【C组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

Artinna

2018初级班C04姚婷(Artinna)
2017年通过独处的鱼、Aya，知道了三叶草，接着"99公益"，出于对朋友们的信任，我参与了发起的筹款，再到2018年，我毫不犹豫地报名了初级班，并且很幸运地成为了三叶草故事妈妈成长学院初级班的一名学员。
初级班的六次线上课程都是免费的，直到楼兰老师的《公益关我什么事》这一次课，我才知道，2018年初级班是2017师姐师兄们"公益99日"筹得钱，才有了我们免费上课的机会。
前人栽树后人乘凉，在这里再次感恩、感谢师姐师兄们去年的努力。
去年参与的筹款，今年居然用在了自己的身上。
今年我们初级班继续把这个"火炬"传递下去，为2019初级班筹款。
一开始我给自己设定了一个小目标，筹款目标为666元。
筹款不到一天，目标已经完成。
于是我尝试着提高筹款目标至888元，居然也完成了，而且有46人参与。
这意味着至少有46个家庭在关注、支持公益，同时关注着三叶草，关注亲子阅读。
这是我第一次发起公益筹款，这次筹款，改变了我与世界相处的方式，我成为更好的自己。
在亲子阅读黄金时段来到三叶草，这是我们的幸运。
三叶草，成就更好的故事妈妈。

关于亲子阅读，李迪老师在第一次课《童年·阅读·三叶草》中提到过，要以孩子的兴趣为先导，以养成阅读习惯为目标，只有这样，孩子才能体会到阅读的乐趣，有兴趣才能产生阅读的行为，当这种行为不断地获取满足，获得快乐，阅读的兴趣才能增强，从而进行不断地重复阅读，继续得到满足。
是的，满足孩子什么，才能建构什么，最后才能形成阅读的习惯。
  
让阅读回归我们的生活，让生活成为我们想要的样子。
星星老师在第二次课《重新思考什么是好的阅读》中指出：不同节日不同主题推出的系列书单，才是贴近孩子成长，接近孩子生活的，合理的方式。不要以大人的感觉和阅读经验出发，要从孩子的心理特点、年龄特征和他们的生活需求出发，甚至从孩子的学习需要出发，按主题进行阅读。当我们的阅读与孩子的生活学习产生链接以后，才能真正发挥效用。  

目前，图画书已经在国内发展得如火如茶，随着大家认知越来越多，越来越多的父母给孩子读起了图画书。
每年出版童书超过六万册，面对这样的书海，作为父母应该如何选择书呢？
我们都知道，同样的一句话对不同年龄段的孩子影响是不同的，给孩子不适合年龄阅读的书，可能造成伤害，所以要选择适合孩子年龄的书。那关于如何选择，番茄老师在第三次课《如何选择一本合适的书》提及了选书的5个标准：
1.有端正人生价值观的书。有一些校园漫画不适合孩子，一个孩子向前走去，当他看到的是什么，他就会变成什么。一些人生价值观有问题的书带到孩子面前，孩子可能无法判断，有问题的人生价值观会影响孩子自己的价值观。无论父母、老师、还是阅读推广人都要判断书的价值，当孩子有了一定判断能力时，15或18岁时，孩子可以自己选书。
2.具有科学性的书
3.具有想象力的书
4.具有真挚情感的书
5.富有幽默和情趣的书
为什么要选择适合孩子年龄的书，《幸福的种子》中松居直先生也有提到过，适合孩子年龄的书，其故事情节，主题是适合幼儿理解力发展程度的，符合幼儿阅读心理的，这样才能让孩子产生共鸣。

《大卫，不可以》一本耳熟能详的绘本。 是大卫·香农根据自己的童年绘画而创作的经典之作。
在给孩子看这本书之前，我有顾虑，因为我家的孩子也是像文中大卫一样，是个非常调皮捣蛋的男孩。我担心他会认同大卫的行为，甚至变本加厉。
另一方面，我又想着借助它，希望他能从中认识到日常生活中他的一些行为会给自己同时也会给别人带来麻烦。
但闯了祸的大卫，虽然受到了妈妈的处罚，但最后仍然得到了妈妈的拥抱和爱。 让我想到，其实或许每一个孩子都渴望像大卫一样，可以随心所欲地在墙壁上乱写乱画，在客厅玩滑板车、平衡车、踢足球、打篮球，在浴室里玩水，在阳台玩沙子......
我想一些调皮的孩子们最后看到书中妈妈抱着大卫，听到妈妈说"我爱你"时，一定会心安。
我的孩子看完以后，他跟我说了一句，他说，"妈妈，不管我有多调皮捣蛋，你还是会很爱我对吗？"
我的回答是肯定的。
他看懂了，所以才会提出这样的问题。
就如第四次课米菲老师的《故事知道怎么办》中提到，图画书只是载体，把图画书用起来，每个妈妈都是了解自己孩子需求的人，妈妈会知道在什么样的情况下如何运用故事，在生活中阅读，也把阅读生活化。当我们真正理解故事的内涵和自己的孩子时，就会知道自己该怎么办。

