【故事妈妈成长学院】2019中级班第一讲故事会作业帖：故事方案讨论+记录反思

datoumeinv

B06 李想

故事会方案

一、故事会的目标：

用一个充满想象力和趣味的故事，帮小朋友打开想象力的大门，引起小朋友阅读绘本的兴趣。

二、故事会的主题及绘本选择：

“不一样的夏天”

结合夏天这个漫长的季节性，以西瓜这个夏天常见常吃的水果为切入点，为孩子展开一个脑洞大开的创意故事。再加上预判来听故事的小朋友一般都是学龄前，以3-5岁的低幼儿童为主。由此，我选择了以下绘本——

书名：《西瓜游泳场》

作者：韩·安宁达

简介：

炎炎夏日，一位老爷爷发现了一个裂成了两半的大西瓜。老爷爷把大西瓜变成了清凉的游泳场，并将消息告诉了村子里的男女老少。安静的小村庄顿时沸腾起来。大家兴高采烈地往西瓜游泳场跑去，孩子们在泳池里嬉戏打闹，把西瓜皮当作滑滑梯玩，在西瓜叶上练习跳水，将瓜子和西瓜肉做成巨大的雕像……老爷爷和老奶奶也忍不住加入孩子的队伍！夜幕降临，天空中的繁星点缀了美丽的夜空。这是一支夏日狂想曲，充满奇趣与喜悦。翻开书，一起享受这美妙迷人的美好夏天吧！

三、活动基本信息：

活动时间：2019年8月14日（周三）19：30-20：20

活动地点：诚品生活深圳4楼儿童馆

参与者年龄：3-7岁（预估）

参与人数：10-20人（预估）

工作人员：秩序义工1人、摄影义工1人

活动流程：

1、18：00-19：00  场地布置

2、19：00-19：30  签到、维持秩序

3、19：30-19：50  故事讲解

4、19：50-20：00  延伸活动

5、20：00-20：20  互动+奖励，活动结束

四、故事流程设计：

（一）教学目标：

1、激发孩子对绘本以及阅读的兴趣。

2、展开丰富想象力。

3、通过和家长一起画画，并把画画内容讲述出来，加强亲子沟通与协作。

（二）准备材料：

1.      现场设备（电脑、投影幕、PPT、翻页笔、桌椅、蜡笔、画画纸等）

2.      实体书

3.      奖励用的小贴纸

（三）教学过程：

1.     故事讲述

A、暖场及导入：开场引入互动话题：在夏天里，你最喜欢吃什么水果？

B、引出今天故事会的主角：西瓜，并简单介绍绘本概要和作者。

C、声情并茂地讲述故事发生的开始、高潮、结局，其中白云伞和乌云浴的出现进入到故事的高潮阶段。

2.     延伸活动

A、手工制作西瓜扇：要求孩子动手能力较强，准备的物料要更加充足；

B、蜡笔画出“夏天”：不局限在西瓜，让孩子画出夏天的人事物，小朋友可以和家长一起合作。

3.     分享活动

A、画画结束后，邀请小朋友和家长一起上台跟大家分享画中的内容；

B、每个勇于分享的小朋友都会得到夏日水果贴纸一枚，用于鼓励孩子大胆表达。

datoumeinv

B06  李想
故事会图文记录及总结：
                                                                        美好的故事会处女秀
一、时间：2019年8月14日19：30-20：20
二、地点：诚品生活深圳4楼儿童馆
三、参与人数：3-5岁儿童及家长30人
四、义工：秩序1人、拍照1人
五、活动流程：

1. 故事讲述

A、暖场及导入：先自我介绍我是三叶草故事家族的故事妈妈李想，小朋友们可以叫我大头阿姨。接着引入互动话题：在夏天里，你最喜欢吃什么水果？我准备了几款夏天南方常见的水果图片，用PPT的形式展现给孩子们。因参与小朋友大多集中在3岁，所以为了避免有的水果说不上名字，我就主动说出水果的名字，让喜欢的孩子举手，从而降低互动问题的难度，避免低幼孩子的畏难情绪。

