【D组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

vc2018

D04 韩薇 亲子阅读成长回顾与计划

一转眼，故事妈妈成长学院初级班就要结束了。很幸运自己加入了“三叶草故事妈妈成长学院”这个有爱有激情的公益组织。
现在的妈妈们都喜欢和孩子亲子阅读，我也不例外。大宝睡觉前，读一篇绘本，这个要求已成为默认的。那时候我还经常从网上，微信上寻找资源，学习阅读。也曾经在三叶草公众号寻找过绘本。怀小宝生完小宝期间的琐碎，工作的繁忙，和哥哥的阅读慢慢放松了。小宝慢慢长大点，时间也慢慢规律起来，又可以和哥哥一起看看书。偶然一次看到儿子同学的妈妈发了三叶草故事妈妈初级班的链接，才发现三叶草还有这么好的学习机会，太可惜之前没认真关注。抱着试试看的心态报了名，没想到居然被录取了，心情就像中了彩票一样激动不已。
加入三叶草后的每节课都让我感觉到收获满满：对三叶草的了解；学习如何选绘本；故事妈妈知道怎么办；如何进行更好的亲子共读；最主要是让孩子和自己都形成了非常好的阅读习惯；和妈妈们交流，也学到了很多周边知识。
习惯是一件很“可怕”的事情，种子习惯养成之后，每天不忘记和大宝或小宝阅读。有两次因为带小宝睡觉没打卡，心里深感可惜，不仅是与“优秀学员”擦肩而过，更主要的是，心中的那份完美不再有。之后每天尽量注意到阅读时间和打卡时间。
当我感觉一切都很正常时，大宝的眼睛突然出了点问题。在我四处寻医期间，心里最后悔的是没让孩子看更多的书。我害怕，害怕大宝的眼睛以后看不见该怎么办，在他学习的年纪里不能看书，是件多么可怕的事情，这种人生的缺憾是无法弥补的。住院期间，眼睛慢慢好起来，我想到的第一件事情是看书，医生笑我太着急。在医院因为种种原因，不能随时给他读书，还好可以通过手机听到很多故事绘本内容。给他黑暗的时光增添了很多光彩。只是令人遗憾的是，漏掉了好几次打卡，与“优秀”越来越远。离那份完美也越来越远。
遗憾已有，无法改变，但我想我们可以把三叶草精神坚持继续下去，坚持阅读，把阅读的习惯养的更加牢固。而且打破打破自己“保守”，让更多的爸爸妈妈加入到三叶草中来，希望更多的爸爸妈妈爱上阅读，爱上三叶草。

D12周芬

2018 初级班D12 周芬
亲子阅读成长回顾-毕业论文
亲子阅读成长回顾？这说起来好像很长，又好像很短。长是因为之前走过很多的弯路、错路，短是因为从孩子上幼稚园才开始步入正轨的。还记得第一次参加科学育儿的韩老师的故事会，才知道儿童最好的读物——绘本。第一次听秋雪老师讲《蹦》，才知道原来绘本可以这样讲。第一次听米菲老师故事会，原谅我忘了绘本的名字。她的声音那么优美，就像她的人那样，只是简单地念，竟然用比较低幼的绘本，将全场的小大童、大大童、成人都吸引住了。她就像一个强大的磁场吸引你。这些都让我惊讶，绘本竟然有如此大的魔力！
从此开始期期参加韩老师的故事会，然后回到家就东施效颦地给孩子讲故事，家里的绘本也越来越多，也开始看关于育儿方面的书（好吧，暴露我文盲的特征了）。
但随着孩子年龄的增长，孩子吸收知识的容量和数量都在成倍的增长。仅仅靠东施效颦已远远不能满足，而且她也还没到完全自主阅读那步。现在从深圳搬到惠州，发现两地的差距太大，这边孩子的阅读量和阅读意识、阅读氛围都远远不及深圳。所以我想加入三叶草，把自己修炼好，像韩老师、秋雪老师、米菲老师看齐，然后出去影响身边的人，为社区的建设出一点点力。
初级班六堂课的内容太多，信息量太大，我还在慢慢消化，努力跟上大家的步伐。计划暑假里把李迪老师在第一课里提到的那些书啃完，加入共读群，学习大家对这些书的理解。加入三叶草，在亲子阅读的路上走的更远！愿每个草籽都能发芽，开花！

