【故事妈妈成长学院】【2018初级班 K组】第一课作业

Yedm2005

K03 叶东萌
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
这是一个非常有深度的问题，我也深深地反省自己曾经在与女儿阅读中是不是太在意书而没有理会女儿的感受呢。现在我会更用心观察女儿的日常，通过幼儿园老师、家中奶奶的反馈，我慢慢发现我需要把注意力转移到女儿身上，如女儿刷牙不仔细，我需要找有关刷牙的书跟他共读，吸引他的关注，改正他的一些坏习惯。真的如李迪老师所讲的那样，人才是重点，书只是媒介，我们是通过书来告诉孩子是非黑白，告诉孩子正确的做法；于我这种很爱女儿但不太会表达的妈妈，书是传递爱最好的方法，女儿从书中学会各项技能学会各项情绪处理，逐步地走向独立，这都是我所希望看到的。
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
对我影响最大的一本书是《让孩子做主》，这是小巫老师写的有关母乳喂养的书。母乳喂养初期总是磕磕绊绊，没有白天黑夜地喂养孩子，而且要面对自己走形的身材下降的智力。喂奶是当妈的第一关，看了这本书我才渐渐明白爱的传承，也明白妈妈与孩子之间双向的爱。我渐渐懂得不是“为你好”就是爱，成全更是一种大爱。我们应该在记录孩子成长的过程中，提醒自己也要不断的成长。

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我觉得亲子共读的重点既是书也是孩子，两者都需要平衡才能达到好的阅读效果。假如过分强调绘本的内容，必须让孩子懂得这个故事的意义在哪儿，他应该在从中学到什么。这样的阅读太过牵强，反而会造成孩子逆反心理。假如是把重心放在了孩子身上，只顾着孩子的心情，想看就看，不想看就丢开，那亲子共读只是一个噱头。我觉得应该一碗水端平，太过于侧重于孩子或者是书都不能达到我们最后想要的要求。如果从来没有过阅读习惯，前期可以试着把重点放在培养每天坚持阅读的好习惯上。但是后期还是要平衡，不能太过于偏向只是每天阅读，后面的要求应该慢慢在潜意识给孩子要求。比如我们最开始是先坚持一个礼拜每天看一本书，那第二个礼拜我们试着把我们看的书简单的复述给其他人挺，第三个礼拜我们可以聊聊书的人物如何情节如何……………慢慢一点点的引导孩子，从而一点点实现亲子阅读。 目前为止我读的印象较深刻的是一本《三个强盗》的故事。故事内容大概是:三个强盗肆意妄为的抢劫，在意外抢到一个女孩芬妮，因为小女孩的疑问和提醒，让接下来的事情产生戏剧性的蝴蝶效应，三个强盗将从前不知如何安置的财宝不断用来领养孩子并且抚养长大。 这是一个奇怪的故事，从开始到结束。当时我联想到一个小学的文章，一个老师因为送给了一个女孩子一条干净的裙子从而改变了整个城镇的邋遢。从事情的发展来看，很多时候微乎其微的小事往往会有意想不到的结果，可能我们坚持的小事并不能刷到存在感，但是一个人，两个人……坚持一天，两天……谁知道明天世界又是怎么样的。从金钱的角度来看，强盗抢劫来的钱财都存放着，没有发挥到应有的作用。这一点，提醒现代很多人，要清楚自己“努力”是为了什么，“得到”又是为了什么。