B、引出今天故事会的主角：西瓜，并简单介绍绘本概要和作者。

C、声情并茂地讲述故事发生的开始、高潮、结局，其中白云伞和乌云浴的出现进入到故事的高潮阶段。故事讲述过程中，孩子们的眼睛一直盯着PPT里面的画面，聚精会神地听我讲故事。中间我也会自然提出一些问题，让孩子们展开想象告诉我接下来会发生什么。但由于孩子年龄偏小，我的问题次数偏少、难度普遍偏低。故事讲述时间大概是15分钟，孩子们的反应和专注程度还是出乎我意料得好。

2. 延伸活动

A方案被我排除，因为道具复杂，来的小朋友普遍太小，无法操作。

B方案实施中我让孩子们用蜡笔画出“夏天”这个主题，不局限在西瓜，让孩子画出夏天的人事物，小朋友可以和家长一起合作。但实际上很多小朋友最后画的还是西瓜。一方面说明我的故事深入人心（傲娇脸），一方面也可能是家长参与较多，建议孩子画西瓜。

3.分享活动

A、画画结束后，邀请小朋友和家长一起上台跟大家分享画中的内容；

B、每个勇于分享的小朋友都会得到夏日水果贴纸一枚，用于鼓励孩子大胆表达。

六、总结反思：

1、控场方面需要继续加强：针对低幼儿童的故事会，我已经有思想准备可能会比较难互动，以及秩序维护方面需要更多人协助。但其实今后可以充分调动孩子家长，如果有孩子上台、跑动等，可以及时请求家长进行协助，排除干扰。最后分享的时候小朋友都挤在前面要发言，这个时候的秩序维护也很重要，可以请求同事及家长协助。

2、延伸活动形式可以更加多变：由于低幼孩子做手工的能力有限，所以我觉得延伸活动有点难开展。但其实可以结合充满想象力的绘本内容，让孩子用更加粗线条的方式去表达他们的想象力。哪怕是撕纸、涂画、捏泥等看似比较粗放的形式，都能很好地让孩子打开想象力，去呈现他们内心强大的创造力。

3、当天是工作日晚上，三叶草初级班、中级班的同学都有去现场给我捧场，还做起了义工。这个令我非常感动。结束后，他们都非常鼓励和支持我的表现，给了我非常大的力量。谢谢大家！

joyceyoyo

G03 齐花丽

时间：2019年8月17日上午10:00-11:00

地点：翻身社区

主题：职业

主讲人：甜妈 13428776902

秩序义工和摄影义工：社区义工

绘本名称：猴医生和蛇护士、猴医生和蛇护士

招募孩子年龄：4-6岁，10组孩子

道具：医院的标记十字；护士帽，白大褂，听诊器

一、 主题和绘本的选择：

我们家妹妹经常告诉我她长大了要当一个医生，并且在家像模像样的给爸爸看病。这大概源于家里的这套猴医生和蛇护士的绘本吧。将职业的趣味性展现给孩子们，在他们的心中播下一颗种子，这就是我选择这个主题和绘本的初衷了。

二、 绘本介绍：

森林里开了一家动物医院。猴医生和蛇护士大显身手，为动物们解决了病痛。 过程充满了想象力，让人忍不住捧腹大笑。时间久了，猴医生不愿意了，想和蛇护士换一下身份，换了身份后的她们，又有什么有趣的事情发生呢?

