K组-2017初级班第四讲作业贴

冰雪奇缘

K02许朝云
第四课：故事知道怎么办
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

《海边的早晨》关于孩子掉牙时那种复杂心情的描写，我和孩子每一次看都有不同的收获！！ 《海边的早晨》关于孩子掉牙时那种复杂心情的描写，我和孩子每一次看都有不同的收获！！
　有一句话是这么说的：给孩子十本书，不如给孩子一本好书，给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法，给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上，一起细细浏览绘本故事，或者一起讨论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。
 早霞红红，
海水蓝蓝。
远处货轮艘艘，
迎着霞光向前。
我们漫步在海边，
听涛声阵阵看潮涌连连。
偶尔回头看，
弯弯曲曲脚印两串。

海浪声声，
海鸥翩翩。
卷起浪花朵朵，
掀来惊涛拍岸。
我们拾贝壳在海边，
捡色彩斑斓捡笑声串串。
抬头浪花溅，
点点滴滴飞上衣衫。

塞尔想起来今天早晨要和爸爸一起去巴克斯港，赶紧跑去刷牙，突然发先有一棵牙齿松动了，她赶紧去告诉妈妈……在海边的沙滩上，塞尔发现刚刚还在摇晃的牙齿现在突然不见了… 塞尔的牙齿掉了，她很兴奋，不停的和大家分享喜悦，最终她也实现了自己的愿望。塞尔掉牙的故事。我们的牙齿也活动了，很期待呀

关于孩子掉牙时那种复杂的心情描写。海岛和海上明媚的风光感觉很舒适。 他们一家人每年的夏天都待在这里，过着亲近自然的平静的生活。到海边挖蛤蜊，上山采蓝莓做果酱，偶尔开汽艇到对岸的商店买些日用品。作品中的爸爸、妈妈、塞尔、珍妮就是他们一家人；海边景色以及他们家里都是真实的生活场景。作者充分感受大自然的美好！
   麦克洛斯基生几乎是生于100年前的大人物。几乎翻开国内引进的他的所有书上 都有一个象征着图画书创作的最高荣誉“凯迪克奖”。热爱素描来表达的他，绝不会只是复制出这一切。每翻一页都感觉那些线条在纸上欢欣的跳跃。

 早霞红红，
海水蓝蓝。
远处货轮艘艘，
迎着霞光向前。
我们漫步在海边，
听涛声阵阵看潮涌连连。
偶尔回头看，
弯弯曲曲脚印两串。

海浪声声，
海鸥翩翩。
卷起浪花朵朵，
掀来惊涛拍岸。
我们拾贝壳在海边，
捡色彩斑斓捡笑声串串。
抬头浪花溅，
点点滴滴飞上衣衫。

塞尔想起来今天早晨要和爸爸一起去巴克斯港，赶紧跑去刷牙，突然发先有一棵牙齿松动了，她赶紧去告诉妈妈……在海边的沙滩上，塞尔发现刚刚还在摇晃的牙齿现在突然不见了… 塞尔的牙齿掉了，她很兴奋，不停的和大家分享喜悦，最终她也实现了自己的愿望。塞尔掉牙的故事。我们的牙齿也活动了，很期待呀

关于孩子掉牙时那种复杂的心情描写。海岛和海上明媚的风光感觉很舒适。 他们一家人的夏天都待在这里，过着亲近自然的平静的生活。到海边挖蛤蜊，上山采蓝莓做果酱，偶尔开汽艇到对岸的商店买些日用品。书中的爸爸、妈妈、塞尔、珍妮就是他们一家人；海边景色以及他们家里都是真实的生活场景。作者充分感受大自然的美好！
   麦克洛斯基生几乎是生于100年前的大人物。几乎翻开国内引进的他的所有书上 都有一个象征着图画书创作的最高荣誉“凯迪克奖”。热爱素描来表达书中温馨，浪漫。每翻一页都感觉那些线条在纸上欢欣的跳跃。

K23林小霞

K23 林小霞

三叶草故事妈妈成长学院2017初级班 第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲

作业： 请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。  

作业要求： 结合本课内容阐述，文字不少于400字。

     其实从孩子两周起几乎每晚都会给孩子读，有时候孩子自己看，更多的时候是我们一起阅读，一起看着图画说故事，孩子还小不认得字，现在基本上能看着图画说出故事的大概，印象最深的，看得最多遍的是《乱扔东西的塔格叔叔》。听了米菲老师的课，真的很有启发。感觉米菲老师说的非常对。不是故事知道怎么办。而是故事能带给孩子阅读的兴趣与乐趣。
    我们每个人都会遇到麻烦，塔格叔叔正在经历特别麻烦的一周。周一是麻烦的源头，尽管那是春天里一个美好的日子，塔格叔叔却找不到自己的帽子了，中午塔格叔叔坐在外面吃午餐，一枚鸽子屎落在他的头上。周二依然很糟糕，塔格叔叔的鞋子又不见了。让我们猜猜塔格叔叔会用什么代替鞋子呢？接下来，塔格叔叔的衬衫也不见了，他会怎么办呢？小朋友看了之后一定会觉得非常好笑。
最后，塔格叔叔发现只要把所有的东西放回原处，东西就很容易找到，生活也变得容易得多。
自从听了这本故事书后孩子在生活上经常会提醒自己，提醒我东西用完后得及时放回原位，这样下次要用的话就很容易找到了。现在家里的玩具也不会像以前那么乱了，按种类分好一盒盒的放回玩具区。其它小朋友来我们家玩也会交代好玩具不玩了要收拾好，这样就不会乱凿凿了。每次晒干的衣服收进屋子，就会帮忙把衣架脱出来，催着我得赶紧把衣服叠起来放衣柜里。
  在陪伴阅读中，不仅仅让孩子喜欢上了阅读，从中也让孩子明白绘本中的用意。从而也学会了生活的常理，让孩子在成长中有很大的帮助。

     

徐安娜

K07 徐尤欢

三叶草故事妈妈成长学院2017初级班 第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲

作业： 请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。  

作业要求： 结合本课内容阐述，文字不少于400字。

《华夫先生》漂流到家的是三本书，儿子被封面上那只黑猫吸引了，自己看图看了好几遍，因为是一本无字书，我就给他读了书名-为什么这只猫的名字叫华夫先生？不知道如何给他讲，就索性让他自己看图，看到华夫先生发现了一个有趣的玩具—装载了外星人的飞船，飞船里倒霉的外星人遇到华夫线上，一场外星人与猫的大战就此展开，在哪里仔细的观察谁厉害，紧张、担心，最后的兴奋，他说那只猫真勇敢，他没有体会到主人给华夫先生买了那么多玩具，可是华夫先生还是觉得孤单，一本书每个人度真的可以读出不同的体会和感想，就让自己体会吧。

  让我反思，那只猫就像我们现在的孩子一样，目前还是很多家庭只有一个孩子，父母，爷爷奶奶等等亲人给他们卖了各种各样的玩具，但是因为父母上班，爷爷奶奶又不知道如何陪小朋友玩，少了亲人陪伴他一起疯玩的时光，少了我们小时候院子里与小伙伴一起疯玩开心的时刻，面对他们的是玲琅满目的玩具，大多数孩子觉得玩着玩着就没意思，他们希望爸爸妈妈下班会到家可以陪他们玩游戏，可是他们又都在看手机，估计这时孩子的心里感觉非常孤独。反思从我做起，每天跟孩子疯玩，玩绘本，玩游戏，暑假也打算让他回老家感受家乡农村生活，让他跟哥哥姐姐，弟弟妹妹一起玩，过一个愉快的暑假。