阅读离不开生活。
秋雪老师在第五次课《亲子阅读玩起来》中提到"绘本延伸"，做延伸与生活分不开。
但做延伸是有前提条件的，要先问自己，自己读了以后，作者要想讲一个什么故事，对于自己的孩子来讲，他是否可以了解内容，是否感兴趣。站在孩子的角度多想一想，假如给孩子讲，他会对哪一个点特别感兴趣。还有家长如何帮助孩子，舒解困惑，读了以后，孩子是否想要做一些什么事情。家长需要多方面准备，家长多读，多听，多想。
玩可以用彩泥，画画，手工书等，“图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。  
  
初级班线上六次课，我受益匪浅。
了解了亲子阅读的重要性，我们要注重培养孩子们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，亲子阅读是沟通父母和孩子之间感情的重要途径，也是幼儿感受父母之爱的重要途径。
读书不是赛跑，不能以快慢来决胜负，如果父母心急或不安，只会影响孩子读书时的情绪。
是的，读书应该是一种享受，父母用爱和信赖，陪伴孩子慢慢进步、成长。
  
加入初级班以来，每天的亲子阅读打卡，已经有很多家庭在关注，甚至发现有些家庭被我们带动了起来，开始和孩子一起读书，这意味着我们的亲子阅读，已经在影响更多的孩子，更多的家庭。
在三叶草故事妈妈成长学院初级班我收获了很多，希望有机会可以继续学习，不久以后，像师姐师兄们一样，作为三叶草的一位故事妈妈，我也可以到孩子幼儿园开展故事会，给孩子们讲故事。
让更多的家庭认识三叶草，甚至可以加入三叶草，同时让家长充分认识早期阅读的重要性，让更多的家长参与亲子阅读，让更多的孩子真正爱上阅读。
甚至希望可以把三叶草带进我们的社区，积极倡导居民阅读、亲子共读。
三叶草故事家族，我认为绝对是国内最专业的亲子阅读推广公益组织。
支持三叶草，支持亲子阅读。

