[新手群]第四讲:新书抢先读和好书榜评选--课后作业请跟贴

橙橙-淘淘妈

E357-苏州橙橙妈

1、        关于“亲子阅读中的共同成长”，你有何体会？
一开始给孩子准备绘本，总带着一定的功利心和目的性，总期望某本书可以给孩子带来何种影响力。可随着对绘本的逐渐了解，自己一头扎进绘本海洋里就再也不愿浮出水面了。与其共读的我也随之在成长，我们彼此怀着温柔的心共同寻找和经历，有时我们会因超人兔的一个小小的表情大笑不止，有时我们也会因为慈母龙妈妈对霸王龙那超越种族的爱而落泪。感谢阅读，让我们可以体验那么多不同的人生；感谢阅读，让我们彼此的心灵更加温暖、更加靠近；感谢阅读，带领我们在想象的海洋里自由遨游。
2、你是否参加过阅读沙龙，集体共读一本书、讨论一个主题？是否有意愿参加？如有参加有何体会？
没有参加过任何阅读沙龙、集体共读一本书、讨论一个主题，一直一个人战斗中。。。。
3、关于“写下你所阅读的”，你怎么看？
自己从没给孩子做过阅读记录，现在想来，如果从橙橙十个多月开始记录起来，想必也算是不薄的一本了，如果能写下我所阅读的，想必以后也算是留给孩子珍贵的记忆与财富。从今天开始自己的阅读记录之旅。

飘箫1981

G493--深圳--安安妈
1、关于“亲子阅读中的共同成长”，你有何体会？
  体会深切。有时候有绘本叫我们做父母的感觉。比如读《给爸爸的吻》，熊宝宝对贪玩不想睡觉的熊宝宝的耐心和巧妙的转移注意力，并同时引导宝宝做好睡前准备工作的智慧令人叫绝，它也启迪我们怎么掌握做父母的艺术。
2、你是否参加过阅读沙龙，集体共读一本书、讨论一个主题？是否有意愿参加？如有参加有何体会？
   有，经常，也组织过类似活动。我愿意参加类似的活动。很快乐，孩子们也很开心。
3、关于“写下你所阅读的”，你怎么看？
   这将是一笔不小的财富，也是一个回顾和反思的过程。目前正有这样的计划，把和宝宝一起读的书都整理一下。

mycrion

e394-上海-宝妈
1、关于“亲子阅读中的共同成长”，你有何体会？
亲子阅读让大人和孩子共同遨游书的海洋,探索书中奥秘,共同享受美好的亲子时光。体验一起获取知识的感觉，有时候有些生活中的遇到的问题也会因为绘本的诠释而变得迎刃而解了。
2、你是否参加过阅读沙龙，集体共读一本书、讨论一个主题？是否有意愿参加？如有参加有何体会？
目前还没有，希望在新手群学习后能早日参加阅读沙龙的活动。
3、关于“写下你所阅读的”，你怎么看？
我觉得很好，因为每个人看问题的角度不同，大家可以各自分享自己的阅读体会。

芳草地

思考：
1、关于“亲子阅读中的共同成长”，你有何体会？

我们亲子阅读坚持两年多了，每天晚上我跟孩子都会头靠头，共同阅读半小时至一小时．真的可以称一千零一夜的亲子阅读．在亲子阅读中，孩子是最佳受益人．孩子的专注力持续的时间很长，想象力很丰富，口语表达有时也会让家人一鸣惊人！这种潜移默化的教育都要归功于亲子阅读．亲子阅读可以让孩子受益一辈子！
2、你是否参加过阅读沙龙，集体共读一本书、讨论一个主题？是否有意愿参加？

我没有参加过阅读沙龙，只是在小家庭里有天天阅读的习惯．我很想参加这样的阅读活动，但因为生活环境不同，不能像大城市那样有很多丰富多彩的阅读活动．
3、关于“写下你所阅读的”，你怎么看？

"写下你所阅读的"这个想法很好，可以看到自已的阅历，也可以给后来人一个参考！让大家共同分享好的资源．我很喜欢三叶草的新手群，在这个群里，大家没有距离，只有分享．我也愿意当个好草籽，如果也能影响到我身边的人，我也会觉得很值得！