这2本书是由日本绘本大师荒井良二携手文学大师穗高顺也完成的。作者：穗高顺也1969年，出生于日本名古屋。主要作品有《点心店》、《干货店》等。会画插图的童话作家。

绘者：荒井良二

1956年生于日本山形县。日本大学艺术学部美术系毕业。毕业后从事插画工作，1990年代开始创作绘本，并在极短时间内就受到瞩目。除绘本创作，荒井良二亦兼事广告设计、舞台美术设计、作词作曲弹唱等创作活动，堪称多才多艺。2005年以“崭新、大胆、自由无拘”的特点，获瑞典政府颁赠林格伦纪念文学奖（TheAstrid Lindgren Memorial Award），为日本首位获此儿童文学殊荣的绘本作家。

三、 故事流程：

1、自我介绍：小朋友们，大朋友们，大家上午好！  我是三叶草的故事妈妈甜妈。现在我们来玩一个木头人的小游戏，我说“一二三，我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑”，如果哪个小朋友笑了或者动了，就让她简单的介绍下自己。

2、进入暖场环节：展示几个标记，和孩子们聊一聊各种十字的含义。如红十字，绿十字，蓝十字以及医院的四颗爱心保卫的红十字，介绍这四颗爱心的含义。大概介绍下医院的来源和发展。

3、引入故事：在一个森林医院里，有一个特别的医生和护士，他们2个相互配合，相互帮忙，大显身手，为很多动物们解决了病情。但是，他们却不是人，他们是什么呢？我们来看一看吧。拿出绘本，让小朋友们观察封面，介绍作者和画家以及译者；

4、绘本讲述中穿插提问：P3,4,5，提问猴医生和蛇护士在做什么？他们要做什么呢？P6,7页蛇吃下的药都变成了什么药？有哪些种类的呢？几种动物过来了，他们都是什么表情？猴医生和蛇护士是怎么给他们看病的？

5、最后一页，这一天的就诊活动结束了，猴医生的衣服脏了，需要洗洗，洗完后他发现没晾衣绳，那要怎么晾呢？小朋友们来给他想想办法。

6、这个绘本结束了，和孩子们聊一聊，猴医生每天给病人看病，时间长了，他也想体验下蛇护士的活，某一天，猴医生就和蛇护士交换了身份，交换了身份后，发生了很多很多意想不到的事情，假如现在小狐狸打针了，猴护士会怎么操作呢？让小朋友们来说说。

7、然后继续猴护士和蛇医生绘本的讲述。

8、讲完后，和小朋友做互动：猴护士做的这些事情，你们说一说，他和蛇护士哪个做的更好一点？然后总结，每个人都有自己擅长的事情，对吧？做好自己擅长的事情。

9、故事延伸：角色扮演：请两个小朋友扮演医生和护士，我先来扮演病人：蹦蹦跳跳的小兔子，突然摔了一跤，腿受伤了，请医生和护士来帮忙看病；然后邀请其他有兴趣扮演病人的小朋友，看看医生和护士是怎么处理的，比如嗓子发炎的病人，烫伤的病人等。这个延伸活动是让孩子们学会自己处理问题，加深对绘本情节的体会。

10、 故事结束，拍照合影留念。

joyceyoyo

G03 齐花丽

时间：2019年8月17日上午10:00-11:00

地点：翻身社区

主题：职业

主讲人：甜妈 13428776902

秩序义工和摄影义工：社区义工

绘本名称：猴医生和蛇护士、猴医生和蛇护士

参与孩子年龄：4-6岁，8组孩子

故事会总结：

    这次故事会没有像之前那么紧张了，毕竟，已经开展了几场，心态方面都已经沉稳了些。

     10点钟故事会开始，我九点半不到就到现场了。没想到竟然有来的比我还早的孩子和家长，和他们聊了下，知道了孩子很爱看书，妈妈喜欢带孩子参与各种活动；和社工聊了下她的工作，一下子拉近了距离，社工表示等会帮忙拍照。实际上，第一个到场的妈妈和后面的几个妈妈都认识，孩子们也很快就熟络起来；社工在故事开展后，帮忙拍照，并且在延伸活动中，帮忙带动了下孩子。看样子，早起的鸟儿有虫吃是不变的道理。