花蚂蚁儿

故事妈妈毕业论文
C21 李鲜华 花蚂蚁儿

       大概几年前，第一次是从上班一起拼车的车主那里听说了三叶草故事会，聊起来的原因是半岛花园有个小朋友突然患重病，也是布吉三叶草故事会的成员，周边的小区都在响应捐款，我们一车的车友也都捐了款。后来听说三叶草故事会经常有活动，就在16年在三叶草论坛注册了一个账号，但是一直没有参加过线下活动。直到去年生了二宝，因为没人帮忙，只能辞职自己带娃，每天围绕着灶台奶娃，感觉人都要废掉了，正好社区群里有人发布布吉图书馆三叶草英语角的信息，带着老大去参加，也认识了逍遥，加入了布图故事会的微信群看到里面经常发布的故事会的信息，对三叶草多了些了解。
17年年底，逍遥说，故事妈妈初级班要招生了具体时间待定，当时就天天盯着逍遥的通知。终于在18年加入了三叶草这个大家庭
和大部分人一样，没加入之前，都觉得绘本还能讲出多大的花样来，为什么老在强调讲绘本……
参加了2018故事妈妈初级班开学典礼，第一次见识了故事会大咖们的演讲，了解了故事妈妈成长的几个阶段，感觉打开了一扇新的大门。培训班每天的读书打卡制度，几乎每周一次的线上课程，课后作业，通过严格的管理制度和成熟的授课机制和精挑细选的培训内容，让我从中学习到许多之前所不了解的绘本阅读知识。
      李迪大咖第一讲《童年 阅读 三叶草》，讲述了儿童阅读为什么读，怎么选怎么读，妈妈读什么，宝宝读什么，才知道，阅读原来也是一个系统活呀，一个一个的问号迎面而来，然后又解释拉直成感叹号！
      星星老师第二讲《什么是好的阅读》，他举了个例子我印象挺深刻的，说有些流派盲目吹捧阅读，以致于把阅读说成了无所不能，让我联想到现在的某些微商推销的保健品简直可以起死回生。对星星老师提出的出让阅读回归生活，让生活变成你想要的样子，心有戚戚然。
      第三讲，番茄老师的《如何选择一本合适的书》，课后作业是给小朋友列三个月或半年的书单，之前从来没做过类似的事情，对看书一直以来都是随心所欲，没有计划，这次作业还是第一次做这种阅读计划，也是第一次好好的把家里的书给规整了一番。给老大列了一个简单的书单。
       第四讲米菲老师的《故事知道怎么办》说实话，被米菲老师几个怎么办给绕的晕晕的，好几天脑袋里都是几个“怎么办”在回想
        第五讲秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，课后作业要设计一个故事对应的游戏，也是第一次做，讲和玩一起，哥哥很有兴趣
第六讲楼兰老师《公益关我什么事》，系统了解了公益相关的一些事情，也了解了我们三叶草的运作也是靠着许多志愿者的公益付出。我们的免费培训课程，线下活动，所以也需要每个人去参加公益活动，才能让这些有意义的事情可以持续下去。课后作业的公益筹款，也是我的第一次（好吧，很多第一次都奉献给三叶草了）。
初级班就要结束了，虽然严重的拖延症让我将毕业论文提交拖到最后一刻，可毕竟我也认真的完成了，躺在床上，一边奶睡二宝，一边用手机把那么多字一个个给码了出来。还有9分钟到0点。我还是赶紧把重要的话先说了，比较俗气的感谢：感谢三叶草，感谢六次上课的老师们，感谢三叶草幕后默默无闻奉献的志愿者，感谢我的同班同学，感谢我的同组同学，感谢布图故事会得小伙伴们，感谢逍遥旅程！2018的故事妈妈们，继续努力吧！

心之旅

时间过得真快，转眼三叶草故事妈妈初级班的学习已接近尾声，回想当初朋友向我推荐三叶草故事妈妈时，当时感觉还不错，因为可以学习很多关于亲子阅读的各种知识，后来一天说要写论文就望而却步了，写作是我最大的软肋。纠结了几天，转念一想，每当孩子们遇到困难时，我们总是希望他们能努力去克服困难，迎难而上。为什么到自己身上就怂了，想想都觉得惭愧，想让孩子成为我们的骄傲，自己是不是首先应该做个好榜样呢？于是便下定决心，一定要珍惜这个机会好好的学习。

     很庆幸我做了这个决定。经过两个多月的学习，听了几位导师的课，让我对亲子阅读的理念，选书的方法，还有亲子共读操作的一些手法，有了全新的认识和收获。以前也跟孩子一起阅读，但是只是讲故事，简单的提些问题，三天打鱼两天晒网，很敷衍的感觉，自从加入了三叶草几乎每天都会坚持阅读，无论多晚，有时候甚至筋疲力尽了也不想落下放弃，就这样不知不觉坚持了两三个月，现在回过头来翻阅之前的阅读打卡，有些许的成就感，与孩子之间也无形之中增加了许多快乐的，感动的亲子时光。日积月累，我相信终将形成天壤之别。我深信，一个有良好阅读习惯的人，他的内在一定是非常丰盈的，幸福的。妈妈的高度决定了孩子的人生高度，生命不息，学习不止，希望继续走下去，学习更多的知识与方法，让自己成为更好的妈妈，让自己和孩子，有一个可以终身受益的好习惯。

    与三叶草故事家族接触的时间越久，越会被深深的吸引，深深的感动。看到那么多的故事妈妈积极的为下一届的故事妈妈们的学习筹款，看到那么多故事妈妈无比热心的去做着一场又一场的故事会，给孩子们讲故事，感动的同时也非常羡慕，希望自己有朝一日也有能力去践行公益阅读，只要坚持不懈的学习，相信自己一定也能成为一道光照亮别人。加油!

