【I组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

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    I27庞小平  锖锖妈  
    １．我觉得亲子阅读中最重要的主体书、讲述者、孩子，三者是不可分的，缺一不可，如果缺了谁都不行。真正让父母与孩子密切联系在一起的不是户口本或出生证明，而是温柔的人性化的言语，念书给孩子听，就好像和孩子手牵着手到故事王国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。
亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。孩子在小时，通过亲子听读，父母亲用自己的口将文字一句一句地说给孩子听就像一粒一粒播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。孩子大了，进行亲子共读。通过亲子阅读教会孩子如何热爱生活、享受生活。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长。通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。可是我已经错过了女儿小时候的亲子听读，现在我要加倍地抓牢以后的时光。
    ２．我觉得国际大奖这一系列的书，是我们的家庭书。正像教育家伊拉斯谟说：“孩子最初阅读和吸收哪一类书籍是十分重要的。不正经的谈话毁坏心灵，不正经的书籍毁坏心灵的程度并不比它差。”家庭书应立足“有趣”和“实用”。正因为我在一次机缘巧合的情况下，不顾丈夫的反对，一次性就收入８１本书。也就是这一系列的书改变了女儿，她不再爱看电视了，做完作业就自觉看书，并和我讨论书中的情节。
    我非常感谢三叶草的各位，更加感谢钦州三叶草故事家族的推广人蓝茵茵。让我能有这么好的一次学习机会。草籽儿，努力学习！加油吧！

艾莉妈妈

I-05  李丹茹 艾莉妈妈

1、        何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。

      因为深受身边以为三叶草故事妈妈的影响，尽管我的宝宝目前只有四个多月，还不算是一个育龄宝宝，对阅读还不具备相应的反馈能力，但我还是义无反顾的申请加入故事妈妈的行列。因为，我深信，为亲子阅读过程中，除了宝宝自身，作为引导者的爸爸妈妈也有重要的影响力，我希望自己能够在孩子成长起来之前，自己首先应该学习做一名合格的引导者。
      我深深的记得，儿时的自己对各种故事、童话、谜语等有强烈的兴趣，但那个时候农村能够接触到的书籍非常少，我常缠着爸妈和爷爷奶奶讲故事而不得。我还记得那是一个冬天的晚上，依偎在父亲身旁不住的要求爸爸给我讲故事，爸爸拗不过我清了清嗓子给我讲了黄继光的故事。现在想来，父亲讲的不算绘声绘色，但那个温暖的夜晚，有趣的故事和给身心带来的滋养，却令我永难忘怀。爸爸的故事储备不多，当我苦苦哀求父亲讲第二个的时候，爸爸微笑的摊开手说没有了，但我还记得自己渴望爸爸妈妈讲故事的心情。而今我也初尝为人父母的滋味，我希望，当我最爱的宝贝希望我能绘声绘色讲故事的时候，我的知识储备可以信手拈来，不再慌乱，气定神闲；当我的宝贝眼中闪烁着渴望的光芒时，我能够给她，帮助她获得最好的滋养。

       所以我认为，在亲子阅读过程中，没有哪个是最重要的。孩子，父/母亲(阅读陪伴者)，作品是紧密相连的，缺一不可。

      孩子还小的时候，注意力可能不集中，可能会吃书(目前艾莉还处于口欲期，就是把妈妈准备的绘本都当做玩具舔的，……)、撕书、扔书，或者完全忽视你的存在。此处心塞几秒钟…….但我相信，母亲应该锲而不舍的观察孩子的成长状态，为她营造更好的阅读环境。孩子在不停变化，妈妈除了独善自身，更要观察孩子的变化，适时做出改变。奶与蜜绘本馆的好朋友Abby曾告诉我，自从她的女儿Grace出生后，她每天晚上都要给女儿朗诵，身边很多人笑她傻，她说也许Grace那时候不懂，但是妈妈朗读时候温柔的灯光，或轻声细语，或可爱活泼的声音，一定会让女儿感受到特别的美好，那种美好是与喂奶、玩耍的幸福感不同的，但却都甘之如饴，这种模糊的诗意和特别的感觉一定已经深深的留在她的心田，有一天，她终会与她们重逢。她眼中的坚定给了我很大的鼓舞，孩子，除了陪伴，除了玩耍，除了哺乳的幸福时刻，也许妈妈也应该给你点诗意，让妈妈的朗读和陪伴，给你光的指引吧。这正是妈妈目前想要做的，让妈妈努力学习，努力坚持吧。
     好的作品给孩子、给自己的滋养更是无法估量的。目前孩子还小，和孩子的互动还很有限，我只能先从母亲的角度来谈一下自己的感受。我第一次在书城看到绘本《外婆变成了老娃娃》的时候，艾莉还未出世，看到书被深深吸引，觉得内心的受到了极大的触动，悲伤的情愫忽然开始蔓延，想起了抚养自己长大与世长辞的奶奶和刚刚去世的外婆，想起她们给我的成长留下的温暖，和心酸。但更多的，更是感到了中生命和爱的传承，坚韧的力量。不是每一本书都能让你如此共鸣。而如今，能和三叶草的故事妈妈一起成长，和老师们学习在质量参差不齐的浩瀚书海中选择绘本的方法也给了我莫大的帮助，感谢，感恩三叶草。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

