【故事妈妈成长学院】2018中级班第三讲故事贴

Diana

A01 周莹 《好想爸爸啊》故事会总结
当我带着故事去到社区时，我发现带着孩子们来的全都是妈妈，没有一个家庭是有爸爸带来的。回想起早上，我带着女儿一起去参加故事会的路上，我对她说，今天我要求所有的爸爸带小朋友们来听故事，她在地铁站敲敲抹眼泪的情景。亲子陪伴中，爸爸的缺位已经不是一个两个家庭的问题了。
好在是我们学习了儿童心理学，我们参与了三叶草中级班的课程，我们知道在孩子的人生阶段，尤其是早期的人生阶段，爸爸带给孩子的影响作用是非常巨大的，可是并不意味着所有家庭都有这样的意识，也不意味着所有家庭都能真正做到，即使是在深圳这样的国家一线城市，因为在更加偏远的地区，还有更多留守儿童的问题，不论爸爸妈妈，在深圳的孩子们有父母一方的陪伴已经算是幸福了。

虽然带着一点小失落，但我们的故事会依然愉快的进行着，讲故事的过程中，孩子们争先恐后的说着自己的爸爸，有的说自己的爸爸声音很好听，唱歌很好听，有的说自己的爸爸长得像怪兽，有的小女孩想到爸爸，就先想到爸爸威严的要求自己做作业的样子，很可怕。看来爸爸们绝对比妈妈们更加需要了解儿童心理学和带娃经验。

最后的手工活动，我们依然做面具，我把任务调整成了，做一个面具带回家，可以给爸爸一个小惊喜。
最初是想让爸爸们感受一次带娃做手工的“艰辛”，让他们粗手粗脚从来不做家务的神经也能跟着变得灵巧一点。

不过既然是妈妈们来了，自然手工比爸爸们更加在行，有一个5岁左右的小男孩，妈妈说在家里从来没有用过剪刀，看到剪刀出现在自己面前，都显现出害怕的表情，明明会做的折纸，也都故意不好好去做，依赖妈妈动手帮忙；另外有2个一块儿来的妈妈，两个妈妈PK做手工，俩孩子觉得没事可做，就跑到一边去玩了，我于是努力找事情让小女生去做。

我想，故事会或许是一个发现问题的地方，我们的孩子身上有什么情况，会及时的反应给爸爸妈妈看到，正如观察到自己的孩子不肯自己动手，害怕拿剪刀而不断鼓励孩子的妈妈，相信她在生活中会在多多注意培养孩子的自主能力，也能允许他自己多做一些尝试。

我想，这也是为什么鼓励孩子多和爸爸一起玩的原因啊！孩子从妈妈身上获得宽容、宁静、温暖、善解人意；从爸爸这样的粗线条，得到快乐、力量和各种好玩的游戏。爸爸们，放一放你手中的“拯救世界”的大业，停下来，陪陪这个一直绕着你屁股后面“爸爸爸爸”叫不停的小跟屁虫吧，总有一天，当你停下来想好好看TA的时候，或许TA已经长大，渐行渐远了。

