【故事妈妈成长学院】2017中级班第一讲个人作业贴：《爸爸的三明治》故事会方案和总结

cassie.liang

作业：
a. 《爸爸的三明治》故事方案设计1份;
b. 故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；
要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+方案主题

《爸爸的三明治》故事会策划方案   E01梁竞然

1.故事会准备和铺垫：
讲故事前提前到达，并跟小朋友们熟悉。提前准备好蜡笔和白纸。

2．绘本故事讲述：
展示绘本封面，问小朋友封面上都有些什么？
开始讲述绘本故事，中间互动环节：
1. 翻开封面，问小朋友：这些红色的是什么？爸爸的三明治这6个字是什么颜色？
2.问小朋友在家都是怎么喊“爸爸” 的。
3.厨房的台面是有哪几样蔬菜？你们平时在家爱吃什么菜？
4.你们在家爱吃面包吗？面包有白面包还有什么面包呢？
5.图片上的奶酪大家觉得是什么味道？香香的还是臭臭的？
6.前面都是做三明治的材料，这个时候小女孩拿爸爸的拖鞋干什么呢？
7.请2-3位小朋友来数数三明治中都有些什么材料？
8.你看小女孩知道爸爸喜欢什么？那你们的爸爸都喜欢什么呢？

3．活动延伸：
故事前准备了A4白纸和蜡笔，故事讲完后请小朋友们画个爱心三明治给爸爸。三明治中要加上爸爸喜欢的东西。

4．活动结束：
故事会结束时，邀请小朋友一起拍照，并展示自己的作品。说说画的是什么三明治。晚上回家的时候，跟爸爸妈妈们分享今天听到的故事，并在爸爸妈妈的帮助下，做个爱心三明治给爸爸。

cassie.liang

《爸爸的三明治》故事会实录及反思    E01梁竞然
【故事会时间】2017年8月2日（星期三，10：30-11：30）
【故事会地点】盐田乐墩中心
【故事会听众】暑期班 （年龄3.5岁-5岁）7人
【故事会主题】感恩的心----爱心三明治
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会摄影、秩序】曾老师
【故事会道具】《爸爸的三明治》绘本，A4白纸，蜡笔8盒


基本按照方案流程来走。提前到达，刚好上节课结束，是中间的水果时间，跟孩子们先熟悉了一下，照顾他们吃完水果，然后就问大家想不想听故事。孩子们都说想，就开始讲述了。讲述前把三叶草的绘本包给孩子们展示了，并让他们把“我是一颗会阅读的草”这句话读了一遍。然后跟孩子们讲述了规则，告知在听故事中不能随意走动，而且毛毛老师带了贴纸，表现好的同学可以得到贴纸哦。

1.讲述的过程中，有两个孩子特别的积极，因为年龄偏小，回答问题就冲到了我身边，而且是面对我，这样就挡住了下面坐着的孩子视线了。好在有曾老师协助，不断的把孩子拉回座位上。而且我也跟孩子们强调在座位上举手坐着回到答问题就好了。

2.问孩子们喜欢吃什么三明治时，有两个孩子说没吃过，我说那今天听完故事了，就回去跟妈妈说，让妈妈给你买个三明治吃。

3.在家里怎么叫爸爸？“爸爸，爸爸，爸爸”的不同声音和语调喊出来的时候，孩子们好欢快，每个人的喊法都不同。其中的一个女孩子一直在念，故事讲完后，自己拿着绘本看，翻到喊“爸爸”那页，自己很开心的念了好几遍。

4.你的爸爸喜欢吃什么？不知道是年龄偏小还是怎么，一个孩子说自己的爸爸喜欢抽烟，后面好几个孩子也跟着说爸爸喜欢抽烟睡觉。这个时候我没有很好的去引导孩子，而是转移了注意力，翻到下一页了。

5.后面让孩子们数一数三明治里面有什么材料的时候，每个孩子都很期待，考虑到人数不多，就让愿意上来的孩子都数了一遍，这个环节也是很开心的一幕。

6.故事讲完后就引导孩子们去画画，画画的过程中我不知道怎么跟孩子们互动。气氛有点尴尬，不过孩子们没怎么觉察，沉浸在画画的构思中。

7.画完的小朋友按照完成的先后顺序领取了贴纸。每个孩子选择都不一样，有些很奇怪为什么图案跟三叶草徽章不一样，我给孩子们解释了。选贴纸的时候，有孩子还特意挑选了给我贴上。