     作为亟待学习的故事妈妈，也是本次课程中才了解了家庭书的概念。孩子还小，现阶段，我们这个一家三口还没有什么固定的家庭书目，倒是孩子爸爸现在经常在孩子面前读笠翁对韵，觉得朗朗上口，还可以顺便自学一下，艾莉妈妈表示还要和三叶草的各位老师和妈妈多学习。

A6虎虎

I22  陆锦飞  铖祺妈
1.何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？
亲子阅读我个人认为家长和孩子都是主体啊。亲子阅读不但是为让孩子培养良好的阅读习惯，还是培养家长与孩子的感情纽带。亲子阅读，家长不但作为引导员，在陪孩子阅读的过程，我们也在学习，也在进步。我们和孩子一起成长。通常我们给孩子选择的读物都是我们读过的或者是自己觉得好的，又或者是专家推荐的。在一起阅读的过程，孩子可以发现我们发现不到的，或者我们想不到的，孩子的奇思妙想打破我们固有的思维，所以说是孩子带家长学习，带着家长成长。因此，我个人认为亲子阅读不分什么主体。非要说一个主体的话，家长和孩子就是一个整体。对于亲子阅读，有了一个新的认识。以前一直对于给孩子选书很迷茫，都是选自己觉得是适合孩子的，或者是网上搜索什么样的书适合什么样年龄段的孩子。听完李迪老师的第一讲后，第一，我重新认知如何给孩子选书。获奖的，或者专家推荐的，亦或者我们家长喜欢的都未必适合孩子，我们选择的书籍必须是以自己孩子的个性还有年龄特点为主。比如在孩子5岁的时候，给孩子看风靡全球的绘本小王子，我家孩子一点都不喜欢，但是绿野仙踪就喜欢得不得了。第二，就是了解孩子是什么类型的孩子，我家孩子就是属于听觉型的，可能是从三岁开始，我每晚都是以读故事为主，养成孩子听的习惯。那时候都是我在读，看的很少，就连各种绘本都是以读为主，并没有让孩子好好看或者是想，造就孩子到目前为止还是喜欢听。每晚睡前，孩子就会要求：妈妈，我要听故事。这个要求好是好，只是养成了听觉习惯，没有养成自己看书的习惯，这不得不让我开始忧虑。在以后的故事妈妈学习中，希望能够尽量改变孩子的听觉习惯转变为自主阅读习惯。
2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？家里的亲子阅读基本上都是妈妈陪伴。家里很多绘本和故事书，但是要说家庭书，还真没什么概念，如果说是家长和孩子都喜欢的书的话，那就属《西游记》还有《小巴掌童话》了。《西游记》是因为孩子超喜欢神话故事，尤其是孙悟空，不但喜欢西游记的书，还喜欢西游相关的电影。《小巴掌童话》呢，我和孩子都喜欢里面的语言还有简短的故事。这两本书，说不上影响我们家庭，只能说是大家都喜欢。家庭书是什么？我不知道它的实际意义，但是，亲子阅读是必须要有的，而且让孩子养成良好的阅读习惯是重要的。所以，不管家庭书是什么，我努力着创造亲子阅读。好好陪伴孩子的成长。