      故事会开始后，简单的做了个自我介绍，并询问小朋友们是否参加了很多次三叶草的故事会，都有知道三叶草吗？有几个小朋友说上个月还参加了三叶草的故事会和画画活动呢。我的介绍完毕，带领孩子们做木头人的小游戏，有小朋友告诉我，这个游戏已经做过很多遍了，但还是很配合的入戏，表扬孩子们做的都很好，然后轮流让孩子们自我介绍，这时候出现一个小插曲，有个小朋友说他没有做自我介绍呢。嗯，很有自我的孩子。介绍完毕，和孩子们约定，等会听故事的时候，保持安静，小耳朵和小脑袋都跟着故事走。

       拿出几个十字标记，分别展示给孩子们，并介绍医院的起源和医院标记的含义。医院来源于西方的传教士，在讲到之前医生看病是通过望闻问切的方式进行，我摸着一个孩子的脉搏，他们问什么是切？通过切怎么样看病？嗯，真是好学的孩子们。

在绘本讲述中，孩子们完全被故事所吸引，沉浸在故事中，在猜一猜接下来蛇护士如何给病人看病，孩子们的脑洞几乎和作者一致，尤其是猴医生衣服洗了后，要如何晾晒？孩子们给出的答案让我眼前一亮，有说放到大象鼻子上晾晒的，有说挂到树上晾晒的，有说放到他们的医药箱上晾晒的。嗯，翻到最后是蛇当了晾衣杆，孩子们会心一笑，然后异口同声的说，这个故事太短了，还有没有呢？我顺势引出了第2个故事，猴护士和蛇医生。蛇护士有一天想尝试当一天医生，和猴护士互换了身份，然后，发生了一系列意想不到的故事。

当我讲到猴护士给狮子病人如何看病时，孩子们都猜到了猴护士要被卡住，后面卡的动物越来越多，他们是怎么出来呢？都想到了大象要打喷嚏了。但是，当动物们像放烟花一样挨个被喷到天上去时，孩子们都哈哈大笑。

我们玩角色扮演时，没想到最小的一个弟弟要当蛇护士，我假装受伤的小兔子来看病时，扮演医生的小女孩让蛇护士给我擦血，消毒，打绷带，小弟弟一边口中滋滋的蛇叫，一边轻轻的擦拭我的伤口。有2个小女孩要扮演双胞胎熊宝宝，可是，他们的套路和书中可不一样，一个叫着独自疼，一个喊着手指头被夾伤了。不过，这可难不倒医生和护士，猴医生命令蛇护士钻到肚子疼的熊宝宝肚子里，拿出了铁片，提示以后不可以乱捡垃圾；命令蛇护士给手指受伤的熊宝宝消毒抹药包扎。看好病的熊宝宝们道谢后离开了。换了医生和护士，继续看病，又来一个肚子疼的病人，这下医生和护士都有经验了，麻利的看好病人。最后一个大号的病人上来了，捂着肚子，痛苦的诉说着昨天吃多了冰淇淋和饮料，医生刚看完，这个病人又加戏，说拉肚子，走不了路，医生让护士开药，结果不靠谱的护士在地上捡了个糖纸充当药递给病人，下面的观众不愿意了，那是垃圾，她肚子疼，不可以乱吃。好吧，活学活用嘛。有个孩子悄悄的和我说，他不愿意当医生，也不愿意当护士，那就当观众好了，另外1个女孩想试试，但是，还是胆怯占据了上风，最终当了观众。

本场故事会我认为做的好的方面：

1、故事选择的很好，孩子们的年龄刚好都符合；

2、我提前到场，熟悉了活动场地和工作人员以及提前和孩子们熟络了，以便故事会开场后立马就可以进入故事中去；

3、医院的标记切入点比较好，让孩子们对身边的这些标记有了认识；

4、故事中让孩子们猜一猜接下来的情节，成功的把孩子们沉浸在故事中；

本场故事会我认为做的不好需要改善的地方：

1、借助木头人游戏让孩子们安静并认真的听孩子们的自我介绍有点生硬，自我介绍可以做的生动些；

2、讲故事中没有照顾到个别孩子的提问，总是简单回应几个孩子的问题，然后就过掉了。如果时间充裕，应当对每个孩子的问题和回复给予充分的回应，因为今天的故事会没有采用PPT的形式，我们是围坐在一起，孩子的数量又不多，更应该充分照顾到每个孩子的需求；