8.因为前期的提前熟悉，加上故事过程中比较耐心回答问题，孩子们还是很喜欢跟我互动。讲完后，有三个小朋友又聚集在我身边，要求我再给他们讲一次。故事会中也有完全没听进去的小朋友，对于这一部分小朋友，我还不知道用什么方法去跟他们互动和沟通。

9.讲述故事中感觉还是不错，但是后期延伸环节孩子们偏小，画的三明治过于简单，而且画画的时间不长，所以画完的孩子有点不知所措，有几个就开始捣蛋了。对于后期延伸的丰富性和控场能力还需加强。之前很紧张的，反而开始后就投入进去了。特别是小女孩粘着我不肯让我走，让我再三给她念书的时候，心里满满的温暖感。

akun_98

学号：D09   李琨

《爸爸的三明治》故事会策划方案

一、主题选定：爱的味道
    故事主角：即将升入一年级的6-7岁左右的孩子
    时间：2017年8月19日上午10点－11点
    地点：小区艾米莉绘本馆

二、绘本选定：《爸爸的三明治》
    文：[英]皮普•琼斯  
    图：[英]劳拉•休斯  
    漆痒痒.译     天略童书馆出品   北京联合出版公司
    2016年凯特•格林纳威大奖提名，2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，2015年英国塞恩斯伯里童书奖。

三 、人员安排：
    故事讲述：木子妈妈----负责故事会前期准备工作和现场讲述
    拍    照：小怪老师----负责现场拍照
    现场秩序：佳佳姐姐----负责维持现场秩序

四、故事会道具：《爸爸的三明治》PPT

五、流程设计：
（一）引入故事会：
    1、通过听歌、看图片，让孩子们猜一下今天要讲的绘本主题，引到主题《爸爸的三明治》
   （1）播放关于爸爸的儿歌《爸爸》：故事的主题和爸爸有关
   （2）拿出事先准备好的几张三明治图片：故事的主题和三明治有关
    2、提问：
   （1）小朋友们有没有吃过三明治呢？
        你们吃过的三明治都有什么好吃的东西？
   （2）小朋友们，平时你都是怎么呼唤爸爸的呢？
        当你想让爸爸带你去游乐园时，你会怎么叫爸爸呢？
        当你犯错，打坏了桌子上的玻璃杯时，你怎么叫爸爸呢？
        当你被别人欺负了，回到家里，怎么叫爸爸呢？
        ......
    [开放式的问题，尽量让每个小朋友都有机会作答]
    3、封面：和孩子一起把从封面图片上得到的信息和疑惑指出来，这样，孩子对这本绘本的兴趣就有了。
（二）故事讲述：
    带着对故事的兴趣，我们开始多姿多彩的讲述环节了。通过模仿小女孩的语气、语调生动讲述，看到图片时略带夸张的表现，吸引孩子们跟着故事情节进入故事中。小女孩穿爸爸鞋子时，引发孩子们思考，小女孩要做什么呢？有没有“我”的东西是他喜欢的呢？
    故事讲完了，问问孩子们：“小女孩的三明治做好了，她爸爸喜欢吃吗？”
（三）延伸活动
    1、互动话题：“要是你给爸爸做三明治，你会做什么样的三明治呢？” 邀请小朋友们自己发言，说说看。
    2、我们来动手做做画一画吧。请秩序义工发给小朋友们白纸数张，发放水彩笔，请小朋友们画出爸爸喜欢的一系列东西。哈哈，估计有孩子会不忘加上爸爸最爱的“我”，回家送给爸爸这个不普通的三明治。
    3、可以回家跟爸爸讲讲今天这个好玩故事，锻炼孩子的表达能力。

六、故事会的总结研讨
    请参与人员对故事会现场及方案进行总结研讨，积累经验。

akun_98

学号：D09   李琨

《爸爸的三明治》故事会记录

一、故事会主题：爱的味道

二、故事会时间

2017年8月21日下午16:00－17：30

三、故事会地点

小区艾米莉绘本馆

四、故事会人员

故事讲述：木子妈妈----负责故事会前期准备工作和现场讲述

拍    照：小怪老师----负责现场拍照

现场秩序：阿朗妈妈----负责维持现场秩序

五、故事会过程

（一）导入部分：

    1、听歌、看图片

    在等待小朋友们到齐的过程中，我播放关于爸爸的儿歌《爸爸》：“爸爸爸爸，每天晚回家，我知道你是为了我，为了咱的家......”

