【故事妈妈成长学院】2018中级班第四讲课后心得

匡冬红

D10+匡冬红
《跟着绘本一起玩-故事会延伸活动设计》课后心得

我们跟着秋雪老师一起玩，首先们明白这次课主要内容：为什么要做阅读延伸？

1. 在阅读发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们依据画面讲述故事，大胆推测、想象故事发展。

2. 辅助孩子更喜欢故事。

3. 让阅读和实践相结合。

这个延伸的关键是什么就是更好的阅读这件事情向方向表达释放阅读的情绪和疑问。如果在作故事会的时侯，我们要准备好的人物和环境，要明白到底哪些动作，情节，细节？画片打动你，如果能打动我们，我想同样能打动我们的孩子，所以我们要用心设计这延伸。

  其次，我们讲了延伸的几大智能：

我们现场用绘会《哆悉哒？》来展示各大智能存在和给我们的信息。

故事会的主要内容是哆悉哒?(这是啥?)一株绿芽破土而出，两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高，三只甲虫爬上去搭城堡。虫虫们有的路过又离开，有的留下张罗个不停，与此同时，植物也悄悄地发生了变化……方寸间土地，上演着数不清的精彩故事!

1、语言智能：模仿昆虫语言和语气或用猜想他们说了什么这种数学逻辑来讲？

2、人际关系智能：昆虫合作还有敌人这种自然食物链的关系。

3、音乐智能：讲绘本的放在，我们可以加入昆虫语言和虫鸣或配哪一种乐器都很好展示出来的。

4、内省智能：从季节变化和遇到敌人情绪，并且他们要适合自季变的认识，了解昆虫感情变化。

5、逻辑智能：从绘本上面树洞那一个画片推理出来的星季节的变化。

6、运动智能：我们用道具表示动物在跳舞

7、空间智能：绘本搭建要树叶和树枝，房间变化，和梯子及这种服装特别的设计。

8、特别智能：用盒子剧来展示故事的过种，很形象并且也很直观。不久锻炼手工和观察能力，而且还有很多想象力，给自己和孩子都是及大的冲击，我想效果是最好的。

让我们明白作这个故事会，我们延伸的方向：猜说什么？一起观察变化？配着逻辑智能？配森林昆虫背景音乐。如果想进一步延伸可以续写故事。

通过秋雪老师这堂课，真真切切让我们对作故事又进一个台阶，有这个延伸认为把绘本也交给孩子了，让孩子他们推测，想象给他们更多兴趣和发现。这种一边玩一边阅读的话，让他们对阅读有更大的兴趣，使他们在阅读这条路上，会悦读悦美！

E11酷鱼Tania

A10酷鱼Tania Magdalena

  《跟着绘本一起玩》 课后感

    这次的线下课是由秋雪老师主讲的，一开场秋雪老师自来熟的风趣就使在场的所有人都乐开怀了。
    秋雪老师说的一句话让我很有感触，就是“让孩子喜欢上阅读是阅读推广的重要意义，而不是教学”，我的理解就是在与孩子一起享受阅读的过程不要过度地教条和教导，要给予孩子思考和感受的空间和机会，去领会这些丰富多彩的绘本世界带给他们的无限想象空间，而我自己也不是很提倡说利用某一本或一些绘本达到让孩子纠正某些不良习惯的做法，因为那些都是家长和周边成人需要用言传身教去影响的，而过于严肃和太强的目的性反而很容易让孩子失去对阅读的兴趣，这样就错过了很多富有各种情感的阅读乐趣；
作为阅读的爱好者，和阅读推广人的学习者和实践者，我们要做的是将自己被书籍感动的一刻传递出去给孩子们，让他们看到这些一维的文字和二维图片构造的世界是如此的多姿多彩，其中很可能远超过于三维立体世界带给他们的满足感和持续感；
而绘本的延伸是带领孩子甚至是阅读推广人本身去体验作者内心和绘本本身的渠道之一，老师从语言智能、空间智能、运动智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能、逻辑数学智能、音乐智能这八大多元智能方面，讲解了延伸活动的多元性。这些多元性其实是孩子在他们在未来的成长道路上面对各种日新月异的挑战时，所需要的各种内在能力，这些能力不是靠成人口头教导就能够提升的，是需要孩子们从小积累和沉淀的。未来的孩子面临的挑战将比我们这一代更大，所遇到的机会也会更加多，他们将比我们具有更广阔的视野和远见。
而阅读和如此丰富的延伸，是需要成人去思考和发挥创意并动手实现的，这个过程在无形中也使成人从禁锢的思维中跳出来，与孩子们共同进步，而这个过程会很自然地帮助孩子领略到原来一本短短的绘本还有那么多种读法和玩法，不自觉地也会爱上阅读和主动去挖掘更多的方式来体验绘本。
无论是阅读推广人还是家长或者老师，在和孩子们一起分享和玩绘本的过程，都是彼此拉进距离的一个过程，成人会更加了解孩子的发展和潜能，孩子会发现原来成人还能那么好玩，亲子关系、师生关系甚至是整体的社会关系都将会更加紧密。当两代人的关系愈加和谐，社会的发展也会更加平和，在这样的社会生活环境才是真正适合孩子成长的。
很感谢秋雪老师带领我们上了这一节具有创意和深度的课程，也帮助我们指正了很多不足之处，未来的学习道路还很长，有一群领路人和同行者的陪伴下，我们不孤单。

