【故事妈妈成长学院】2017中级班个人作业贴：《澡堂里的仙女》故事会方案和总结

丹妈阿娇

A01-曾永娇-阿娇

《澡堂里的仙女》故事会总结和心得

这次的故事会原本是要在小区的鱼塘边讲的，但那天丹丹想去小朋友家玩，就在家里给四个孩子讲了。

当我向小朋友们展示封面，问他们那是谁时，有的说是个奶奶，有的说是个阿姨，有的说是仙女……其实应该说整个故事会过程都很积极配合，即使看到了桌子上放着的益力多，也还是坚持认真听故事。

当问孩子们喜欢游泳吗？都回答说喜欢，我家小姑娘明明是怕水的，也说喜欢，哈哈！问他们喜欢洗热水澡还是冷水澡，有的说喜欢洗冷水澡，有的说喜欢洗温水，没有一个被绕进去的，主意稳得很。

仙女奶奶的裙子不见了，她走不了了，只能住在冷水池了，怎么办呢？仙女奶奶的裙子怎么会不见了呢？会去哪里呢？仙女裙长什么样呢？有孩子说裙子是白色的，被小鸟叼去做鸟窝了，有的说裙子肯定是被别人拿走了，有的说仙女裙比公主裙还要美。我让他们下次去游泳时帮仙女奶奶找找她的衣服，她就可以早点回家了。

小志感冒了，孩子们发现仙女奶奶坐在盆里的时，说：“仙女奶奶怎么都没有床的？”孩子的言语和关注点总会给大人以惊喜和新意。

最后跟孩子一起编仙女奶奶的头饰，有的妈妈手特别巧，编的彩虹头饰很细致很漂亮，孩子们都主动要带在头上，还要模仿仙女奶奶的表情喝益力多，表情都很到位。

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E04 曾淑娴《澡堂里的仙女》故事会方案

一、故事会主题
（一）主题：澡堂里的仙女 接纳、奖励
（二）年龄阶段：3-6岁
二、故事绘本选定
《澡堂里的仙女》【韩】白希娜 著  明书 译
三、故事会道具准备：手偶、酸奶瓶、仙女发箍、故事围裙、绘本PPT、益力多
四、故事会流程设计
（一）提问引入，吸引注意力
1．故事开始前热身活动
小朋友，暑假你们有没有去游泳池？会游泳吗？请小朋友举手，给大家演示不一样的游泳姿势。那大家知不知道澡堂呀？有没有和爸爸妈妈去过呢？如果孩子们都说没有去过，可以简单介绍一下，让他们有个澡堂概念。
2.提问：小朋友们知不知道仙女呀？PPT放两张中国古代民间流传的仙女图（嫦娥、七仙女），问问小朋友是否知道她们。仙女都是这么漂亮的吗？仙女会不会变老呢？再给小朋友看《澡堂里的仙女》封面，让小朋友观察，封面上的人物是谁呀？她在做什么呢？
（二）故事讲述
简单给小朋友介绍故事妈妈魔法裙！请一个小朋友上来摸摸魔法裙口袋，猜一猜里面是什么—玩偶！开场：大家好，我是小志！引入故事……讲到妈妈带我去长寿堂洗澡，设置问题（小志想去哪家澡堂洗澡呢？）小志自己独自玩时突然出现了一个人，设置问题（出现的是谁啊？一个老奶奶。）讲到仙女奶奶指着小酸奶时，设置问题（仙女奶奶想喝那瓶小酸奶吗？）讲到仙女奶奶喝酸奶，设置问题（仙女奶奶喜不喜欢呀？）讲到小志生病时，设置问题（半夜发生什么了）整场故事以手偶表演的形式演绎故事情节。
（三）延伸活动
1、请小朋友分享他的故事（关于游泳、接纳新朋友、和新朋友分享的故事）
2、由于时间限制，让孩子们回家自己画仙女或者拿橡皮泥捏一个自己心目中的仙女。
四、故事会人员安排
（一）故事讲述义工（1名）
（二）现场秩序义工（1人）、摄影机图像义工（1人）
五、故事会的总结研讨
对故事会现场及方案进行总结研讨，为下一场故事会做好调整。

