲述这个故事。
最后故事讲完了，我问孩子们最喜欢哪种方法过河？还有什么方法可以过河呢？孩子们的答案千奇百怪，不过大部分女孩子都喜欢用翅膀飞过河。

skyheart99

B02 吴媛
《杜噜嘟嘟》故事会
        在宝贝U家幼儿园举办了几次故事会，针对前几次孩子们的反应，对于3-6岁年龄段的孩子来说，动作类、搞笑类、悬疑类的绘本是很受欢迎的，能抓住孩子们的注意力，提高他们听故事的兴趣。
        《杜噜嘟嘟》一套四本书，我的孩子很喜欢看，往往是她先预看一遍、请我讲一遍、自己再温习一遍……每一遍都认真地照着书上的魔法和咒语有模有样地练习，快乐无比。所以，这次我决定把这份快乐带给更多的小朋友。

1.主题选定：魔法师杜噜嘟嘟。
2.挑选绘本：《杜噜嘟嘟-我来给你讲一个故事》
3.时间：2016年11月17日 上午9点40分
4.地点：深圳市南山区鼎太风华小区宝贝U家幼儿园
5.面向听众：3-6岁小朋友
6.流程设计：
        人员安排——
                主持1人：吴媛
                摄影1人：甜甜老师
          维持秩序1人：Lily老师
        开场游戏——
               《从头动到脚》这本小书，激发孩子们的运动热情，是故事开始前很好的热身运动，虽然跟杜噜嘟嘟有点不搭界，只是在最后有一个“我是我，我会动动脚趾头”之后，我加了一句“我是魔法师，我会变魔术，你会吗？”这才顺利转接到我要讲的故事上来。
     故事讲述——《杜噜嘟嘟-我来给你讲一个故事》……         
        延伸阅读——
               故事讲完了，请小朋友们说说你们会什么神奇的魔法？

7.总结：
        《杜噜嘟嘟》是一套很有趣的书，孩子们听故事时被里面搞笑的情节逗得前仰后合，尤其是那一页检测讲故事的人是否识字的图片，当听到一个个跟图片完全不搭嘎的文字时，孩子们笑成一片。后来跳出一个巫婆，大家一起念咒语、做法，把巫婆打败，很有成就感！最后，终于听到了一个完整正确的故事。这次故事会算是比较成功的一次！

阿霞

故事方案：
2016.11_《图书馆狮子》_班级户外读书会_E02_阿霞

·故事简介：
     一头狮子，进入了图书馆。它在馆里走了一大圈，嗅嗅目录盒，蹭蹭书架，趴在故事区睡觉，跟孩子们一起听故事，不吵不闹，人们都很喜欢守规矩的狮子，把它当馆内最舒服的靠垫。守规矩的狮子，当然人人爱啦!
　　正如整个绘本里，图书馆馆长一直在问：有没有人违反规定?为什么要有规矩呀，是为了大家都能好好看书。
　　如果破坏规矩了呢?要接受惩罚。
　　有一天，发生了一件事，安静的狮子不顾一切地大吼起来……狮子就要被赶出图书馆了。
　　因为在图书馆这样的公共场合，任何人都不能大声喧哗，包括狮子。狮子却在大声吼叫，惊扰了所有人。因此，破坏规则的狮子理应受到惩罚，尽管它不是故意的。
　　人们惩罚狮子，不代表不爱它!
　　狮子为什么突然吼叫呢?原来是因为有个人摔倒受伤了，狮子在向他人求救，所以吼叫，他是善意的。当大家都知道这个原因后都很感动，终于图书管理员在一个雨天找到了蹲坐在图书馆门口渴望进门的狮子。

·故事主题：遵守规矩

《图书馆狮子》是美国的绘本，这个绘本从孩子们的角度出发，带了孩子们比较熟悉和喜欢的动物-狮子，然后，从狮子身上的故事，给孩子们带来关于规矩的启发，让孩子们感受到遵守规矩的好处，同时，在给孩子们讲规矩的时候，也会让孩子们感受到爱。
·参与对象：
七至八岁
·参与人员：
10人以上
·预设义工：
摄影一名。（班级故事妈妈）
·道具准备：
狮子玩偶（
·讲述方式：
玩偶演示情境，脱书讲述。
·讲述时间：
约半个钟（不含延伸活动）。
讲述地点：
户外（公园）