B008-江西－赫妈

whgodspeed

G491-杭州-晗爸
1、关于“亲子阅读中的共同成长”，你有何体会？
亲子阅读让大人和孩子共同遨游书的海洋,探索书中奥秘,共同享受美好的亲子时光。体验一起获取知识的感觉，有时候有些生活中的遇到的问题也会因为绘本的诠释而变得迎刃而解了。
2、你是否参加过阅读沙龙，集体共读一本书、讨论一个主题？是否有意愿参加？如有参加有何体会？
目前还没有，希望在新手群学习后能早日参加阅读沙龙的活动。
3、关于“写下你所阅读的”，你怎么看？
我觉得很好，每个人想法、看法角度都不痛，大家可以各自分享自己的阅读体会相互提升

whgodspeed

G491-杭州-晗爸
1、关于“亲子阅读中的共同成长”，你有何体会？
绘本故事都是画面精美，故事精炼，以小见大，便于孩子接受的内容，蕴含宝宝需要接受的基本人生哲理，在亲子阅读过程中，不也觉得故事内容吸引自己，于是我可以自己先看一遍，熟悉下内容，再和宝宝讲，这样就堆他深入学习更有帮组，而我们也有更大的收获。
2、你是否参加过阅读沙龙，集体共读一本书、讨论一个主题？是否有意愿参加？如有参加有何体会？没有参加过，很期待参加三叶草活动。

whgodspeed

G491-杭州-晗爸
1、关于“亲子阅读中的共同成长”，你有何体会？
绘本故事都是画面精美，故事精炼，以小见大，便于孩子接受的内容，蕴含宝宝需要接受的基本人生哲理，在亲子阅读过程中，不也觉得故事内容吸引自己，于是我可以自己先看一遍，熟悉下内容，再和宝宝讲，这样就堆他深入学习更有帮组，而我们也有更大的收获。
2、你是否参加过阅读沙龙，集体共读一本书、讨论一个主题？是否有意愿参加？如有参加有何体会？没有参加过，很期待参加三叶草活动。

合肥米乐妈妈

c209-合肥-米乐妈妈
关于“写下你所阅读的”，你怎么看？

                                                       文学，幸福的小种子
记得自己小的时候，生活在一个文学书籍还相对比较贫乏的环境中。最初的文学启蒙，应该是我们的音乐老师，每次上完课她总要留10分钟给我们讲故事，《灰姑娘》、《神鸟》等就是这样听来的，后来才知道那位老师原来是语文老师，难怪肚子里有那么多的吸引人的故事。自己捧起的第一本绘图版的《世界童话精选》就着了迷，而那本书也被我不知道翻了多少遍，百读不厌，特别是《海的女儿》到现在还喜欢读。到了中高年级每个月最期待的事，就是《儿童文学》的到来，每每拿到手都兴奋不已，那是一个喜欢文字学生心中最美的精神食粮。

长大后，自己成了一个可以天天和书打交道的教师，可以带着自己的孩子，自己的学生，尽情沉浸在文学的氛围中，享受儿时阅读的快乐与幸福。我想带孩子，尽早接触到文学那盏明灯，不断的用文学来滋养鲜活的生命，充实那灵动的鲜活的生命个体。浸润在文学的海洋里，愉快地阅读，享受阅读带来的充满真善美的生活，慢慢地长大，慢慢地成长为一个有文学素养的，充满人文情怀的，饱含悲悯之心的，人格健全的人。

其实在每个人心中都有一亩田，看你拿它来种什么? 会种幸福的种子，在孩子心中种文学这颗幸福的小种子。

在和米乐小朋友分享阅读的过程中，这个小生命常常给我带来心灵的触动，让自己的内心深处变得宁静、柔软无比。因为温暖与感动所以我想和大家分享我的感受。

小东西还不到一岁的时候，我就带着他一起翻绘本，只是把小小的他搂在怀里，指着图给他念文字，带着丰富的表情，夸张的语言，却不带任何阅读目的，就这样大声地朗读着。小小的他除了会对着多彩的画面哼哼，小手指指，拍拍，留着口水，甚至还咬书，吃书外，没给我其他任何的反馈信息，但是我知道，人家喜欢书，呵呵，我省了犹太人在婴孩书上抹蜂蜜的程序，咱们的书不甜，但是他一定觉得那是好东西，要不妈妈怎么会天天给我读呢？还抑扬顿挫呢，好听！

