【G组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

安然swanlake

正文第二段第4行改为“成长环境也不一样”，
正文第三段第4行改为“会和孩子沟通”
正文第七段第1行改为“那么关于三岁弟弟的书呢？”

哭哭笑笑的小珠

第三讲5月13日晚9：00 — 10：00
题目：《从童书中读懂童心》
讲师：米菲

作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年5月21日24：00

monica妈妈

补交第二讲作业
G008
第二讲5月8日晚9：00 — 10：00
题目：小童书里的大世界  讲师：番茄
课后作业：
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。

我家宝宝2岁2个月（差一周），女孩。性格开朗活泼，活动量强大，语言能力在同龄孩子中相对比较好，现在已经可以完整的叙述自己一天的活动，也能表述大部分的感受，比如“喜欢”“开心”“生气“"难受”“舒服”……。虽然话述中会有很多的“然后然后”，“我我我”这样听起来疑似口吃的表现，但我知道那还是语言能力没跟上大脑的思维，需要组织语言。

未来3个月的书单，结合家里的存货暂列如下
斯凯瑞新奇书系列《我最喜欢的词语》、《跟我一起认形状》；
《好饿的毛毛虫》艾瑞.卡尔；《如果常常这样的话……》斋藤多加子；
里里外外新奇书《我们在马戏团》比尔.波顿
英文的《Brown Bear》《Wheels on the Bus》

为什么选择这些书呢，逐一说明一下。
《我最喜欢的词语》、《跟我一起认形状》
嗯，这两本的选择当然是有些“功利心”，随着Monica词汇量的增加，预计《我最喜欢的词语》应该很容易被接受，列举的都是日常生活中的物品、动作、事物……而且这是一本折叠书喔，乐趣也会蛮锪。形象方面，Monica爱所有动物。
《跟我一起认形状》，Monica对颜色的认知已经相当熟悉，但是对形状一直不太感冒，有时候尝试提问互动，总是有一搭没一搭的。希望可以借助斯凯瑞系列的经典形象激发她的兴趣，实现对形状认知的熟悉喽。
《好饿的毛毛虫》，其实不是第一次读了，之前磨耳朵也听过英文的音频。现在重新拿出来读，也是感觉Monica现在的词汇量和对颜色以及食物的认知度，可以更有兴趣更投入的参与到阅读中来，乐趣会更多。而且我隐隐有一种感觉，她应该很快能自己把这个故事讲出来。
《如果常常这样的话……》是一本很夸张很好玩儿的书，画面是定格动画的视觉效果，与众不同。选这本书也是有着一定的目的性，因为Monica现在睡觉前总还是习惯吃手，她现在知道吃手这个习惯不好但很难改变。希望借由此书夸张的表现手法给小妞一点点震慑。
《我们在马戏团》，这本书的选择就是为了给阅读增加更多乐趣啦。所谓里里外外新奇书，就是整本书打开是一个框框，大开本可以放在地板上玩儿，Monica可以尝试坐在框里还是框外，能看到不同听内容。与主题匹配，马戏团的里里外外。这套书有三本，我选了马戏团是因为Monica在长隆看过马戏，相对比较熟悉，可以找到一些记忆连接。
《Brown Bear》《Wheels on the Bus》
英文绘本的选择是配合持续进行的磨耳朵，这两个绘本也不是第一次看和听。之前听过很多遍很多遍，最近反而没有坚持在重复收听，但这两天Monica总会唱起brown bear brown bear what do you see? 所以难道是要输出的节奏么？准备在孩子英文启蒙方面做些尝试，之前年龄小只做了简单的输入，喜欢听歌就听，不喜欢看也不勉强。接下来要好好做些教具配合这两个绘本，和Monica玩起来。

升升妈

第三讲5月13日晚9：00 — 10：00
题目：《从童书中读懂童心》
讲师：米菲
作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

G017
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享
      第一次接触到三叶草故事会，是在孩子两岁的那年圣诞节，自此，三叶草向我和孩子开启了亲子阅读的大门。作为妈妈的我，从听众到故事妈妈义工，从起初其他义工妈妈的助手到如今独自策划一场故事会，从只给自家孩子讲故事的角度看绘本到给一群孩子讲故事的角度去咀嚼绘本，这一路上不断地学习，收获和成长亦是肯定的。
2、 哪本童书曾经给你成长的力量，请分享
      虽说知道把自家孩子与别人家的孩子相比较的行为不好，但作为父母，心里也总免不了偷偷地比较。我家孩子两岁的时候与同年龄的孩子相比，且不说身高体重，性格也是不太合群。每当花园里同龄孩子在一起玩得乐不可支时，我家孩子总是在旁边静静地看着或者一个人玩，无论家人如何鼓励也不肯上前。不可否认，当时的我很焦虑，甚至怀疑他有自闭症。
      无意中购得的《鲁鲁龙的礼物》是促使我反省与改变的一本书。书中鲁鲁龙爸爸在鲁鲁龙懊恼学不会喷火时安慰儿子说：“我像你这么大的时候，也一样学不会喷火”，而鲁鲁龙妈妈的一句话更是深深地触动了我的心：“成长就像是一件特别棒的礼物，值得用特别长的时间去等待”。谁说不是呢？往往是家长的焦虑情绪使孩子更加的胆怯内向，我要做的是像鲁鲁龙的父母一样，给予孩子更多的时间与鼓励，更多的理解与共情，改变自己，接纳孩子，然后，静待花开。

