预览故事妈妈成长学院初级班共读第02期--《打造儿童阅读环境》作业帖

花花爱小草

1.      制定一个你自己的儿童阅读环境的方案。可以是家庭的、班级的、社区的、图书馆的，也可以多种环境组合的立体阅读环境。

2.      要求方案具有可操作性，方案结合阅读循环圈的4个要素进行阐述。

3.       字数不限，丰简由君。

4.    方案实践过程欢迎后续编辑原帖记录。（此项为可选项）

一、选书

1)    藏书：每个年龄阶段都有不同的阅读方式和阅读范围，可以不带目的，但是必须适龄。给孩子一个小型的家庭图书馆是我一直坚持并执行的事儿。

2)    近在手边的书   在我家随处都是书，客厅、书房、卧室，洗手间都是书。这让孩子在不知不觉中会翻着书看。

3)    拿的到手的书：孩子会随着年岁的增长，活动范围越来越广。现在六岁，他的书桌上我也放着很多科普书。床上放着一些情绪类型、温暖型的绘本，类似暖暖心这类。

4)    陈列方式：在儿子最小的时侯，我会把封面展示出来，那时家里还没有装满辣么多书柜，更多的是铺在床上，地垫上。

二、阅读

1)    阅读时间：从最开始的新生儿色卡，躺在床上看，到几个月的小小认知卡片，触摸书，布书是在醒着的时候他随手拿我随机说。到三岁以后固定了睡前的共读时间陪着一块儿读。现在识字了，他会部分自主的随即阅读。

2)    听故事：虽然识字，快六岁的小朋友还是很喜欢粘着麻麻读书哦，这种陪伴带来的温馨和安全感是无法替代的。

3)    自己阅读：随机性就很强了，当然这样需要成人的协助，在一些特定的地方，放上他最最喜欢的书，这是增加学龄前娃娃的自主阅读的一种方式。目前也是我的实践经验。

三、回应

1)    我好想再读一次：记忆中儿子读的最多的一本书是《巴巴爸爸回到地球》，足足读了一个多月，我的耐心真的是考验到了极致。还好有看了书知道孩子会有这样的经历和过程，我肯定我会成为“成人世界里愚蠢的大人”，果断的拒绝，随意介入而打断他。

2)    读书会：9月份孩子就要不如小学阶段了，这个部分会是儿子二年纪的目标。可以是我们家庭的组织，也可以参加少儿图书馆的读书会。记录读书心得和故事。

3)    闲聊:3岁多，孩子经常就会有意无意在走路的时候，刷牙刷到一半的时候，突然想起书里的内容跟我提问，我主要是“解惑”的多。

现在，孩子有了一定的辨别能力，最惊喜的时候会说“任何事物都有他的两面性，就是好的和坏的”。第一次听到这句话的时候，我的内心狂喜啊，思辨是多么难能可贵的事情呢。可是，我却不是一个好的“思辨引导着”，在充满“哲学”道路上，我走到坑坑洼洼，被他绊倒了无数次。呜呜~~~。比如：妈妈，这个世界上有人存在的好处是什么，坏处是什么？建房子的好处是我们可以住，可是破坏环境，小山小树都没有了？？？？等等。

总之，在成为一个有协助能力的大人的这条路上，我只能是陪着孩子一块儿学习，一块儿成长了，随着他的慢慢长大我的慢慢变老，把他交付给各行各业的专业人士是我目前觉得可行的一种方式。有点偷懒却无可替代