就这么我们坚持着这样的亲子阅读，更准确的说是妈妈给孩子大声朗读。现在米乐快5岁了，每天临睡前妈妈朗读故事，更多的是绘本阅读的美好时光，正常情况下是不可缺席的。偶尔，我忙着，人家也会自己捧起绘本自己翻看，甚至是指着上面的字自己念，有的时候我也故意创造自己繁忙的情境，又把有趣的书放在他面前，“要吃龙肉还得自己下手”啊，哈哈，人家就迫不及待地自己瞎读带编地钻研着他的故事，看着那认真的小样，有趣极了。

一次，我们到郊外游玩，中途米乐要“嗯嗯”（大便）。因为环境特殊，就在草丛边“施肥”了。完事后，人家很认真的看了看自己的便便，还一脸严肃的问：“妈妈，我的嗯嗯和大黄狗的不一样唉。”我奇怪的看着他，人家慢条斯理地接着说：“妈妈，你看苍蝇来了，他们喜欢我的嗯嗯吗？他们能认识我的嗯嗯吗？”还一脸疑惑的样子，哈哈，我恍然明白，人家一定是想起很久以前我给他读过的《谁在我的头上嗯嗯》的绘本了，他以为苍蝇会和鼹鼠一样去一路找是谁的大便了，小心眼里是否还在担心是否苍蝇会找到自己，不能随地大小便呢。因为妈妈说长大了，不能随地嗯嗯了。当听我说苍蝇谁的嗯嗯都喜欢的时候，从表情看释怀了，竟然说：“妈妈，苍蝇好可爱。不过，他们为什么喜欢嗯嗯呢？为什么我的嗯嗯也喜欢呢？”我随口答了一句：“因为米乐是个可爱的孩子，人人都喜欢呀！”问题来了，越解释越有问题:“妈妈，苍蝇是苍蝇不是人唉。”呵呵，和小孩子在一起自己也真的变成小孩子了，哈哈。自己也为自己的白痴错误感好笑。

昨晚，我把《凯琪的包裹》拿给他先翻翻，等洗完澡再给他读，等我忙完后，他书远远地放在一边，人家告诉我：“妈妈，这本书不好看，我不喜欢读。我们换本书吧。”呵呵，我知道人家一定是感觉的图书上的画面不够吸引人，色彩又不够饱满，加上上面的字也小，还有主人翁的手写体的信，这些对不识字的他来说，的确是没有吸引力的。了解孩子的认知，了解孩子的心理就好办了。我把他抱在腿上：“妈妈给你读好不好？”呵呵，妈妈的声音还是很有吸引力的。

我们一起开始幸福的读书时光，带他观察封面上的人物，什么表情，在做什么？猜猜，人家还是不做声，翻开蝴蝶页，给他介绍这个城市，地点，到凯琪的出现，邮箱的出现，人家都还是很淡定，面无表情，不过我也不急，只要你不抗拒我就有办法。当正文开始，我也开始声情并茂地讲起战后一个美国孩子罗西和一个荷兰孩子凯琪的故事。我就是发挥一个语文教师对文字高度敏感的优势，让静态的文字变得灵动，富有生命，用自己语言情感去连接孩子和绘本之间的触点。当凯琪第一次接到包裹，取出第三个礼物的时候，我悄悄地问米乐：“这是什么礼物呢？你仔细看看，你见过没有？”“巧克力！”人家一下子眉飞色舞地大声说出来，我知道巧克力是他的最爱之一，而这里也是连接他和绘本内容的一个小切入点。此时，我看出米乐也希望自己是凯琪，拥有一块巧克力，看他那美滋滋的样子，仿佛手上也拥有一块巧克力一样。当孩子情感被调动起来时，分享就在眼前，因为分享孩子和文本，和我之间也就形成了立体的情感互动也，对于凯琪做了什么决定呢？对于平时有良好亲子关系氛围，有阅读积累的孩子来说，一定想到的是和大家分享。当读到第三封信的时候，小东西一下子倒在我的怀里，揉揉了眼睛，我以为他困了，但是人家答曰：“妈妈，我好感动。”抬起头来，笑眯眯地看着我，我看出真的是小心灵被触动了，只是男儿那种血液里流淌的与生俱来的坚强，让他无形中不用眼泪同样表达着内心真实的感动。