E04 曾淑娴  《澡堂里的仙女》故事会记录

一、时间： 2017年9月8日
二、地点： 幼儿园
三、人员： 37人
四、故事会过程提问引入，吸引注意力
（一）故事开场提问。小朋友，暑假有没有去游过泳？小朋友开始七嘴八舌地说着他们暑假的有用经历，要求小朋友举手回答。A小朋友：我今年暑假在游泳池学会了游泳，很深的水，横游哦。B小朋友：我已经会在水里憋气了，憋很久的气。再问小朋友有没有去过澡堂，他们都说没去过，也不知道澡堂是什么。简单地告诉他们什么是澡堂后，进入下一个环节，仙女。放了PPT里的嫦娥奔月，小朋友很快就说是嫦娥奔月，问她是人类还是仙女？小朋友回答是仙女。
（二）系上围裙，露出玩偶一部分，有点西瓜红颜色露出，让小朋友摸一摸，猜猜是什么。小朋友都认为是西瓜。从口袋掏出是一个玩偶，他们都觉得神奇。小志出场，自我介绍，大家好，我是小志，很高兴认识你们，下面我们一起来看看这个故事吧。
五、讲述故事
（一）封面。小朋友，你们看到什么了。C小朋友：“老头。”D小朋友：“老奶奶，她扎了两个辫子的。”“这个封面就是我们今天故事的主角，澡堂里的仙女奶奶。”
（二）翻到环衬， 带有树和假山的背景，有点模糊，小朋友都说看不清楚。我简单告诉他们这是澡堂。
（三）举起小志玩偶，进入故事，这是我们小区……妈妈又带我去很老很老的长寿堂洗澡，问：“小志想去很老很老的长寿堂还是新开的澡堂？”小朋友都说想去新开的澡堂。带着肢体语言讲述小志在冷水池里玩的游戏，就在这时，出现了谁呢？好几个小朋友都说：“仙女奶奶。”“小朋友们都观察的很仔细哦。”从魔发裙里掏出仙女发箍戴上，以仙女奶奶口吻和小志对话。到了仙女奶奶喝酸奶那页，有些观察仔细的小朋友都说和封面一样。小志生病时，小朋友看到了仙女奶奶出来，有小朋友和笃定地说仙女奶奶是从帽子里出来的，仙女奶奶是来帮助小志的。
六、拓展延伸
（一）小朋友们举手上来讲讲自己的经历，可以是你暑假游泳的经历，可以是你暑假交了新朋友并和新朋友一起分享的经历。
（二）给小朋友讲了一下我们古代神话故事中嫦娥奔月的故事。

