【故事妈妈成长学院】2018中级班第三讲故事贴

心妍

月牙儿 发表于 2018-10-25 11:25
B01 黄艳忠  B08王亚欣

《好玩的爸爸系列》故事会总结

B01 黄艳忠  B08王亚欣                                             

《好玩的爸爸系列》故事会总结

      

      

       周日早上，怀着忐忑激动地心情再次来到莲花北村讲故事。开场，我和月牙儿做了简单的自我介绍，然后给孩子们讲了‘瀑布’的游戏的规则：故事进行中的时候，如果听到月牙儿阿姨说‘瀑布’，孩子们就可以一起说‘嘘’。然后孩子们一起开心的练习了几遍。接下来就是我们的开场小游戏：抓手指。所有孩子围成一圈，左手打开，掌心朝下，右手握拳，伸出食指，轻轻放在右手边小朋友的手掌上，接下来月牙儿念故事的时候，如果孩子们听到‘乌鸦’和‘乌龟’的时候一只手逃跑，同时去另一只手去抓另外一个孩子的手。孩子们年龄有点偏小，虽然懵懵懂懂，但还是非常开心一起玩儿游戏。由于场地制限，家长没有参与，如果家长一起来，会更好玩。

      

      故事正式开始，孩子们立刻回到座位上开始聚精会神地听月牙儿阿姨讲《好想爸爸》。月牙儿阿姨让孩子们观察封面的时候，稍微有点害羞的小朋友们就开始活跃起来了，争着猜看到了什么。等到故事中间互动你心目中的爸爸是什么样的时候，孩子们已经彻底放松，开始七嘴八舌的说起来。其中一个小男孩非常的积极活跃，讲了很多和爸爸一起开心的事情，而且爸爸还一起来到了现场。月牙儿积极肯定和赞扬了孩子的热情参与和爸爸的用心陪伴。看来这位爸爸平时陪孩子还是比较多的，而且孩子的回忆满满都是快乐。讲到爸爸带面具回来的那个场景，然后和孩子们互动要不要故事结束和爸爸妈妈一起做面具，孩子们热情地嚷着要做各种各样的面具。

         

       第一个故事结束，接下来是《和爸爸一起玩儿》。开场翻到第一页的时候，，然后再翻翻进去的时候啊，有个小朋友特别细心，她大声嚷着说看到爸爸在呼呼大睡。我就趁机让孩子们观察下爸爸睡觉的样子。他的鼻子冒着烟，横躺着，伸出大大的臭脚丫。我就说这个爸爸是不是太累了，可能没有洗澡就睡着了。你们想不想趁他睡着挠挠他的臭脚丫呀？是不是很臭啊？孩子们大笑着说，不要。等到爸爸走到外面的时候，我请小朋友观察了下爸爸的神态：一边走路一边闭着眼睛，还是很困啊。然后我就问了一句：小朋友们，你们的爸爸平时在家睡懒觉吗？小朋友都说不睡，哇，你们的爸爸都非常好勤快呀。（现在回想这个问题和我的回答特别不合适。如果要和孩子互动，应该可以让孩子们猜猜爸爸睡觉的原因或者找孩子表演下爸爸睡觉的神态）讲到那个转折点，爸爸爬到树上之后，学人猿泰山吼叫的时候，原本打算让孩子们学学这个吼叫，可是一紧张，就匆匆学了下就带过了。后面爸爸和孩子打水仗，所有的人都堆叠起来坐在爸爸头上，孩子们都觉得特别开心好玩儿。故事结束，就问孩子们：你们和爸爸一起最快乐的事情是什么呀？有的小朋友说是打水仗；有的小朋友说是爸爸把我放到脖子里可以举得很高很高；你就说爸爸跟我一起画画。其实这个地方节奏可以再放慢一点，慢慢的听小朋友们多讲一下，时间允许也可以请父母讲讲和孩子的。

        

      最后故事延伸就是做一份礼物给爸爸。画画或者做面具都可以。孩子们特别喜欢做手工。父母们也特别认真陪孩子一起，整个场面温暖温馨。最后孩子们都热情展示了和父母一起完成的作品，依依不舍的离开了。