3、角色扮演时，应该让坐在后面的家长参与进来，和孩子们一起体验医生和护士这2个职业。

希望下次做的更好。

晨曦_Gm5np

C03   苏周竹

《蚂蚁和西瓜》故事会方案

故事会时间：2019年7月14日10:30-12:00
故事会地点：圻圻 家
故事会成员：井冉希（希希），陈子圻（圻圻），易铖熹，黄胤迦（赞赞）成员年龄：   6-7岁
讲述人：赞妈
摄 影：希希妈
道具：故事妈妈包  1 个，绘本  1本，A4纸  4张，48色彩笔  1盒，西瓜

一，故事会目的：让孩子们了解团结协作的重要性，遇到困难，能互相帮助。

二,   故事会流程：

    1，首先自我介绍，再让小朋友们相互介绍（虽然都是认识的朋友，但还是走了下流程）
  
    2，提问：动物的世界里谁的力量最大？如果这些大的动物遇到困难，你觉得它们会如何解决？

    3，引出故事。

    4，讲述。

三， 讲述故事。

四，延展。

      给孩子发下A4纸，让他们根据自己的想你，画下绘本里自己印像最深刻的画面，并介绍自己画里的故事。

五，故事结束，分享西瓜。

六，复盘。
（由于急于回家护理生病的家人，故事会的方案和总结只能以这样简单的方式完成。待家人康复后，后续的故事会一定会完成得更好更全面）

晨曦_Gm5np

C03   苏周竹

《蚂蚁和西瓜》故事会实施与总结

一、故事流程：

      由于家人生病，急于回家护理，故事会就选在了熟识的朋友家里，出席的小朋友也都是相互认识的。

       一开始我还是做了自我介绍，也让小朋友们相互做介绍，但在这样的场合里，小朋友们反而有些不好意思了。故事开始前，我先问了句：有谁听过今天这个
故事的？只有赞赞一个人举手了，于是我请他帮忙，不要将故事里的情节提前剧透，要发挥自己的想像，看图说话。

       因为都是相互认识的，就省略了开场游戏的环节，我直接拿出了书，给他们看封面，介绍了作者和出版社。提问：“在封面上，你们看到了什么？”回答：“小
蚂蚁们在吃西瓜。”“哦，那西瓜是从哪里来的呢？”于是翻到了环衬 ，大家都说同是在一片草地上，有一家人正在野餐，他们野餐结束后，将所有的东西都收走了，
唯独落下了一片西瓜在草地上。还说乱扔垃圾是不对的。

        故事开始，他们看到那只戴帽子的蚂蚁发现西瓜时惊讶得帽子都蹦起来时，就哈哈的大笑，纷纷模仿起惊讶的表情。一个个都是戏精。看到蚂蚁的家里有这么
多的独立空间时，都感叹，蚂蚁太会收拾自己的家了。哈，想不到蚂蚁的家里居然还有盐。这时蚂蚁们陆续从洞穴里出来去搬西瓜了。蚂蚁从刚发现西瓜时的推，到
一群蚂蚁的抬，再到撬，发现这些方法都不能将西瓜撼动，怎么办呢？在讲述的过程中，我多次的问他们：“西瓜这么大，用了这么多方法还是不行，怎么办?要不
然放弃吧，不要了，去找别的食物好了。”每次孩子们都回答：“不行，一定有办法的。”“丢掉食物太浪费了。”“一定要将西瓜拿回家。”感动于孩子们的执
着，于是继续翻页。终于看到原来小蚂蚁们在同伴们的帮助下爬上西瓜，用铲子将西瓜一块块的铲下运走。赞赞首先看到了吊篮，问这个吊篮是哪来的？用什么做
的？我反问他：“你觉得呢？”小朋友们都在想，赞赞最快想到：“是薯片，刚刚它们的洞穴里有薯片。”嗯，观察得不错。他继续提出问题：“西瓜是有汁的，
这样放在薯片上，薯片不会被溶化吗？”真是个勇于钻研的孩子啊，我鼓励他，等故事会结束后，请他去做这个实验，看看西瓜会不会将薯片溶化。在

