C组-2017初级班第四讲作业贴

叶子姐姐

c26乐永梅～南宁
最近和孩子共读的一本书《我们的身体》。本书形式新颖，知识全面，妙趣横生。众多互动设计，让小读者目不暇接...翻翻页～翻开牙齿就能看到内部结构，拉拉页～拉一拉就能看到孩子不同的成长阶段的样子，转转页～转一转就能看到孩子不同的面部表情，活动小纸纽～推一推就能看到食物消化的过程，推拉折页～推拉就能够看到不同的肤色变化，触摸页～摸一摸就能感受不同物质的不同的质感，光滑，粗糙，刺手等。还有带有香味的纸片，装在羊水袋里的宝宝...让小读者边玩边学，充满兴趣的探索身体的知识。
在家庭教育中，毫无疑问，身体常识是要最早展开的教育内容，同时也是教育的家庭课题，给孩子普及人体百科知识，加强幼儿的自我认知，学会保护自我不受外界和疾病的侵扰，是每一个家长最大的心愿。《我们的身体》最好最全的人体百科书，涵盖丰富的人体常识，趣味的互动环节，让孩子在动手动脑中了解最基本的生理常识，身体构造和生命的演变过程，做一个爱思考的小科学家。
美国心理学家，哈佛大学教授布鲁纳说:任何知识都能以适当的方式交给任何年龄的孩子。刚开始拿到这本书的时候，觉得书本上有些画面画面比如说人体骨头，肌肉，内脏等。会给成年的我带来一种视觉上的冲击，有点恐怖，怕小孩还小接受不来，先不打开这本书，谁知有一天，他无意中发现了这本书，并翻开了，并兴奋地说了一句:这本书好好玩儿啊！这时我才知道，其实这是我心里阴影上的东西孩子是没有的，我们完全可以通过健康的理念，大方得体传授给孩子们一些积极向上的东西。非常感谢这本书，它让为人父母的我们可以通过这样的方式来传授这样的知识。轻松自在有趣互动，让小朋友在玩儿中学，增长了不少的知识，并且在亲子亲子阅读中增加了和孩子的之间的感情。自从自从接触了这些形形色色的各种精彩的绘本之后，我的最大感受的就是感恩生活，让我遇到了你们！会一如既往，一直走下去...书香伴童年，让我们的孩子拥有一个精彩的未来...

huiwei0705

C25  霖&彬妈  惠伟
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
      白驹过隙，日光荏苒。转眼间女儿已经成为了一名小学生，上幼儿园时的母慈子孝的画面已不复存在，面对每天早起、午休、做作业等时不时会和孩子发生小摩擦，一不注意就很容易上升成和孩子的权力之争。在朋友的推荐下上了正面管教的课，老师介绍了《杰瑞德冷静太空》这本绘本，马上买来和孩子一同学习。
   《杰瑞的冷静太空》是由北京联合出版公司出版，作者是简.尼尔森博士、阿什莉.威尔金（文），比尔.肖尔（图），译者是张宏武。简.尼尔森博士是《正面管教》系列图书的作者，美国杰出的心理学家、教育家，“正面管教协会”创始人。阿什莉.威尔金，是两个女儿的母亲，正面管教认证培训师。比尔.肖尔，国际著名政治漫画家，其作品被广泛刊登。张宏武，中国正面管教第一人，中国正面管教协会主要发起人。
    这本绘本讲述了：小男孩杰瑞因为摔了一跤，打碎了为爸爸做的生日礼物，回到家后大发脾气。在妈妈的引导下，他建立了自己的冷静太空，学会了发脾气时如何让自己平静下来，再去解决问题。绘本读后，我受益良多。首先，我会再和孩子发生冲突后，先去关注孩子的情绪，先引导她平静下来，而不是去对抗性的解决问题。因为不管是孩子还是大人，在情绪激动的时刻都是“动物脑”在发挥作用，会表现出最原始最野蛮的行为，这样只会相互伤害，事后后悔内疚。其次，我在家里的飘窗为自己建立了一个冷静角，在孩子做作业慢吞吞，非要和我对着干的时候，我会先行回避一会儿。自己在冷静角翻翻自己爱看的书，过会再去看她的时候，有几次自己已经做完作业了。最后，杰瑞的妈妈认可他的感受，并给了他一个大大的拥抱，这种共情的方法也给了我启发。以前孩子哭闹，尤其是在刚有弟弟那阵子，真是快崩溃了，面对大的孩子一点耐心也没有，现在想想孩子的哭闹都是有原因的。我们先要肯定她的感受，肢体上的接触，在去找原因。孩子的问题，真的在大人那里都能找到原因。
    一个感人的小绘本，却内涵乾坤，里面有很多种正面管教工具需要我继续努力学习领悟。