雨叶

C10  叶文珍   《爸爸做的饭》故事会方案
一、活动名称：社区亲子阅读故事会
二、活动地点：民强社区党群服务中心
三、活动时间：2018年10月21日
四、活动参与人员：社区家庭10~20组、故事妈妈（我本人）、纪律义工、摄影义工
五、活动准备：绘本《爸爸做的饭》、绘本《爸爸和我一起玩》、PPT
六、活动流程：
1、分享绘本故事导入（音乐律动）
2、绘本故事讲述与互动
  a. 爸爸做的饭是什么样的味道？
  b.你最喜欢爸爸陪你做什么？
3、活动回顾
4、温馨提示:在活动过程中请爸比妈咪手机调静音，因为全程会有摄影义工，所以，爸比妈咪和孩子一起尽情地参与活动就可以了。如出现情绪问题，爸比妈咪带着孩子离场调节好了再返场哦！

雨叶

C10  叶文珍   《爸爸做的饭》故事会图片：           总结：这次故事是在龙华民治民强社区开展的，故事会得以圆满结束，首先非常感谢社区的万老师很支持我们的故事会，全力的帮助我们，其次也感谢前来参加故事会的家长和宝宝们。这次故事会选了爸爸系列的《爸爸做的饭》和《爸爸和我一起玩》；不知道是因为预告知道了是爸爸系列的还是碰巧，这次来了好几个家长都是爸爸，不管是怎样都可以了解到爸爸在日常的陪伴上越来越多人开始重视了，是件让人高兴的事情。在故事会互动时，问道：爸爸做的饭是什么味道的时候，大半的宝宝都沉默了，估计是想不起来吧，有那么点点的冷场，后面也是一个小姑娘说自己的爸爸很会做饭打破了这个场，然后也引导了孩子们爸爸是工作太忙了，忙得好久都没时间给我们做饭了……后面《爸爸和我一起玩》提到跟爸爸一起玩的美好时光有什么的时候，更多的孩子说的第一句是：爸爸玩手机，不陪我玩；那时我看到后面的那几个爸爸不好意思的笑笑挠挠头。或许这也是好的开始吧！然后跟孩子们一起讨论了爸爸也许是还有工作没完成，需要用到手机等等！也一起回忆了跟爸爸一起玩过的美好画面：有跟爸爸去公园，去爬山，有一起搭积木的，有一起打枪战的……也展开了故事会的美好的画面。经过这次故事会，感觉自己在对于孩子们的各种回答或问题掌控上还是比较差，希望下次故事会上会有稍许的进步。

Diana

A01 周莹 《好想爸爸啊》故事会方案贴
一、故事会时间：2018年10月20日 上午9：30-11：00
二、故事会地点：宝安翻身社区
三、故事会主题（预设）：我的老爸
四、故事会选书：《好想爸爸啊》
五、故事会主角：5-8岁儿童 10-15人亲子
六、故事妈妈：周莹  
       故事义工：2名
七、故事会前期准备：
1）小区群和妈妈朋友群发消息——
2）故事会义工招募——
摄影义工：1名
秩序义工：1名
3）材料准备：
彩色卡纸、蜡笔或水彩笔，剪刀，绒绒棒，双面胶，胶带，松紧带
                              
八、个人对故事的理解：
1）这是一本描述“我和爸爸”的亲子游戏书，故事中，我和爸爸吹喇叭、和爸爸玩剪纸、还有做面具。。。。。。都是非常简单的亲子互动游戏。故事的转折是爸爸要去远方旅行，并没有说爸爸为什么离开，也没有说去哪里，但是我和爸爸的分离带来了我的心理变化。吹喇叭吹不出好听的声音，和小伙伴一起玩也会想起爸爸。和爸爸在一起的时光是美妙的，这应该是每个孩子内心的渴望与诉求。
2）我相信作者的愿意不仅仅是想让孩子读这本书，而是爸爸也能跟着一起读，一起感受孩子们的内心诉求。我曾经看一档综艺节目的随机调查，问孩子们如果爸爸一周没有陪伴自己足够的时间，就不能叫“爸爸”可以吗？孩子们的回答各异，但没有一个孩子同意不叫“爸爸”，足以见得，“爸爸”这个称谓在孩子内心的分量有多重。因此故事会招募是我要求爸爸们带孩子一起来参加活动。

九、故事会流程设计：
1）自我介绍：介绍三叶草，三叶草的三颗心：童心、爱心、慧心；
                     介绍三叶草故事妈妈
2）故事会导入：
身体游戏：和爸爸一起做单手俯卧撑

3）故事讲述：
忠于原著，完整讲述故事。
讲述过程中与孩子互动：
a/ 我们家谁做饭最多？
b/我们家谁陪你玩儿的多？
c/爸爸陪你玩什么呢？
d/你的爸爸会经常旅行吗？