深圳彤辰

关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案 本书的目的就是告诉我们如何打造儿童的阅读环境来引导孩子进入阅读之门。 我家的阅读环境是这样的:客厅的书桌上几层自带的书柜摆大宝近期要读的书，客厅的大书柜上摆各种类的书。还有一个绘本架摆小宝的绘本。沙发旁的斗柜上也放着周本绘本和童书，以便随手拈来就读。房间的床边抽屉里放一些体积小的书。洗手间里会放读者。积一般睡前给宝宝讲故事半个小时，有时更长时间。 在本书中，提到了阅读循环圈的理论。选书，阅读和圆应是阅读循环圈的三个环节，每个环节都牵动另一个结果，在这个循环圈里离不开有协助能力的大人。 选书是阅读的开始，这步至关重要。我们要有质优种类丰富的藏书让孩子们有书可选，要有近在手边的书，要有拿得到的书，要有美观的陈列方式。这都离不开有协助能力的大人。我们要把书展示在合理的位置随手可取。近期要读的书可以直接摆在沙发上沿。沙发旁边可以多放一些书。在绘本架旁准备一张舒适柔软的小沙发椅供小宝坐。每天安排固定的时间去完成收拾书这件事情。 阅读环节，主要是保证并逐渐随着孩子年龄的成长加长阅读时间。根据她们的注意力和兴趣作调整。小宝先着重童谣儿歌绘本大量我来讲，精心准备有趣合适小宝的故事。我讲故事，小宝快乐的听，大宝开心的自己读，这样的环境就相当不错了。大人一定要满怀感情全身心的投入为孩子讲故事。到了时机，孩子自己熟悉了故事本身，再加入她的想象，她就全会自己读故事了。这样日后就变成了一名名副其实的读者了。 回应这方面，大人的引导非常关键。最好是孩子读完后摘录一些金句，和同伴分享，可以闲聊，也可以开展正式的读书会讨论分享体会和看法。也可以根据自己的感受做一些手工和画画。这样说明她消化了，理解了，吸收了某部分内容让她对这些书产生更大的思考和兴趣，由此会有好杏再读一次的感受。我家大宝有好些书，我是发现她看了无数遍的，有时她会说感觉主人公和她很像，她很同情书中人物命运，又或者说此人和某某很像，又或者书中的爸爸妈妈和我的父母一样，或者不一样。也会和我讨论书中人物。对于我看过的书，确认和她有一样的体会这样子，我们的更近了。小宝现在没到时机，到时候，我会让她从最简单的读书笔记开始去获得更强的思考能力。 如何做一个合格的有协助能力的大人更好做帮助孩子在阅读之路上走的顺利，这是我需要不断提升突破自然去努力的方向。 跟着三叶草，继续努力前行！

深圳彤辰

微信名:音乐   关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案 本书的目的就是告诉我们如何打造儿童的阅读环境来引导孩子进入阅读之门。 我家的阅读环境是这样的:客厅的书桌上几层自带的书柜摆大宝近期要读的书，客厅的大书柜上摆各种类的书。还有一个绘本架摆小宝的绘本。沙发旁的斗柜上也放着周本绘本和童书，以便随手拈来就读。房间的床边抽屉里放一些体积小的书。洗手间里会放读者。积一般睡前给宝宝讲故事半个小时，有时更长时间。 在本书中，提到了阅读循环圈的理论。选书，阅读和圆应是阅读循环圈的三个环节，每个环节都牵动另一个结果，在这个循环圈里离不开有协助能力的大人。 选书是阅读的开始，这步至关重要。我们要有质优种类丰富的藏书让孩子们有书可选，要有近在手边的书，要有拿得到的书，要有美观的陈列方式。这都离不开有协助能力的大人。我们要把书展示在合理的位置随手可取。近期要读的书可以直接摆在沙发上沿。沙发旁边可以多放一些书。在绘本架旁准备一张舒适柔软的小沙发椅供小宝坐。每天安排固定的时间去完成收拾书这件事情。 阅读环节，主要是保证并逐渐随着孩子年龄的成长加长阅读时间。根据她们的注意力和兴趣作调整。小宝先着重童谣儿歌绘本大量我来讲，精心准备有趣合适小宝的故事。我讲故事，小宝快乐的听，大宝开心的自己读，这样的环境就相当不错了。大人一定要满怀感情全身心的投入为孩子讲故事。到了时机，孩子自己熟悉了故事本身，再加入她的想象，她就全会自己读故事了。这样日后就变成了一名名副其实的读者了。 回应这方面，大人的引导非常关键。最好是孩子读完后摘录一些金句，和同伴分享，可以闲聊，也可以开展正式的读书会讨论分享体会和看法。也可以根据自己的感受做一些手工和画画。这样说明她消化了，理解了，吸收了某部分内容让她对这些书产生更大的思考和兴趣，由此会有好杏再读一次的感受。我家大宝有好些书，我是发现她看了无数遍的，有时她会说感觉主人公和她很像，她很同情书中人物命运，又或者说此人和某某很像，又或者书中的爸爸妈妈和我的父母一样，或者不一样。也会和我讨论书中人物。对于我看过的书，确认和她有一样的体会这样子，我们的更近了。小宝现在没到时机，到时候，我会让她从最简单的读书笔记开始去获得更强的思考能力。 如何做一个合格的有协助能力的大人更好做帮助孩子在阅读之路上走的顺利，这是我需要不断提升突破自然去努力的方向。 跟着三叶草，继续努力前行！

