G组-2017初级班第四讲作业贴

默默守候

G02 梁旭 默默 作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。 故事知道怎么办，我们总是面对孩子的各种问题不知所措，甚至对于他们的调皮任性，大动干戈，怒火中烧…也不只是从何时起，“绘本”成了几乎所有家长的救世主，把所有的希望都寄托在了绘本故事上，希望绘本能给孩子一个完整的人格，就像曾经的我，总会在每一个绘本故事后含沙射影的告诉孩子应该这么做应该那么做！我们第一次读《石头汤》的时候，我没有过多评论，心还是震颤了一下，五岁的儿子话也显得多起来，他说大家在一起才温暖，才能更快乐！故事知道怎么办，真的知道怎么办，一个人的禁锢，两个人的怀疑，三个人的分歧…最后所有的美好都被冷漠吞没，没有人愿意主动改变，不愿意付出，而当智者出现，只是几块石头就能化解这些问题，可是真的只是石头的原因吗？事实上每个人心中都有憧憬美好的愿望，我们需要一个引子，需要有人突破，小女孩儿的锅为大家创造了条件，只有让自己的思想不被利益与怀疑所蒙蔽，敞开心扉，所有的问题都会迎刃而解，不要过于依赖故事去改造孩子，如果可以，那就用故事解救自己吧，然后用最好的自己去影响我们可爱的孩子！家长是一面镜子！

翎儿飞翔

G01  吴磊 第四课: 故事知道怎么办  主讲人:米菲老师 作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。 其实与孩子做亲子阅读，如果是抱着很强的功利心去读，总不会获得太好的效果，因为那个时候你是以父母的身份和角色在对待亲子阅读这件事情。所以很多时候父母给孩子做亲子阅读，带着孩子读书，孩子心不在焉或者甚至很反感的态度来面对，但凡这个时候我们父母就会觉得我都付出了这么多，孩子还不体会我的用心，心中便倍感委屈。 其实在写这次作业的事之前，我就在想孩子的阅读与大一点学生或者成人阅读有很大的区别，很多时候学生或者是成人的阅读都是抱着学习某种知识去的目的去进行的，他们更多的是为了获取信息或者学习什么技能。而孩子，尤其是六岁以下的孩子的阅读，更多的是注重在阅读中所培育的这种亲子关系。这段时间一直在读法国绘本大师埃维尔杜莱的杜噜嘟嘟系列，很多父母拿到这本书都不知道这本书在讲什么，觉得好像好无厘头好没有逻辑，这就是我们作为家长作为成人在看待绘本时所容易陷入的误区，容易用我们所谓的价值观和标准来判断绘本的好坏。但是我可以非常肯定的说这套绘本是一套非常非常值得大家去读的绘本，尤其是对六岁以下的小孩，因为对这套绘本，绘本的讲读者和孩子之间是真正的在互相互动和连接的。她会引领着孩子去思考，去回答一些问题，去做一些动作，总的来说就是带着孩子在进行一场游戏，一场完全可以让双方都参与进来的游戏。绘本也是完全站在孩子的角度上去展开的，所有的语言都是非常孩子的语言。当然，对于这样的绘本，如果你一本正经的像读古诗读课文一样去读，就起不到效果。读者一定要有一颗孩子的童心，能完全放下自己的成人的身段，以一个孩子的角色参与进来，声音可以时高时低，语调可以使缓时快，可以夸张一点，表现力更强一点，带着孩子们疯起来闹起来，不要有什么顾忌，不要有什么规矩，美美地享受着这美好的一刻，无忧无虑的一刻。孩子们都笑了，都乐了，都完全放松了，都围着你转了起来，那么绘本是带来的目的也就达到了。 所以如果想要做好亲子阅读，一定要放下自己成人的心态，放下自己的功利心，放下自己的身段，回到童年，回到孩子们一起，只要孩子们在那一刻快乐的，我们就成功了。