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C01 郑爱妮  亲子阅读成长回顾 不知不觉，加入三叶草，已经两个多月了，在这里首先我要感谢的是阿娇，是阿娇带领我走入了三叶草，让我，对亲子阅读能够有规矩的，有约束的，坚持每天的阅读打卡，在这两个月当中，听了几个老师的课程，让我成长了不少，收获颇多。记得，我们家大宝，在两岁的时候，我就给孩子讲故事，讲绘本，但是没有系统的学习，然后也是初次做父母，用心程度不够，所以给孩子读故事，就是简单的读，没有思想，没有用心，单纯的读绘本。虽然这些，都可以，但是孩子慢慢大以后，这种方式，孩子会喜欢更好玩的更有趣的，更好玩的方式进行。所以慢慢的给孩子讲绘本感觉有点累，有的时候也想偷懒，所以孩子的，阅读习惯，就从那时候开始断开了。今年有幸参加2018的故事妈妈成长学院，通过学习李迪老师的课程，知道了，我们为什么要读？而通过亲子共读，起到陪伴情感交流，打开孩子的语言密码，让我们，浮躁的这颗心，也能够沉静下来认真的给孩子做亲子阅读！     还有一颗是星星老师的课程，听了星星老师的课程以后让我知道，原来读绘本也是有主题的，是可以根据主题的形式，给孩子制定月的书单，或者是半年的书单，这样能够让孩子听到系统的绘本故事，从而学到更多的东西。 通过番茄老师的课程，让我知道。如何选择一本适合的书，第一，要有正确的人生观。第二，具有科学性的书。第三，具有想象力的书。 还有米菲老师的课，楼兰老师的课，秋雪老师的课，这几个老师的课都非常的棒，每一课都能让我学习到了专业的知识。让我对亲子阅读有了更多的了解，通过初级班的学习让我意识到要坚持的陪伴阅读，阅读的趣味性，引领孩子明白阅读的重要性，与孩子商量一起做主题书单，系统的阅读绘本！再者就是希望能参加中级班的学习，让我有更大的进步，最后我想说的是三叶草太棒了，太专业了，我要积极参加三叶草线下活动，祝愿三叶草越来越好，让更多的孩子受益。