啊呜

D03姚冰冰
《爸爸做的饭》故事会方案：
一、故事会地点：幼儿园中班；活动人数：35人；年龄：4岁
故事会时间:2018.10.25日15.30-16.30
由班级老师帮忙拍照。
二、活动目标(主题）:
结合班级近期课程主题“食育”，协助老师加强小朋友们对蔬菜的认识。
三、故事会准备：绿领巾，胸章，蔬菜涂色图纸，小保罗书签
四、故事会流程设计：
1、简单自我介绍：快乐B班的小朋友们好，大家知道我是谁吗？（JASON妈妈），是哒~我是JASON妈妈，但是我今天来给小朋友们讲故事呢，我的身份是“三叶草故事妈妈”，小朋友们也可以叫我“故事妈妈”。在讲故事之前，请小朋友们帮我一个忙，好不好？等一下在故事讲述的过程中，如果有提问，请小朋友们先举手，再帮忙回答哦，遵守这个规则的小朋友，今天可以得到一枚可爱的小书签哦。
2、开场互动提问：展示绘本封面并问第一个问题：小朋友们，你们看这张图上的人是谁？他在干什么呢？
3、故事讲述与互动：
（1）介绍&互动：这本书的名字是《爸爸做的饭》
PPT第二页，展示妈妈做饭的图，外婆做饭的图。
问第二个问题：小朋友们，平时家里是妈妈做饭，爸爸做饭，还是爷爷奶奶外公外婆做饭呢？
请小朋友们举手告诉我哟。
（2）第三页，展示几种蔬菜的照片图，请小朋友们一起来认一认。
（3）结合PPT展示爸爸做饭的图（网上的图），来引出第三个问题，可是，今天，为什么是爸爸做饭呢？
（4）故事讲述，让小朋友们观察图画，让小朋友讲出来，图画里发生了什么。重点：锅子等逃走了，蔬菜等逃走了。
（5）可是锅子和蔬菜还是不停的逃，引出第四个问题：小朋友们，要是你做饭的时候，厨具和蔬菜都逃跑了，你会怎么办呢？（引发自我思考和创意）。
（6）故事讲述，仍然是让小朋友们观察图画，让小朋友讲出来，图画里发生了什么。
（7）爸爸的咖喱饭做好了，让小朋友来讲：爸爸做的咖喱饭到底好不好吃呢？为什么这么好吃&为什么这么不好吃？
（8）故事讲述：爸爸依就拿出看家武器-大网，逮住我们，互动提着：小朋友们，你们都有什么看家武器呀？
（9）故事讲述到最后一页，让小朋友观察图画，并互动提问：图画里发生了什么？什么锅碗瓢盆和蔬菜都去追爸爸了（配合比较夸张惊奇的面部表情），  肯定是因为爸爸太能干，做饭太好吃了。
（10）引导小朋友多鼓励爸爸，无论爸爸做什么，只要在做了，都是很棒的事情呀。
五、延伸活动
第一设想是用菜叶做拓印，但因为孩子太多，在班级不好掌控卫生情况，被老师否定。所以利用绘本本身的环衬部分的蔬菜地图，展开了涂色活动，让小朋友们加强对蔬菜的认识（形状？颜色是否有多种？）
六、合影留念。
七、故事会后和老师一起进行总结。

啊呜

D03 姚冰冰 《爸爸做的饭》故事会图文记录及总结

D03 姚冰冰

《爸爸做的饭》故事会记录及总结

10月25日，星期五，和幼儿园班级老师提前约定好的故事时间，下午15.30，准时去到学校，给哥哥所在的班级快乐B班来做这次故事会，班级里的宝贝大多数都是4岁左右，有少数3 岁半左右的小朋友，因为平时也经常在幼儿园陪伴小朋友，给他们读绘本，讲故事，所以班级里的小朋友们对我都非常熟悉了。这次故事会也有老师帮忙维持秩序。

首先自我介绍，也特别强调了今天是故事妈妈身份。然后就开始了绘本的讲述，因为是在音乐大教室，同时播放PPT，小朋友们围坐一圈，我是站着。

这次故事会主要以小朋友看画面的提问为主，画面简单，因为绘本中的图画本身也较简单。所以小孩子们对于提问，都非常踊跃的举手回答，而且答案也非常的有创意。

问题1：小朋友们，平时家里是妈妈做饭，爸爸做饭，还是爷爷奶奶外公外婆做饭呢？

回答有：外婆做饭的，爷爷做饭的，爷爷很会做面条；妈妈做饭的，因为爸爸不会做饭，有一个宝宝回答，爸爸做饭的。

问题2 ：可是，今天，为什么是爸爸做饭呢？

回答有：因为今天姐姐上学，宝宝上幼儿园，妈妈不在家，所以要爸爸做饭。

因为妈妈不想做饭，所以爸爸做饭。

因为妈妈出去了，还没回来，所以爸爸做饭。

问题3：小朋友们，要是你做饭的时候，厨具和蔬菜都逃跑了，你会怎么办呢

回答有：把它们再抓回来；把它们都挡住；用绳子绑起来；告诉妈妈；用网子网住。

小朋友们的回答都很有创意。

因为小朋友们回答的都很积极，所以也给予了我很大的信心和勇气，也非常开心。

因为本次故事会是结合了班级的主题《食育》，所以在故事结尾，和小朋友们一起听唱了《蔬菜进行曲》。结束后回到班级进行拓展活动。

给蔬菜地图涂色，在这个过程中，我们又一起讨论了各种蔬菜的颜色，比如青椒有绿色的，但也有黄色和红色的，常见的土豆是黄色的，但其实也有高山的紫色土豆。黄瓜可以涂深绿色或浅绿色，圆圆的大番茄呢，大家都只见过红色的。