    等了约十分钟，我们就正式开始故事会了。我把食指放在嘴边做出“嘘”的动作，小朋友们立刻安静了下来。一个小男孩发现我的绿色围巾上挂着三叶草的牌子，就问我：“这是什么？”他的提问刚好让我告诉大家这是三叶草，我是三叶草的草籽，一位故事妈妈。下面，故事会正式开始。

   （1）我问：“刚才听到的是关于谁的歌呢？”一名小男孩说：“爸爸！”我的第一感觉他答对了，而是感觉今天的故事会不会冷场了呵呵。

   （2）由于打印好的几张三明治图片忘记带了，在等待小朋友们时，我在网上下载了图片。我问：“这是什么？”小朋友们异口同声地说是三明治，紧接着就开始自己的话题呜啦啦地说着。我马上说“停”，回答问题请举手，一个孩子马上做好举起手来，我就给他帖了一张贴纸，其他孩子也马上坐好。接着，我问“你们吃过三明治吗？”“三明治都由哪些东西组成呢？”我请小朋友依次说。大家表示都吃过三明治，也知道三明治是由火腿、鸡蛋、面包、蔬菜和芝士组成的。我右手边第二个小男生说三明治是三角形的。

    2、我请大家猜一猜根据儿歌和图片，今天的绘本叫什么名字？《爸爸的三明治》，真的被他们猜到了，我看到他们的小眼神在发亮，都在期待我的故事，之前我怕和孩子缺少互动、冷场的顾虑打消了。

（二）讲述故事

    1、请孩子们观察封面：

    （1）他们注意到标题是彩色的，红色是两个字“爸爸”

    （2）他们注意到小女孩手里拿的东西，有的说是油漆、有的说是番茄酱，我请他们带着问题继续听故事

    （3）他们还注意到几滩红色有深有浅

    （4）我让他们看了右上角的红色部分，emily读出“这可不是。。。。的三明治”中间两个字她不认识，我读出来后请大家猜猜是什么样的，他们还是觉得是能吃的特殊三明治。

    2、请孩子们观察环衬：

    （1）翻到这里，3个孩子都猜这是桌布，是把桌布叠起来加上番茄酱的三明治

    （2）另外有一个孩子说“赶紧翻页吧。”

    3、呼唤“爸爸”：

    （1）由于是马上上学的小朋友们，他们有一定识字量，所以看到这页，都指着书大声喊“爸爸，爸爸”

    （2）提问：

        小朋友们，平时你都是怎么呼唤爸爸的呢？

        当你想让爸爸带你去游乐园时，你会怎么叫爸爸呢？

        当你犯错，打坏了桌子上的玻璃杯时，你怎么叫爸爸呢？

        当你被别人欺负了，回到家里，怎么叫爸爸呢？

      问题一个个抛出来后，孩子们叫爸爸的声音真的是有变化的，撒娇、淘气、高兴，引得在场的大人们笑声不断。

    （3）最后，由我模仿小女孩的声音，从小到大声地叫着“爸爸爸爸”

    4、“爸爸爸爸爸爸----爸”“嗯？”发现这页出现了一只小猫。

    5、厨房里，小女孩告诉问爸爸“想不想吃三明治”，在得到肯定的回答后，小女孩开始忙碌起来。“Bread”（有孩子认识）、黄油、奶酪、西红柿。

    （1）关于有点儿臭味的奶酪，在我关于有点儿臭但好吃的食物的引导下，孩子们表示还吃过臭豆腐、榴莲，一旁有位妈妈给出了鲱鱼罐头。虽然我没有吃过，但之前在做功课时百度了一下知道这个食物，于是教给孩子们鲱怎么写。