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k21李心智

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我觉得亲子共读的重点既是书也是孩子，两者都需要平衡才能达到好的阅读效果。假如过分强调绘本的内容，必须让孩子懂得这个故事的意义在哪儿，他应该在从中学到什么。这样的阅读太过牵强，反而会造成孩子逆反心理。假如是把重心放在了孩子身上，只顾着孩子的心情，想看就看，不想看就丢开，那亲子共读只是一个噱头。我觉得应该一碗水端平，太过于侧重于孩子或者是书都不能达到我们最后想要的要求。如果从来没有过阅读习惯，前期可以试着把重点放在培养每天坚持阅读的好习惯上。但是后期还是要平衡，不能太过于偏向只是每天阅读，后面的要求应该慢慢在潜意识给孩子要求。比如我们最开始是先坚持一个礼拜每天看一本书，那第二个礼拜我们试着把我们看的书简单的复述给其他人挺，第三个礼拜我们可以聊聊书的人物如何情节如何……………慢慢一点点的引导孩子，从而一点点实现亲子阅读。 目前为止我读的印象较深刻的是一本《三个强盗》的故事。故事内容大概是:三个强盗肆意妄为的抢劫，在意外抢到一个女孩芬妮，因为小女孩的疑问和提醒，让接下来的事情产生戏剧性的蝴蝶效应，三个强盗将从前不知如何安置的财宝不断用来领养孩子并且抚养长大。 这是一个奇怪的故事，从开始到结束。当时我联想到一个小学的文章，一个老师因为送给了一个女孩子一条干净的裙子从而改变了整个城镇的邋遢。从事情的发展来看，很多时候微乎其微的小事往往会有意想不到的结果，可能我们坚持的小事并不能刷到存在感，但是一个人，两个人……坚持一天，两天……谁知道明天世界又是怎么样的。从金钱的角度来看，强盗抢劫来的钱财都存放着，没有发挥到应有的作用。这一点，提醒现代很多人，要清楚自己“努力”是为了什么，“得到”又是为了什么。

Fendyliu

K10     姓名：刘祥芳       论坛草籽名：Fendyliu


2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
《 童年·阅读·三叶草》课后作业
1、        亲子共读的重点是书还是孩子？
我的孩子已经9岁，从2岁开始，我们一起阅读各种绘本，我有几点感触。

在亲子阅读钟，最初期（2岁左右），我觉得亲子共读最重点的是家长，因为这个时候的孩子还是懵懵懂懂的启蒙阶段，对什么都好奇，不善分辨。这个过程的阅读，需要家长能够生动的表达绘本。而这个过程中绘本的内容不那么重要，幼儿对故事内容还不容易理解，更吸引幼儿的是绘本的色彩、图形，和家长所传达出来的生动的语言和肢体动作。因此，家长和书本在这个过程更重要。

之后，孩子慢慢的成长，对阅读有了自己的理解，所以这个过程更重要的是孩子的吸收和理解，当然，我认为家长和书本的角色这个阶段依然很重要。

2、        对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
《轱辘轱辘转》这本书，尽管孩子已经9岁，书页都快要被翻烂，依然在书架上最显眼的位置。孩子2岁开始阅读时，我指导吸引孩子注意是最主要的，如果有一些趣味的书籍，应该不错，所以除了一些带有机关的书籍之外，就给他准备了这一本。我们并不看书里的文字内容和情节，只是让他学会找到每一页的“金虫子”，这对2岁的孩子还有点困难，但是能够吸引他的注意力，他对书本的兴趣就是从这一本书开始的。

pengrui521

K05 彭瑞 pengrui521
1、亲子共读中重点是书还是孩子？
这两者都很重要，而是有先后顺序吧，书是给孩子读的，所以重点是确认主体是孩子，然后是如何选书？就像李迪老师所讲：以兴趣为先导，养成习惯为目标，品尝阅读的乐趣。在宝宝没有出生时我就买了两本故事书，在家没事了就读给胎中的宝宝，有时觉得她似乎能听懂一样，动来动去，等到墨妞出生也给她读但没有每天坚持，在我家爸爸是特别喜欢看书的，慢慢影响了我，从这两年多读书已经成为我生活的一部分了，读的多的也是有关育儿和自己成长的书，慢慢的结合线下的学习，我发现不是知识涨了多少，也不是比别人多学了多少，而学习和阅读带给我的就是感觉和共鸣，让我越来越大的兴趣去自发的看书学习，在遇到问题的时候会想到读书中给到的，这就是影响的力量，我的情绪很大，就是这样慢慢读书让我能静下来，能在有情绪时慢上几秒去提醒自己，在墨妞两岁半以前我们是不称职的父母，总是严格的要求，所以让孩子的安全感没有建立好，慢慢的出现情绪大，爱发脾气，不自信，胆小，都是安全感不好的很多表现，从那一刻我意识到哪里出了问题就开始走出来学习，而这两年多来我就是用了读书和讲故事影响，而不是去说教，给孩子讲大道理，当她害怕胆小的时候，我就会讲我和她爸爸小时候胆小变到勇敢的故事，其实有些是编的，当第一次给孩子分享时，她却出奇的感兴趣，一遍遍的问接下来呢？每天睡觉前都要我讲爸爸妈妈的故事，那一刻我深深的明白教育最大的意义就是用生命影响生命，每当宝贝遇到困难时，就会讲故事，买绘本或书时就会买现阶段需要的，当李迪老师讲了之后让我深深明白：以前我都是看经典绘本就买回来，然而孩子却看一眼就放下了，原来那时我就忽略了孩子的兴趣，所以在我们挑选书的时候，是要以孩子当时的个性特征，适合孩子当下的需求，实时应景的为孩子挑选；同时培养孩子阅读的好习惯，可以很好的滋养孩子的心田，读书也是为了和更多的陌生人相见！
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
对自己影响很大的一本书就是读到李雪老师的《让我遇见一个人》，我才全然看到内在的那个婴儿，放下评判全然看见，童年的沟通模式决定未来的沟通模式，而亲子阅读也是培养很好的沟通模式，真正的富养是内心丰盛流动，而阅读恰恰就是滋养内心；对孩子影响很大的一本书是《通话故事》中的白雪公主和七个小矮人，她每次不止一遍的听，原来觉得是小女孩儿喜欢，我想往后看的话是孩子觉得白雪公主的善良和勇气，一定有养分在滋养她，而之后读的绘本都回去选她当下喜欢的去看，陪她一起学习成长是最幸福的事。