翎儿飞翔

G01  吴磊 第四课: 故事知道怎么办  主讲人:米菲老师 作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。 其实与孩子做亲子阅读，如果是抱着很强的功利心去读，总不会获得太好的效果，因为那个时候你是以父母的身份和角色在对待亲子阅读这件事情。所以很多时候父母给孩子做亲子阅读，带着孩子读书，孩子心不在焉或者甚至很反感的态度来面对，但凡这个时候我们父母就会觉得我都付出了这么多，孩子还不体会我的用心，心中便倍感委屈。 其实在写这次作业的事之前，我就在想孩子的阅读与大一点学生或者成人阅读有很大的区别，很多时候学生或者是成人的阅读都是抱着学习某种知识去的目的去进行的，他们更多的是为了获取信息或者学习什么技能。而孩子，尤其是六岁以下的孩子的阅读，更多的是注重在阅读中所培育的这种亲子关系。这段时间一直在读法国绘本大师埃维尔杜莱的杜噜嘟嘟系列，很多父母拿到这本书都不知道这本书在讲什么，觉得好像好无厘头好没有逻辑，这就是我们作为家长作为成人在看待绘本时所容易陷入的误区，容易用我们所谓的价值观和标准来判断绘本的好坏。但是我可以非常肯定的说这套绘本是一套非常非常值得大家去读的绘本，尤其是对六岁以下的小孩，因为对这套绘本，绘本的讲读者和孩子之间是真正的在互相互动和连接的。她会引领着孩子去思考，去回答一些问题，去做一些动作，总的来说就是带着孩子在进行一场游戏，一场完全可以让双方都参与进来的游戏。绘本也是完全站在孩子的角度上去展开的，所有的语言都是非常孩子的语言。当然，对于这样的绘本，如果你一本正经的像读古诗读课文一样去读，就起不到效果。读者一定要有一颗孩子的童心，能完全放下自己的成人的身段，以一个孩子的角色参与进来，声音可以时高时低，语调可以使缓时快，可以夸张一点，表现力更强一点，带着孩子们疯起来闹起来，不要有什么顾忌，不要有什么规矩，美美地享受着这美好的一刻，无忧无虑的一刻。孩子们都笑了，都乐了，都完全放松了，都围着你转了起来，那么绘本是带来的目的也就达到了。 所以如果想要做好亲子阅读，一定要放下自己成人的心态，放下自己的功利心，放下自己的身段，回到童年，回到孩子们一起，只要孩子们在那一刻快乐的，我们就成功了。

翎儿飞翔

G01  吴磊 第四课: 故事知道怎么办  主讲人:米菲老师 作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。 其实与孩子做亲子阅读，如果是抱着很强的功利心去读，总不会获得太好的效果，因为那个时候你是以父母的身份和角色在对待亲子阅读这件事情。所以很多时候父母给孩子做亲子阅读，带着孩子读书，孩子心不在焉或者甚至很反感的态度来面对，但凡这个时候我们父母就会觉得我都付出了这么多，孩子还不体会我的用心，心中便倍感委屈。 其实在写这次作业的事之前，我就在想孩子的阅读与大一点学生或者成人阅读有很大的区别，很多时候学生或者是成人的阅读都是抱着学习某种知识去的目的去进行的，他们更多的是为了获取信息或者学习什么技能。而孩子，尤其是六岁以下的孩子的阅读，更多的是注重在阅读中所培育的这种亲子关系。这段时间一直在读法国绘本大师埃维尔杜莱的杜噜嘟嘟系列，很多父母拿到这本书都不知道这本书在讲什么，觉得好像好无厘头好没有逻辑，这就是我们作为家长作为成人在看待绘本时所容易陷入的误区，容易用我们所谓的价值观和标准来判断绘本的好坏。但是我可以非常肯定的说这套绘本是一套非常非常值得大家去读的绘本，尤其是对六岁以下的小孩，因为对这套绘本，绘本的讲读者和孩子之间是真正的在互相互动和连接的。她会引领着孩子去思考，去回答一些问题，去做一些动作，总的来说就是带着孩子在进行一场游戏，一场完全可以让双方都参与进来的游戏。绘本也是完全站在孩子的角度上去展开的，所有的语言都是非常孩子的语言。当然，对于这样的绘本，如果你一本正经的像读古诗读课文一样去读，就起不到效果。读者一定要有一颗孩子的童心，能完全放下自己的成人的身段，以一个孩子的角色参与进来，声音可以时高时低，语调可以使缓时快，可以夸张一点，表现力更强一点，带着孩子们疯起来闹起来，不要有什么顾忌，不要有什么规矩，美美地享受着这美好的一刻，无忧无虑的一刻。孩子们都笑了，都乐了，都完全放松了，都围着你转了起来，那么绘本是带来的目的也就达到了。 所以如果想要做好亲子阅读，一定要放下自己成人的心态，放下自己的功利心，放下自己的身段，回到童年，回到孩子们一起，只要孩子们在那一刻快乐的，我们就成功了。