总结：

1.受班级孩子人数影响，没能拓展菜叶拓印画，很遗憾，会比涂色这样的拓展更有意思。

2.对于讲故事，仍然有不自信等紧张的情绪，总会担心冷场，没有小朋友配合，事实证明是我担心过多了。

3.可以再加强肢体语言表演和面部表情。

4.可以对提问再设计一些更有深度的问题。例如：做饭需要准备哪些东西呢？做咖喱饭需要准备哪些蔬菜呢？

5.摄影部分还需要再加强沟通，虽然交待了老师，请帮忙拍照，但老师们觉得视频更好，所以只拍摄了视频。

赵晓毛

                                           D09 赵晓毛《爸爸和我一起玩》故事会记录及总结
     这次故事会还是在托班举行，时间刚好定在周末过去的星期一，和老师沟通后，定在早上入园吃完早餐后正课开始前的时间进行，最后9:10分开始。孩子刚吃完饭有点小兴奋，安排坐下到安静花了一点时间。
    大家坐下后，我先给孩子做了自我介绍，并重点说了我的绿领巾就是故事妈妈的制服，就像警察穿警服、消防员穿消防员的红衣服一样，故事妈妈出来讲故事就是要佩戴绿领巾的，小朋友听到消防员后没那么拘谨了，有人说我喜欢消防员，有的小朋友说我见过警察。我就提出了准备好的问题，平时周末都是谁带着你们出去玩啊？小朋友的回答比较统一，只有两个孩子说爸爸。基本和我预想中一样，的确是爸爸陪娃的家庭比价少。我请回答爸爸陪娃的孩子说一说爸爸陪玩的时候，都是怎么陪他玩的，小朋友的话匣子打开了，说了很多，比如踢足球、打游戏、看电视等。从这个话题中我把书引进来，开始了故事的讲述。
    故事讲述过程中比较顺利，因为有老师在，孩子都比较遵守规矩，回答问题也比较有礼貌，知道举手，也知道轮流提问。整本讲述下来，发现有几个环节比较感兴趣：
    1.故事里的猫。孩子一直比较关注书里的猫，猫每页都在不同的地方孩子都可以关注的到。
    2.爸爸和小男孩一起荡秋千。孩子们也都说自己喜欢荡秋千，喜欢荡的高高的。我趁机做了安全教育，告诉孩子们荡秋千时候一定要牢牢抓住秋千链子，不能荡的太高，不然很危险。这点是在设计故事会时候没设计到的，反而成了孩子关注的重点。
    3.爸爸和小男孩、猫狗鸡一起叠罗汉。孩子们说像个1一样，还有个小孩子说是01，0就是旁边的太阳。孩子说出这个来我当时有点意外，因为并不是重点的一个东西被孩子发现并挖掘，非常兴奋的讨论这个感觉很奇妙。不得不佩服孩子的想象力和观察力，总能发现出大人不注意的点，非常有意思。
   在和孩子们问答的时候，听到大家都在说妈妈、奶奶、外公外婆陪伴的多，提到爸爸的确实很少，这是现在社会的普遍现象了。正因为爸爸妈妈平时工作太忙，所以才要更加珍惜和孩子在一起的时间，用心陪伴、高质量陪伴，所以这本书抛开爸爸陪伴的角度，对我自己也有这样的体会和感触。但是我在讲故事时候，并没有把孩子要珍惜和爸爸一起玩的点讲述给孩子，这个课题留给孩子让他们自己在成长过程中慢慢体会吧。
   

赵晓毛

D09 赵晓毛  《和爸爸一起玩》故事会方案 一、故事会地点:幼儿园学前托班，3岁左右12人左右 二、故事会时间:2018.10.29日 三、故事会主题:和爸爸一起玩 四、故事会前期准备：绿领巾，胸章，小保罗书签 五、故事会流程设计： 1、导入热场：故事会刚好是周末过后的周一，热场就选择了对话问答方式进行，让小朋友都说说周末爸爸妈妈都带自己去哪里玩了。 2、从孩子们的谈话中引出今天故事会的主题，并和小朋友说好故事会的纪律要求。 3、故事讲述与互动：按顺序讲故事，并把这几个点融入到讲述之中 1)引导孩子观察爸爸的状态从睡眼惺忪到活力四射的过程 2)让孩子观察到逐渐加入游玩战队的小狗/小鸡 3)告诉小朋友平时爸爸妈妈去上班，我们上幼儿园；到周末了让爸爸妈妈陪着一起玩。 4、延伸活动 因为是在周一进行的故事会，老师给的时间很短，没有预留拓展时间，最后还是设计的问答方式进行拓展。问问小朋友爸爸都会陪着自己去哪里玩、都会买什么东西，最爱和爸爸去哪里做什么

