【故事妈妈成长学院】【2018初级班 F 组】第三课作业

wangyingthing

2018年初级班F18汪颖
番茄老师提到了选书的五个基本标准，第一，是有端正的人生价值观的书，第二，是具有科学性的书，第三，是具有想象力的书，第四，是具有真实情感的书，第，是富有幽默和情趣的书。越小的孩子越是应该为他们选书把关。也非常感谢有机会接触到番茄老师的珍藏书单，非常用心。我也回顾了自己陪孩子看过的书，打开在图书馆的借阅记录，长长的真棒，我也要把之前的书好好整理一下，渐渐和姐姐来个阅读笔记，一起做记忆和理解。  我的孩子四岁和七岁我这三个月准备给他们读的书： 1.大脚丫跳芭蕾系列 2.古利和古拉系列 3.世界五千年 : 古代/ 陈必祥，段万翰主 4.法布尔的《昆虫记》 5.对比绘本《蚯蚓的日记》系列 6.同作者的《嘻哈农场》系列 7.鼹鼠的故事系列 8.宫西达也的恐龙系列 9.不一样的卡梅拉系列 10.罗拉系列 11.朱家故事 12.由《南瓜村的龙》引发的冰波系列 13.回顾《窗边的小豆豆》系列 13看看《小屁孩日记》

Matilarzuka

初级班F06 徐宁
听了番茄老师”如何选择一本合适的书“有感
我们家有2个小朋友，一个6岁男孩，一个2岁女孩。对于6岁男孩，现在逐渐学习拼音和认字，可以阅读绘本过渡到桥梁书。6岁以后是自主阅读的黄金期，对孩子日后的精神生命的成长至关重要。在这个时期也是给孩子灌输文化认同感的好时候。我会选取中国原创的绘本，图书。比如我会选下列的给我6岁的孩子共读在一些特定的节日，活动后给孩子做延展阅读，加深认知。
1.        《这就是二十四个节气》
2.        《熊亮中国绘本》
3.        《城门开开》中国童谣绘本
4.        《中国记忆传统节日》
5.        《蝴蝶。豌豆花》
6.        《教孩子唱学最美古诗词》
我觉得孩子读完书之后就是要表达，要重述，要绘画，要把故事内容输出这个才是真正最终的目的。我们做为家长，需要具备阅读指导能力，在亲子阅读中家长和孩子一起成长。阅读能力需要每天的循序渐进引导，从亲子共读要独立阅读，需要日积月累的学习。
此外，男孩子比如自然，科学，或者会根据学校的教学主题，挑选一些配套的书，我们会在家一起阅读。这些类型国外的图书就比较多，内容也比较丰富（希望中国的原创能快点跟上）
1.        DK 儿童百科全书
2.        Usborne 各种阶段的翻翻书
3.        Discovery kids 儿童版
4.        The solar system 太阳系
对于2岁的女儿，目前我们会多和她做一些互动的绘本，比如贴纸书，她很爱peppa pig,我们有一系列的粉红猪，还有可以发声的书，能让她专注的时间更久。
我觉得阅读是由温度的，当我抱着孩子的时候，他们特别有安全感，特别专心。他们在享受我们的声音和触觉。希望我打开一本书，带他们进入一个新的世界。