翎儿飞翔

G01  吴磊 第四课: 故事知道怎么办  主讲人:米菲老师 作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。 其实与孩子做亲子阅读，如果是抱着很强的功利心去读，总不会获得太好的效果，因为那个时候你是以父母的身份和角色在对待亲子阅读这件事情。所以很多时候父母给孩子做亲子阅读，带着孩子读书，孩子心不在焉或者甚至很反感的态度来面对，但凡这个时候我们父母就会觉得我都付出了这么多，孩子还不体会我的用心，心中便倍感委屈。 其实在写这次作业的事之前，我就在想孩子的阅读与大一点学生或者成人阅读有很大的区别，很多时候学生或者是成人的阅读都是抱着学习某种知识去的目的去进行的，他们更多的是为了获取信息或者学习什么技能。而孩子，尤其是六岁以下的孩子的阅读，更多的是注重在阅读中所培育的这种亲子关系。这段时间一直在读法国绘本大师埃维尔杜莱的杜噜嘟嘟系列，很多父母拿到这本书都不知道这本书在讲什么，觉得好像好无厘头好没有逻辑，这就是我们作为家长作为成人在看待绘本时所容易陷入的误区，容易用我们所谓的价值观和标准来判断绘本的好坏。但是我可以非常肯定的说这套绘本是一套非常非常值得大家去读的绘本，尤其是对六岁以下的小孩，因为对这套绘本，绘本的讲读者和孩子之间是真正的在互相互动和连接的。她会引领着孩子去思考，去回答一些问题，去做一些动作，总的来说就是带着孩子在进行一场游戏，一场完全可以让双方都参与进来的游戏。绘本也是完全站在孩子的角度上去展开的，所有的语言都是非常孩子的语言。当然，对于这样的绘本，如果你一本正经的像读古诗读课文一样去读，就起不到效果。读者一定要有一颗孩子的童心，能完全放下自己的成人的身段，以一个孩子的角色参与进来，声音可以时高时低，语调可以使缓时快，可以夸张一点，表现力更强一点，带着孩子们疯起来闹起来，不要有什么顾忌，不要有什么规矩，美美地享受着这美好的一刻，无忧无虑的一刻。孩子们都笑了，都乐了，都完全放松了，都围着你转了起来，那么绘本是带来的目的也就达到了。 所以如果想要做好亲子阅读，一定要放下自己成人的心态，放下自己的功利心，放下自己的身段，回到童年，回到孩子们一起，只要孩子们在那一刻快乐的，我们就成功了。

微风扑面

G20 张喜妹 微风扑面
第四课: 故事知道怎么办  主讲人:米菲老师
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
最近孩子迷上了经典绘本《不一样的卡梅拉》。家里原来有第一季的几本,后面因为他喜欢,我们跑图书馆把所有的卡梅拉都抱回来了。第一季系列故事讲述的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。孩子百看不厌，其清新的风格和有趣的故事深深地吸引住了孩子”睡觉,睡觉,总是睡觉,生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！”大小卡梅拉们一直都抱有这样的信念。他们执著地追求那些种群中认为不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太阳……一路上处处坎坷、历经艰难，但总是逢凶化吉、化险为夷。最后还能收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。阅读这套书，起步阅读的孩子很容易独立自主地从中获得自我的乐趣和完成全篇的成就感。尽管他还认识不了几个字，但居然也能看得趴在沙发上咯咯直笑。小鸡的故事实在太诱人了，既开拓了孩子的视野，也激发了孩子的梦想。从卡梅拉身上，我看到了一个充满好奇，一个敢于实践，一个总想知道这是为什么，一个对生活有激情，一个每天有很多想法的不消停的孩子。现在生活优越的孩子们，或许缺少了这样一些本应具备的天性。《不一样的卡梅拉》以可爱的图画，简洁的文字，让我们和宝宝共同发现并在自己身上发掘最初的梦想，勇敢的飞翔，真诚的追寻以及会心的欢笑！
　　我们可以把卡梅拉当作一种象征，一种成长路上必不可少的“伴侣”。

溜溜的她哟

猜猜我有多爱你。这本书让我比较感动。开始我以为是兔妈妈对她宝宝说。后来我才发现。原来是兔宝宝对大兔子说。猜猜我有多爱你。我不知道这本书的作者一开始为什么没有说明这个大兔子到底是这个小兔子的什么人。直到结尾也没有这么说。也许只是作者有意为之的吧。他不想界定到底这个兔子是妈妈还是爸爸。小兔子天真可爱说他多么的爱大兔子。凡是他能想到的表达方式，他天真的想出来啦。特别是看到大兔子把小兔子抱起来举过头顶说。我爱你，一直到你的脚指头。这画面看起来那么有创意，那么的温馨和动人。小兔子看到大兔子有那么多的本领来表达爱，特别是说大兔子跳起来有那么高的时候，小兔子那羡慕的眼神，真让人动容。最后的一句话，真的把我感动的一塌糊涂。小兔子其实根本不知道他这里到月亮那里到底有多远，但是他能想到到月亮那么远，我就觉得很了不起了。这是多么纯粹多么深厚的爱啊。当大兔子说，这真是很远，非常非常的远。就连大兔子都已经感动了，更何况我们这些读者呢。大兔子说的那句话最让我热泪盈眶：我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。这是多么温情温馨和母爱，或者是父爱满满的一个画面。也许我的宝贝他目前还不是特别能理解爱这个词的含义。每当我说妈妈爱宝贝的时候，他就会点头说嗯。我就会问他宝贝爱妈妈吗，他就会毫不犹豫的说爱爸爸。我说爱妈妈吗。他也会说爱妈妈。也许他想表达的是爱爸爸妈妈。但是他目前还不能表达这么多字只能是两个两个词的说出来。爱是一个永恒的话题。无论是在动物界，还是在我们所谓的高级动物，人类这个世界里。爱都是一种最伟大的情感。特别是母爱。我觉得是其他任何爱都无法超越的一种情感。这种只知道付出不需回报，不求回报的爱，真的让人非常的感动，感恩。我们感谢父母给我们无私的爱，我们又会把这种爱献给我们的孩子。人生代代无穷已，真爱永恒在传递。