【故事妈妈成长学院】【2018初级班 B组】第一课作业

liangxia

B16梁翠红 liangxia
从孩子半岁开始一起读书，从软糯糯的无论读什么都嘴里啊啊啊不知道在说什么，眼睛却滴溜溜有神地盯着你的一举一动的小娃娃到现在强烈要求自己选书的小姑娘，转眼间亲子阅读已经三年半时间。从纸板书，触摸书到现在各种各样的精装简装书，这么久以来孩子一直兴趣盎然。虽然阅读进行了很久，但一直是跟着各种亲子阅读达人选书，自己无从下手，娃好像也不太挑，虽然某天想读什么她很确定，但总体看来，入过的书基本都读过好多遍。李迪老师的问题是亲子共读的重点是书还是孩子？无论是自己认为还是各种育儿书籍读来的，一直以来，心里知道重点是孩子。但真的读到兴头上还是控制不住以书为主，有时某页没读完孩子就想翻页，还是坚持会读完，一般孩子也不太坚持要翻，都会等我读完说可以翻了，她才动作。现在反醒一下，还是得以孩子为主，她想看哪页就翻到哪页好了。
对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？说实话，我真不知道。因为买的书孩子基本都看过，只知道她某个时间段会特别喜欢某本书，但具体说到影响，倒是没看出来哪本书对她有太大影响。我自己也是，基本买来的书只要孩子选了说要看，就读给她听，喜欢或者不喜欢都不会表现出来。也没有哪一本影响特别大。只是在某个时刻，生活中的细节会同时触动我和孩子想起某本书，然后两人边复述书里的内容边哈哈大笑一番。这也是我和孩子的密语之一吧。

Baitlyn

B28贾贝
亲子共读的重点是书还是孩子？
我认为在亲子共读中，孩子是重点。为孩子选择合适的书本共同阅读可以帮助孩子更好的理解当下遇到的一些困惑；让孩子选择她喜欢的绘本和书籍，可以观察到孩子这一时期对什么事物感兴趣等。例如：最近孩子对生死的问题充满了忧虑，我们一起阅读了《爷爷变成了幽灵》这本绘本，通过绘本里的故事帮助孩子理解死亡是什么。
近期对我和孩子影响较大的书本是鲍比如何说这一系列的两本绘本，《鲍比如何说，妈妈才会听》；《鲍比如何说，朋友才会听》。在《鲍比如何说，妈妈才会听》这本书里面两个小布洛克人默里和布鲁特给鲍比提了不同的建议，鲍比通过自己的判断后，在与妈妈、妹妹、好朋友山姆沟通的时候都有了与以往不一样的改变，他先告诉对方自己的感受，然后给出一个折中的解决方案，让沟通变得简单有成效，自己也变得更加开心了。读完这本绘本后，我跟孩子一起探讨，如何以家人和好朋友对话，她说她会选择听默里建议。这就是绘本的力量，用故事情节帮助孩子去理解身边的事物，给孩子带来价值观上的影响。与我而言，这本绘本提醒了我，要耐心的听孩子说，听他的感受，听他的想法，听他自己想到的解决办法。

B12赵延杰18初级

B12赵延杰 （B12赵延杰18初级）
亲子共读的重点是书还是孩子？
对于这个问题，我觉得毋庸置疑，在孩子的养育过程中，无论做什么事情，肯定都是要以孩子为重点的，阅读更应如此——亲子共读的重点是孩子。
那么亲子共读中应该如何做到以孩子为重点呢？下面谈两点自己的看法。
首要一个是选书。孩子成长过程中每个年龄阶段都不同的特点，每个孩子也有其独特性选书要考虑到孩子的年龄、发育特点，成长的敏感期，培养孩子的学习能力；也要兼顾到孩子兴趣爱好，让孩子在快乐中爱上阅读，然后再逐渐向外延伸和丰富。而不可过于武断，家长看好的书就强逼孩子去阅读。
第二个是阅读时要给孩子创造良好的氛围，照顾到孩子的情绪、兴趣，循循善诱，逐步深入。当孩子正醉心于玩具或小伙伴时，强按他坐下来看书，那是不可取的。在读故事过程中，若孩子就某一个方面特别感兴趣或者有疑问，我们通常也会展开讨论。对于当时无法得出答案的问题，我们也会在读完故事后一起去翻阅其他书籍资料，一起找求证。
总之，在共读的路上，要以孩子的需要为导向，而不是用书来框架孩子。