monica妈妈

G008
第三讲5月13日晚9：00 — 10：00
题目：《从童书中读懂童心》
讲师：米菲
作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；

2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

monica妈妈

第三讲5月13日晚9：00 — 10：00
题目：《从童书中读懂童心》
讲师：米菲
作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享
我和Monica的亲子阅读从6个月开始，第一本绘本是林明子的《月亮晚上好》。看到她的视线会追随页面，确实给我很大惊喜，当然也是很大的鼓励。到现在Monica2岁2个月，我们一起读过100多个故事，数量说明不了什么。但是对Mo来说，阅读已经成为每天生活中的一部分，而且这是要和妈妈一起做的事情，她隔三差五会蹦出一些新词儿，都来自于经常读的绘本。对我而言，无论是和她安安静静的一起看书，还是手舞足蹈的一起玩儿书，都是最美好的时光。通过这些绘本故事，也让我感受到童心，一定程度上找回自己的童心。说到成长，我想说初为父母的我们，童书教会我如何与孩子交流，什么是孩子能听懂的语言；童书还能给我力量，有时候我们面对孩子会觉得困惑，而绘本总能帮我找到解决的办法。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
印象很最深的是《小黑猫和球》，讲述一只小黑猫在家门口捡到一个球，带回家玩儿得不亦乐乎。妈妈得知球是捡来的，告诉小黑猫你必须首先确定它没有主人，不然就不能留着它。于是，小黑猫不情愿的抱着球挨家挨户去问，一路上认识好多小伙伴，最后找到球的主人并且大家一起进行了球赛。
这本书入手当天就成为Mo的最爱，一晚上讲了四五遍，这么持续了将近一周。然后她开始用“必须”各种造句，而且第一天之后，我们阅读的模式就改为互动了。每翻一页，我会抛个问题给她，比如“小黑猫这次遇到了谁？”Mo说“小黄鸭……”
这本书对我和Mo而言，就像是亲子阅读之旅上的一个里程碑，让我看到阅读的力量。

SmileySophie

G022 第三讲作业
作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。


1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享
    我是一名小朋友的英语老师，虽然自己的宝贝还没出生，却幸运地有了近四年的师生共读的经历。第一次接触童书，是学生时期的儿童文学课上，清楚地记得老师给我们分享的绘本是《逃家小兔》，当时就被绘本这类童书深深的吸引了。当时处于偏远内地的家乡，绘本还远不及现在这样的容易买到借到，毕业后又是在小学工作，童书绘本之类就再也没有接触过。婚后来到深圳，我决定要做幼儿教育的工作，于是选择了一家儿童之家工作，在家庭的环境里，老师和孩子们更像是家人朋友，每天也都有师生共读的时间。后来慢慢的在课堂里面融入绘本元素，尝试着和孩子们“玩”起了绘本，把绘本跟手工，儿歌，游戏，美食等结合起来后，发现孩子们不仅爱上了阅读，对英语学习也更有兴趣了。英文=好玩是英语启蒙的方向，阅读=有趣也应是亲子阅读的宗旨。在一本本童书共读的过程中，我和孩子们一起成长，这个过程让我更加热爱幼儿英语教育，有了一颗更加想读懂孩子内心世界的心。
2、 哪本童书曾经给你成长的力量，请分享
      在读过的童书里，我最喜欢的是Pete the Cat (I Love My White Shoes)这本，因为它不仅仅读起来朗朗上口，唱起来欢快动听，最打动我的是Pete猫乐观的生活态度。带着孩子们一起唱这本童书的时候，总是惹得孩子们哈哈大笑，我并没有跟孩子们讲这本书的所谓寓意，相信孩子们在开怀大笑的时候会慢慢懂得Pete猫乐观快乐的人生哲学吧。