4）延伸活动：
游戏——和老爸一起做手工。请爸爸和你一起来做一个有趣的面具吧。

十、合影留念。

Diana

A01 周莹 《好想爸爸啊》故事会总结
当我带着故事去到社区时，我发现带着孩子们来的全都是妈妈，没有一个家庭是有爸爸带来的。回想起早上，我带着女儿一起去参加故事会的路上，我对她说，今天我要求所有的爸爸带小朋友们来听故事，她在地铁站敲敲抹眼泪的情景。亲子陪伴中，爸爸的缺位已经不是一个两个家庭的问题了。
好在是我们学习了儿童心理学，我们参与了三叶草中级班的课程，我们知道在孩子的人生阶段，尤其是早期的人生阶段，爸爸带给孩子的影响作用是非常巨大的，可是并不意味着所有家庭都有这样的意识，也不意味着所有家庭都能真正做到，即使是在深圳这样的国家一线城市，因为在更加偏远的地区，还有更多留守儿童的问题，不论爸爸妈妈，在深圳的孩子们有父母一方的陪伴已经算是幸福了。

虽然带着一点小失落，但我们的故事会依然愉快的进行着，讲故事的过程中，孩子们争先恐后的说着自己的爸爸，有的说自己的爸爸声音很好听，唱歌很好听，有的说自己的爸爸长得像怪兽，有的小女孩想到爸爸，就先想到爸爸威严的要求自己做作业的样子，很可怕。看来爸爸们绝对比妈妈们更加需要了解儿童心理学和带娃经验。

最后的手工活动，我们依然做面具，我把任务调整成了，做一个面具带回家，可以给爸爸一个小惊喜。
最初是想让爸爸们感受一次带娃做手工的“艰辛”，让他们粗手粗脚从来不做家务的神经也能跟着变得灵巧一点。

不过既然是妈妈们来了，自然手工比爸爸们更加在行，有一个5岁左右的小男孩，妈妈说在家里从来没有用过剪刀，看到剪刀出现在自己面前，都显现出害怕的表情，明明会做的折纸，也都故意不好好去做，依赖妈妈动手帮忙；另外有2个一块儿来的妈妈，两个妈妈PK做手工，俩孩子觉得没事可做，就跑到一边去玩了，我于是努力找事情让小女生去做。

我想，故事会或许是一个发现问题的地方，我们的孩子身上有什么情况，会及时的反应给爸爸妈妈看到，正如观察到自己的孩子不肯自己动手，害怕拿剪刀而不断鼓励孩子的妈妈，相信她在生活中会在多多注意培养孩子的自主能力，也能允许他自己多做一些尝试。

我想，这也是为什么鼓励孩子多和爸爸一起玩的原因啊！孩子从妈妈身上获得宽容、宁静、温暖、善解人意；从爸爸这样的粗线条，得到快乐、力量和各种好玩的游戏。爸爸们，放一放你手中的“拯救世界”的大业，停下来，陪陪这个一直绕着你屁股后面“爸爸爸爸”叫不停的小跟屁虫吧，总有一天，当你停下来想好好看TA的时候，或许TA已经长大，渐行渐远了。

