我们的明天日记

我绝对不吃番茄

回复 359# 名妈


    我不是老师，也不知道老师该如何教。我只说说我的看法哈。以前我问纵横，他也是这样类似的回答。后来，我没招了，就改变问法。举例哈

问：你觉得小仓鼠怎么样呀？
答：可爱。
问：还有呢？
答：活泼。
问：还有呢？
答：机灵。
问：还有呢？
答：就这样了呀。没了。
问：没了呀？那听起来和猴子差不多特点嘛。
答：不会呀，仓鼠又不是猴子。
问：可我听起来就像是在说猴子：可爱，活泼，机灵。
答：仓鼠怎么会和猴子一样呢？
问：哦，仓鼠和猴子不一样呀？哪里看出来呀？
答：仓鼠特别小巧呀。不如我巴掌大呢。
问：哦，这样呀。真的挺小巧的。还不如一个小朋友的巴掌大。
答：是的呀，猴子可大得多了。
问：那小老鼠，地鼠呀，田鼠呀也小吧？
答：不对不对，虽然它们也小的，可是，我的仓鼠是白色的呀。和它们不一样。毛茸茸的。
问：哦，真的，颜色是不同的。像啥呢？
答：像一团小棉花团，滚来滚去的。
问：真像，你这么一说，我看真的很像一团小棉花团呢。毛茸茸的。
答：是的呀。
。。。。。。

如此一问一答以后，孩子就会知道要怎么来形容一下他的小仓鼠了。你俩可以一起来总结一下。其实，描述性的语言都是孩子自己说出来的。总结以后，孩子会知道了怎么去描写一个物的特征了。平时多训练，我相信孩子一定会学会言之有物的。

以上是我自己的心得。不知道有没有参考作用。

请星星老师来点评下哈。

星星老师

男孩子和女孩子写的不同哦。。男孩子都是宝藏、打仗、恐龙，暴力类的居多，女孩子细腻、温柔，哈哈。。。散 ...
郭贝妈妈 发表于 2011-6-1 13:08

是的，男孩和女孩，是两个神奇的世界。

星星老师

回复  名妈


    我不是老师，也不知道老师该如何教。我只说说我的看法哈。以前我问纵横，他也是这样类 ...
我绝对不吃番茄 发表于 2011-6-5 16:13

    番茄可以做老师了，而且是最高明的老师！

如何让孩子写具体？先从说具体开始。如何说具体，就要说清楚，看清楚。

像番茄这样慢慢“诱童深入”，是很高明的做法，值得仿效！

星星老师

想找点生字故事出来，没有，估计锁在日记本了，也可能连他自己也找不到了，正好重写，呵呵
赛群 发表于 2011-6-1 01:16

可以鼓励再编一次，有了前期的积累，一定很出彩！

星星老师

太强了，这还能重写呀？哈哈哈。

纵横其实和瀚智差不多，不过我比较会追问，然后呢？然后呢？ ...
我绝对不吃番茄 发表于 2011-6-1 09:11

追问生智慧啊！
关键是追问可以帮助孩子思考得更深入，更全面，孩子在开始的时候，需要我们的引导在哪里，就是你“充满好奇”的追问。

星星老师

哇，纵横最近很迷历史吧，总是时空穿梭，编的一个个小故事还挺有味道的...
毛毛妈 发表于 2011-6-5 14:46

一看就知道他有深厚的历史知识背景，呵呵

赛群

回复 356# 我绝对不吃番茄

哈哈，有其母必有其子，看着羡慕死我了。我们家好象有点相反，一直都是他追问我，可惜我又没你那么博学多才，问到我也不确定的问题，不能乱回答呀，所以经常说去百度搜搜，现在他也会用这句了。以后我也学你，当一个好奇宝宝，轮到我来问他了。

赛群

回复 357# 我绝对不吃番茄


    瀚智一回来就嚷着要看电脑（手机里看得不过瘾），可惜电脑有点问题，我又急着出门。回来一看他又借取纵横同学的经，写了篇兄弟篇，可是这家伙错字连篇，还是语句不通，我就想着你说的平时说话训练，我想我还是欠缺了方法吧，希望还来得及纠正。这个时光机一时半会还停不了，瀚智同学还在想下次要去哪个朝代呢，不知会不会和纵横同学商量一下，呵呵。

赛群

回复 364# 星星老师


    说了几次了，可是玩心太重，一玩起来就疯了，疯完以后还说，“我现在累了，等我有思路的时候再写。”晕----
    有时还会强词夺理的说“我刚好很有思路的时候，被你打断了，又想不起来了，能不能先看会书？”吐血。

赛群

今天早上，我醒来一看，突然发现刘邦站在那儿说：“张良，韩信他人在哪里呢？”张良不知道，我站出来说，我有一个时光机，然后他（应该是刘邦吧）就让我去找韩信。可是这个时光机有点问题，把我送到了三国，落到了刘备住的地方。张飞看到我大声说：”来者何人！”我说：“来者张瀚智也。”张飞说：“哪个张？”我说：“弓长张！奉刘邦大人之命来找韩信。”关羽（好像一定要三兄弟都在场）说：“这里只有我大哥刘备，没有刘邦，也没有韩信，你走吧。”没法子，找不到人，我只好坐着时光机回到2011年。（还好还能坐回来）

据说是受纵横同学的启发，找到了灵感。我看了一遍找出十几个错字漏字，N个错误的标点符号。我叫他自己读一遍，他读不下去了，哎----