    （2）关于取了绿色蒂的西红柿，有个孩子后来问为什么没有削皮呢？

    6、在回顾小女孩做的爸爸爱吃的东西的三明治后，故事转到小女孩穿着爸爸的拖鞋，我问：“小女孩现在要干什么呀？”本想着孩子们会被我带歪了，没想到一个聪明的小女孩说：“她不会把拖鞋放进三明治里吧？”哇，我做了一个夸张的表情，其他孩子分成两派，一派说不可能，一派说可能。

    7、当讲到最后，我让孩子们猜“爸爸最爱的是......”虽然我让每个孩子都给出一个想法，但小朋友们积极地透漏出来信息。几个孩子说过后，一个精灵的小女孩兴奋地说出“我”，顿时笑声一片，大家急着翻到最后一页，看看是怎样的“我”。

（三）故事延展

    1、互动话题：“要是你给爸爸做三明治，你会做什么样的三明治呢？” 邀请小朋友们自己发言，说说看。小朋友们嘻嘻哈哈地你一嘴我一句地说给爸爸做好吃的三明治，热火朝天，不过多是吃的东西。

    2、我们来动手做做画一画吧。孩子们边笑边说，有的说“发霉的面包”、“像炸弹的葡萄”、“爱睡觉的----床”、“被虫吃的梨”、“爱吃蔬菜”、“形状不一样的米饭”、“烤鹅肝”、“修东西的工具”。惹得一旁的大朋友们哈哈大笑。

乐果妈

A07熊玉琴

第一部分

《爸爸的三明治》故事会策划方案
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

【故事会主题】非常童年——童年的趣事！
【故事绘本选定】《爸爸的三明治》 
【故事会时间】2017年8月20日（星期日）早上10：30-11：30
【故事会地点】罗湖图书馆少儿绘本馆二楼
【故事会听众】3-8岁儿童，15-30人
【人员安排】讲述义工熊玉琴、主持义工（可爱妈妈）、秩序义工（点妈、辰妈、丁丁妈）、摄影义工（其妈、丁丁妈）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，供小朋友坐的座椅（故事延伸绘画时用）
【材料准备】
小朋友动手画（画出特别的三明治送爸爸）：画纸、画笔若干

【故事会流程设计】
1、故事导入
①、展示三明治的图片，吸引小朋友的目光。
②、你们吃过的三明治都是用什么材料做的？
③、今天，乐果妈妈，要给大家讲述一个故事，故事里的小姑娘啊，做了一个特别的三明治，这里的材料和我们吃过的三明治不一样。好吧，故事开始！

2、故事讲述中的互动
①、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问，引发孩子的想象及猜测。
②、突出小女孩叫爸爸的感觉，问孩子一般有急事、重要的事找爸爸时如何叫爸爸？
③、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。
④、拖鞋的用处？
⑤、适时的让孩子读书中的英语单词，指出是什么物品。
⑥、猜猜爸爸最爱的是什么？

3、故事结束后的互动话题：
如果小朋友们自己给爸爸制作三明治，会放些什么呢？可配合展示一些特别的三明治的图片。

4、其他：
班卓琴，起源于西非，班卓琴(Banjo)上部的形状像吉他，下部的形状像铃鼓，有四根弦或者五根弦，用手指或拨子弹奏。历史相传，班卓琴起源于西非，在17 世纪奴隶买卖盛行的时代，黑奴把它引进新大陆。后来，班卓琴从南方的种植园渐渐传至美国北方各州，在拓殖者中流行起来。班卓琴（英语：banjo），又称斑鸠琴或五弦琴，是美国的非洲裔奴隶由几种非洲乐器发展而成，现在的班卓琴有4弦和6弦等，其中跟以弹奏法类似吉他的六弦琴较为普及。

【故事会离场】：请小朋友协助故事义工一起清理现场后有序离开

乐果妈

第二部分

《爸爸的三明治》故事会图文记录
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

【故事会主题】非常童年——童年的趣事！
【故事绘本选定】《爸爸的三明治》
【故事会时间】2017年8月20日（星期日）早上
【故事会地点】罗湖图书馆少儿绘本馆二楼
【故事会听众】听众是自发来绘本馆看书的孩子，通过布置现场、主持人热场把孩子们组织起来。（2-8岁孩子约30人，另有家长相伴，孩子整体年纪偏小，学龄前儿童居多。）
【人员安排】讲述义工熊玉琴、主持义工（可爱妈妈）、秩序义工（点妈、辰妈、丁丁妈）、摄影义工（其妈、丁丁妈）