啊呜

D03姚冰冰
《爸爸做的饭》故事会方案：
一、故事会地点：幼儿园中班；活动人数：35人；年龄：4岁
故事会时间:2018.10.25日15.30-16.30
由班级老师帮忙拍照。
二、活动目标(主题）:
结合班级近期课程主题“食育”，协助老师加强小朋友们对蔬菜的认识。
三、故事会准备：绿领巾，胸章，蔬菜涂色图纸，小保罗书签
四、故事会流程设计：
1、简单自我介绍：快乐B班的小朋友们好，大家知道我是谁吗？（JASON妈妈），是哒~我是JASON妈妈，但是我今天来给小朋友们讲故事呢，我的身份是“三叶草故事妈妈”，小朋友们也可以叫我“故事妈妈”。在讲故事之前，请小朋友们帮我一个忙，好不好？等一下在故事讲述的过程中，如果有提问，请小朋友们先举手，再帮忙回答哦，遵守这个规则的小朋友，今天可以得到一枚可爱的小书签哦。
2、开场互动提问：展示绘本封面并问第一个问题：小朋友们，你们看这张图上的人是谁？他在干什么呢？
3、故事讲述与互动：
（1）介绍&互动：这本书的名字是《爸爸做的饭》
PPT第二页，展示妈妈做饭的图，外婆做饭的图。
问第二个问题：小朋友们，平时家里是妈妈做饭，爸爸做饭，还是爷爷奶奶外公外婆做饭呢？
请小朋友们举手告诉我哟。
（2）第三页，展示几种蔬菜的照片图，请小朋友们一起来认一认。
（3）结合PPT展示爸爸做饭的图（网上的图），来引出第三个问题，可是，今天，为什么是爸爸做饭呢？
（4）故事讲述，让小朋友们观察图画，让小朋友讲出来，图画里发生了什么。重点：锅子等逃走了，蔬菜等逃走了。
（5）可是锅子和蔬菜还是不停的逃，引出第四个问题：小朋友们，要是你做饭的时候，厨具和蔬菜都逃跑了，你会怎么办呢？（引发自我思考和创意）。
（6）故事讲述，仍然是让小朋友们观察图画，让小朋友讲出来，图画里发生了什么。
（7）爸爸的咖喱饭做好了，让小朋友来讲：爸爸做的咖喱饭到底好不好吃呢？为什么这么好吃&为什么这么不好吃？
（8）故事讲述：爸爸依就拿出看家武器-大网，逮住我们，互动提着：小朋友们，你们都有什么看家武器呀？
（9）故事讲述到最后一页，让小朋友观察图画，并互动提问：图画里发生了什么？什么锅碗瓢盆和蔬菜都去追爸爸了（配合比较夸张惊奇的面部表情），  肯定是因为爸爸太能干，做饭太好吃了。
（10）引导小朋友多鼓励爸爸，无论爸爸做什么，只要在做了，都是很棒的事情呀。
五、延伸活动
第一设想是用菜叶做拓印，但因为孩子太多，在班级不好掌控卫生情况，被老师否定。所以利用绘本本身的环衬部分的蔬菜地图，展开了涂色活动，让小朋友们加强对蔬菜的认识（形状？颜色是否有多种？）
六、合影留念。
七、故事会后和老师一起进行总结。

啊呜

D03 姚冰冰 《爸爸做的饭》故事会图文记录及总结

D03 姚冰冰

《爸爸做的饭》故事会记录及总结

10月25日，星期五，和幼儿园班级老师提前约定好的故事时间，下午15.30，准时去到学校，给哥哥所在的班级快乐B班来做这次故事会，班级里的宝贝大多数都是4岁左右，有少数3 岁半左右的小朋友，因为平时也经常在幼儿园陪伴小朋友，给他们读绘本，讲故事，所以班级里的小朋友们对我都非常熟悉了。这次故事会也有老师帮忙维持秩序。

首先自我介绍，也特别强调了今天是故事妈妈身份。然后就开始了绘本的讲述，因为是在音乐大教室，同时播放PPT，小朋友们围坐一圈，我是站着。

这次故事会主要以小朋友看画面的提问为主，画面简单，因为绘本中的图画本身也较简单。所以小孩子们对于提问，都非常踊跃的举手回答，而且答案也非常的有创意。

问题1：小朋友们，平时家里是妈妈做饭，爸爸做饭，还是爷爷奶奶外公外婆做饭呢？

回答有：外婆做饭的，爷爷做饭的，爷爷很会做面条；妈妈做饭的，因为爸爸不会做饭，有一个宝宝回答，爸爸做饭的。

问题2 ：可是，今天，为什么是爸爸做饭呢？

回答有：因为今天姐姐上学，宝宝上幼儿园，妈妈不在家，所以要爸爸做饭。

因为妈妈不想做饭，所以爸爸做饭。

因为妈妈出去了，还没回来，所以爸爸做饭。

问题3：小朋友们，要是你做饭的时候，厨具和蔬菜都逃跑了，你会怎么办呢

回答有：把它们再抓回来；把它们都挡住；用绳子绑起来；告诉妈妈；用网子网住。

小朋友们的回答都很有创意。

因为小朋友们回答的都很积极，所以也给予了我很大的信心和勇气，也非常开心。

因为本次故事会是结合了班级的主题《食育》，所以在故事结尾，和小朋友们一起听唱了《蔬菜进行曲》。结束后回到班级进行拓展活动。

给蔬菜地图涂色，在这个过程中，我们又一起讨论了各种蔬菜的颜色，比如青椒有绿色的，但也有黄色和红色的，常见的土豆是黄色的，但其实也有高山的紫色土豆。黄瓜可以涂深绿色或浅绿色，圆圆的大番茄呢，大家都只见过红色的。

