2019（春季）初级班第二课作业——G组

helen_海伦

学号：G09    姓名： 黄金 1. 课前提问的解答。 我的问题是：亲子阅读绘本对于培养孩子未来自主阅读习惯的帮助作用。经过番茄老师的讲解：从另外一个角度了解到：亲子阅读可以帮助在家庭环境里给孩子营造出良好的阅读环境和氛围：为孩子读故事，帮助孩子成为真正阅读者的过程。绘本是帮助孩子进入文学世界的自然渠道。 带着孩子一起阅读可以帮助实现我们的一个目标：希望孩子成为一位真正独立的阅读者。这个必经阶段就是从绘本开始。从老师列举的小故事案例，同时也结合与自家孩子亲子阅读绘本经历来看，虽然孩子还不会认字，但是绘本中图画有讲述故事的功能作用，可以帮助孩子实现阅读。有些绘本给孩子重复多遍后，发现孩子某天自己拿起绘本以自己的方式开始阅读起来，一边看一边嘴里嘟囔着绘本故事内容。  2. 找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。 亲子阅读中给我印象比较深的一本绘本是《猜猜我有多爱你》。这本书是孩子邀请我讲读频率最高的绘本之一。故事主人翁，是两只兔子。大兔子是爸爸，也可以是妈妈，没有限定角色，给讲故事的家长有了很大的发挥空间。封面和封底是硬纸板设计，厚度约3毫米，有效提高了书的翻读次数。翻开封面，是完整的绿色留白。绿色，让人平静，缓和氛围，为开启故事讲述前，铺垫平静的心理状态。故事的开头，便是睡前场景。 故事是小兔子先抛出了爱的表达，孩子爱父母，是天性和本能，因为父母给予了孩子足够的安全感和照顾。所以，缺乏安全感的环境，儿童会表现的焦虑、哭闹。每次给孩子讲述里面表达情感爱的故事情节时，心里都在思考平时是否对于孩子的情感表达太不够了，对于孩子的安全感建构还不够。 这里举个故事情节的细节例子感受下：“小兔子用张开的手臂，表达了他对大兔子的爱。儿童没有数量的概念，他认为张开的手臂尺度是他最大的表达范围：我的爱，这么多，这么大。超出我表达，我觉得很了不起，大兔子应该感到高兴。大兔子用张开的手臂，比划了他对小兔子的爱。这种直接目测出的感受，提升了小兔子的想象空间，激发了孩子的思考激情。  读完故事后感悟：爱，实在不是一件容易衡量的东西。爱在心里，但孩子也需要我们给与爱的情感的表达出来让孩子感受得到。