无蝶

G029

作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

      陪伴孩子的成长整整8年了，亲子阅读也有近7年了。经常觉得，在陪伴孩子成长的道路上，我开始了第二次成长，甚至，我自身的成长更甚于孩子。孩子改变了我很多，孩子不是早慧的孩子，快两岁了都不太会说话，也不太喜欢跟别的小朋友玩，去亲子班上课总是躲在一边不怎么参与，一度我甚至怀疑过他是不是自闭。因为爱看书，就开始大量涉猎各种育儿书，了解了亲子阅读，抱着试试的心态开始了亲子阅读。那时对绘本的了解远不及现在，读的基本都是国内传统的一些图画书。再后来，对书的了解越越多，知道了很多优秀的绘本，印象特别深刻的就是早期买斯凯瑞的《轱辘轱辘转》，因为孩子超级喜欢这本书，读烂了一本，又再买了一本。在与他共同阅读的过程中，发现了当孩子感兴趣时，与我的互动做得非常好，他的语言能力也得到飞速的提升。同时自己也留意到，虽然孩子在与小朋友的互动及游戏中参与度不高，但是他在认真观察，并非是完全沉浸在自己的世界里。他只是一个谨慎的，慢热的孩子！这是孩子的特性。当我明白这一切，我看待他的眼光完全不一样了。后来了解更多了，就开始大量买绘本，大量学习，了解孩子，对孩子的耐心越来越好。家人、旧友见了，直呼：以前那个爆脾气的人怎么可以这么温柔。这就是亲子阅读带给我最直接的改变。
      在我的阅读过程中，我觉得对我影响最大的是《窗边的小豆豆》。书中的校长先生对小豆豆的完全的尊重理解和包容让当初的我很是震憾。他对一年级的孩子尚且如此，那我对更小的孩子呢？这让我深深地思考起来……它也让我知道了每个孩子都是一颗特别的种子，都有他自己的特点，自己的生长过程，无所谓好或者不好，我们要做的就去用心地陪伴他，用爱去浇灌它，然后再静静地等待种子发芽的时候，也许早，也许晚……但无论如何，不要放弃！

flying852

阅读与成长
G016
在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
     真正开始亲子阅读差不多2个多月，虽然通过阅读还没有看到多少成长。但是有一点却是改变了，那就是我的脾气，不像以前那样像炮筒一样动不动就发火。（从有宝宝开始到现在4年了一直在家一个人带孩子， 孩子一天天长大，我的脾气也跟着一天天暴涨。）开始亲子阅读这几个月， 明显感觉到脾气好多了，不像以前那样动不动就发火，通过阅读心慢慢平静下来了。
      在绘本阅读中我觉得《点》这个绘本给我的感触挺大的。以前让宝宝做什么她都会说“我不会”。当听到她说这三个字的时候，那火苗蹭的一下就着了，“幼儿园的小朋友都会，为什么你不会。%￥#@”,叽里呱啦说一堆， 于是，宝宝留泪，默默的不说话。
当我读了《点》，被触动了，是啊，为什么老是在指责孩子呢？在以后只要宝宝说“我不会”。我就对她说“不会， 就要学。其他的小朋友开始也不会的， 但是他们会去学。 学了就会了”。现在宝宝遇到不会做的会说“妈妈，你教我”。
      每个孩子都有无限可能，给予积极的鼓励，而不是惩罚，放弃。耐心等待，细心浇灌，小嫩芽终会长成参天大树。鼓励与接纳比什么都重要，接纳我与众不同的孩子， 让她快乐成长。亲子阅读的路上我会一直坚持下去。

G024

第三讲5月13日晚9：00 — 10：00
题目：《从童书中读懂童心》
讲师：米菲

作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

G024
     说起亲子阅读的过程。也经历了九年有多了。我是在亲子阅读中和孩子一起成长起来的。当宝宝婴儿时，我给孩子读玩具书，那一本一本的布书，成了孩子的最爱。有时，还会买一些玩具书读给孩子听。记得孩子小时候爱读的小绘本，一直保存至今。当孩子慢慢长在，我们家里的绘本就越来越多。读的绘本越来越多，就发现，自己忚越来越喜欢绘本了。有时，带着绘本跟家长们一起分享，有时带着绘本跟孩子一起讲故事。发现很多孩子都喜欢绘本故事。无论怎样读，他们都爱听。渐渐地，自己对绘本的了解也越来越多，在绘本中，也学习到许多教育孩子的方法。对孩子不再那么凶，对于孩子的需求，会慢慢地去了解。还会渐渐地走入孩子的内心。教育也是一个过程，还有很多做不好的地方，但随着孩子的长大，自己也慢慢地成长。陪着孩子的过程，有时就是自己成长的过程了。
      给我成长的力量 的书很多，其中有一本绘本《生气汤》，在我育儿的过程中，还是给了我许多思考。生气汤里的妈妈，对于孩子的成长中遇到的情绪的处理，让我常常自己，不仅仅对自己的孩子，对于身边的人也一样。有时，自己不了解当事人遇到的事，是不能乱下结束，觉得今天，某人的对自己的感觉很差等情况。