悠悠妈

C03 江玲  《跟着绘本一起玩》
  跟着三叶草一起学习亲子阅读，感觉自己的阅读兴趣和技巧真的得到了提升，自己家娃的阅读和选书，不再是困难的事儿，还可以帮助别人去选书，教别人如何讲故事，如何提升亲子阅读技巧。  上了秋雪老师的课程，又让我打开了阅读新视野。原来，阅读可以这样玩，阅读可以这样好玩。
  阅读一本书，需要首先思考清楚书里讲了什么，作者想要表达或传递什么，孩子感兴趣的是什么？我们用什么方法去帮助孩子表达和尝试，那么，阅读延伸就是很好的方法加深孩子了解阅读内容。
  阅读延伸有不同的形式，可以通过会本剧表演、快板、音乐、数学、小制作小手工、画画、运动、自然观察等活动，进行阅读延伸。秋雪老师但淡定的胸有成竹的授课方式，也是我们在故事会中需要把握的一种技巧和态度。同时，看到她一块布、一根生字、一个架子、一颗纽扣，信手拈来就是道具的本领，也让我们赞叹不已，自叹不如。可以随时变废为宝，很好的利用家里的废旧物资，也是作为一个故事妈妈很大的财富。
  无论采用哪种方式或道具去讲故事，采用哪种延伸去拓展故事主题，只要心怀有爱，用心去做，主题清晰，演绎形式能够激发孩子的主动参与、动手、动脑的能力，都可以是好的故事会。

谭红

D08  谭红  草籽名 谭红  第四讲《跟着绘本一起玩》的课后心得    
    盼望着盼望着,终于盼来了中级班的第四次精彩的课程《跟着绘本一起玩》。只因我非常非常喜欢的秋雪老师这次要从初级班线上课程的神坛上走下来，带我们这群故事妈妈一起在绘本世界里痛痛快快地玩起来!呵呵,印象里总是笑容灿烂、笑声朗朗的秋雪老师；每次见到都如邻家大姐般亲切无比的秋雪老师；擅于奇思妙想、脑洞大开、心灵手巧的能工巧匠秋雪老师,这次在课堂上到底带我们玩了些什么?我又从中获得了哪些收获呢?   


    说实在,我是一个骨子里有点惰性、不太愿意动脑动手的人。所以在设计一场故事会时，延伸环节每次都是能够简单就绝不往复杂里弄；或者就是为延伸而延伸，似乎一场故事会里少了这个环节就显得五脏不全似的。而从来没有认真思考过延伸环节在一场故事会里的真正意义是什么？它到底有哪些具体形式?秋老师这堂课就如同一束耀眼的光芒突然拨开了我心中的一层层迷雾。老师的课程告诉我们,原来延伸活动的除了我们常用的手工、画画之外，还有诸如表演、光影游戏、户外游戏等各种各样的形式。  


    那么我们为什么要做延伸呢？秋雪老师说,绘本阅读延伸活动的目的是为了更好的阅读这本书，加深对书的理解。延伸的方向是表达和释放阅读中产生的情绪或疑问。另一方面也是为了让孩子更好地阅读这本书，带给孩子阅读的乐趣,让孩子产生阅读的兴趣，由此爱上阅读。而绘本中某一处能深深地打动你的情节就成为绘本延伸活动的出发点。接着老师从五大领域（语言、社会、科学、艺术、健康）引出八大智能在绘本中的延伸设计,听完仿佛发现了另一个新世界。      


     一上午的课程下来，深刻认识到曾经在我看来可以那么简简单单、随随便便处理的绘本延伸环节它竟然可以牵涉到方方面面的智慧和运用。有效的绘本延伸绝非带孩子做一场手工,画一幅画那么简单。同时心中的紧迫感不由得又暗暗增添了一缕。 上午的课程中让我最为震撼的是秋雪老师带到现场的一系列剧场道具。几根PV水管加几节三通,再搭上一块白布便做成了一个皮影剧场,这是我之前想都未曾想过的一种尝试。老师中途教我们学会的一种卡纸小魔法也让大家非常感兴趣!当天下课回到家后,我便现学现用教女儿做了一张。女儿第二天在学校又教会了班上的几位同学做,哈哈，母女俩都好有成就感!      