虫虫不知

D21黄秋琼 毕业论文《我的亲子阅读之路》 认识三叶草，缘于一位朋友；而。与这位朋友的缘起，则是一次自然教育的学习。在彼此的朋友圈确认过眼神:我们都爱孩子！ 我的儿子今年九岁，亲子阅读的时间大概从他两岁开始。那时偶然从论坛看到一位从上海回乡的妈妈写的一篇给儿子买书买玩具的帖子，惊觉一线城市的父母视野之开阔。在那之前，我给儿子买书的渠道基本限于超市。行动于当下，我开始了亲子阅读。每晚睡前，把螃蟹抱在我的怀里，从不给指读，反复看一本书(有时长达一个月)，到必须指读；从听我说，到揪我的错(孩子的记忆力惊人，"搬家"和"搬走"，错一个字都不行)，到说给我听；直到现在，睡前各自在床头啃书，然后卧谈会(小聊一会)，接着互道晚安，结束平常的一天。就像番茄老师说的，亲子关系的增进，养成良好的阅读习惯才是最重要的收获，他通过阅读认字，积累词汇，提高沟通和理解能力都只是附产品。反过来，良好的亲子关系又为将来我们的共同成长提供了坚实的基础。受益于这些，我希望能和更多的妈妈分享亲子阅读的好处，看到孩子这些年的成长，我希望更多孩子爱上阅读。要怎么做呢？我没有经验，我需要学习！于是，我走进了三叶草故事妈妈成长学校的初级班。        六节课下来，印象最深的,是星星老师的《重新思考什么是好的阅读》以及秋雪老师的《亲子阅读玩起来》。星星老师提出的"主题式阅读"，不单单把阅读局限在书本，而是走出去，与艺术馆，博物馆融合在一起，跟时下的STEAM教育，项目式学习有异曲同工之妙。最近我也在思考，孩子马上就三年级了，教学就要进入到阅读理解和写作上，我应该如何引导孩子进行深度阅读，是未来一段时间要琢磨的课题。目前正在看《美国学生阅读技能训练》，也计划开始写写写，要求孩子做到之前，我先行动起来！      走进三叶草另一个重要的契机，是几个月前参加了草籽天静和茵茵的一个《如何讲绘本》的讲座，第一次看到天静做绘本的延伸，比如玩游戏，做道具，非常有趣！我感觉又打开了一扇大门，同时发现，原来玩绘本也是一门学问。为了完成秋雪老师布置的作业，我比照着新买的《绘本与戏剧》，和孩子重温《野兽国》。之前我一直觉得对绘本的情有独钟仅限于自己，孩子小时候读过，大了再读会不会觉得幼稚？那一晚他化身麦克斯的胡闹搞怪，玩得十分尽兴！难怪说绘本适合0-99岁的人看！同时我也发现，要讲好绘本，不单单要理解绘本。动手能力要跟上，做道具，做手工什么的；自然知识要跟上，和孩子讲树，从种子到变成森林的过程；还要学习一些舞台表演的技巧，从表情变变变，到用肢体语言表现悲伤胡闹寂寞，要学的功课五花八门。        回到开头，想要做故事妈妈，是我对自己成长的需求。在陪伴孩子的过程当中，我意识到应该把关注点从孩子转移到自己身上，用我的成长我的言行来影响孩子，而不是说教。越成长，我的内心越充盈，于是，便有了分享。         自然圈有一句话，爱自然的人总会相遇。爱阅读的人，也总会在三叶草相遇。愿与草籽们一路同行！感谢！