·故事讲述
一、猜谜语（狮子）
二、谈话导入  同学们喜欢读书吗？（喜欢）可以去什么地方读书？（图书馆） 有只狮子也和大家一样喜欢去图书馆，今天故事妈妈就和大家一起来读一本新书《图书馆狮子》 。
三、故事情节设疑
1一只狮子出现在图书馆里，他会去图书馆里干什么呢？ 预设：狮子会认字吗？  狮子会吃人吗？  狮子为什么到图书馆去？去干什么？  人们会同意狮子在图书馆看书吗？     
2、“规定”是什么意思呢？ 狮子在图书馆里都干了什么呢？  为什么麦小姐一开始说 “那就别管他”，但之后又要警告狮子呢？
3、狮子在图书馆里帮助大家做了哪些事情呢？ 为什么在图书馆里大家都喜欢这只狮子呢？ “借书逾期” 是什么意思呢？ 后来为什么狮子要走了呢？ 你认为应该让狮子走吗？

summermai

C003刘姗姗
主题：《你送玫瑰，我送什么呢？》
方案：
书目：《你送玫瑰，我送什么呢？》  
文：方素珍
图：何怡萱
出版社：贵州出版集团 贵州人民出版社
目标年龄：7-8岁
故事会形式：班级故事会
时间：2016年12月2日15:15-16:00  
讲述人：麦草香馨
摄影义工：佳欣妈妈
教学目标：
1.当别人送我们东西的时候，我们应该怎么做
2.世界读书日的来由  
故事大纲：
        西班牙加泰罗尼亚地区的美丽传说：公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙解救了公主并送她一朵玫瑰，公主回赠给乔治的礼物是一本书。 加泰罗尼亚地区把4月23日定为“圣乔治屠龙纪念日”，每逢这一天，男生女生会互相赠送书和玫瑰，大街小巷充满了浪漫的花香与书香。 1995年11月15日，联合国教科文组织将4月23日正式定为“世界图书和版权日”，简称“世界阅读日”。  
方案分析：
1.语言：
A.故事讲述
B.问题回答：
        大家有没有收过花或者礼物，都是谁在什么情况下送的？
        有没有送过花或礼物，分别是送给谁的？
        收到别人的花和礼物的时候，你是怎么做的？（等 ）
2.内省智能：
        如果你是公主/骑士，当喷火龙搞破坏、每天吃一个小孩子的，你会怎么做呢？
        如果你是公主，在喷火龙张开血盆大口的时候，你要怎么办？
        如果你是公主，怎样报答圣乔治骑士的救命之恩呢？
        你喜欢读书吗？有没有送过别人你喜欢的书呢？
3.人际：
         每年的4月23日都是加泰罗尼亚地区的“圣乔治屠龙纪念日”，男孩送女孩代表美丽与智慧的玫瑰，女孩送男孩代表知识与力量的书籍。
         我们收到别人礼物或者得到别人帮助的时候，应该怎么做呢？
         世界读书日、深圳读书月
4.空间：
         引导欣赏画面，色彩、造型
          西班牙是在哪个洲？
         大家知道巴塞罗那吗？（足球队）巴塞罗那就是加泰罗尼亚地区的首府。