E04 曾淑娴《澡堂里的仙女》故事会总结

这是我进入故事妈妈成长学院学习后做的第三场故事会，这次故事会选的绘本是韩国白希娜的《澡堂里的仙女》 。
我刚翻开这本书就觉得很有视觉冲击力，这些人物形象和我们平时看到那些漂亮的陶泥人物不一样，它从外观看真的有点“丑”。可是故事情节却很好玩，粗略过了一遍后，又开始翻第二遍，第三遍，由开始的不接纳人物形象到接纳。本书的主题是“接纳与分享”。哪怕对象是你从来没有接触过的陌生人，这也教会小朋友主动和人交流的一个故事。
我的第一个听众是我家的宝宝，她是纯粹爱听故事的孩子，不愿意在听故事中停顿下来穿插太多问题，所以我读给她听是一口气把故事讲完，她听完后的第一反应是再读一遍，就这样我们反复共读了五遍。小朋友的视觉和大人不一样，他们不识字，吸引他们的是故事情节，让人惊讶的是孩子在去游泳池时把自己置身于故事中，在水中憋气，换气，甚至还在老师带领下学会了游泳。这就是故事魔力。
在得到第一个听众的支持后，我就开始筹划给班上小朋友们讲澡堂里的仙女。最后我想到用演绎者身份把故事将给小朋友听，准备了手偶小志，仙女的发箍，益力多瓶，搓澡巾等道具，用仙女和小志对话的形式开展故事会。小朋友们听到了仙女奶奶那像老奶奶的口吻时都开心一笑，讲到小志生病时小朋友又把自己带进去了，一直说自己生病时也是这么难受，甚至还有些小朋友认为这应该讲的是老头的故事。故事会的最后我让小朋友上来分享关于自己的故事，还和小朋友分享了小酸奶，这对幼儿园的混龄班的小朋友来说应该是比较容易接纳的。
此次故事会针对的是混龄班的小朋友，他们在理解能力上有一些偏差，出发点是用故事情节去打动小听众。做完故事会对老师之前讲的关于控场的能力有更深的感触，这也是自己在未来的故事会中需要努力学习的。

霏妈

C07 李红

《澡堂里的仙女》故事会策划方案

                        

【故事会主题】友爱
【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年8月22日（星期二 9:30~11:00）
【故事会地点】可园社区
【故事会听众】社区招募（4~7岁，15对亲子）
【人员安排】讲述义工李红、秩序义工（阿红）、摄影义工（静怡）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，小蜜蜂
【材料准备】粘土及纸笔

故事会流程设计
1、故事导入：观察封面（不展示标题），让孩子们猜封面的人物是谁？她在做什么？与一般的奶奶有什么不一样？
2、故事讲述中的互动
①、前环衬交代地点，在澡堂。根据孩子的年龄，适当介绍一下澡堂的背景知识。
②、告诉孩子们韩元与人民币的兑换。
③、小区里两家不同的澡堂，你会喜欢哪一个？
④、小志喜欢去长寿堂吗？她喜欢搓澡吗？
⑤、咦，小志发现了什么？为什么说是奇怪的奶奶？
⑥、小志是如何对老奶奶的，听过的故事，依然装作没有听过。说明小志是个什么样的人？
⑦、你喜欢有人陪你一起在水中玩各种各样的游戏吗？
⑧、为什么小志要奶奶等一下？她要干什么？
⑨、小志被搓澡舒服吗？她为什么要忍受？引导孩子们观察小志的神态、表情和状态。
⑩、仙女奶奶接受了小志的酸奶吗？她喜欢喝吗？
⑪、小志的内心独白说明了什么？小志把仙女奶奶当成了好朋友，那仙女奶奶会不会也把小志当好朋友呢？
⑫、观察小志脸色的变化，小志怎么了？这种是什么样的感觉呢？
⑬、展示后环衬，猜是哪里？出现了什么人？她在干什么？

2、延伸活动
①、互动话题：仙女奶奶喜欢小志吗？你希望有像仙女奶奶一样的朋友吗？
②、粘土制作或绘画：喜欢的仙女
③、义工总结

霏妈

C07 李红

《澡堂里的仙女》故事会记录及总结

                        

【故事会主题】友爱
【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年8月22日（星期二 9:30~11:00）
【故事会地点】可园社区
【故事会听众】社区招募（4~8岁，15对亲子，实到12对）
【人员安排】讲述义工李红、秩序义工（阿红）、摄影义工（静怡）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，小蜜蜂

【故事会过程】

1、故事导入：观察封面（不展示标题），让孩子们猜封面的人物是谁？她在做什么？与一般的奶奶有什么不一样？大一点的孩子都能积极参与，基本都可以猜出人物所要传递的内容。对于奶奶的形象，孩子无所谓，倒是好几个妈妈直惊呼好丑呀。就如同我，第一眼看到绘本，倒吸了一口气。并产生疑虑：画面不美的绘本，孩子会喜欢吗？经过多次细读和理解绘本，慢慢喜欢上了这个画风看似很丑的绘本，也喜欢上了仙女奶奶。