对家庭或者孩子说影响最大的一本书是哪一本书？
对于孩子们来说，影响最大的应该也是他最喜欢的吧。我记得有很长一段时间，两个孩子都喜欢听宫西达也的恐龙系列故事，《你真好》《永远永远爱你》《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》等都要反反复复读很多遍，就算现在有时候还是会去翻出来自己看得入迷，我想孩子们一定在这些充满温情的故事里面看到了他们也喜欢的善良和关爱。相信孩子们也一定会成长为充满爱心的人。

snow-丫丫妈

B25杨雪，丫丫妈

第一课 童年•阅读•三叶草         
线上课讲师@李迪                        
        
线上课讲师@李迪
课程： 3.18周日 20:00-21:00
作业完成时间：3/30之前

李迪老师的作业：
1. 亲子共读的重点是书还是孩子？答:孩子更重要
2．对家庭或者孩子说影响最大的一本书是哪一本书？答:每一本孩子爱看的书

最终入选了故事妈妈成长学院初级班，很是高兴。只从离开了沈阳，三叶草的线下活动就始终处于停滞的状态，让我感觉我没有了组织，抱着侥幸的心理报名的故事妈妈，没想到真是意外之喜。我还是有组织的人，感恩再那么多报名的草籽们被选中。
李迪老师的课，浅入，深析，在浅出。为我们指出了误区，提供了办法。我还记得在沈阳听美惠妈妈的成人阅读课讲到的一本书《为爱阅读》，亲子共度，可以不分年龄，不分时间，也不分地点；一位爸爸能给女儿的只有一整个图书馆里的书，一年四季，无论什么内容，散文，科幻，童话，悬疑，只要是孩子喜欢看的，那怕是再晚的时间，父女俩依然遵守着小小的约定，每天都会亲自共读；在平凡的父爱中，在平凡的亲子共读中，成就了父女俩独一无二的亲子关系，也成就了女儿的卓越。
对于亲子共读，我更愿意理解为，爱的交流和传递；和孩子一起共同做一件大家都喜欢的事情。这才是爱的真谛！一个和谐的亲子关系，一个和谐的家庭，一个爱着爸爸、妈妈的宝贝。
与其说是书对我们产生了影响，不如说是孩子改变了我们。以前如果有人问，你为什么要生育孩子？最常见到的回答是：参与一个孩子的生长，了解生命的意义。可是我要补充的是：生育孩子，养育孩子的过程，就是父母自我修复的过程。老话说得好：养儿方知父母恩！孩子是一面镜子，从这面镜子身上，父母会看见自我，重新认识自我，再重新修复自我，看见内在的自己~

鼻龙麻麻

B13李琛
1、        亲子共读的重点是书还是孩子？
自从生了我家小葩后，我对他的期望就是他能做一个“腹有诗书气自华”的帅男生，因为我脑海中经常浮现一个干净帅气的男生坐在一扇很大的玻璃窗下认真阅读的场景，窗外阳光明媚，透过玻璃洒在男孩身上，而这个男主就是我家小葩同学，这里先笑笑。但是我跟他的亲子共读可是经历了无数跌宕起伏，总是不尽我意，不合他意，最后一拍两散，影响母子感情。我分析总结了一下，主要原因有这两点：一是刚开始我仅凭书的外观设计或看推荐书目盲目地买书，没有考虑他兴趣和情感所在；二是共读方式单一，通常是我读他听，难以吸引他。我认为在亲子共读就像一条大河，书是桥梁，孩子翻看每一页，就像是通过桥梁看过两岸风景。这其中孩子和桥梁都很重要，因为没有桥梁，孩子就无法领略美丽风景；没有孩子，就没人去通过桥梁去欣赏美景。所以在亲子共读中，孩子和书都重要。当然在共读中这也是要靠我们家长去努力，平时我们自己也要积极阅读，积累知识，与孩子在共读中才能凭自己生活经历、经验感受引领孩子在阅读中去体会书要给予的情感；根据孩子性格和兴趣进行选书，让孩子爱上阅读，做亲子共读中优秀的主角。记得我曾经在942电台《就是爱成长》这一期节目的微信公众号推送，里面有这样一段话“通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。”为亲子共读继续努力。
2、        对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
说到这样的书，其实有几本，有与我和小葩同学情感产生共鸣的，比如说《永远永远爱你》；有与小葩同学情感发生碰撞的，比如说《妖怪山》。但是这里我要说的是《爷爷变成了幽灵》这一绘本。去年小葩同学经历了我阿婆他太婆去世这件大事，他看到家里长辈们落泪，感受到我无比巨大的悲痛，他似乎对死亡有了自己的见解。在绘本馆我无数次拒绝他与我共读这一绘本的请求，直达上次我答应了他，但是翻看第一页我就控制不住自己，流着泪跟他讲完绘本，这让我想起我阿婆，小葩同学也总会说:“妈妈，别伤心，你还有我！”

桂凤英

亲子共读到底读什么？我想不言而喻，一定是孩子！ 记得开学典礼那天，我们组长说读书有十个权利，有读的权利，有读什么的权利，有不读完的权利……归根结底就是想怎么读就怎么读。既然读书是那么自由和灵活的，那么读书的两个人定是在读书的过程中想怎么玩就怎么玩的，所以亲子共读好时光是亲子二人共创好时光。 开学典礼后，我第一次给女儿买绘本，她尤其喜爱我爸爸。才一岁四个月的孩子还处在零星认知事物的阶段，每次翻开书我都不知道要怎么共读，但是每次都会不一样。女儿每次翻到第一页，就会“啊喔”去喝水，爸爸指着跑了第一名的那一夜说“爸爸跑了第一名，鼓掌”。我女儿就会特别开心的使劲儿拍小手。原来这么小的孩子也是可以一起阅读绘本的，而且妈妈和爸爸陪孩子读都如此不一样，乐趣横生。拿出一本书，然后交给时光，互动中自然知道如何亲子共读！