【故事会过程】

一、热场

1、主持人可爱妈开场介绍，热场准备，引导孩子们说出在图书馆看书、听故事的规则；引出故事题目，故事义工上场。

2、故事前的小游戏互动：

游戏一（正话反做）规则：

我：站起来。

小朋友：坐着。

我：坐下。

小朋友：站起来。

……

目的为：吸引小朋友注意力。

游戏升级为了再次强调听故事时的规则。

游戏二（我的声音大、我的声音小、我的声音没有了）规则:

我：我的声音小。

小朋友：我的声音大。

我：我的声音大。

小朋友：我的声音小。

我：我的声音没有了。

小朋友：嘘（拿手放在嘴边，不再出声了。）

提示孩子们，在故事讲述过程中，还会再玩这个小游戏，目的为了良好的听故事的环境。

二、故事环节

通过热场介绍听故事的规则、游戏再次介绍听故事的规则，故事正式开始。

1、故事导入

①、展示三明治的图片，吸引小朋友的目光。

②、你们吃过的三明治都是用什么材料做的？

③、导入故事，一个不一样的三明治！

到场的娃整体年龄为学龄前儿童，最小的可能才2岁。孩子们对食物的热情还是比较大的，三明治里有些什么材料，孩子都是非常清楚。

2、故事讲述中的互动
①、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问，引发孩子的想象及猜测。

②、突出小女孩叫爸爸的感觉，问孩子一般有急事、重要的事找爸爸时如何叫爸爸？

③、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。

④、拖鞋的用处？

⑤、适时的让孩子读书中的英语单词，指出是什么物品。

⑥、猜猜爸爸最爱的是什么？

上述互动中的前3个问题，现场的孩子都很积极，各有各的想法。关于拖鞋的作用，孩子们多数猜不中了；英文单词现场基本忽略了，不影响故事效果；最后一个问题，关于爸爸的最爱是什么，很多孩子要么不知道，要么就学着书中的小女孩一样，说出了书中爸爸的喜好。

在讲述过程中，孩子们偶尔会有闹的时候，把游戏二的第三句一说出来，效果还是不错。

3、故事结束后的互动话题：

如果小朋友们自己给爸爸制作三明治，会放些什么呢？

娃们可能是年级还比较小，脑洞大开的三明治比较少，基本上是可食用的正常的三明治。有俩个娃特别一点：一个是全辣三明治，辣面包、辣酱、辣火腿，各种辣；另一个要给自己带上面具，坐在三明治上，扮成怪物吓爸爸。

4、故事延伸：小朋友动手画（画出特别的三明治送爸爸或妈妈）：画纸、画笔若干

5、故事会离场：请小朋友协助故事义工一起收拾彩笔后有序离开。多数孩子还留在绘本馆继续看书。

第三部分

《爸爸的三明治》故事会总结
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

     非常感谢罗湖站长安然给了我这次在罗湖图书馆讲故事的机会，也非常感谢各位罗湖站的义工们的帮助，得以顺利完成这次故事会。罗湖图书馆有三叶草的站点，现场的物料基本都由图书馆准备。提前一周在三叶草论坛上、三叶草罗湖站微信群内发布故事会召集信息。

     第一次去罗图讲故事，很多人之前没有见过面，靠着绿领巾和故事包相认，故事会现场的工作一切井然有序，签到，相互认识，各司其职。

     在图书馆讲故事，和以往在学校讲故事的经历很不同啊，孩子一开馆就进入到绘本馆里看书了，我们需要在孩子和家长们的眼皮底下布置故事现场，准备故事PPT文件。10点半，由可爱妈妈主持故事会，开场介绍，热场准备，引导孩子们说出在图书馆看书、听故事的规则；引出故事题目，故事义工上场，正式开启故事会。

     本次故事会的到场的孩子，基本是自发来绘本馆的孩子， 一大早就2-8岁孩子约30人到场，孩子整体年纪偏小，学龄前儿童居多，均有家长相伴。由此可见，在这个场地准备的故事，需要具备一定的趣味性，《爸爸的三明治》就比较符合这次到场孩子的心境，从现场反应来看，效果还可以。没有听不下去，或者说听不懂的状况。在互动的过程中，孩子们都很积极的参与，三明治里有些什么材料，孩子都是非常清楚。