我爱星星

D24 张春连
2018年故事妈妈成长学院初级班毕业论文
   

任重道远，携乐而行

一、亲子阅读成长回顾---快乐篇
   践行亲子阅读的时间是两年，时间很短，但是我意外收到了很多的快乐，其中感到最快乐的是，阅读时间是我和女儿的“特殊时光”，即使我是一名全职妈妈，二十四小时陪着孩子，但是我却觉得，很多的时间我只是“陪着”孩子，而不是真正的陪伴！只有当孩子偎依在我怀里，和妈妈在各种绘本的前面咿呀会话的时候，我才觉得那是真正的陪伴，我们的语言里，有很多我们的“秘密”。

二、亲子阅读成长回顾---迷茫篇
  随着我对绘本的了解慢慢加深，加之孩子越来越大阅读的需求越来越多，我开始有力不从心的感觉，很多时候面对网络上各种书单，面对书店的各种绘本，面对其他妈妈的各种推荐，甚至面对自己书架上买回来的各种乱七八糟书籍，我开始觉得我是一个不会挑选绘本，不会给孩子读绘本的妈妈。我觉得我做不好这项工作。

三、亲子阅读成长回顾---幸运篇
在自己感到迷茫的时候，很幸运遇上了一个充满正能量的组织，很幸运遇到一群志同道合的人员，很幸运遇上了很多专业的老师，正如《幸福的种子》里所说，“烛照了很多模糊不清的观点”。

接下来很想谈谈几次初级班课程学习对我的启发，同时也是未来的规划：

一、继续坚持亲子阅读-------践行亲子阅读、增加家庭语言财富
李迪老师的第一课讲了一个她和她孩子的一个故事，这个故事让我回想到了自己和女儿，我们也有自己的语言密码，记得有一段时间我和孩子出门的时候，她都会问我月亮的味道，并且告诉我她够不着，这个话题源于《月亮的味道》这本书，我们经常会聊着旁人理解 不了的话题，但是我没有太在意，自从听了《童年 阅读》这堂课，我好好回顾，我和女儿的亲密确实很多来自我们亲子阅读，为了家庭中这个最重要的财富，我更见坚定了，坚持亲子阅读

二、在你儿时，道出母地心事----为什么读
周其星老师的一课启发了一个从来没有好好思考过“什么是好的阅读”这个问题的我，对我我来说，“为什么读”解答了，才能解答“好的阅读”这个问题，平日里照本宣读了很对绘本，却不明白其中地意思，也不知道自己要表达地意思，错过了很多很多，现在，我意识到了，我想通过一些书，在孩子很小地时候，以她喜欢的方式，把我想说地话说出来，读绘本是最好地方式，以后我有了更明确地方向

三、制定书单、游戏玩乐----怎么样读
番茄老师地《如何选择一本合适地书》《亲子阅读玩起来》让我近距离去了解了很多实操性的办法，启发最大。阅读最后的目的还是要落地，游戏的方式是让人独立思考最好的方式，独立思考，最后落地是我们最后也是最需要付出努力的。

一本书，一个孩子，一个坚持的妈妈和爸爸，是一个家庭的幸福
一本书，一群孩子，一群坚持的爸妈，是一个社会的福祉
一本书，一群孩子，一群坚持的成人，是未来的希望
坚持、坚持、再坚持！

米饭121

D28 曹晓晓

亲子阅读成长回顾

       结识三叶草，是一件很偶然的事。2017年元旦，当宝宝还在妈妈肚子里的时候，参加了Liya老师的心理剧。在那里，遇见了来自天南地北的三叶草骨干（此处省略骨干名字吧）。在短短的3天里，被三叶草故事妈妈的精神所打动，“哦，三叶草故事妈妈，给孩子讲故事孩子可以用这么多变的形式啊”，好像随手一个故事拈来，就能演绎成一个绘本剧。那一刻，在我心里已经种下了三叶草的草籽。

