2019（秋季）初级班第五课作业～B组

201902B06

学员：201902 – B06 ，刘晓丹
课程：故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝
主讲：曾芳老师
作业：
1.分享听课笔记及感受在听课群
2.提交自家孩子的阅读计划，注意有趣

1.我家孩子的基本情况：
1)孩子十岁，上小学五年级。以前亲子阅读时间相对较少，孩子的阅读兴趣不大。
2)孩子学校有一部分共读书目，要求精读。发现她做了精读笔记，但对图书的了解程度不高，比较敷衍。
3)语言表达能力一般，会有一定的逻辑混乱
4)有当众表达的能力及和面对挫折的勇气
5）喜欢听书，不喜欢看书。无法深入思考。
2.儿童发展及选书策略
1)这个时期孩子对外界的事物产生极大的好奇心。根据土法选书法，可选天文、地理，历史、艺术等，打开视野。
2）根据17老师的课内容，我尊重她的不读的权利，多听书、随意选读，重点放在构建她的思辨能力。
3.选书的SMART+I原则
1）S—具体的，包含题材具体、选材具体、泛读书籍和精度书籍具体
2）M—可衡量的，根据孩子的阅读能力设置具体的阅读量
3）A—可实现的，贪多嚼不烂，重点在于积累
4）R—相关的，可结合深度阅读与主题阅读等方式结合探讨
5）T—有限的，根据孩子的综合情况，所处的学习阶段，时间不宜过长，否则适得其反
6）I—趣味性，遵循孩子的发展规律
4.本年度的读书计划（2019.12-2020.5）
1）读书趣味性：多与她共读图书，展开亲子阅读。加强书籍分享交流，一起记读书笔记，把书中的故事、感想表述出来。尝试用游戏、表演的方式把书演出来。做好表率作用，回家多读书。
2）坚持每天读书30分钟。
   相关性深度精读书目：
《林汉达中国历史故事集》：此为学校共读书目，需定期记录阅读笔记。
《老子说》《庄子说》：这是老师推荐书目，也是漫画书。每天读一章节，找原文对照，谈感想。谈与身边事物的关联。
  泛读书目：根据 机构荐书――中国中小学基础阅读书目中挑选
1、《苏菲的世界》
2、《国家宝藏》
3、《福尔摩斯》
4、《希利尔讲艺术史》《希利尔讲世界史》《希利尔讲世界地理》
5、《青铜葵花》《狼王梦》《细米》
6、《北欧神话故事》
7、《繁星》《呼兰河传》《骆驼祥子》《朱自清散文选》
8、《我在故宫修文物》：结合电视节目一起看，谈感受。
9、《给孩子的古诗词》《大美诗经》
10、《汉字书法之美》可结合相关节目一起看
  有趣类书目：根据个人喜好、兴趣挑选
1、《如果历史是群喵》（已读完一遍），可以再次看看整理一下历史脉络，写写画画。
2、《我的第一本科学漫画书》系列之人体历险记