    故事方案中设计的几个互动点：

①、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问，引发孩子的想象及猜测。

②、突出小女孩叫爸爸的感觉，问孩子一般有急事、重要的事找爸爸时如何叫爸爸？

③、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。

④、拖鞋的用处？

⑤、适时的让孩子读书中的英语单词，指出是什么物品。

⑥、猜猜爸爸最爱的是什么？

上述互动中的前3个问题，现场的孩子都很积极，各有各的想法。关于拖鞋的作用，孩子们多数猜不中了；英文单词现场基本忽略了，不影响故事效果；最后一个问题，关于爸爸的最爱是什么，很多孩子要么不知道，要么就学着书中的小女孩一样，说出了书中爸爸的喜好。

故事讲述完之后的延伸互动，气氛不错，娃们可能是年级还比较小，脑洞大开的三明治比较少，基本上是可食用的正常的三明治。有俩个娃特别一点：一个是全辣三明治，辣面包、辣酱、辣火腿，各种辣；另一个要给自己带上面具，坐在三明治上，扮成怪物吓爸爸。

延伸后的画画环节，愿意画的孩子们自己坐在桌椅旁，等着我们发放白纸和彩笔，孩子们都画的认真，画完的孩子很开心的给义工阿姨拍照。

面对年龄跨度不小的孩子们来讲故事，每次的规则介绍，是非常重要得；否则会影响故事会的效果。罗图绘本馆铺设了木地板，场地四方，没有隐蔽的角落，现场悬挂了投影仪及投影布（平时卷起来在屋顶刮着），中间摆设来一些软凳子和小木桌子，孩子们说话声音稍大或者走动的脚步略重，现场就会很嘈杂。在讲述过程中，孩子们偶尔会有闹的时候，热场时的游戏二：“我的声音没有了”，效果还是不错，现场基本可控。

以后有机会要多去不同的场地讲故事。

霏妈

A07 李红  

故事会策划方案

【故事会主题】爱要表达
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会时间】2017年8月19日（星期六）早上9：30-10:30
【故事会地点】布吉可园服务中心三楼
【故事会听众】4~7岁儿童，12人
【人员安排】故事妈妈李红、主持义工（乐乐妈）、秩序义工（花儿）、摄影义工（静怡）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，PPT
【材料准备】西红柿、黄瓜、火腿、白面包、番茄酱、一次性手套、桌布和碗碟

【故事会流程设计】
1、故事导入
在透露故事内容以前，直接提问小朋友是否吃过三明治？吃过什么样的三明治？是否动手做过三明治？
2、故事讲述中的互动
①、展示封面、前环衬、扉页，向孩子提问，激发孩子的想象力，调动孩子的互动性。
②、小女孩呼喊爸爸的场景做了互动，让孩子表演高兴、伤心、生气时如何叫爸爸？
③、臭味的奶酪，提问孩子还有什么食物闻起来味道不太好，但很多人喜欢吃？
④、小女孩穿着爸爸的拖鞋想要干什么？
⑤、小女生怎么会知道那么多爸爸喜欢的东西？你们知道爸爸喜欢什么吗？
⑥、爸爸喜欢我的......这里开始出现情感表达上的角色互换。语气上强调几下，为后面的情感流动做铺垫。
⑦、爸爸看到做好的三明治会说什么？

3、延伸活动
现场给心目中最爱的人制作三明治。回家后也可以制作创意三明治送给爱的人。

【故事会总结研讨】
义工妈妈们反思、总结。

霏妈

A07 李红

故事会总结

  
【故事会时间】第一场：2017年8月19日（星期六，9：30-10:30）
                        第二场：2017年8月22日（星期二 9:30~11:00）
【故事会地点】布吉可园服务中心三楼
【故事会听众】4~7岁儿童，第一、二场各12人
【人员安排】故事妈妈李红、主持义工（乐乐妈）、秩序义工（花儿）、摄影义工（静怡）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，PPT
【材料准备】西红柿、黄瓜、火腿、白面包、番茄酱、一次性手套、桌布和碗碟、彩泥、水彩笔和纸