铭玥妈妈

学号： C15（2017级 ）   姓名：颜民贵    草籽名：铭玥妈妈

三叶草故事妈妈成长学院2017初级班

第四课  故事知道怎么办？（5.13）

主  讲：米菲

作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

作业要求：结合本课内容阐述，文字不少于400字。
提交截止时间：5月26日，23:59分

     聆听了米菲老师的线上授课《故事知道怎么办》。虽然课题是“故事知道怎么办”，但实际上告诉我们的是故事其实不知道怎么办，故事妈妈才知道怎么办。

    因为故事本身是一个静止的事物。如何来使用这个故事是故事妈妈们要做的事情。所谓的故事知道怎么办，也就是说，是故事妈妈知道怎么办。那故事妈妈怎么样才能够做到故事知道怎么办呢？首先要有一颗童心，去拥抱另外一颗童心。第二个就是拿出耐心、拿出认真劲儿，在讲给孩子听之前研读一下这个故事。第三个就是自己先能够理解这个故事。

    如果你对一个故事的理解是有偏差的。那么你传递给孩子的思想也会有偏差。

    如果你希望孩子成长为什么样的人，或者是你希望他从故事当中获得怎样的能量。那么先关注自己内心的成长，然后才能够把你的能量传递给你的孩子。

    所以，陪伴孩子读书的这个人，才知道怎么应用故事，来让故事知道怎么办。

    最近孩子很好奇父母的工作是怎样的？因此我想找些故事书让孩子了解什么是职业，我们长大后都有哪些职业是可选择的。于是我和我的孩子共读一套关于职业认知的丛书——《“我长大了”儿童职业启蒙故事丛书》，共15本。每一本有趣的故事里介绍了不同职业的职能和特点，让孩子能够更具体的了解这些职业。当她从故事书里了解了这些职业后，她会更加坚定她将来的方向，并为之而努力进步。

    孩子是很敏感的，她能够从父母的言行举止中捕捉到不一样的情感。你是否开心，是否难过，是否劳累……这些她都会看在眼里，记在心里。记得她曾对我说，她最喜欢和我一起读书，因为书里能让我开心，让我不烦燥。真的让我倍儿感动。她会在我劳累的时候选一本有趣的《小鸡球球》讲给我听，把我逗乐。她会在我烦燥的时候为我朗读一首诗歌，让我平复心情。其实不仅是你在陪伴孩子读书，孩子也在陪你读书，孩子也知道用故事来让故事知道怎么办。

    也许我们一直觉得，是我们在为孩子，从没想过孩子也在为我们。重拾这一颗童心，我们何尝不是也会为自己的父母担心？希望父母关注自己，爱自己，想着怎么样才能让父母开心快乐？我们是相互陪伴着，孩子从我们为他们选的故事里读给我们听，她难道不是在用故事与我们对话吗？

    的确，故事其实不知道怎么办，是陪伴你共读的人知道用故事怎么办。孩子与我们都是那个陪伴在身边共读的那个人。

cherry2017

C22 陈思文
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

故事知道怎么办|勇敢做自己，不要活在别人的目光里

收到青豆书坊寄来的书，首先被《这只小鸟会隐身》吸引住了！这本书的封面即是用三片树叶的背景留白勾勒出一只小鸟的轮廓。“这是一只奇妙的小鸟，你能看得出它在哪里吗？”听到这样的问题后，我家娃兴致勃勃地指了出来。5岁的小朋友，对书中的躲猫猫、走迷宫、找不同这类游戏总是乐此不疲！