    下午的工作坊实操，老师要求我们每个小组以《哆悉哒》这本书为例，制作盒子剧场。时间有限,各小组成员都立马脑洞大开、集思广益，充分利用自己从家中带来的各种材料,再运用老师上午传授的八大智能,非常出色地在短时间内完成了各自的创意剧场。我们D组的创意还有幸获得了秋雪老师的好评，这也进一步加深了我们对延伸活动的运用和理解。   


    忙碌而充实的一天一眨眼便过去了。感恩秋雪老师一整天来一点一滴、毫无保留的无私传授和辛勤付出!每上完一次中级班的课程，内心总会不由自主地发出感叹：要成为一名优秀的故事妈妈,需要提高的方方面面、需要学习的东西真的是太多太多了！而我们这群幸运的妈妈能够遇见三叶草,遇见三叶草里这么多优秀、肯付出、有大爱的老师,又是何其的幸运!学无止境,希望未来的自己能够学以致用,把老师传授的每一种方法和技巧融汇贯通,一步步地运用到实践活动中去!

甜甜糖豆

非常抱歉,之前贴的作业贴是开新的不是回复,所以不跟大家的在一起. 重新贴过来.给老师,静班和组长月牙儿添麻烦了.
B05段军丽 跟着秋雪老师一起玩起来之课后有感    这是一个美好的日子,终于盼到了秋雪老师的课程,那个有着爽朗的笑声的手工达人老师.对于我这个手残党,就是偶像+大神一样的存在! 送上一百个香吻!看图,这就我觉得是我get核心.
  1.八大元素 如何根据这八大元素总结绘本并一一绘画出我们会带着孩子们一起玩起来,动起来,延伸我们的绘本,让孩子爱上阅读.让我们的故事会”活动起来”!核心图

接着,秋雪老师以一本绘本为例子来给我们演示: 各种好看的图书，绘本。一张张丰富活动的图,印象深刻的是《〈形状游戏》》，《〈当害怕来敲门〉》当场班班表示，可以团购，小心脏不停的激动着。多贴心啊，买买买！看看看，玩玩玩！这就是三叶草的魅力，学无止境。而且当场老师教了大家如何制作一本"书",用卡纸折折,一本特别的可变化的书就出现了.现场的硬币魔术,老师不只表演了魔术而且传授了一些小的技巧.当发生了突发事件时,如何临场应对? (比如魔术不灵时?)

   下午秋雪老师以我最喜欢的绘本为例子，要求每个小组完成八大元素的分析，最后呈现绘本讲解。哈哈，这是最有意思的啦。大家头脑风暴，教师内立刻充满了“嗡嗡”的声音，像1000只蜜蜂采蜜一样。

我们小组，多才多艺的学霸们最后还是决定“演”

看到没，我们每个人头上的小小饰物，虫子图案，每个人变成了一只虫子，围着叶子美花，跳虫子舞，这可是独一无二的。哈哈！    虽然很佩服其它小组的巧手，他们剪出叶子，花和各种虫子，然后现场来也配音+演示+道具的故事会。大家八仙过海，各有妙招。
最后秋雪老师一一点评，让我们收获多多，58个人的头脑碰撞出一朵奇妙的花！
题外话：其实我觉得手工要动起来，脑子要开动起来。课堂上秋雪老师教大家做双翻书。回家立刻和孩子做起来。印象深刻的是老师的大架子，可以演皮影，还可以演剧场。一定有机会用得上，都是宝啊。最让我深思的就是“如果你都不喜欢绘本”你如何传递给孩子们你的情绪呢？

自我感想: 八大元素为基础,我们可以思考每一场的故事会主题和延伸时代入这些,不需要讲出来,但是我们作为故事妈妈一定心中有数.手工达人也好,手工残手党也罢.其实最最重要的是带领孩子动起手来,脑子开动去思考,身体动起来去做操,耳朵听起来有美乐,眼睛看起来有妙图. 如何让故事会更多的带给孩子美感, 让他们说出自己的想法,让他们思考. 而不是单单坐着听一个故事.故事听完了要给孩子们留下什么? 好的延伸和设计会让孩子们记忆深刻,更加的积极参与.感谢秋雪老师！

Diana

Diana 发表于 2018-11-30 22:59
A01 周莹
2018-10-14秋雪老师-跟着绘本一起玩-故事会延伸活动设计带大家玩转绘本延伸阅读
绘本延伸阅读10 ...

谢谢秋雪老师！~