故事会回顾：
        又到了周五下午的班级故事会时间，这是我第二次进二2班讲故事。吸取了上次的教训，没有再做开场游戏，而是专注于故事本身。考虑到课堂时间短，孩子大多是7-8岁，我对故事进行了删减，把原书中小松鼠和小浣熊的部分去掉了，想直接从遥远的传说讲起。 但是怎么引入这个故事呢？我想了很久，决定选取了一支玫瑰作为ppt的封面，问问同学们，有没有收到过别人送的花或是礼物呢？很多小朋友都说收到过，有父母送的，有朋友送的。之后我又问，那大家收到花和礼物之后做了什么事情呢？有小朋友说要跟别人说谢谢，还有一个小朋友说送过画给父母。我问大家，那我们收到礼物要不要想一想是不是需要回赠别人什么呢？然后告诉大家今天我要讲的故事的名字是《你送玫瑰，我送什么呢？》。
        首先我把作者方素珍介绍给大家，并向大家展示了一些方素珍原创和翻译的作品，特别是当孩子们发现原来自己读过的这么多故事都是由她编创和翻译的，一下子就感觉与作者很亲近了。
        接着我把封面展示给同学们看，让大家观察一下封面上都有谁，猜一猜这是个什么样的故事？同学们都很厉害，一下子就看出美女和骑士，骑士手上拿着一支玫瑰，旁边还有一头龙。有同学说这是一个爱情故事，我说那我们就来看看是不是爱情故事吧。 然后我开始讲述这个很久很久以前的故事。在讲述过程中，我根据故事情节的发展提出一些问题，比如：在讲到喷火龙要求每天吃掉一个孩子，公主要去谈判的时候，我问大家如果你是公主，你会去谈判吗？同学们斩钉截铁地说：会的。有一个男生提了一个问题：为什么不是王子去？为什么要公主去呢？哈哈，看来小男生也是有英雄主义情怀的。当时我的回答是，也许这个国家刚好只有公主，没有王子。现在想想，应该反问一下，你觉得是怎么回事，为什么不是王子去找喷火龙？
        在喷火龙要吃掉公主的时候，我问道：公主该怎么办？同学们的回答非常有意思，有同学说：快逃跑！还有同学说：“我要打110叫警察来把喷火龙抓走”；“我要叫消防员来对着喷火龙冲水”。真是太可爱了，孩子们真的是牢记“有困难找警察”，另外是因为消防员会灭火，所以叫他们来对付会喷火的龙吗？当然也有同学肯定地说“骑士会来救公主的！”呵呵，果然童话都是一个套路，骑士真的来救公主了。
        当骑士杀死喷火龙，搭救了公主，并送公主一支玫瑰花的时候，我问同学们：公主要怎么感谢骑士的救命之恩呢？当然，最先出现的答案是：嫁给他！嘻嘻，套路又来了哦！我跟他们说，嫁给他是一个办法，但，不是所有的救命之恩都要用嫁给他的方式来报答，大家还有没有别的答案？接下来同学们的回答五花八门，有的说给他升职，有的说送他一把金的剑，有的说送他一匹马，这些都是务实派；还有浪漫派，告诉我要送圣乔治骑士一个吻；当然还有搞怪派，说要送他一角钱（一脚钱），番茄老师说孩子的答案都是对的，于是我跟小朋友说，如果你觉得救命之恩值一角钱，你也可以送他一角钱的，绝对没问题！
        那么故事里公主到底用了什么方式来报答他呢？同学们都急切地想知道公主到底是怎么做的？原来公主送了圣乔治骑士一本书——这个结果出乎所有人的意料，为什么？疑惑写在同学们脸上。“玫瑰代表美丽与智慧，而书则代表了知识与力量。” 从此以后，每到圣乔治屠龙纪念日，也就是4月23日，加泰罗尼亚地区的年轻人中男孩会送女孩玫瑰花，而女孩会回赠男孩一本书。而这一天后来被世界教科文组织定为'世界读书日'。”我这样结束了故事的讲述。虽然故事结局有点不那么浪漫，但是一个与大家想象的截然不同的结局，是不是也更能留下些不一样的记忆？
        同时，我向同学们提到每年的11月是深圳的读书月，希望大家能把阅读这件快乐地事一直做下去。，当然，下次有人送你礼物的时候，你也可以回赠他（她）一本你喜欢的书，或是给他（她）讲一个故事。
        让我特别感动的是，故事会结束的时候，一个小女孩专程走到我跟前，特意告诉我说：阿姨，我知道我为什么这么喜欢看书了？因为我就是生在读书月的呀！多可爱的孩子，我也希望我的故事会能一直陪伴你们，跟你们一起长大。

总结：
        1.第二次班级故事会比第一次的效果好了很多，对于不经常听故事的孩子，需要用更有故事性、情节性的作品吸引孩子。
        2.在讲述过程中让孩子有更多的代入感，才会参与更多。
        3.无论孩子给出什么样的答案，都要用鼓励的语气赞赏孩子的思考。
        4.从小宝班上看来，有很多孩子家是没有亲子阅读的习惯的。当然，也有不少家长希望跟孩子一起阅读，希望参与其中。这一次就成功吸引了一位妈妈来帮我做摄影义工，真的很开心，希望能吸引更多的人加入我们。

zlk127

F02 小雪 故事会《要是陀螺转起来》

——我是手机上用美篇进行图文编辑的，试一试给个链接，能否打开？

https://a.meipian.cn/9vpvuq0

（我刚才试了一下，没问题。如果老师打不开，万万不要因此判断我没做作业啊请速速与我联系！谢谢老师啊！）