翻开书，发现这是一个很有创意的故事，讲的是一只奇特的小鸟，它总是以隐身的方式出现，从来都不被人看见，偶尔被人看见也会被人取笑，它很伤心，决定离开这里。

在路上，它遇见一只拥有华丽羽毛的大鸟，想上前搭讪，可人家根本就不理它，丢下一根羽毛离它而去，隐形小鸟只好把这根羽毛夹在翅膀下，突然它灵感乍现，有了一个好主意，它开始收集各种漂亮羽毛、美丽的叶子、麦穗，它变得越来越美丽、充实，也越来虚荣，甚至有点骄傲，它终于被人看见，但同时也被敌人狐狸盯上，终于在一次不设防时被敌人扑了个支离破碎，瞬间解体！ 隐身小鸟蓦然发现自己隐身的缺点同时也正是它的优势，可以在关键时刻帮它躲避敌人，于是，它又变回了自己，从此它不再渴望被看见，它还利用自己隐身的优势，帮助遇到危险的小朋友躲避敌人，而体验到了前所未有的价值感！

这本书画面虽然简洁，但是构思角度很新颖，整本书的绘画色彩非常明亮、图画简洁而很雅致，读起来清新愉悦，它也因此而获得博洛尼亚童书展最佳童书奖！

读完这个简单的故事，静下心来思考，突然体味到这里折射出来的深刻道理：成为你自己，而不是成为别人眼中的你，生命才变得有意义。

我是谁？我所追求的一切，到底是自己真正想要的，还是被恐惧趋势而追求的？没有任何外在标签的我，双脚把是否还能踩在大地上，感受到自己的存在？

的确很多时候，我们太在意别人的目光、在乎别人眼中的自己，总是刻意地用一些漂亮的羽毛来遮住原本真实的自己，最后反而把自己搞得很累！

我们常常羡慕别人的貌美身材、多才多艺，其实低头看看自己，也许会发现别人所不具备的独特优势。

由此，也想到最近正在阅读的一本书，李雪的《当我遇见一个人》，整本书都在强调看见这两个字，特别是父母能否真正地看见孩子！

她在书中提到：很多时候，父母看不到孩子，看到的是孩子的功能价值！父母能否看见孩子本身的存在，而不是用外在的价值去定义物质性的它，这一点决定了孩子内心能否直接感受到爱！

尊重孩子的独立生命，而不是实现父母想象中的功能价值的“它”。我们因为看不见对方的存在，只看见我们头脑中想象的正确方式

爱是如他所是，非如你所愿！

接纳真实的自己，接纳真实的孩子！用善意去和世界和解！是这本绘本故事告诉我们的终极道理！

缤予

C02 Jenny缤予  张泽玉
米菲老师――故事知道怎么办？

      思来想去，最近对我和孩子影响很大的书，还是梅子涵的李拉尔系列之《大人都是猫咪》这本书。这是一本特别有意思的书，故事充满了趣味性。这本由国内作家和画家创作的图画书，非常贴近中国孩子的心理。李拉尔发现一个秘密，所有的大人都是猫咪看也不看就知道他们这些小老鼠在耍什么鬼把戏。比如，上课的时候，毛利老师头也不回，就是知道李拉尔在撕纸条；回到家里，爸爸也能洞察他的一切小动作。李拉尔不禁要问：自己长大了，是不是也会变成猫咪？

      我们家的这只小老鼠最近也是蠢蠢欲动，近期多次收到老师的投诉，表现不尽人意，甚至有撒谎的行为。我意识到这个问题的严重性，非常有必要和孩子谈谈诚实这个问题。《大人都是猫咪》这本书原本老师在课堂上已经和孩子们一起分享过，乐同学又从学校带回来和我们一起共读，甚是欢喜，正好可以和我家这只捣蛋的小老鼠讨论一番。

   “你喜欢里面的哪个人物呢？李拉尔？毛老师？”我们一起再次开心地读完绘本后，我悄悄地问道。

    乐同学不假思索地说：“当然是毛老师啦，当老鼠要被抓，还是当猫比较帅！”