angelyanchen

k29 郑燕琛        亲子阅读中究竟什么更重要，是书籍本身还是孩子？当然我们要先选一本好书，不管它是不是得过什么奖，主要只要它好看有趣，能引起孩子的兴趣最重要。我家老二三岁不到，天天捧着书看，无论何时何地有书就看，还能自己拿着书摇头晃脑的说个不停，连睡觉都要抱一本书才能睡得香。我觉得她这个年纪的孩子就是要保持一份好奇心，读什么书不重要，最关键的是要喜欢读书，并且养成良好的读书习惯，觉得每天读书像每天一起吃饭睡觉一样的平常而自然。而大哥哥的读书则多了更多的功利性和无可奈何，上了学的孩子实在是没有那么多的时间来读自己喜欢的书了，所以我更珍惜现在陪妹妹读书的美好时光。          至今最打动我的一个绘本是《生气汤》，小男孩霍斯今天遇到的事情没有一个称心如意的，憋了一肚子的气回到家里。妈妈看到了，不动声色的拿出了家里的锅，倒进去开水，然后叫霍斯对着锅又喊又叫，还不停的做鬼脸，煮了一锅“生气汤”。绘本的最后一页写着：他们就这样肩并肩地站着，搅散了一天的不如意。可能是我当时看这个绘本时的心情欠佳，突然就被最后一句话打动，顿时泪如雨下。无论是大人还是孩子，每天都会遇到太多的不如意，如何用巧妙的方法来化解绝对是个智慧，孩子遇到的问题需要家长用适当的方式来化解，这是我们每个家长需要学习的事情。