总结：

1.受班级孩子人数影响，没能拓展菜叶拓印画，很遗憾，会比涂色这样的拓展更有意思。

2.对于讲故事，仍然有不自信等紧张的情绪，总会担心冷场，没有小朋友配合，事实证明是我担心过多了。

3.可以再加强肢体语言表演和面部表情。

4.可以对提问再设计一些更有深度的问题。例如：做饭需要准备哪些东西呢？做咖喱饭需要准备哪些蔬菜呢？

5.摄影部分还需要再加强沟通，虽然交待了老师，请帮忙拍照，但老师们觉得视频更好，所以只拍摄了视频。

赵晓毛

                                           D09 赵晓毛《爸爸和我一起玩》故事会记录及总结
     这次故事会还是在托班举行，时间刚好定在周末过去的星期一，和老师沟通后，定在早上入园吃完早餐后正课开始前的时间进行，最后9:10分开始。孩子刚吃完饭有点小兴奋，安排坐下到安静花了一点时间。
    大家坐下后，我先给孩子做了自我介绍，并重点说了我的绿领巾就是故事妈妈的制服，就像警察穿警服、消防员穿消防员的红衣服一样，故事妈妈出来讲故事就是要佩戴绿领巾的，小朋友听到消防员后没那么拘谨了，有人说我喜欢消防员，有的小朋友说我见过警察。我就提出了准备好的问题，平时周末都是谁带着你们出去玩啊？小朋友的回答比较统一，只有两个孩子说爸爸。基本和我预想中一样，的确是爸爸陪娃的家庭比价少。我请回答爸爸陪娃的孩子说一说爸爸陪玩的时候，都是怎么陪他玩的，小朋友的话匣子打开了，说了很多，比如踢足球、打游戏、看电视等。从这个话题中我把书引进来，开始了故事的讲述。
    故事讲述过程中比较顺利，因为有老师在，孩子都比较遵守规矩，回答问题也比较有礼貌，知道举手，也知道轮流提问。整本讲述下来，发现有几个环节比较感兴趣：
    1.故事里的猫。孩子一直比较关注书里的猫，猫每页都在不同的地方孩子都可以关注的到。
    2.爸爸和小男孩一起荡秋千。孩子们也都说自己喜欢荡秋千，喜欢荡的高高的。我趁机做了安全教育，告诉孩子们荡秋千时候一定要牢牢抓住秋千链子，不能荡的太高，不然很危险。这点是在设计故事会时候没设计到的，反而成了孩子关注的重点。
    3.爸爸和小男孩、猫狗鸡一起叠罗汉。孩子们说像个1一样，还有个小孩子说是01，0就是旁边的太阳。孩子说出这个来我当时有点意外，因为并不是重点的一个东西被孩子发现并挖掘，非常兴奋的讨论这个感觉很奇妙。不得不佩服孩子的想象力和观察力，总能发现出大人不注意的点，非常有意思。
   在和孩子们问答的时候，听到大家都在说妈妈、奶奶、外公外婆陪伴的多，提到爸爸的确实很少，这是现在社会的普遍现象了。正因为爸爸妈妈平时工作太忙，所以才要更加珍惜和孩子在一起的时间，用心陪伴、高质量陪伴，所以这本书抛开爸爸陪伴的角度，对我自己也有这样的体会和感触。但是我在讲故事时候，并没有把孩子要珍惜和爸爸一起玩的点讲述给孩子，这个课题留给孩子让他们自己在成长过程中慢慢体会吧。
   

赵晓毛

D09 赵晓毛  《和爸爸一起玩》故事会方案 一、故事会地点:幼儿园学前托班，3岁左右12人左右 二、故事会时间:2018.10.29日 三、故事会主题:和爸爸一起玩 四、故事会前期准备：绿领巾，胸章，小保罗书签 五、故事会流程设计： 1、导入热场：故事会刚好是周末过后的周一，热场就选择了对话问答方式进行，让小朋友都说说周末爸爸妈妈都带自己去哪里玩了。 2、从孩子们的谈话中引出今天故事会的主题，并和小朋友说好故事会的纪律要求。 3、故事讲述与互动：按顺序讲故事，并把这几个点融入到讲述之中 1)引导孩子观察爸爸的状态从睡眼惺忪到活力四射的过程 2)让孩子观察到逐渐加入游玩战队的小狗/小鸡 3)告诉小朋友平时爸爸妈妈去上班，我们上幼儿园；到周末了让爸爸妈妈陪着一起玩。 4、延伸活动 因为是在周一进行的故事会，老师给的时间很短，没有预留拓展时间，最后还是设计的问答方式进行拓展。问问小朋友爸爸都会陪着自己去哪里玩、都会买什么东西，最爱和爸爸去哪里做什么

赵晓毛

楼楼楼