深圳彤辰

初级班音乐:  关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案 本书的目的就是告诉我们如何打造儿童的阅读环境来引导孩子进入阅读之门。 我家的阅读环境是这样的:客厅的书桌上几层自带的书柜摆大宝近期要读的书，客厅的大书柜上摆各种类的书。还有一个绘本架摆小宝的绘本。沙发旁的斗柜上也放着周本绘本和童书，以便随手拈来就读。房间的床边抽屉里放一些体积小的书。洗手间里会放读者。积一般睡前给宝宝讲故事半个小时，有时更长时间。 在本书中，提到了阅读循环圈的理论。选书，阅读和圆应是阅读循环圈的三个环节，每个环节都牵动另一个结果，在这个循环圈里离不开有协助能力的大人。 选书是阅读的开始，这步至关重要。我们要有质优种类丰富的藏书让孩子们有书可选，要有近在手边的书，要有拿得到的书，要有美观的陈列方式。这都离不开有协助能力的大人。我们要把书展示在合理的位置随手可取。近期要读的书可以直接摆在沙发上沿。沙发旁边可以多放一些书。在绘本架旁准备一张舒适柔软的小沙发椅供小宝坐。每天安排固定的时间去完成收拾书这件事情。 阅读环节，主要是保证并逐渐随着孩子年龄的成长加长阅读时间。根据她们的注意力和兴趣作调整。小宝先着重童谣儿歌绘本大量我来讲，精心准备有趣合适小宝的故事。我讲故事，小宝快乐的听，大宝开心的自己读，这样的环境就相当不错了。大人一定要满怀感情全身心的投入为孩子讲故事。到了时机，孩子自己熟悉了故事本身，再加入她的想象，她就全会自己读故事了。这样日后就变成了一名名副其实的读者了。 回应这方面，大人的引导非常关键。最好是孩子读完后摘录一些金句，和同伴分享，可以闲聊，也可以开展正式的读书会讨论分享体会和看法。也可以根据自己的感受做一些手工和画画。这样说明她消化了，理解了，吸收了某部分内容让她对这些书产生更大的思考和兴趣，由此会有好杏再读一次的感受。我家大宝有好些书，我是发现她看了无数遍的，有时她会说感觉主人公和她很像，她很同情书中人物命运，又或者说此人和某某很像，又或者书中的爸爸妈妈和我的父母一样，或者不一样。也会和我讨论书中人物。对于我看过的书，确认和她有一样的体会这样子，我们的更近了。小宝现在没到时机，到时候，我会让她从最简单的读书笔记开始去获得更强的思考能力。 如何做一个合格的有协助能力的大人更好做帮助孩子在阅读之路上走的顺利，这是我需要不断提升突破自然去努力的方向。 跟着三叶草，继续努力前行！

I16林紫如

I16林紫如
共读《打造儿童阅读环境》
1.      制定一个你自己的儿童阅读环境的方案。可以是家庭的、班级的、社区的、图书馆的，也可以多种环境组合的立体阅读环境。
2.      要求方案具有可操作性，方案结合阅读循环圈的4个要素进行阐述。
3.       字数不限，丰简由君。
4.    方案实践过程欢迎后续编辑原帖记录。（此项为可选项）

