C13 顺顺妈妈 黎海燕
第五讲“亲子阅读玩起来” 主讲老师：秋雪
作业：
根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
听了秋雪老师讲“亲子阅读玩起来”后，让我对绘本又有了新的认识（就是和孩子一起玩耍），原来绘本还可以跟孩子玩起来。结合绘本的内容跟孩子们玩起来互动他们对绘本的内容更加深刻，也可以增进亲子关系。
孩子幼儿园大班毕业前夕，这次作业我根据秋雪老师的提示买了一本<<这是什么?这是谁?>>来跟孩子一起阅读一起玩耍. 翻开第一业孩子看到长长的手指喊着就说是兔子的耳朵. 我指着第二副图说这个呢?兔子的耳朵是几只呀?宝宝赶紧回答两只,我紧接着问,那么一只会是什么呢?兔子的耳朵是两只,一只是什么呢? 宝宝终于静下心来想问题了.在这个过程中我同样得到了和秋雪老师跟孩子互动的心得,那就是孩子很渴望知识,很渴望知道答案.在我慢慢的告诉孩子答案竟然是印地安人的帽子上的羽毛时,他在那里哈哈大笑, 他说怎么这么可笑!!看到孩子欢快的笑声我觉得这本书的效果达到了.而且孩子在这是什么?这是谁的这本书里自己发挥创造力,想像力效果特别好,我没有想到的,孩子竟然想到,并且解释的很有道理,不得不赞叹孩子的想像力是超凡的.
在跟孩子共读绘本的几年中，我更多的是读，针对绘本做的延伸基本没有。这其中有我自身的局限，也有时间分配的问题。我也不断的在反思和总结。听完秋雪老师的课后，就像课程中所说，如果不会画，不会做，那就借助相关的书籍去慢慢的学习，一点点的去做。很多经验的积累一定是需要匹配相应的行动以及时间的沉淀。
讲完故事我和孩子也有了约定,以后也可以通过自己绘画让妈妈还有你的小伙伴们猜猜你画的画和想表达的意思,孩子开心的点点头,看着他对新鲜故事的认知和好奇感自己心里确实有了些满足感.
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发表于 2017-6-13 09:55:54
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