       生完孩子后，一直焦虑于如何更好的教育孩子、引导孩子，如何能更好的和孩子互动，建立亲密关系。在1岁期间给与孩子足够的安全感很重要，虽然说的简单，但是要做的很多，从哪里入手就会觉得有点方。最初，只是给孩子每天读一点诗，让她看看一些漂亮的图片，可以说是“散养“状态，没有理论，没有系统，纯粹野蛮式发展。限于地域的原因，一直羡慕在深圳的家长们，能参加三叶草的很多地面活动。终于在2018年初盼来了三叶草2018年初级班线上课程。在这个课上，来自全国各地的妈妈相聚在群里，有班长、有学委、还有纪律委员，资深学姐在组里引导，一群为了让更多孩子爱上阅读的故事妈妈故事爸爸们一起拽着我们这些草籽们，每天陪宝宝看绘本——打卡——上课——打卡——交作业——打卡……，偶有懈怠，但是有一群热心公益故事妈妈故事爸爸们热心鼓励，眨眼初级班就要毕业了。回过头看看，也被自己的坚持惊讶，我居然也能坚持打卡这么久。惊喜于13个月大的宝贝已经不再咬书或者撕书，对于薄薄的纸张也能用小手安全的翻开来。惊喜于宝贝已经习惯每天早晨醒来坐在妈妈的怀里，安静的听妈妈读绘本。要是妈妈没醒的话，自个儿就会爬到床头挑书出来翻着，或者把我拍醒让我给她讲故事。惊喜于宝贝看书的模样，也是很认真的样子。

       第一堂课李迪老师跟我们讲了”童年.阅读.三叶草”，深刻的感觉到，孩子是亲子阅读的主体。之前觉得孩子重要，书也重要。但是，当两个都重要的时候，就会抓不住重点。通过审视孩子的年龄、以及当时的宝宝的状态后，调整了看书的进度。不再固着于将绘本从头至尾的看，也不急于纠正孩子乱翻书的好奇心。孩子翻到哪里讲到哪里，静心的安于当下的状态。讲完一页，会看孩子要不要翻下一页，不翻的话再等等。如果没有反应，会告诉她我们要翻下一页了。直到现在，孩子会慢慢的翻书了。读书，不光孩子成长，反省自己的心态，也在慢慢的成长。

      第二堂课是星星老师讲的”重新思考什么是好的阅读”，基于《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》 阅读。阅读回归生活，让阅读在生活中需要成为可能，成为触手可及、习以为常的事情。我觉得先有意识，当意识带动行为，让行为成为习惯，真正的做到知行合一。文中的伍松老师所言：言教不如身教、身教不如境教，简单明了环境的重要性。深深感到环境的重要性，尤其是家庭环境对于教育的重要性。家庭是孩子的第一个学习场所，父母是孩子的第一任老师。因此，打造良好的家庭阅读环境，做好自己，才是一个合格的妈妈，对于孩子的阅读影响才能潜移默化。老子也告诉我们：告诉我（的话），我会忘掉；（做）给我看，我会有印象；陪着我（一起），我就懂了。有幸现在陪着孩子一起读绘本，在星星老师的指引下，点醒我们给孩子做系统式的阅读，让孩子在迁移默化中学会系统/沉浸式的阅读学习。阅读的环境，可以有很多种，这个就鼓励我带着宝宝逛各种博物馆，虽然她爸一度怀疑是我自己想逛。
       第三讲番茄老师讲的“如何选择一本合适的书”，发现选绘本有如此多的讲究番茄老师又开启了我读绘本的一扇门。结束我对宝宝野蛮粗狂的挑书方式。课后，审视了宝宝的现状，以及在后面半年的成长变化即将遇到的状况、自己目前已有的书，重新列了一些书单。目前执行下来发现，宝宝的状态变化有些没有考虑完全，对于绘本的了解自身也有局限，在执行书单的时候，需要不断的补充调整。为了给宝宝更多的阅读资源，书非借不能看，幸亏上海图书馆里的少儿图书资源丰富，索性给宝宝办一张图书卡，方便借阅更多的绘本。期待她能遨游在知识的海洋里。
       第四讲米菲老师讲的“故事知道怎么办”，让我们带着不同的视角去看绘本，讲解绘本。用什么方式讲不重要，重要的是对故事的理解。所以，有时候我也会让家里的阿姨，给宝宝讲绘本。小熊系列的故事已经讲过一遍了，经过米菲老师的课，又有了再读一次给宝宝听的欲望。这次读起来，简单的一页能和孩子看好久，孩子也能安静的享受妈妈单读一页的乐趣。