舒适高效适宜的阅读环境
关于选书
出生前的选书：
小雨宝宝还没出生时候，由于喜欢英语绘本教学，因此，在家里已经有了一批经典的英语绘本藏书，那些书都是我最喜欢的，因此小雨出生后，我经常会拿起英语绘本给他讲英文故事。《好饿的毛毛虫》从小雨刚七八天大到现在七个月都还在讲。另外我有好一些关于自己工作的学前教育的一批书籍。

三个月时的选书：
在小雨宝宝一两个月的时候，家里慢慢增加多了一些布书，黑白卡书，一些硬纸板的书，一些洞洞书。

四个月到七个月的选书:
这个年纪的小雨，已经能够咿咿呀呀地“说话”了，这个时候，我还继续入手了一些纸板书、触摸书、洞洞书、有趣的中英英文绘本书，可以稍微有短短的语言了。
对于我自身的专业提升的书，也在继续增加当中。

这样算来，家里的藏书是有不少的。

阅读
在和小雨宝宝一起进行亲子共读时候，他只能够听书，都是我在激情地讲书，他在静静地看着我，专注的时间很短。我会选择在小雨宝宝洗完澡后，精神状态较好的状态下进行亲子共读。现在满七个月的小雨宝宝，已经喜欢看书了，共读时间更长了，可以是洗澡后的共读，也可以是饭后的共读。时间也可是固定起来，每天大概要共读四五次。这是我比较欣赏小雨宝宝的地方，哈哈。另外，我们共读的场所在沙发上的共读，在床上的共读，在玩具床的共读，这三个地方都是可以进行共读的。在共读时候，我会要求家人安静地做事情，不打扰我们。


回应
三个月前的回应
小雨宝宝在三个月以前，都是在听书的状态，时不时会手脚舞动起来，表示他很喜欢这个故事书，很喜欢妈妈的声音。
三个月到七个月的回应：
这个阶段的小雨宝宝已经能够听懂我的故事，并且会咿咿呀呀地回应，自己的能够慢慢地翻书。拿出喜欢的书时候，会发出一些尖叫声，手脚摇动，表示他很喜欢这本书，也表示他对这本书很熟悉。在我讲好饿的毛毛虫时候，他听得很入神，静静地在看着书本的图画，静静地听，还时不时流口水，哈哈。我在想，估计是他喜欢书了。
很欣慰的事情，妈妈不在家的时候，爸爸也很注意培养小雨宝宝的阅读习惯，在小雨宝宝精神状态很好的时候，都会和小雨宝宝共读一本书。

有协助能力的大人
也许本身职业是做幼儿教育这一块，因此对孩子阅读习惯方面比较注重，因此在打造阅读环境当中花了不少心思。在家里的每一个角落都放些书籍，做到随手能拿到书进行阅读。另外，经常有参加共读计划，不断地提高自身的阅读能力和水平，养成阅读习惯，这样才能影响和做小雨宝宝有协助能力的妈妈。同时，对家人也要有相应的要求，当在亲子共读时候，家人也要参与其中，即使不看书，也要保持安静，不打扰。

阅读是一条很长的路，经常阅读，才有思考，眼界和格局会不一样，性格会比较包容。

和一群志同道合的人加油，思想和灵魂都在路上。

Artinna

2018中级班C06姚婷(Artinna)
《打造儿童阅读环境》
第一章就提到了"阅读循环"。
选书、阅读、回应、有协助能力的大人。
从示意图上看来，阅读循环的中心点是"有协助能力的大人"。

说说"有协助能力的大人"。
孩子能成为读者，离不开大人的帮助。
读者也是由读者造就的。
作为父母，应该与时俱进，要有继续阅读的习惯，每天要有属于自己的阅读时间，不断地充实自己。
借助"小打卡"来做阅读笔记，可以加入自己的思考，这将会是一个可以把阅读持续进行下去的很好的方式。
一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的大人，是难以为给孩子提供协助的。