谭红

亲子阅读中是孩子重要还是书本重要？李迪老师在上周的讲座里从促进亲子关系、获得最佳阅读效果的角度谈到了在亲子阅读中孩子比书本更为重要,因为再好的书本也要有人读才能产生价值。即使是一本畅销全球的世界名著,如果孩子不愿意读,它的价值也就等同于一张可以被随意使用处置的废纸。老师这个观点我是非常认同的。但如果要从如何让孩子爱上书本、养成阅读习惯这个角度来讲,以我个人的经历和体会我觉得书本和由书本营造而成的阅读氛围更为重要。因为一切阅读行为的产生必须以书为载体,没有书本,一切阅读的爱好和行为根本无从谈起。拿我个人的阅读成长经历来说吧,我出生成长于西南的一个小乡村，但记忆中的我从童年起就非常喜欢阅读。记得9岁那年借打猪草的名义,我躲在一片油菜花地里囫囵吞枣地读完了我父亲当时在读的一本约有三四公分厚的古典小说《薛刚反唐》。那时的我其实好多字都还不认识,包括那个薛刚的“薛”字我当时心里把它念成了“辟”字的发音,尽管这样也不影响我对它的阅读和理解。我幼年时接触最早的就是各类古典小说,因为我的父亲是一个言语不多却非常爱看书的人,而他最喜欢看的就是聊斋、水浒、三国、西游记之类的古典小说和各类神话故事,常给我们讲的也是这些故事。我们家当时应该并没有闲钱购置这些书籍,我也不知道我父亲是从哪儿弄来的这些书。那时候更没有适合儿童的绘本之类的读物给我们看,但记忆中家里总是有各种各样的连环画本,画本的内容大多是当时比较热播的电影内容,比如《夜野火春风斗古城》,《女理发师》等,大部分是关于成人的故事，儿童类的比较少。再后来读得最多的就是一种叫《故事会》的书本,还有我姐姐从外面借回来的各种现当代小说。所以我的童年最初的读物除了那本《西游记》可以稍稍归为儿童读物类,其余的大部分都是成年人看的东西。尽管如此,这并不影响我对书本的渴求和爱好,那时的我真的是只要是本课外书拿起来就能读进去,有时一听说谁家有本什么故事书或连环画,哪怕从村子的东头跑到西头也要立马去借阅。而我这种对阅读的喜爱现在回忆起来完全得益于我喜欢看书的父亲,是我父亲喜欢看书的这种行为和习惯,是他老人家放床头、桌椅上的一本本书籍开启了我的阅读之门。记忆中我的父亲从来没有对我说过一句:“孩子,你要看书啊。”因为条件所限,他也从来没有刻意地挑选或准备过任何一本觉得适合小孩看的书,但我就这么在父亲默默地甚至是无意识地营造的阅读氛围中耳濡目染地爱上了看书。而这种由书本构成的阅读氛围对孩子的影响在我女儿身上也得到了淋漓尽致的体现。我从怀我女儿前至她三岁我重新踏上工作岗位期间,每天都会读一些自己感兴趣的书籍,当然那会儿读得最多的是胎教、早教、育儿类的书,孕期每天还会坚持诵读几首唐诗给肚中的宝宝听。2008年老公从朋友手中接了一大仓库原版英文童书来卖，直到2010年下半年我们才把这批书全部脱手出去。这期间只要看到画面和内容比较好的书我都会给我们未来的孩子留上一本，所以到我女儿出生时已为她攒了满满一小书柜原版英文书了。我把那个书柜就放在客厅的入门不远的位置,客厅的正面还有一个大大的书柜，里面摆满了我们夫妻俩自己看过的各类杂书。那几年我们家的沙发、茶几上随处可见我从图书馆、从小区自动借书柜上借回的各种书的身影。所以我女儿一出生就是一个跟书特别亲近特别有眼缘的孩子。她在六七月大喜欢抓握时手里拿的、嘴里啃的常常是一本本经过我擦拭消毒的色彩鲜艳的英文纸板书,到11个月开始放手走路后每天便自己屁颠屁颠地跑到自己的小书柜前挑选一些喜欢的小书本让我教她指认上面的各类形状和物体。她两岁以前接触的基本就是一些中英文版的认知类的书籍、唐诗和三字经。两岁那年我有幸读到了尹建莉老师那本非常有名的《好妈妈胜过好老师》，便开始有意识地给她购买一些中文绘本。虽然此前卖了几年英文童书，但那时要给自己孩子买中文绘本时却有点白痴了，不知道到底该给2岁的孩子选些什么样的书读。于是在当当上漫游，最后选了两套关于情商和逆商的书籍,一套是《歪歪兔》系列，一套是《和朋友们一起想办法》描写农场主Fred先生和他农场上的各类大小动物之间发生的一系列故事。这两套书的文字都比较多,现在回过头看这两套书对于两岁的宝宝来说显然不是最适合的。但可喜的是收到书本的当晚跟孩子一读她便着谜了,我记得那段时间我每晚给她读了一本又一本,读了一遍又一遍,小家伙总是听得那么津津有味,总要在听得眼皮打架了才肯满足地睡去。那时两岁的女儿每晚半夜还需起来上趟洗手间，可乐的是,小家伙每次在我的搂抱下眯着双眼上完洗手间后,眼睛都没有睁开嘴里却在央求道:“妈妈，你再给我读本故事书吧。”从那时起我已清楚小丫头已深深迷上绘本迷上阅读了。时至今日,几年间不断地为她购买、借阅各种各类的书籍,从绘本、童话故事到百科、国学……,我很幸运的是我的女儿是一个对文字非常敏感的孩子,而且对我买的各类书本都来者不拒,我买啥她就读啥。小丫头现在7岁了，阅读早已成为一种深入到她大脑里的生活习惯了,每天午睡、晚睡前不读会儿书她是绝对睡不着觉的。常常,坐马桶时小丫头手里也要捧本书看看。所以这么多年来,无论我们回老家还是在外游玩留宿,我都必须得给她备几本书。至于阅读带給她的种种好处我在这儿就不一一罗列了，因为这个不在我们此次的作业答题范围之内。综上所述，我认为在亲子阅读过程中培养孩子的阅读兴趣和习惯非常重要,而这种习惯的培养一定离不开一种介品，那就是“书”。一个书橱里空空如也的家庭,一个自己都不喜欢不愿意看书的家长，想要自己的孩子爱上阅读我觉得对孩子有点勉为其难了。说到对孩子影响最大的一本书籍,我想应该是尹建莉老师那本《好妈妈胜过好老师》吧。如果当年我没有及时读到这本书，或许我的女儿可能要两年、三年后才会接触到中文绘本,到那时也许早已错过她的阅读敏感期了。

