2020初级班第五课（5月23日上课）作业----A组

何媛媛

《好饿的毛毛虫》：1、自然智能：主题延伸阅读《听昆虫讲故事》。2、运动智能：横拟毛毛虫进化舞蹈。3、音乐智能：同上，配合音乐。4、内省智能：反思日常饮食习惯。5、逻辑智能：训练写数，10以内加减。6、语言智能：口头讲述加角色扮演。7、空间智能：绘制毛毛虫和蝴蝶。8、人际智能：从家庭健康医生给毛毛虫及家人开出健康饮食清单和建议。

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A09 耿秀珍
多元职能九宫格
天天，6岁女孩，有段时间总是喜欢挖鼻屎，啃指甲，就想借助这本《公主如何挖鼻屎》绘本，让孩子能意识到这样不卫生，容易生病，而且正是对屎尿屁感兴趣的年龄，很容易带入进来，边读还边做出很恶心的吐舌呕吐状，然后举行津津有味的重复读。
自然智能：有各种动物形状以及他们的表情。
运动智能：精细动作，学动物们弹“鼻屎”，也可以换成小纸球球，弹到设定的地方。
音乐职能：有跳舞和弹钢琴的场景
内省智能：在好玩有趣“恶心”的过程中，让孩子意识到，哪些行为是不被人接受且不卫生的。
逻辑智能：数数有哪些动物来参与这个大“猜想”活动的。
语言智能：和孩子一起猜猜公主的N重挖鼻屎的。
空间智能：老奶奶和动物们一起出发去皇宫求证结果的线路图。
人际智能：玩游戏模仿某只动物样子，挖个鼻屎，抛在小朋友的头发上、或者水杯里。

月光海岸

A21饶芬
《好饿的毛毛虫》多元智能共读
一、孩子现状：妹妹1岁8个月
1.身心发展阶段：孩子语言爆发期，好奇心、模仿能力强，但胆子较小，慢热型
2.多元智能特点：自然智能相对较强，喜欢观察小动物，但运动智能弱，通过引导宝宝在户外活动中强化自然智能，提升运动自能和人际智能。
3.选书理由：贴近生活、贴近实际、贴近幼儿的百科全书
二、多元智能分析
1.语言智能
（1）了解星期、数量概念
（2）说唱有关月亮、苹果的童谣       
2.空间智能
（1）介绍天空、树上、地面、里外、大小、白天和黑夜概念
（2）
        3.运动智能
（1）模仿毛毛虫的爬行和蝴蝶飞舞
（2）户外观察小动物
（3）自己剥橘子皮、香蕉皮等手部精细动作锻炼
4.人际智能
把宝宝包在被子里，打扮成可爱的小蛹，隔着被子挠痒痒，打开被子宝宝变成蝴蝶，感知“破解成蝶”，并在游戏中增进亲子感情。（2）晚上和院子的小朋友一起观察月亮，白天一起看蝴蝶。        《好饿的毛毛虫》
        5.内省智能
（1）珍爱小动物，热爱自然
（2）引导成长的蜕变需要积累，才能破茧成蝶！
6.自然智能
直接经验与间接经验相结合，给予孩子全方位的体验！（1）带孩子品尝书中出现的水果，感受水果的美味，并引导她记住名称、辨别颜色、味道和形状！（2）带孩子到户外观察蝴蝶和毛毛虫，寻找带洞洞的叶子。       
7.逻辑智能
（1）星期和数量的顺序的感知
（2）颜色、味道的辨别
（3）毛毛虫进化的规律：卵-幼虫-成虫-蝴蝶
（4）白天与黑夜的交替       
8.音乐智能
（1）妈妈唱儿歌《FLY FLY BUTTERFLY》,边唱边学蝴蝶跳舞，爸爸在旁边口琴演奏，感受韵律、节拍
（2）毛毛虫点读笔音频辅助，让绘本发声