只有成为"有协助能力的大人"，才能协助孩子选书。
只有选择适合孩子的书，才是好书。
选书，我是从以下四个方面来着手的：
1-适合孩子的发展阶段
2-满足孩子当下的心理需求
3-适时应景(特别的日子给特别的书，也就是主题阅读)
4-符合孩子的个性特征
其实每一个孩子都有自己偏爱的图书，反复读一本书的现象，相信每个孩子都有。
作者在书中提到：或许当我们对孩子自己选择的书表现出真诚的兴趣时，那么下次，孩子将会很乐意去尝试大人推荐给他(她)的书
这点可以借鉴。
创造阅读环境，就是把选好的书放在孩子聚目可见的地方。
家里有三个可移动书架，分别放在客厅、卧室和书房的一个角落。
每一个书架，都包含了不同种类的书。
对于近期想让孩子读的书，我会把它们立起来，这样接触封面更直观，可以吸引孩子自主去拿来看。其余的书，叠起来放在下层。
一般是两个星期更换一次书架上的书。

孩子成为一位成熟的读者的条件：
1-父母能充分认识到早期阅读的重要性，参与亲子阅读，培养孩子养成爱阅读的习惯
2-阅读是需要时间的，我们需要给孩子合理安排阅读时间
我们的阅读时间基本是安排在上午10点到11点，晚上九点到十点。
一个不受干扰、能够保持安静、抛开一切只管阅读的自主阅读时间。
每一次读故事之前，我都会让孩子看一遍文中的插画。
正式阅读时，他就能结合语言理解插画传达的意思了。

我们的亲子阅读也会有记录。
每天种子习惯以及朋友圈的阅读打卡，起到了一定的"监督"作用。阅读打卡，它不仅仅是记录我们阅读过的书，更重要的是，能及时记录我和孩子当时阅读故事时的心情及感受。
读完，他还会要求再读一遍，表示他很喜欢这本书，还会和我们说说，哪个情节他觉得最吸引他，甚至还会提出他的一些疑惑和看法。
这就需要"有协助能力能力大人"才能引导孩子做更深而细致的思考，让孩子有机会审视这本书到底带给了他什么，更进一步使他明白自己的阅读兴趣所在。
我们也可以引导孩子参与绘本剧表演，以戏剧的方式学习，能更深切地认识原著。
我还会带着孩子参加有邀请作家与插画家的讲座或者活动。

为孩子打造一个理想的阅读环境，协助他成为一位成熟的读者，从而去发现文学中自由而充满想象力的精神，开启认知与领悟这个世界的潜能。
进入中级班，进行系统性的学习。希望不久后可以开展故事会，给孩子们讲故事，带动更多的家庭开展亲子阅读，从而让更多的孩子受益。

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《打造儿童阅读环境》，是一本实操性和指导性很强的书，宏观地介绍了如何制定计划和实施打造，无论是在家庭，还是社区和学校。

每一次阅读，都是一个书和人对内对外的交流的过程，即一个或者多个阅读循环。目前小朋友3岁左右，我主要着眼于家庭共读，并实施了儿童阅读环境的建立。

1．        打造儿童阅读环境的核心是有一个有阅读习惯、有协助能力的大人。一个不买书不阅读的家庭，小孩是不会关注书和阅读。“读者是由读者造就的。”我是一个喜欢看书的人，周末日常就是泡图书馆，看各类书，并通过培训和考试专项加强各行知识。小朋友的到来，我开始困惑如何选书、阅读，所幸遇到三叶草，参加各种线上和线下的学习和活动，学习亲子阅读的方法和技巧，学习如何品读图画书，把握文字和图画的关系，赏鉴图画书的魅力。阅读始终是儿童本位，尊重儿童价值观。我陪伴孩子读了很多图画书，也阅读了《幸福的种子》《说说图画》《儿童心理学》《绘本之力》等。这些阅读经验积累，我将更自信更坚定地引导孩子成为一个能独立阅读和思考的成熟阅读者。