赵晓毛

楼楼楼

甄莎911

D01  甄莎

《爸爸和我一起玩》故事会方案
1、故事会时间：2018年10月28日周日9：30—10：30
2、故事会地点：都市名园小区广场
3、故事会参加人员、年龄：4—7岁小朋友10人以内
4、故事会主讲人：甄莎
5、故事会义工：小区孩子家长（一名负责秩序及分发纸笔；一名负责拍照）
6、物资准备：跟秋雪老师学习了魔法书的制作后，回来给自己的孩子变魔法，孩子非常喜欢，这次就用魔法书来做开场互动和结束手工。做好一面是“爸爸和我一起玩”的字样，另一面是《爸爸和我一起玩》的封面图画魔法书；硬卡纸20张，笔。
7、故事会主题：爸爸和孩子们一起玩的快乐时光及爸爸对孩子的爱
8、故事会流程
      先用魔法书吸引孩子们的注意，引出《爸爸和我一起玩》的封面，通过看封面上的人物和动物，观察他们的表情，先来猜测这会是一个怎样的故事。然后通过环衬中爸爸的各种表情来加深一步猜测。
      读出《爸爸和我一起玩》后，问孩子们“爸爸平时都跟你们玩些什么？”这个问题在发问时已有一个假设，假设所有的爸爸平时都有陪孩子一起玩，我们今天只是来一起重温一下爸爸陪我们时的快乐时光。
    “那我们来看看故事中的小男孩都跟爸爸一起玩什么吧！”正式进入故事。
     故事中通过读图的形式，邀请孩子们仔细观察每一页人物和动物的表情变化，同时穿插讲述文字，适当提问问题。
     在爸爸爬到树上学人猿泰山和踩水花的环节，邀请孩子们一起玩起来。
9、延申环节：教孩子们做魔法书，并邀请他们回去教会爸爸妈妈。

甄莎911

D01  甄莎
《和爸爸一起玩》故事会总结
这是我第一次在小区花园开故事会，一切都显得有些匆忙，10月26日周五晚上，在楼下众多玩耍的小朋友中招募了十名左右4-8岁的孩子，邀请他们周日早上9：30来参加故事会。
周日早上9：00打电话给几个熟识的孩子，没想到他们告诉我“不去听故事了，我已经出去玩啦”，还有家长说“好不容易有个周末，他在睡懒觉”。我心里有点难过，但此时还是相信大部分孩子会如约出席的，谁曾想时间到了，诺大的广场只有三个孩子，其中还包括我的儿子和女儿。心里的那份失落……怎么办？从来没有经历过这样的场面，以往都是在学校讲，习惯了孩子渴望的眼神，今天突然把我干巴巴的凉在这，我很失落，也觉得很丢脸。还要继续吗？还是就此放弃带孩子回家难过去？看看女儿旁边那个唯一的朋友家的孩子，我决定继续，就算只有一颗爱阅读的种子，也要好好培护，说不定这就是一棵参天大树呢！自我安慰后舒服多了。
故事会从变魔法开始，为了预热（其实内心也在想等等会不会有孩子赶过来），先从毛毛虫变蝴蝶开始，朋友家小孩因为从来没见过这么神奇的魔法，忍不住的大声说“哇~,阿姨好厉害呀！”魔法变到一半，有两位小女孩远远走来，就像黑暗中的两颗闪烁的星星，好开心，我马上邀请她们一起来听故事。
魔法书的出现成功吸引了孩子们的注意，他们热情高涨，只是总结来看，好像这个开头有点喧宾夺主，小朋友们对魔法书一下子好奇起来，巴不得马上就学会是怎么做的。所以在故事刚刚开始的时候，还不能跟随故事情节进入，仍然有滞留在魔法世界的感觉。这是我日后需要考虑到的地方。

“你们的爸爸平时都陪你们玩什么游戏呀？”一个问题抛出来，我原想溅起“各种游戏、各种温馨时刻”的小水花，哪知8岁女孩直接告诉我“我爸爸从来不陪我玩，平时都是奶奶陪我！”然后其他小朋友也按这个节奏开起了申诉大会，“我爸爸一下班就躺在床上看电视。”“我爸爸每天就知道睡觉、看电视。”“我爸爸经常出差，都是哥哥跟我玩。”……只有一个孩子告诉我“爸爸会带我去公园。”问题的提问方式很重要，回答问题中的引导也非常重要，我了解自己家爸爸，他只要在家，还是会经常接送孩子上下学，陪他们玩的，可是前面的节奏一带，我家俩娃都说爸爸没陪他们玩。当时我没有过多在这个问题纠缠，而是带他们去看故事中的爸爸是怎么陪孩子玩的，想在结尾时再请大家来回答这个问题。
故事在继续，孩子们对爸爸闭着、半闭着、睁开了也很小的眼睛观察的很仔细，通过小动物的动作和不断出现的新动物来理解和跟随故事的步伐，很享受的像爸爸一样“呜嗷~呜嗷~”的大声喊叫，在踩水花的环节更是跳起来踩个不停。过程中不断有小朋友被吸引过来，有小学生，也有刚刚会爬的小Baby。