故事会做了两场。第一场只讲了一个故事《爸爸的三明治》，第二场先讲了《澡堂里的仙女》，后面才讲《爸爸的三明治》。两场下来有不同的心得体会。
一、第一场故事会
1、这是我人生第一场亲手策划的故事会。从活动场地的选定到亲子及义工的招募，再到活动经费的申请及食材的采购，场地的布置等等。都是绞尽脑汁，生怕遗漏了某个环节。事实发现在小区开展故事会还是不同于图书馆等更公开的场所。这次选择的场所比较封闭，孩子围坐在前面，家长在后面，基本上不会太嘈杂。所以考虑以后不用特别招募秩序义工，由故事妈妈控场及家长协助。邻里很容易沟通，自觉性和包容性都比较强。

2、故事开始前，主持义工乐乐妈对活动的流程及故事妈妈做了介绍。在介绍的过程中，就有孩子跳起来说，说太多了，开始讲故事吧。所有决定以后的故事会不启用主持，直接由故事妈妈做简单的介绍。

3、故事开始了。直接提问孩子吃过三明治吗？吃过什么样的三明治？孩子们挺活跃的，方形、三角形、圆形。有一个孩子说吃过臭臭味道的三明治，想了半天，也记不得在哪里吃过。非常有意思。

4、展示封面。问孩子看到了什么？小女孩站在哪里？都没猜出来。有个三岁多的女孩坚持说是站在木头上。

5、设置了三个不同的场景让孩子们表演怎么呼喊爸爸的？想念出差的爸爸了、想买自己喜欢的玩具、惹爸爸生气了。我再把书中小女孩叫爸爸的可爱俏皮样，声情并茂演绎了一番。现场气氛立马被调动了起来。

6、讲到“嗯，还有什么呢？”。女儿粘过来了，我弯下腰抱了她十来秒，她转身离开了。故事前我其实有跟女儿沟通约定，妈妈讲故事的时候，她安静地坐着听，如果不想听，可以自己下楼玩。但我忽略了孩子的接受程度。才讲一句，她又粘上来了，我延长了拥抱她的时间。当我想放她下来时，她四肢并用缠住我，我亲了她，也无济于事。场面出现骚动，感觉氛围和节奏一下子被搅乱了。我开始紧张了，担心时间不够。就这样一手抱着女儿，一边机械性的读故事。一直到“爸爸的三明治快做好啦”都没有互动。义工妈妈终于站出来把女儿哄走了。我又重新进入了状态，原本松懈的氛围再一次热起来了，但遗憾的是故事很快就结束了。感觉如鲠在喉，孩子们也没听尽兴。当时脑子里闪过再讲一次的念头，但担心时间不够作罢。事实上有足够时间可以讲多一遍。这说明我对故事的讲述时间把控不到位，遇到突发事件的处理心智也不成熟。需要多锻炼。

7、手工制作三明治环节，全由孩子们自己动手制作，剩下的材料才让家长参与，氛围特别好。好几个家长都反映平时在家不吃的黄瓜、西红柿，今天吃得津津有味。原因在于是孩子自己亲手做的呀。

8、最后招呼孩子合影时，我随口一问，喜欢阿姨的可以靠近阿姨。呼啦啦拥上好几个。虽然故事会不完美，但此时孩子们对我表现出来的喜爱，让我挺受鼓励的。

第二场故事会

1、计划只讲《澡堂里的仙女》，一想到《爸爸的三明治》阐述的有些不尽人意，决定再讲多一次。

2、对于女儿的突然扰场，跟女儿再一次做了更详细的约定。并在上一次故事会总结中和义工妈妈们达成了一致，情况一出现及时救场。

3、故事会现场增加了挂钟，可以时刻留意到时间的快慢，从而调整故事讲述的速度。

4、故事再次演绎，弥补了第一场的不足。同时在互动提问和延伸活动上，做了调整和更改。比如，在呼喊爸爸的表演中，换成了高兴时、生气时、悲伤时。延伸活动改成了彩泥或画画。