2．        阅读的第二要素是书。低幼小孩不会有自动阅读的自发性，更没有自主选书的需求，玩具的吸引力远超过书的吸引力。大人的引导很重要。我依据三叶草的书单、学姐老师们的推荐囤了很多书，孩子经历了选书翻书撕书的步骤，到现在选书翻书看书爱惜书，孩子走过的每一步都是需要我们肯定和尊重的。因为家里空间有限，大部分书整理收拾在他的主要活动区，床头、沙发上、餐桌上都会分放一些，所到之处，一旦他想翻书，可以随手挑选翻看。出门的时候，我基本都会在背包里装上几本，利用碎片时间共读。

3．        如果阅读是一种输入编码的过程，那讲故事、演故事、写写画画就是输出解码的过程。没有人不喜欢听故事看绘本剧表演。秋雪老师的如何玩故事给我们很多启发。
低幼的小朋友大概都会从读故事开始，通过读故事将情节人物变成语音图像，孩子在听故事的过程中，在脑海里幻想成一幅画，然后发挥自己的想象力，把现实的物体和经历抽象成他的问题，他的故事，这样的回应是非常美好的。甚至，他会画出来，或者演出来。比如他说出了很多组的正反义词，并在我和她之间作了很有趣的对比。这是一种非常美好和积极的回应。

4. 所有的阅读都是需要时间，完成阅读循环是需要时间。培养孩子的阅读习惯，依靠大人长久不懈的坚持和努力。

小孩3岁上了幼儿园后，他就开始逐渐和外部建立联系，幼儿园是主要的活动场地，我会将阅读活动带入幼儿园内，开展故事会和设计绘本剧表演，协助幼儿园阅读活动的推广和展开，在小区邻里的小朋友集中起来，组织阅读和故事会，小区小朋友们的兴趣共建，当小孩阅读后需要回应和被回应的时候，这一切都变得很容易。中级班致力于将亲子共读的价值和三叶草的理念推荐给大家，造福更多的孩子和父母们。

逍遥旅程

K15 程瑾（逍遥旅程）

共读《打造儿童阅读环境》

看了书名，我们不禁要问，谁来打造？怎么打造？打造后如何维持？如果能解决好这三个问题，那就恭喜你，你的阅读环境差不多打造好啦。

首先，主体，是大人，有协助能力的大人来打造。老实说，就我目前的水平，还打造不出让我自己满意的阅读环境。首先，要了解孩子喜好，孩子喜欢的军事、历史，都是我的弱项；二，要拓展孩子兴趣，推荐其他类型的书，那也要了解当前处于他们这个年龄段的孩子，喜欢什么样的书，这类书，哪些作者或哪个译本是比较好的，等等诸多问题，需要向大家学习和向网络、向朋友了解，只有自己心理有数有料，才能有底气去跟孩子选书，或者在向孩子推荐这本书的时候，能说服他，自己为何要选这本书；也才能对孩子的需求做更好地回应。

当自己有一定的协助能力后，便可以给孩子选书了。至于买回来后如何陈列，根据自家情况，反正怎么顺手怎么放置。关键在于，买回来的书，要让孩子有兴趣去看，要陪同他，跟他讲故事。不能说，你买回来一大堆书，放在顺手的地方，让孩子自己去看，而自己做别的事情，比如看手机。那怎么和孩子交流，或做回应呢？

我的计划：

1、带孩子去图书馆，浏览，寻找适合的图书。

2、买书或借书，分类放置在显眼又方便拿取的地方。

3、陪孩子阅读，交流，讨论，找出多个兴趣点，从故事主题或作者去延伸阅读。

4、最关键的，自己要多读，各种题材、形式、类别的书，在向孩子推荐书或选书时，做到心中有数，游刃有余。

szkitty

F29彭婵szkitty
共读<打造儿童阅读环境>
做个有协助能力的大人，其中有如下几点:
1、一起创造阅读空间。

想让孩子阅读，可是家里的书屈指可数，孩子怎么能产生读书的愿望？首先要买书，大量的，丰富的书籍应该成为家里最贵重的资产。有了书，阅读空间就有了创造的可能。不管是卧室还是书房，为孩子做一个或两个专属书架是必须滴，不需要多么漂亮，坚实大方就行。在书架前放一张小毯子或摆一些垫子，有创意的爸妈，还可以为孩子搭建一个读书角落，孩子一定喜欢钻里面读书。