在倒数第二页，爸爸说到“来，大家都跳到我怀里来吧！”孩子们也一窝蜂似的跳到我的怀里，大家抱在一起。我想那一刻他们一定像我一样快乐，而这份快乐我们是从阅读中获得的。

最后一页爸爸把孩子和小猫、小狗、小鸡都扛到了肩膀上变成了一个巨人，旁边有个人跑步过来，以前我都会解读为这只是一个在公园跑步的人，可孩子们告诉我，这个人也被爸爸感染，也想到爸爸肩膀上变成一个更大的巨人。
故事讲完了，我又问了他们同样的问题“你的爸爸平时都跟你玩什么？”这次孩子们告诉我说“爸爸经常跟我玩亲亲和举高高。”“爸爸经常带我到楼下骑滑板。”“爸爸会给我买喜欢的玩具一起玩。”……旁边的爸爸开心的笑了。
终于到了教他们做魔法书的环节了，一个个目不转睛的看着我讲“长边对折、短边对折”，幼儿园小朋友做不来的也懂得及时向身边的家长求助，大家约定好回家要教会爸爸妈一起做魔法书。

最后想要说的是，义工的选择太关键，尤其是拍照义工，这次的家长拍照技术实在是，拍了上百张，能用的都在这了，欲哭无泪呀！

忘忧草

B05 段军丽 糖豆妈
故事方案《〈好想我爸爸〉》《〈爸爸和我一起玩〉》

  开场-〉介绍我自己—〉故事
      
   然后一个我和我爸爸的真实故事。我从小都是妈妈照顾我，记忆中的爸爸永远都在忙碌，有时候几天或者十几天都见不到他。小时候的记忆中和爸爸深刻联系的就是妈妈有一次临时去其他地方工作半个月，爸爸在家照顾我。因为天天和小朋友们去爬山，捉兔子，摘枣子。我的头发脏的很快，爸爸第一次给我洗头发，他呀，直接把我的头发放在水龙头下，用凉水给我洗，而且不是放洗发水哦，他用肥皂像洗衣服一样，结果我就着凉感冒了，后来发展成肺炎。妈妈骂了爸爸好久，可其实我很喜欢爸爸照顾我，因我爸爸每次都回问我“吃什么呀”，他给我买凉凉的冰棒吃，还会做出妈妈从来做不出的菜（很特别）。而且我会什么，他都很吃惊，还大大表扬我。很能满足我孩童时的虚荣心。
   话题：你们现在是如何洗头啊？妈妈洗还是爸爸洗呢？
   如果和爸爸好久都不见一次，你会想念他吗？
我们一起看看这本绘本《〈好想我爸爸啊〉》


讲绘本的同时，
读完绘本，和孩子们讨论： 你喜欢故事里的爸爸吗？
                         你爸爸的职业是什么呀？
                         你的爸爸平时会带着你玩什么？
                         我们来模仿一下我的爸爸的样子，比如，我爸爸走路很快，说话很大省，还是我爸爸很斯文，走路慢慢的。
                         你们吃过爸爸煮的饭和菜吗？好吃吗？
                         爸爸带你们做运动吗？踢球？跑步？
                         爸爸在家最喜欢干什么？
                          当你不开心时，爸爸会带你干什么？
绘本延伸活动：

1．我家里还有一本“我爱我爸爸”的绘本，里边的爸爸做的饼会飞起来，是一段朗朗上口的童谣类的故事。这个可以和孩子们一起读读

2．亲手给爸爸画一张贺卡。

忘忧草

B05 段军丽  糖豆妈
故事会
最近的故事会主题都和万圣节又关，所以我决定在家里召集孩子来爸爸的故事会。因为最近孩子不太舒服，手足口多发时期，所以最后只有三人参加。

地点：家里
参与人员：3个
轻音乐相伴听故事，会平和，柔情。

总结：氛围，当一个孩子踊跃回答时，会带动其他孩子。
         太熟悉的孩子，会抢着回答，需要提醒他们规则问题
         延伸活动，画画，孩子们都喜欢，有一个说，我画气球给爸爸。
问题：1。有的孩子说爸爸太讨厌了，每次用胡子扎我。我就问他，那你喜欢爸爸什么呢？孩子说“没有”。 其实是不是我应该说“爸爸是喜欢你才碰你的脸，你可以提醒爸爸剃胡须的。或者你下次来帮爸爸剃胡须？更好？
3．