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H17 熊小梅 三叶草带给我的收获和成长 一路走来，不知不觉四个月过去了，提交论文的时间到了，今天也是我初级班阅读打卡第107天，第一次做小程序打卡第一次除工作任务之外的事坚持这么久，细细想来这种动力来自哪里？因为三叶草这个公益组织的魅力，因为每天看到组群内，妈妈们的坚持，你也从不好意思不打卡，到养成了自觉打卡的习惯，这是团队的力量，回忆起最初知道三叶草，是因为一次很偶然的机会听到三叶草的名字，没太在意，觉得跟自己没太大关系，后来在2018年一位朋友（资深的三叶草学姐）拉我进了三叶草群，里面时常会推荐绘本，分享绘本故事，还发布去听故事的通知，今年年初有了我第一次带着女儿参加三叶草南山站点的故事会，觉得老师很亲切很爱孩子，不仅只是单独讲绘本里的故事，而且将作者的生平经历及创作绘本背后的故事及创作意图介绍得很详细，最开始引起了我的思考，费这么大功夫介绍这些对于坐在台下4、5岁及更小的孩子能听懂吗？但老师的表情里好像根本没担心这些，娓娓道来，深情并茂，为老师的认真所打动，自己的女儿也是听得很投入，故事会结束了也不愿意回家，如此的一次经历让我想更进一步走进三叶草，刚巧自己也成为一家绘本馆的工作人员，工作中遇到了许多关于亲子阅读的困惑，自己都在怀疑的事情又如何改变别人的看法，看到三叶草初级班报名通知，就鼓起勇气报名了，看报名的人员那么多，强手如云，只是试试看的想法，没想到自己很幸运，成为了初级班的一位学员，感谢三叶草给我这样一个学习的机会，四个月的时间对于我最难的是按时交作业，半个月一次的作业，周一上课，周日之前交作业，我的工作时间原因周六日都是在上班，平时的时间除了上班，下班就要全程照顾孩子及做家务（家中没有老人或请保姆），每天忙完都要好晚了，所以我的作业都是最晚交的，这样很惭愧，特别是第7次作业，因为记错时间错过上课打卡，觉得白白失去分数肯定不能毕业了，心中懊恼，对筹款操作方式又摸不清头绪，这里要感谢我们H组的组长谢慧琴豆妈就像位热心的大家长不是她的包容与鼓励，对我的不抛弃不放弃，我早就放弃了，所以在三叶草初级班学习有个很深刻的体会：逼自己一把，才能有收获， 儿童观 在李迪老师的第一次课《童年阅读新三观》：第一次听到这个词，在这堂课里比较触动我的几点是：社会性童年代表人物：洛克：白板论、卢梭：自然论、弗洛伊德：童年论、杜威：儿童中心论，这些人物、书籍我都不知道，蒲公英童书馆引进的儿童权利公约，原来社会发展到今天不是一开始就是一个以孩子为中心，重视孩子，关心孩子，如此热烈的讨论如何科学孩子的时代，曾经经历过如此的黑暗，曾经经历了一代又一代爱心大师们的挣扎与努力，所以时代的进步需要有人去奉献甚至牺牲，最后李迪老师也告诉我们，在我们所处的这个新时代：童年的建构包括了：成年的准备、个性的培养、自我控制、延迟满足、逻辑思维、生活知识、最后在童年里建立的自我这个词，决定了他将来会成为什么样的人，李迪老师的第一堂课为我打开了一扇阅读之门，窥探到了外面世界的曙光。 在我的儿童观世界里：儿童就是要无忧无虑的玩耍，所以在女儿3岁之前是没有进行过有效的学习，其实儿童的玩耍也是在学习，但若我们家长可以辅助式的在童年时光特别是在大脑发育完全2岁之前给她有利的大脑神经元的刺激创造更科学的方式，如阅读环境对孩子的一生有着重大的意义，这点因为自己的无知，没有很好的利用，但亡羊补牢，为时不晚。 阅读观 阅读在我的是非观里：知道阅读这件事是对的，因为去学习就是对的，要去阅读，阅读将来孩子学习成绩就会好，长大才能有用，仅此而已，女儿3岁回到身边后给她买很多书给她看，她看几分钟就不看啦，心想女儿是个不爱学习的孩子将来上学肯定不是个好学生，一直催促：“你怎么又去玩了，不看书啦，”工作中碰到家长询问：“我家孩子快2岁了可以看书了吗？”看着小宝贝满地爬把书从这个书架搬到另一边书籍，专注看一页都做不到，还有一些已经5、6岁的孩子，看书的方式就是一分钟翻完等等，我困惑不解，心想是不是爱看书的孩子真是天生的，谁家有这样的孩子就是拾到宝！ 