2、故事讲述中的互动，基本按照了事前设定好的设计方案。
①、前环衬交代地点，在澡堂。根据孩子的年龄，适当介绍一下澡堂的背景知识。只有两个孩子超过了6岁，所以简单的介绍了一下。并请了北方的一位妈妈简单的补充了一下。
②、告诉孩子们韩元与人民币的兑换。去一次长寿堂，只要人民币24元左右，孩子们直呼哇。
③、小区里两家不同的澡堂，你会喜欢哪一个？女生比较喜欢雪屋，男士多半喜欢游戏房。
④、小志喜欢去长寿堂吗？她喜欢搓澡吗？不喜欢
⑤、咦，小志发现了什么？为什么说是奇怪的奶奶？这个设问有点难。都没猜对，说奶奶不穿衣服很奇怪。
⑥、小志是如何对老奶奶的，听过的故事，依然装作没有听过。说明小志是个什么样的人？善良的人，友好的人。
⑦、你喜欢有人陪你一起在水中玩各种各样的游戏吗？大部分孩子的年龄在4岁左右，就加强了这个环节的互动。让他们说说玩水、水中游戏的经历。
⑧、小志的内心独白说明了什么？小志把仙女奶奶当成了好朋友，那仙女奶奶会不会也把小志当好朋友呢？想再跟仙女奶奶玩。她们成为了好朋友。

总结：

1、在开展这个故事会之前，我旁观学习了另一位同学的故事会。认识到按年龄层选择绘本的重要性，所以把这次招募对象的年龄做了调整，由原来的3岁提高到4岁。事实证明这个故事不适合低幼的孩子。整个故事讲述及互动的过程，亏了有两个一年级的孩子，全程的氛围基本靠她俩带动。

2、事前对绘本的阅读和理解非常重要。一直感觉这个绘本很难驾驭，因此在精读上比其他绘本做了更多的功课。把笔记本带到现场，故事开始之前，再细读一遍笔记，帮助我更好地理清了思路。

3、节奏问题。这是我的薄弱之处，前面开展的《爸爸的三明治》就是因为我节奏太快，让人有种如鲠在喉的感觉。这次总结了前次的经验，放慢了速度。再根据孩子的反应，做了适当的快慢节奏的调整。虽然感觉上很难驾驭的绘本，效果却非常满意。

丹妈阿娇

《澡堂里的仙女》故事会方案

丹妈阿娇

《澡堂里的仙女》故事会总结

Anda

学号：D08    姓名：曹永秀     草籽名：anda

故事会方案设计

一、主题：澡堂里的奇遇。

二、绘本故事：《澡堂里的仙女》

三、招募对象：2-3岁的小朋友

三、故事会的流程设计：

    ㈠、针对2-3岁的小朋友不大容易安静的特点，准备一些小糖果，在开始之前一起唱：“排排坐吃果果，你一个我一个，冬冬不在留一个”，等大家都坐好了，故事就开始了。

    ㈡、从“澡堂”和“仙女”这两个话题开始，澡堂是什么？澡盆？游泳池？温泉池？要穿游泳衣吗？洗澡用的？玩耍用的？锻炼身体用的？见过吗？体验过吗？“仙女”是什么人？和我们有什么不一样？听过有关仙女的故事吗？能分享给大家听吗？

    ㈢、故事正文。（2-3岁的小朋友还是以读图为主）

读图：让孩子们去发现图画的特别。讲述：模仿孩子的声音，享受自话自说，自问自答的乐趣。

例如：封面上的奶奶和我们的奶奶有什么不一样（引导：仙女奶奶特别的头饰。绿色眼影，红色嘴唇，漂亮耳环，是一位爱漂亮的仙女奶奶，尽可能为孩子塑造一个好的仙女奶奶形象，当然也允许孩子有自己的想法），她手里拿着什么？小朋友喝过吗？大家看奶奶的样子这个东西好喝吗？