5、《爸爸的三明治》安排在后面讲。和《澡堂里的仙女》的主题完全不搭，孩子们听觉和视觉上也有所疲劳，氛围不如第一场的活跃。所以故事会讲一个主题，加延伸活动就好，切勿贪多。

amylele

《爸爸的三明治》故事会策划方案
                        ——故事妈妈学院中级班D07 许晓君


【故事会时间】2017年8月20日（星期日，09：00~10：30）
【故事会地点】布吉街道图书馆活动室
【故事会听众】4-9岁孩子（11小+6大）
【故事会主题】和仙女奶奶友爱的故事
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会摄影、秩序】逍遥,一一妈妈
【故事会道具】无
【故事会流程】：
一、先由几个提问式引入故事主题:
1、小朋友，你们有没有吃过三明治呢？
2、你们吃过的三明治里面什么好吃的东西？
2、你们有没有做过三明治呀？
3、你们想不想自己亲手试试？
4、好！我们带着这些问题，一起去看看这份特别的三明治吧！
进入故事前热身：拿出书本《爸爸的三明治》，指引小朋友观察封面和封底，加上自己的想象来说说。让小朋友猜猜小女孩的三明治是用什么做的？小女孩为什么要做这份三明治？她的想法是什么？

二、带着这些问题，故事开始啦...
小朋友们深深被绘本给吸引，互动非常活跃共设计5个互动环节：
1)这些红色的是什么？（番茄）<爸爸的三明治>这6个字是什么颜色？为什么是彩色的。
2)请2-3个小朋友用各种调调呼喊“爸爸”,在平时找爸爸时都用什么语气,
3)小女孩手上的空碟子,到最后究竟会装些什么?
4)爸爸爱他的拖鞋.拖鞋?也能放到三明治里面吗?
5)啊!还有爸爸的自行车,这也太大了,能放得下吗?如果不能,要不拆个轮子出来,放下去行不行?
就这样,一个环了一个互动,故事会到了高潮,孩子们问题不断,接都接不赢,
三、故事讲述：大部份内容围绕原文讲开,夸张的语气、表情、讲完爸爸所喜爱的物品后，顺带提问小朋友“小女孩找出爸爸这么多喜欢的东西，要用来干嘛呢？”——讲完故事，再提问小朋友“小女孩的三明治做好了，她爸爸喜欢吃吗？”“她爸爸会不会把夹在三明治中间的小女孩给吃掉呢?” “你爸爸最喜欢的东西都有什么呀？” “你们能一一说出来吗？”

四、延伸手工：
我们一起来做三明治吧!
假如你们来给爸爸做一块三明治，放上爸爸最喜欢的东西，你们会放什么进去呢？
动手做一做然后，和我们分享一下吧。
五、故事会结束：吃完三明治后，请小朋友回家给爸爸妈妈复述这个故事并且告诉他们三明治是怎么做成的
六、故事会离场：请小朋友协助故事义工一起清理现场后有序离开

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故事妈妈学院中级班D07 许晓君
        

《爸爸的三明治》故事会记录与总结

第一部分 故事会图文记录
                        ——故事妈妈学院中级班D07 许晓君  

一、新朋友的自我介绍
每次故事会前有新草籽加入的话，都会先来个自我介绍，这个既可以锻炼小朋友的胆量，也可以锻炼一下口才，今天三个新草籽加入，热烈欢迎！

小朋友都不怯场哦。大大方方地就站起来介绍自己。真棒！表扬一个！
            

二、故事开始：

“爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，小女孩一口一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出最完美的三明治的过程中，她有没有找到爸爸最最喜欢的东西呢？
《爸爸的三明治》，一部真正充满童趣的作品，结局非常令人意外。这本来自知名童书创作者皮普·琼斯和极有天赋的新锐插画家劳拉·休斯的绘本，风趣迷人，展现了孩子和父母的浓浓亲情。

关于我和爸爸的事，小朋友们总有说不完的话，

有的小朋友说：

我爸爸喜欢牛排，

我爸爸喜欢我的IPAD

我爸爸喜欢我的糖果

我爸爸喜欢吃辣椒

我爸爸喜欢...... 很多很多,,,

最后,我讲到,比起这些东西,爸爸最喜欢的是..................

我故意拉得长长的,有小朋友说,是我是我,爸爸最喜欢的是我

这就是故事的重点,展现了孩子和父母的浓浓亲情,感情,希望生活中孩子们与父母之间也是这样有趣更有爱!

三、延伸手工：

我们一起来做三明治吧!

准备材料:

现场做三明治，各种创新创意形状，

完成啦！ 爸爸的三明治出炉啦！

最后来个大合影