故事读完了，小东西问我，妈妈我们可以帮助谁呢？甚至还问我为什么荷兰会什么都没有呢？……在和孩子充分在其经验积累的基础上我们开始了聊绘本了，尽管是很浅显的，但是我知道这是一个慢慢成长的过程。同时从孩子教育的角度，我在想多们好的绘本阅读啊，我们还用再刻意地去说教，去教孩子懂得分享吗？去为了培养情商而绞尽脑汁吗？

在和米乐分享《噢，跟着生命探险队出发吧》，人家不停地追问人类什么时候开始出现？地球的生命是多少？我们在不在地球上？我们怎么到外星球？……问题稚嫩，但对生命的追问却就此开始，小东西开始成长啦！

在和孩子分享阅读的过程中，像这样无数的给我感动的片段，滋养着我的心灵，让我有机会常常和自己的童年对话，一个不忘记自己童年，同时拥有快乐童年的人是何等的幸福。

而自己在做事情对孩子来说又何尝不是在滋养他们稚嫩美好的心灵呢。

美国诗人惠特曼在一首诗诗里这样说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……如果我像花婆婆那样在最初就给孩子做一点美的事情，就在心中的那亩田上种小种子，哪怕就是绘本这颗小种子，做一个点灯的人。就如梅子涵所言的那样，让孩子在光亮中看见绘本中的神奇世界，让他一天天地向前走去，长大了，很有童心，很有想象力，很有知识，很有技能，有更多的善良和诗情画意，语言斯文……

    同样是长大，那会多么不一样。

nuomin

B组长-南京-诺拉~

思考：
1、关于“亲子阅读中的共同成长”，你有何体会？
回答：先说成长，我相信没有一个家长会否定，是孩子给了我们一次再成长的机会，无论是否有关阅读，这种共同成长都难能可贵。
         再说亲子共读，那些个抱读或趴读或坐着围圈圈看书的美好时间，既是亲子关系融洽的美好桥梁，不也是给我们一次看到美丽图画书的机会吗？

2、你是否参加过阅读沙龙，集体共读一本书、讨论一个主题？是否有意愿参加？如有参加有何体会？
回答：参加过，也组织过。比如上周我们的阅读的主题是树，参加的每个家庭都携带了和主题有关的图画书，首先分析图画书，每个宝宝都对自己带的那一本做出了独特的介绍，后面孩子们自己到自然中采摘了很多的叶子，用事先准备好的材料做出了树叶的手工。
        最深的体会就是，一旦我们能把静态的图画书动态到生活中来，一切就栩栩如生了。

3、关于“写下你所阅读的”，你怎么看？
回答：诺拉从小到大读过的书，我们都有做读书笔记，最初是因为小月龄的时期记录不同的书在不同阶段，孩子的不同视野。后来这种读书笔记推广到朋友圈的几个好友，大家之间的读书笔记也变成共同分享好书的一个重要渠道。

ella3100

D305-包头-涵妈


1、关于“亲子阅读中的共同成长”，你有何体会？
   没参加三叶草的讲座前，我读书只是给孩子读书，而且还是有一搭没一搭的，没有固定时间。参加几次讲课后，现在每天固定在泡脚的时候或睡觉前二十分钟固定时间给孩子读书。
   关于亲子阅读中的共同成长我的理解是就如米妈所说的，只有当你有一桶水的时候，你才能给孩子提供更好的营养。首先我们自己要成长，才能帮助，带动，引导身边的人一同成长。
2、你是否参加过阅读沙龙，集体共读一本书、讨论一个主题？是否有意愿参加？如有参加有何体会？
  从没参加过，后期会关注这方面的信息。