感谢可爱的“番茄老师”在《绘本的前世今生》告诉我们：阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界发展思维，并获得审美体验的一种活动，阅读能力是一切学习所有学科的一个基础，阅读也是学习能力的一个核心，带着孩子一起阅读，不是因为孩子不认识字，也不是因为孩子不会自己读书，那是因为我们希望我们的孩子能够成为一位真正的独立的阅读者，感谢智慧的“李迪老师”告诉我们：带着孩子一起阅读，我们是在跟孩子享受一段非常高质量的亲子陪伴，并不仅仅只是简单的，把这本书从头到尾念一遍，而是在这个过程中，我们和孩子之间所产生的这种交集，对孩子的这种关注点，你的这种观察对他提出问题的回应，以及你和他之间所产生的这种语言，声音甚至是身体的温度，这种所产生的相互的影响，他共同构成了一段美好的阅读时光，那这个才是最重要的，阅读可以学习到理解和共情，语言能力的表达，阅读的这个过程，有助于帮助我们建立起一个完整的知识架构， 乐言爸《观念/阅读的大脑与心灵—家庭阅读的全阅读思维建构》是比较触碰到我也是听起来难度较大不好消化的一课，他讲到一个生存法则“趋利避害”如果阅读这件事情，让我觉得更快乐，有更多的收获，我就更愿意去做。如果这件事情给我带来更多的是负担，更多的是难受，我肯定不愿意做。我们在阅读过程当中经历的各种思考的过程，实际上都是经过同样的反复训练，把我们的思维能力得到了强化，我们的阅读是需要用脑的，所以我们需要让阅读这件事情变得更加被大脑所需要，“偷懒”这个特性更利于我们的阅读，好像是一个建高速公路的过程，我们在陪孩子阅读的过程当中，不是看他学会了多少知识，也不是看他回答的这个问题有多准确，也不是看他对这件事情的判断，是对还是错，而是你要通过和他的沟通去观察，去了解他是怎么样的思考这件事情的，他在这条高速公路的修建过程中是怎么样做的，你帮助他把这条路修得更好，帮助他能够用不同的方式修更多的高速公路。 公益观： 公益在我认为：只要是对个人对社会有利的事，我愿意去帮助弱者，我也有捐款的经历，就是看到马路上可怜行乞的人我也会掏出腰包，我想大多数社会人都有一颗良善之心，赠人玫瑰，手留余香，难的是如何开口让身边的人也加入，特别是在现在这个以小家庭为主导的社会，大家更愿意做一个旁观者，所以第七课的作业我挣扎了好久，因为要发朋友圈筹款，但看到遍布全国各地的草籽妈妈们的星星之火，无私奉献，前人种树，后人乘凉，我不能在享受凉爽的同时做一个不种树的人，三叶草故事家族，亲子阅读、对自己、孩子、家庭有益、开故事会、阅读讲座、阅读推广、对社会有益，对的事情，应该让更多的人加入！ 通过这四个月的所学结合自己的育儿实际对于未来我要向以下几个方面去加油： 1、贯彻亲子在先，阅读在后的亲子阅读原则，在与孩子亲子阅读的时光中更多的扮演朋友的角色，把自己当作一个孩子，走进她的世界，耐心回答她的问题，不过多纠正她的想法，给予她不读、跳读、快读的权利，帮助她修建更多的高速公路，让她在快乐中享受阅读； 2、 学习曾芳老师的课上：做好阅读计划，运用四大法宝，这样阅读才能持久坚持，收获成长，打造女儿成为“终生的学习者”； 3、 每次阅读或听课学习要马上做笔记，这样才能趁热打铁，强化大脑，吸收消化，交作业才不那么费劲； 4、 向“学习成长型家庭”方向加油，自己之前不善于学习阅读，知识面狭窄，要继续探究学习与阅读相关的一切，八次课中老师推荐的书目要读完； 5、 带上孩子积极参加三叶草的活动，与组织积极靠拢，尽自己能力积极响应为三叶草组织的公益活动捐款，献出自己的力量绵薄之力。 初级班的学习结束了，谢谢所有三叶草的老师们无私付出，播撒阳光雨露，滋润万物生长，改变家庭，让世界变美好！
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发表于 2019-6-15 11:32:18
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