谭红

刚才交作业忘记写学号和姓名了,K30号,谭红

如水心情

编号：k11;姓名：李海艳;草籽名：如水心情第一个问题：关于亲子阅读的重点，我认为是三个方面：①书：其一要是好书：有品质的书,有内涵有深度的书。我是从孩子会坐（大概是6个月）的时候开始和孩子一起看书，至今（6岁半）基本上从未间断过。我给孩子选书有几个硬性指标：粗制滥造的书不要，盗版书不要，哗众取宠毫无深度的书不要。这样就可以先用排除法过滤掉一部分。其二是合适的书。书的质量和内容固然很重要，但更重要的是要合适。这方面确实走了一些弯路。比如说，前两年买回来的书有一些到现在还是新的，比如《极地重生》《哈勃科普书系》《写给孩子的世界史》等等，当时都是各大公众号推荐，书确实是好书，但对于孩子来说却是真的不适合。幸好，我不是一个原则性太强的人，孩子不看就不看吧，看她喜欢的就好。很多时候，我只是负责提供更多选择，给她机会去尝试，一起去发掘书中更有趣的内容，但最终是否愿意读下去，还得由她自己决定。而对于那些她愿意并喜欢读的书，我们尽可能一起去把这个过程变得更加丰富多彩。这也是我参加故事妈妈初级班的原因之一。②阅读效果其实用效果这个词就显得有些功利了。但我确实没想到更好的词儿呢。权且一用吧。这里说的“效果”是相比较有些家长把读书当成“作业”或者“任务”来说的。俗话说：读万卷书，行万里路。很多时候我们或许无法真的带孩子走遍天下，可是，我们依然有办法去弥补这种缺憾，那就是读书。书中不但有知识，更有情感，不光有世界，还有江湖。我们读的过程中可以一起去猜测去畅想去研究去探讨去感受还可以头脑风暴，或许，我们还可以去改编，甚至在此基础上重新写出一个新的故事。而这个过程中孩子接受到的绝不仅仅是一个故事而已，更是各种人生的能力。③亲子陪伴现在这个年代，科技替代了很多东西，仅是阅读方面，随便打开个喜马拉雅过或者荔枝，再随便一搜索，便是铺天盖地的各种音频，甚至还有点读笔-早教机器人，等等。但我一直坚持亲子共读。因为我觉得，任何时候，科技代替不了亲情。和孩子在一起读书时肢体的接触，眼神的交流，会心的笑容，真真切切都是爱在流动啊。忙碌的生活，我们有时候难免会有情绪会着急会让孩子突然就感觉不到爱了，然后就那么渐行渐远。那么，还有什么比这能让孩子感觉好起来的十几分钟的亲子陪伴更重要呢？都说育儿是一条单行道，父母也有有效期。那么还有什么能比亲子阅读更简单有效地让孩子在这个过程中感受到