   “徐老师有抓住过你们这些小老鼠么？”我神神秘秘地问他。

   “那是当然的啦，你不知道，徐老师有多厉害，每天都要抓好多只老鼠，有些很乖的同学都被抓了。还有李老师，明明就在黑板上写数字，也能发现那位女同学在看书，还有吧，她眼睛明明看的是东面，居然也能发现西面的同学不认真…….”说起猫抓老鼠的事迹，那是眉飞色舞，口若悬河。看来老师们天天都在学校跟孩子们上演斗智斗勇啊！

  “哈哈，你们老师还真是厉害的猫，简直就是千里眼的猫，顺风耳的猫，说说看，你这只小老鼠都是怎么被抓的？”我觉得是时候跟他谈谈课堂认真听课，做事诚实坦率的事情了。

   “还真的是被抓过好多次呢？比如有次上数学课，我悄悄地看恐龙书，就被李老师发现了。”乐同学无可奈何地说。

     我心里想，可不止这一点吧，很会避重就轻。

   “是呀，不止老师是猫咪，大人们可都是猫咪，你们干了啥事儿，我们可都清清楚楚的知道，不行试试看！”我坚定无比地说。

   “那好呀，我躲起来，看你能不能一下子就找到我。”于是他迅速地跑到房间躲起来。

      我竖起耳朵听到了衣柜推拉门滑动的声音，走过去一看，果不其然，原本敞开着的柜门此时此刻正关住了。“嘿嘿，小东西自己乖乖地从衣柜里爬出来吧~”

   “你们大人还真的是只猫！”乐同学有点不服气。

   “知道了吧，所以你做啥都瞒不住我们的，有些时候只是没有拆穿你而已，所以上课的时候要认真听课了，做事情要诚实，要知道，爸爸妈妈也是一只会抓你们这些小老鼠的猫哦！”

      乐同学自己陷入沉思，而后语重心长地说：“我才不要当老鼠，我要当老虎，这样就不会被猫抓了！”

     原本就不指望他能说出自己以后乖乖上课，诚实守信诸如此类的话，但至少应该也有震慑作用，何成想到竟然说出这番话。

   “是么，好像也不错。不过那你得变成比猫还有本事才行啊！现在还是老老实实做一只懂事的老鼠吧！小东西！”

     已过睡觉时间，乐同学还拉着我悄悄地讨论《好心眼儿巨人》，却被爸爸发现了。而后嘴里嘀咕着“哎呀，被爸爸这只大猫发现了我们这两只不睡觉的老鼠了…….”

     此时此刻我不得不再次感叹，亲子阅读真是一件美妙的事儿，是一段美妙时光，也一段高质量的亲子陪伴，拉近了我们和孩子之间的距离，让亲子关系有了更多共同的语言。

     亲子阅读也是孩子和家长彼此成就的过程，在儿童阅读方面，很多时候我们大人会有功利主义阅读的观念，总想着能够立竿见影，就像感冒发烧那样吃两片药就能好。其实，但凡是好的东西，都是潜移默化，都是慢慢的发生，日后再滋长，阅读亦是如此。

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C01 杨春丽 田田妈
2017年5月13日  故事知道怎么办？讲师：米菲 老师
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获

   我相信每一位家庭亲子共读的书目都很多，我家每天提得最多便是《魔法亲亲》，讲的是一位妈妈如何引导孩子摆脱分离焦虑症的故事。
   儿子正值幼儿园小班，对上学开始没有那么浓厚的兴趣，总吵着要呆在家里和妈妈在一起玩，在家里玩玩具.....  与小浣熊在书中说的话简直是如出一辙。听了孩子不想上学，我只能苦口婆心告诉他，老师和同学都很爱他，想和他在一起。妈妈也会很早去接他放学，偶尔也会用美食诱惑，但这些方法都持续不了多久，接下来便是令人抓狂的各种吼。读到《魔法亲亲》我们仿佛与浣熊们找到了共鸣，我们太欠缺一个爱的亲亲了。被睿智的浣熊妈妈所感动 ，浣熊妈妈抱着奇奇，用鼻尖碰碰他的耳朵说“有时候，我们都必须做一些自己不想做的事，就算那些事刚开始看起来很陌生，又令人害怕。可是只要你去上学，就会爱上学校。” “你会交到新朋友，玩新的玩具......”读书时我与儿子都是按书上一起互动的，儿子当时好开心，说“哇，我也有魔法亲亲了。”
故事中的小浣熊，非常真实地反映出每个身处分离情境的孩子内心的感受和情绪。那些随分离而涌现的焦虑、恐惧、不安，对于刚刚扩展人际关系的孩子，着实压力太太，觉得突然看不见爸爸妈妈，是不是被他们抛弃了，这也是缺乏安全感的表现。虽然我的孩子安全感建立得还行，但总有那么几天各种吵不愿上学，与浣熊妈妈相比很是愧疚，孩子不去上学闹多了就开始指责，从未顾及过孩子太多内心的感受。即使我们也有爱的抱抱，但亲亲也许会更直接些，而且还有妈妈的味道会一起陪着他。