再例如：第12页小志自己在冷水池里玩耍，18.19,20页小志和仙女奶奶一起尽情嘻戏的各种样子 ，他们是怎么玩的？哪位小朋友可以学一下？想不想下一次在爸爸妈妈的陪伴下去玩一玩？一定要有爸爸妈妈的陪伴才可以这样玩哦。

……

㈣、故事延伸：

    1、回去问爸爸妈妈知不知道“澡堂”？有没有在澡堂洗过澡？有没有遇到过仙女奶奶？发生了什么有趣的事情？

    2、小朋友你心目中的仙女是怎样的？给大家讲一讲或者画一画好吗？

    3、大家想不想也尝尝 “小仙奶”？

四、故事人员安排：

    ㈠、故事讲述义工：anda

    ㈡、现场秩序义工：弟弟妈妈、小雅阿姨

    ㈢、摄影义工：文文妈妈

    ㈣、活动记录义工：anda

五、道具准备：小酸奶，画笔，画纸

六、故事会的总结和研讨。

Anda

学号：D08    姓名：曹永秀     草籽名：anda

故事会记录及总结

时间：2017-8-28上午9:30—10:30

地点：福田香蜜原著社区管理处会议室

主题：澡堂里的奇遇

绘本故事：《澡堂里的仙女》  

到会人员：2-4岁小朋友，12位小朋友及11位家长

讲述义工：anda

秩序义工：弟弟妈妈、小雅阿姨

摄影义工：文文妈妈        

记录义工：anda

故事会记录：

一、受台风影响，今天上午依然大雨，不过因为是小区内的故事会，对出行影响不大，所以故事会如期举行。只是因为有几个小朋友要从侨香村过来，推迟到10：00才开始。早到的小朋友围坐在一起分发一些小食品吃，家长们交流起关于“澡堂”的话题，交流中发现今天来的妈妈们都是南方人，没有见过“澡堂”，只有卓卓小朋友的爸爸是北方人，卓卓妈妈也就听说过“澡堂”：爷爷经常去“澡堂”，在哪里一呆就是一天，在哪里泡澡，搓背，喝茶，下棋等等。交流的过程中小朋友慢慢都到了，故事正式开始。

二、今天来的小朋友最小的1岁10个月，最大的一个是5岁，其他的都是2岁到3岁的小朋友，所以在我问到关于“澡堂”和“仙女”这两个话题时，在我的意料之中是不会有太多答案的。于是我决定采取正面陈述的方式，让小朋友对澡堂文化有个了解即可，不至于被问题问倒而对故事失去兴趣，从小朋友熟悉的游泳池，温泉池讲起，不过澡堂里是不需要穿游泳衣的，是洗澡用的，那么我们今天讲一个名字叫小志的小朋友在澡堂洗澡的故事，在澡堂洗澡的过程中发生了什么有趣的事呢？大家想不想听？小朋友还挺配合的异口同声的说：“想”！

三、故事正文。（2-3岁的小朋友还是以读图为主）

读图：带领孩子们去发现图画的特别。

例如：封面上的奶奶和我们的奶奶有什么不一样？引导性地介绍：仙女奶奶特别的头饰，绿色眼影，红色嘴唇，漂亮耳环，是一位爱漂亮的仙女奶奶，尽可能为孩子塑造一个好的仙女奶奶形象，当然也允许孩子有自己的想法，所以当问到孩子喜不喜欢这个仙女奶奶时，小一些的孩子没什么反应，5岁多的那个女孩子使劲的摇头，我认可她说：是的，我最初看到她时我也觉得这个奶奶很特别，和我们平常见到的奶奶不一样，呆会我们在故事里看看这个奶奶到底有什么哈。小朋友再看看仙女奶奶手里拿着什么？小朋友喝过吗？大家看奶奶陶醉的样子这个东西好喝吗？