2、书最好触手可及

是不是把书都中规中矩地摆放在书架上？NO！最好能让孩子触手可及，尤其是你想让孩子阅读的，你可以偷偷地放在孩子的床头，放在客厅桌子上，或者走廊里的椅子上。你希望孩子阅读的书最好摆在最醒目的，孩子一眼就能看到，伸手就能拿到的位置。

3、有一个固定的阅读时间。

从两三岁开始，孩子的秩序感开始在大脑建立，那么，时间也是如此，时间安排相对稳定，孩子的内心会有安全感，掌控感。对于读书来说，每天设置一个固定的读书时间也很重要。

4、讨论和回应，拥有语言密码。

很多父母可能有这样的感觉，随着孩子越来越大，与孩子之间的共同语言越来越少了，孩子也越来越不与父母沟通，怎么样与孩子拥有共同语言呢？与孩子同看一本书，就是不错的方法。当然，这个前提是你愿意走进孩子的精神世界，愿意与孩子展开精神交流。同看一本书，与孩子讨论书里的故事情节、主题观点、人物形象，交流彼此的问题和疑惑，感悟和收获……书里的一些关键词汇，还会成为亲子间的语言密码，拥有别人不一定听得懂的乐趣。
指导大一点的孩子做阅读笔记，可以是摘抄或者读后感。

5、读书，做孩子的榜样。
亲爱的父母朋友，你，才是孩子读书的最好的最重要的环境！父母是孩子成长的第一任老师，父母的一言一行都会在不自觉中被孩子模仿。身教重于言教，希望孩子多读书，养成阅读好习惯，那么，就来做孩子读书的榜样吧！自己多读书才更有可能成为有协助能力的大人。

joyceyoyo

2018初级班 G26 Joyce/齐花丽 关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案       纵使人生苦短，在现实的生活中，我们或许仅能活在当下，我们回不到过去，到不了未来，局限于有限的时空中，唯有阅读，让我们能自在的穿梭古今。小时候，局限于条件，没有形成一个好的阅读习惯和广泛的阅读行为，导致这么多年，有点荒废时光的嫌疑。重启阅读习惯，希望我和孩子以后有更多的话题可聊，也希望我们能了解古今，了解身边发生的一切，想象未来的事情，更希望以后孤单时，悲伤时，快乐时，我们能有一个精神伴侣陪着我们，孩子们看待事物有自己独立的看法和见解。    [td]

在孩子阅读的道路上，需要有一个有协助能力的大人来指引，这个大人不仅自己要热爱阅读，要了解儿童心智的发展，还要能给孩子的阅读创造条件。 打造儿童阅读环境的第一步是给孩子选择一批我们和孩子都感兴趣的书，这些书要便于展示，方便孩子取阅。这点我完成了，把家里的书重新整理了一遍，按照每个系列摆放整齐，绘本也放在了一起，并且和孩子一起熟悉了摆放规则。几个卧室的书桌上，高低床上，客厅里都放了各类的书，每晚孩子都会主动取阅她想看的书，有时也会大声询问，谁要我免费读书给她听呢？第一步已经走出来了。        在阅读的过程中，让孩子成为具有独立思考的读者，那么回应必不可少。  第一种回应是孩子在读完一本喜欢的书后，期待能经历相同的阅读兴趣。近期大宝翻了几遍她的西顿动物和寻宝记，虽然也有看其他书，但这两套书重复读的频率很高，每次看完就很满足，有时还会让我读一读一些章节，问我什么意思。这些在之前可不会有呢，之前是看完就完了。看样子，孩子是把我拉进了她的故事中了。     第二种回应是读完一本书后，迫不及待的想和他人讨论自己的阅读心得。倒是妹妹，经常听完我讲的绘本后，各种表演，浑身都是戏。姐姐也会分享，但是比较少，后续要跟着姐姐的步伐走，主动套下她的阅读感觉。      做一个会讲故事的妈妈和做一个具有协调能力的大人是接下来需要继续学习的地方，会继续跟着三叶草的各位同学们一起学习，进步。 [td]

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