  第五讲是秋雪老师的“亲子阅读玩起来”没有看到秋雪老师本人，已经在学姐们的帖子里看到了秋雪老师的身影，和她的故事游戏王国。惊讶和羡慕秋雪老师的神奇，也对自己刚走上故事妈妈道路深深的压力。经过实践，发现故事的延伸需要不断的练习、在练习中才能不断改进和提升。往往想的很完美，但是经过第一次的作业练习，发现手残的同时，演绎的技巧也需要不断的提升。鼓励自己以后看到有延伸欲望的绘本，要赶紧行动。

第六讲楼兰老师的“公益管我什么事”，让我对公益有了全新的认识，公益和你我都息息相关。人人为我，我为人人，分享一份快乐，就会有更多的快乐。不论分享的是钱还是物，分享好的理念，对于孩子的教育影响才会更深远。

课程虽短暂，但是在资深故事妈妈们的影响下，即使依旧会焦虑，给孩子种下阅读种子的脚步会变得坚定了。播撒阅读种子的任务任重而道远，深感不是今天播下明天就会收获。不是今天播完，以后就一劳永逸。对于孩子的影响需要日积月累、日新月异（是的，每天都要给孩子不同的新鲜的事物，刺激孩子的大脑，激起孩子的兴趣；稍稍懈怠，孩子就会退化的比我们想象的还要快）。偶然的发现在早教班中，由于每天给孩子讲绘本，虽然每个孩子之间都会有差异，在同月龄的孩子中，我家宝宝的开口、吐字要比别的孩子早些、清晰些。宝宝也更会用自己的方式卖萌获得大人更多的关注。

既然孩子选择了我作为她的妈妈，那就快乐的和孩子一起成长。在孩子还需要妈妈陪伴阅读的道路上走的更长点，能不用故事机器尽量少用（不知道为什么，还一直没有给孩子买过故事机，对机器也没有购买的欲望）。学习更多的故事妈妈理论，讲更多的故事给孩子听，给社区的孩子听，让更多的妈妈成为故事妈妈，让孩子幼小的年龄远离电子产品，爱上绘本/爱上阅读。改变大的环境能力有限，但是可以给孩子选择合适的伙伴和合适的阅读环境，让有限的小环境去影响大环境。

cuip0627

D16崔苹
草籽的韧劲

从故事开始，到线下共读和线上讲座，从草精灵开始到故事成长学院群和成为初级班学员，再到认真开启阅读的初级班阅读亲子模式，以及为公益而开展的募款活动，以上种种经历，让我知道了三叶草传承的精神源头和走向。也让我这一颗小小小草籽，收获良多。