如今我每一天都会蹲下身半搂着儿子，摊开他的小手指，狠狠的来一个亲亲（是一双手都要哦！）。儿子说“妈妈，如果我在学校想你了，就把小手贴在脸上，我就能感觉到妈妈的爱了～～，就不会那么想你了。还有我也要给魔法亲亲你，你想我的时候也把手贴在脸上哟。”儿子终于明白“不管他自己去哪里，妈妈的爱都会和他永远害一起！”（如果某天没给他亲亲，下午放学回家妈妈是要被小盆友批评的。）
   
   
   米菲老师说“儿童故事并不是一味包治百病的药，我们可以陪孩子一起读书，在陪伴她的这个过程。那么实际上是一种无功利化的阅读，在这过程中让孩子耳濡目染地感受到阅读的快乐，进而让她能够养成阅读的习惯。在阅读童书的过程当中，我觉得是我们在和我自己内心的那个小孩在对话，通过时光穿梭机，回到那个平静似水的童年里。”

紫藤萝

C18 紫藤萝   姜京
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。      

最近阳阳特别喜欢一本书，那就是《好饿的毛毛虫》。故事讲了：晚上一个小小的蛋躺在叶子上，星期天，蛋破了，变成了一只小小的毛毛虫，它看到了灿烂的阳光，肚子饿了，要去找吃的。星期一，它吃了一个苹果；星期二，它吃了两个梨；星期三，它吃了三个杏子；星期四，它吃了四颗草莓；星期五，它还是很饿，又吃了五个橘子，结果它肚子很疼。又到了星期天，它吃一片又嫩又绿的树叶，觉得肚子舒服多了。最后，它变成了一只又肥又大的毛毛虫。并且造了一间小房子，这个房子的名字叫蛹。有一天，它破蛹而出，终于变成了一只美丽的蝴蝶。
一开始，我真没看明白，第一页那些圆点点是什么？后来经过宝爸的提醒，原来那是虫卵——五颜六色的虫卵。宝宝现在一岁7个月，刚刚学说话，他特别喜欢的是那页月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。他喜欢重复“蛋蛋”“月亮”“叶子”，还喜欢有草莓那页，有蛋糕那页，有蝴蝶那页，貌似他最喜欢他能说出名字的那几页，而且每次自己都会翻到那几页，非常兴奋的重复着那些词语。
听了米菲老师的课，我想阳宝在用它学语言，那我是不是也该充分利用绘本的功能呢？再讲到毛毛虫吃了蛋糕、腌黄瓜、樱桃派、西瓜……我就会自己添点内容，“宝宝你看毛毛虫肚子痛啦，他为什么会肚子痛呢 ？因为他乱吃了好多东西，所以小宝宝不可以乱吃东西哦。”
讲到吃叶子的时候，我就会添“宝宝也要多绿色的蔬菜哦！”
讲到蝴蝶的时候，我就会告诉他，我们的成长就像毛毛虫一样，经过努力就会由小小的蛋变成毛毛虫，毛毛虫好好吃饭，经过努力就会变成美丽的蝴蝶。尽管他或许根本听不明白，但是还是慢慢渗透吧。
　　通过这篇故事，我学到很多东西：生命是美丽的，你看一开始那些虫卵是五颜六色的；还觉得有点大自然赋予了我们生命，滋养我们生命的感觉；不要贪得无厌，贪得无厌会适得其反；吃东西代表着不断积蓄力量，有了力量才能破茧而出；生命可以经历几次飞跃，但前提是你必须足够努力，飞跃之后你的生命会更丰富多彩。