又例如：第8页小朋友看到小志和妈妈脱掉衣服准备泡澡的图画时都做羞羞状，这里加入一些澡堂文化的讲解，特定的场合可以做特定的事情。

再例如：第12页小志自己在冷水池里玩耍，18.19,20页小志和仙女奶奶一起尽情嘻戏，（这里边模仿孩子声音讲述边做夸张的动作，孩子们听得开心看得入神）小志自己玩的开心还是有仙女奶奶陪着玩开心？他们是怎么玩的？哪位小朋友可以学一下？想不想下一次在爸爸妈妈的陪伴下去玩一玩？一定要有爸爸妈妈的陪伴才可以这样玩哦。（故事的过程中恰当的加入一些互动）

四、故事延伸：

1、回去问爸爸妈妈知不知道“澡堂”？有没有在澡堂洗过澡？有没有遇到过仙女？

发生了什么有趣的事情？

2、小朋友你心目中的仙女是怎样的？给大家讲一讲或者画一画好吗？

小朋友对画画都很有兴趣，个个拿着画笔涂涂画画，虽然他们还没有一个自己心目中的仙女形象，但是她们还是画得好开心。

3、大家想不想也尝尝 “小仙奶”？

分发小仙奶，小朋友都模仿着仙女奶奶陶醉的样子喝酸奶，很可爱。

五、故事会的总结

整体来说故事会还是比较成功的。管理处给予了大力的支持，提供了会议室免费使用，并且还有投影，只可惜灯光稍暗。这次的邀约也很成功，虽然大雨，邀约了15个小朋友，来了12个，再多也坐不下了。故事会的过程也很顺利，只是我觉得一个故事讲下来很快就讲完了，好像小朋友都还在兴头上就结束了，结束得有点牵强，下次可以做更加丰富的故事延伸，或者多讲一个相关联的故事。

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《澡堂里的仙女》故事会设计方案

学号：C09  姓名：陈瑜平  草籽名：源悦

故事主线：不只是外表光洁亮丽才叫好看，内心美、性情好，才是真的美丽。

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参与对象：2-6岁的孩子及家长
道具：益力多饮品
故事延伸：比比谁更像（以封面仙女奶奶喝酸奶的造型为主）。
讲述时间：1小时

开场：向孩子们介绍故事主题是两个词：澡堂和仙女

首先邀请南、北两地的妈妈分别介绍了南北洗澡的文化与差异。

再次请孩子们讲讲她们心中的仙女是什么样的。

澡堂和仙女为什么会联系到一块儿，今天带来的故事讲的是有一位住在澡堂里的仙女，她和你们心目中仙女是一样吗？进入主题故事会。

故事讲述：简单介绍作者，故事讲述。

故事设计了四个启发式问题：

1、让小志愿意去澡堂的原因是什么？

2、根据韩国澡堂和我们的泳池有什么不一样？

3、仙女奶奶仙女裙去哪里啦？（通过讲述故事中的故事，让孩子们知道仙女裙的去处。）

4、当奶奶问小酸奶是什么的时候，小志做了什么。

最后还留了一个亲子共同讨论的话题：如何帮助仙女奶奶把仙女裙找回来。

故事延伸：比比谁更像（以封面仙女奶奶喝酸奶的造型为原型让孩子们模仿奶奶的表情，拍下精彩瞬间）。

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澡堂里的仙女 故事会方案 E02厉小勤

时间：2017年9月26日15:15-16:00（45分钟）

地点：银鹰二幼音乐厅

参与人员：小班X班，约33人

材料：搓澡巾、洗澡玩具若干、PPT、翻页器、电脑、徽章、绿领巾

具体故事方案设计，请见附件PDF文件。