Artinna

2018初级班C04姚婷(Artinna)
2017年通过独处的鱼、Aya，知道了三叶草，接着"99公益"，出于对朋友们的信任，我参与了发起的筹款，再到2018年，我毫不犹豫地报名了初级班，并且很幸运地成为了三叶草故事妈妈成长学院初级班的一名学员。
初级班的六次线上课程都是免费的，直到楼兰老师的《公益关我什么事》这一次课，我才知道，2018年初级班是2017师姐师兄们"公益99日"筹得钱，才有了我们免费上课的机会。
前人栽树后人乘凉，在这里再次感恩、感谢师姐师兄们去年的努力。
去年参与的筹款，今年居然用在了自己的身上。
今年我们初级班继续把这个"火炬"传递下去，为2019初级班筹款。
一开始我给自己设定了一个小目标，筹款目标为666元。
筹款不到一天，目标已经完成。
于是我尝试着提高筹款目标至888元，居然也完成了，而且有46人参与。
这意味着至少有46个家庭在关注、支持公益，同时关注着三叶草，关注亲子阅读。
这是我第一次发起公益筹款，这次筹款，改变了我与世界相处的方式，我成为更好的自己。
在亲子阅读黄金时段来到三叶草，这是我们的幸运。
三叶草，成就更好的故事妈妈。  
关于亲子阅读，李迪老师在第一次课《童年·阅读·三叶草》中提到过，要以孩子的兴趣为先导，以养成阅读习惯为目标，只有这样，孩子才能体会到阅读的乐趣，有兴趣才能产生阅读的行为，当这种行为不断地获取满足，获得快乐，阅读的兴趣才能增强，从而进行不断地重复阅读，继续得到满足。
是的，满足孩子什么，才能建构什么，最后才能形成阅读的习惯。  
让阅读回归我们的生活，让生活成为我们想要的样子。
星星老师在第二次课《重新思考什么是好的阅读》中指出：不同节日不同主题推出的系列书单，才是贴近孩子成长，接近孩子生活的，合理的方式。不要以大人的感觉和阅读经验出发，要从孩子的心理特点、年龄特征和他们的生活需求出发，甚至从孩子的学习需要出发，按主题进行阅读。当我们的阅读与孩子的生活学习产生链接以后，才能真正发挥效用。  
目前，图画书已经在国内发展得如火如茶，随着大家认知越来越多，越来越多的父母给孩子读起了图画书。
每年出版童书超过六万册，面对这样的书海，作为父母应该如何选择书呢？
我们都知道，同样的一句话对不同年龄段的孩子影响是不同的，给孩子不适合年龄阅读的书，可能造成伤害，所以要选择适合孩子年龄的书。那关于如何选择，番茄老师在第三次课《如何选择一本合适的书》提及了选书的5个标准：
1.有端正人生价值观的书。有一些校园漫画不适合孩子，一个孩子向前走去，当他看到的是什么，他就会变成什么。一些人生价值观有问题的书带到孩子面前，孩子可能无法判断，有问题的人生价值观会影响孩子自己的价值观。无论父母、老师、还是阅读推广人都要判断书的价值，当孩子有了一定判断能力时，15或18岁时，孩子可以自己选书。
2.具有科学性的书
3.具有想象力的书
4.具有真挚情感的书
5.富有幽默和情趣的书
为什么要选择适合孩子年龄的书，《幸福的种子》中松居直先生也有提到过，适合孩子年龄的书，其故事情节，主题是适合幼儿理解力发展程度的，符合幼儿阅读心理的，这样才能让孩子产生共鸣。
《大卫，不可以》一本耳熟能详的绘本。 是大卫·香农根据自己的童年绘画而创作的经典之作。
在给孩子看这本书之前，我有顾虑，因为我家的孩子也是像文中大卫一样，是个非常调皮捣蛋的男孩。我担心他会认同大卫的行为，甚至变本加厉。
另一方面，我又想着借助它，希望他能从中认识到日常生活中他的一些行为会给自己同时也会给别人带来麻烦。
但闯了祸的大卫，虽然受到了妈妈的处罚，但最后仍然得到了妈妈的拥抱和爱。 让我想到，其实或许每一个孩子都渴望像大卫一样，可以随心所欲地在墙壁上乱写乱画，在客厅玩滑板车、平衡车、踢足球、打篮球，在浴室里玩水，在阳台玩沙子......
我想一些调皮的孩子们最后看到书中妈妈抱着大卫，听到妈妈说"我爱你"时，一定会心安。
我的孩子看完以后，他跟我说了一句，他说，"妈妈，不管我有多调皮捣蛋，你还是会很爱我对吗？"
我的回答是肯定的。
他看懂了，所以才会提出这样的问题。
就如第四次课米菲老师的《故事知道怎么办》中提到，图画书只是载体，把图画书用起来，每个妈妈都是了解自己孩子需求的人，妈妈会知道在什么样的情况下如何运用故事，在生活中阅读，也把阅读生活化。当我们真正理解故事的内涵和自己的孩子时，就会知道自己该怎么办。  
阅读离不开生活。
秋雪老师在第五次课《亲子阅读玩起来》中提到"绘本延伸"，做延伸与生活分不开。
但做延伸是有前提条件的，要先问自己，自己读了以后，作者要想讲一个什么故事，对于自己的孩子来讲，他是否可以了解内容，是否感兴趣。站在孩子的角度多想一想，假如给孩子讲，他会对哪一个点特别感兴趣。还有家长如何帮助孩子，舒解困惑，读了以后，孩子是否想要做一些什么事情。家长需要多方面准备，家长多读，多听，多想。
玩可以用彩泥，画画，手工书等，“图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。   
初级班线上六次课，我受益匪浅。
了解了亲子阅读的重要性，我们要注重培养孩子们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，亲子阅读是沟通父母和孩子之间感情的重要途径，也是幼儿感受父母之爱的重要途径。
读书不是赛跑，不能以快慢来决胜负，如果父母心急或不安，只会影响孩子读书时的情绪。
是的，读书应该是一种享受，父母用爱和信赖，陪伴孩子慢慢进步、成长。  
加入初级班以来，每天的亲子阅读打卡，已经有很多家庭在关注，甚至发现有些家庭被我们带动了起来，开始和孩子一起读书，这意味着我们的亲子阅读，已经在影响更多的孩子，更多的家庭。
在三叶草故事妈妈成长学院初级班我收获了很多，希望可以继续学习，不久以后，像师姐师兄们一样，作为三叶草的一位故事妈妈，我也可以到孩子幼儿园开展故事会，给孩子们讲故事。
让更多的家庭认识三叶草，甚至可以加入三叶草，同时让家长充分认识早期阅读的重要性，让更多的家长参与亲子阅读，让更多的孩子真正爱上阅读。
甚至希望可以把三叶草带进我们的社区，积极倡导居民阅读、亲子共读。
三叶草故事家族，我认为绝对是国内最专业的亲子阅读推广公益组织。
支持三叶草，支持亲子阅读。

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715559 发表于 2018-6-11 02:04
C01 郑爱妮  亲子阅读成长回顾 不知不觉，加入三叶草，已经两个多月了，在这里首先我要感谢的是阿娇，是阿 ...

谢谢星星老师点评，继续努力