    首先氛围营造
平时工作中也会经常阅读，看看读读，但也可能会因为繁忙的工作而买一些书来。却是看到什么书就拿给孩子看，再给孩子一句：书，放图书架了，想看就自己看吧。再后来，机缘巧合之下，参加了线下的共读，发现“别人家的阅读”，自己也希望有这样的阅读技能，在群友的氛围感染下，逐渐开始在线上开始学习，记得在成为初级班学员的时候，以及开始在种子习惯里坚持了100多天。打开手机，朋友圈里朋友们晒阅读打卡，互相鼓励，而我虽然会忘记打卡，但查看朋友圈的时候，有他们的坚持，自己竟也慢慢地紧跟步伐，至今有187份打卡记录。有时早上，有时中午，有时放学回家后。
自从开始成为学员，在各位老师的课后，自己也学着制定阅读目标，去思考购买这个书，读这本书的目的和意义，结合孩子的年龄特征来开展。不再是由着性子，听人家说什么就果断毫无思考地去跟风买书。尤其是购买了墙书后，地球墙书深深吸引了孩子，抽空就拿个放大镜，读呀读，看着他，我心里也非常欢喜。
其次是心理变化
读书是为什么？这个问题我们曾经和孩子深入讨论过，结果双方都不太满意，关系紧张。因为，在他看来，那读书就是为了我读。我在，他读；我不在，他看心情读。但自从这阅读多了我的参与后，同时发生变化的还有孩子们，因为通过初级班线上6次课程的洗礼，孩子们从我的改变中，发现阅读，大人也在参加，抱着孩子读，拍照留念，一起观察照片上的笑脸……不止是读，还有玩，演，画等阅读的活动：有时候捏橡皮泥，虽然捏的丑；有时候写故事，天马星空，胡编乱写；有时候表演，我来当一颗被风吹雨淋的小草，他当成了精的蔬菜……我想，是阅读沟通了亲子距离，是阅读让他变得越来越越自信和快乐。
最后是公益传承
时间很快，从第一次课到最后的募款，让我对三叶草故事家族与亲子阅读有了全新的认识和体验。原来我们这些小草籽，是因为上一届的草籽筹款，才能有这么丰富有趣的活动体验。
一次培养几百个能为孩子讲故事的故事爸爸妈妈们，进而激发孩子对阅读的兴趣。如果说之前的阅读是自己的家庭读；孩子的在学校读；现在则属于带动更多的家庭的社会性阅读。越来越多的大人、孩子，接触阅读，学习丰富的知识，快乐生活。三叶家族的草籽，几年的功夫，也越发壮大了队伍，25个省，52个市，到处都有草籽的影子。
在筹集善款的日子里，从开始的担心完不成任务，到很快筹得善款，心理的喜悦无以言表。原来，身边热爱公益的人很多；后来，看着群里学员的分享，发现，他们的筹款更多，大家都很激动。
       因为这是一种传承啊，属于三叶草默默奉献的精神传承；是属于草籽的韧劲：困难，不怕；问题，不怕。用热诚带动希望，让希望发芽！
      最后衷心希望，草籽随风飘，带着这份分享的魅力，带动更多的人~

lilytan

D07谭丽丽        时间过的好快，一转眼我们这个班即将毕业。一路走来，在三叶草故事大家庭里面结识有缘人，互相监督打卡，让自己坚持每天阅读。现在已成为习惯。从一个不会选书，不会讲故事，在三叶草听老师的讲课，让自己喜欢阅读，并且喜欢买书，现在家里已经有一个书柜的书。这期间也让我学会怎么讲绘本故事，小孩也愿意听我讲，有时讲了几遍还要求再讲。小孩这段时间也学会自己讲一些小故事，我讲过的故事他自己也会拿来自己看，自己讲，在那里自娱自乐。也让他养成阅读的习惯，以前看书少就喜欢看电视，玩玩具，现在参加三叶草后电视很少看，也不会吵着要看电视。在图书馆借书他自己也会挑选自己想看的书，也知道图书馆借的书要还回去。很感谢三叶草这个平台，让我学会怎么和小孩交流，沟通，怎么引导小孩阅读。我身边的人看到我坚持在阅读，也好想参加这个活动，希望下次开班她们可以参加。

刘美

D09 刘美
       三叶草初级班培训已经结束，我很高兴能有机会参加这样专业的培训，并成为三叶草的一员，公益的路上结伴同行。说说我的亲子阅读经历吧。从孩子一岁半开始到现在已经坚持了四年的亲子阅读，每晚，只要我和孩子在一起都会讲绘本，阅读已经像一日三餐一样成为了我们生活中必不可少一部分。
      从绘本，到桥梁书，到儿童文学，我和儿子一同读了很多书，每晚睡前，我抱着他，他捧着书，这已经成为我们睡前的仪式。通过亲子阅读，不仅提高了孩子的理解能力和表达能力，更重要的是增进了我们的亲子关系，我们之间有很多的共同语言，因为我们共同读过很多故事，我们在日常生活中常常会用故事语言对话，这也成为了我们的亲情密码。
       亲子阅读让我收获很多，于是在孩子两岁的时候，我开始带着孩子给小区里的小朋友们讲故事，和家长交流，推广亲子阅读，看到一些家长经过我的推荐，也开始给孩子买绘本，讲故事，我无比的开心。在推广亲子阅读的过程中，越来越觉得自己不够专业，很荣幸能够有这样的机会接触到一些专业的阅读方面的理论知识和讲读方法，并希望能得到进一步的深造，将亲子阅读推广更专业的进行下去。