小铃00

I20严玲 小铃00
1.思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
我觉得亲子阅读中最重要的主体应该是孩子。在未接触到“三叶草”前，孩子快一岁多时我就开始给孩子讲故事，但并没有每天坚持。刚开始孩子也爱听，可是到了孩子四岁多读中班时，他就不爱听了，虽然也知道孩子最好在六岁前要养成阅读习惯，但不知道怎样才能提高他的阅读兴趣。直到2016年9月通过一个朋友参加了钦州三叶草的活动，跟赵老师和其他家长作了交流，才知道原来要提高孩子的阅读兴趣，首先要选好孩子爱看的书，才能吸引他的注意力。于是参考了大家的意见选了一些图画精美，内容丰富有趣的，充满想象力的，脑洞大开的绘本读给孩子听，虽然自己读的还是有些粗糙，还不太会引导，但孩子还是慢慢的被吸引过来了。每天晚上洗完澡就开始选书，让我读给他听，而且还不停的问这问那的，有时我不知道该怎么回答，就干脆让他自己说。所以我觉得亲子阅读中最重要的主体应该是孩子。希望在故事妈妈成长学院中认真向老师和各位草籽们学习，与孩子共同学习成长，并且要把亲子阅读的理念传递出去。
2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
说到家庭书，我的理解是一个家庭里最喜欢的，看的最多的书，像我小时候，我们一家人一起看得最多的书就是《十万个为什么》和《谜语大全》，但现在孩子还小，每一个阶段应该有不同的选择，只有在长大以后回忆起才会知道哪一本是家庭书吧。在目前的阶段像《不一样的卡梅拉》应该是我们的家庭书，这本书我和孩子都非常喜欢，看了一遍又一遍，我喜欢的是卡梅拉和她的孩子们的勇敢、冒险、充满智慧，孩子喜欢的是丰富的故事内容，图画的精美、生动有趣，插画里有很多细节我都没注意，都是孩子发现的，他最喜欢研究那些小动物的动作和表情。

隐退

I21李凡-隐退         
作业正文  
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课： 3.26周日         

1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
       答:我认为亲子阅读这一行为的开展，讲述人、孩子和书是相辅相成的，主体这一说法是相对。亲子阅读的主体是讲述人，讲述人有以阅读去引导孩子的意向，才会产生亲子共读。整个讲述过程应以孩子为主体，针对孩子年龄，了解孩子个性，掌握孩子生活状态以及当下思维所需要给予相对应的绘本，通过绘本完善孩子的认知体系和培养良好的阅读习惯。         
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
       我的家庭书是《和爸爸一起看书》，随着孩子的年龄增长，他阅读的绘本已经不能以有趣为主。作为家长也越来越在意如何挑到一本能让孩子累积知识的书，输入之后又能得到什么样的反馈。 但柳漾老师说过，亲子阅读的意义不在于文学意义，而是在于爱与陪伴。《和爸爸一起读书》，整个故事贯穿了父母与孩子的半生，从中可以看到孩子一路成长，爸爸始终陪伴着孩子阅读，读书方式也由小时候由爸爸对孩子讲述到变成爸爸与孩子彼此分享读书心得。文中也示范了家庭阅读的正确打开方式:孩子小的时候，爸爸是搂着孩子，给孩子讲故事的；孩子到了可以自主阅读的年纪，给孩子开辟了图书角，爸爸已经不参与孩子的阅读，但他依然会默默地看着孩子读书；那睡不着觉的夜晚，爸爸带着孩子到院子里举着电筒读书，营造了一种奇妙的感觉。一直到女儿长大，又有了自己的孩子，那张象征性的沙发还在，阅读成了传承。爸爸还在，他已经老去，开始由“我”去给他读书。一本绘本展现了一个家庭在几十年间，父亲陪着孩子长大，孩子陪着父亲老去，这些时光都是幸福的。      
      我希望我和孩子能像《和爸爸一起读书》那样，一直亲子共读下去，越过年龄的限制。
      陪伴是最深沉的爱。

豆豆爸20120124

I04—王安慧—天韵宝


在亲子阅读中讲述者和孩子之间的关系最为重要，亲子阅读顾名思义要亲情温暖，其中讲述者和孩子之间的感情交流，以及通过书本所传递出的情绪、认知、科学等等都是受两者关系所影响的。只有两者关系非常融洽，那书本所起到的桥梁平台作用，才能够很好的发挥。非常巧合，我们一家人共同阅读了《爱德华的奇妙之旅》这本书，在阅读之后我们全家人达成了统一的认识，就是爱是种子，它可以在人心里发芽，它可以创造一切神奇的事物。这在一个家庭中也是非常有意义的！心中有爱，才能够彼此呵护，心中有爱，才能够让阅读快乐！所以我们认为这本书非常的有意义，是我们的家庭书。

I04王安慧

在亲子阅读中讲述者和孩子之间的关系最为重要，亲子阅读顾名思义要亲情温暖，其中讲述者和孩子之间的感情交流，以及通过书本所传递出的情绪、认知、科学等等都是受两者关系所影响的。只有两者关系非常融洽，那书本所起到的桥梁平台作用，才能够很好的发挥。非常巧合，我们一家人共同阅读了《爱德华的奇妙之旅》这本书，在阅读之后我们全家人达成了统一的认识，就是爱是种子，它可以在人心里发芽，它可以创造一切神奇的事物。这在一个家庭中也是非常有意义的！心中有爱，才能够彼此呵护，心中有爱，才能够让阅读快乐！所以我们认为这本书非常的有意义，是我们的家庭书。