        在蚂蚁们的努力下，终于把西瓜都运回到家里了，现在所有的储藏室里都装满了西瓜，连原本装盐和糖的地方都变成了红色的。咦，为什么中间有一间没有装
西瓜啊？仔细一看，哦，原来是这是一间装着宝物的储藏室啊，圻圻说：“原来蚂蚁也是个小财迷啊。”赞赞说：“你们看，蚂蚁把啤酒瓶盖也拿来当宝贝了。”
动物的世界真是难懂啊。哈哈哈。

         储藏室里都装满了，可还剩下这么多，不能浪费了啊，那就一起分享吧。你看一只只蚂蚁吃得肚子圆鼓鼓的，躺在地上起不来了。西瓜都吃完了，为什么小
蚂蚁们还把西瓜抬走呢?希希的妈妈是个做饭的高手，连带着希希也知道：“西瓜皮也是可以吃的，它们要把西瓜皮抬回去做夜宵。”哈哈 ，真是个小吃货呢。
我告诉她：“西瓜皮也可以美容哦，也许它们拿回去是给蚁后做美容呢。”大家都笑了。最后还是赞赞忍不住剧透了，说：“都不是，它们拿回去是用来玩的。”
哦，原来是这样，看，它们玩得多开心啊。

        看到最后，提了个问题请他们思考：你们看，这只最先发现西瓜的蚂蚁没有和大家一起玩，它去干什么呢？这次大家回答得很踊跃：”它吃饱了，去找地方
睡觉。“”滑滑梯人太多了，它去找别的玩伴去玩。“”它去站岗了。“易铖熹不愧是大哥哥，他说：”他去给大家找新的食物去了。“

        活动的延伸是让大家画一幅西瓜图，大家画的都非常好，只是最后让轮流上来分享自己的作品时，就害羞得不愿上来了，也没强求。最后合影，分享西瓜。

        活动结束。

二、复盘

     1，因为是认识的人，所以我没有用在社区讲故事时的那种 方法来讲，而是直接把书放在桌面上，让孩子们一起看画面来讲。每一页都讲得比较详细，包括蚂蚁
的动作，神情，孩子们都能看得很仔细。所以，他们才能看到，在发现大西瓜时，只有那只最惊叹的蚂蚁是戴着帽子的，后面也是这只蚂蚁第一个去推西瓜，召集
大伙去抬西瓜，指挥大家撬西瓜，最后也是这只蚂蚁在大家都开心的玩耍时独自一人出去给大家觅食。这是小型故事会的好处。看得仔细，大家一言一语，观察得
很全面。

    2，对于小朋友提出的"薯片会不会被西瓜汁溶化”的问题，因为没有准备薯片 ，所以这个问题不能当时 就解决，希望这个小朋友下次能自己做一个这样的实验，
把观察到的结果再告诉我们。

    3，不论是小型故事会还是社区 的大型故事会，准备的东西一定要全面 。

     4，还应该准备一些关于蚂蚁筑巢的知识给到小朋友，比如，一些现实蚂蚁巢的图片，蚂蚁族群的分工等等，方便和孩子们聊天的时候，将这些知识传达给他们。

准备得还不算太充分，一场故事会，只依赖于绘本本身是不够的，课外的知识储备量还是要加强，希望自己多多加油。

Apple0424

E04 余苹  我喜欢自己 故事会方案

一．故事会主题：中文绘本故事会

用书：我喜欢自己

       形式：小区读书会

场地：小区花园

时间：2019年8月11号

参与人数：5人

年龄阶段：4-6岁

讲述人：Apple

准备材料：空白彩色卡纸15张，铅笔彩笔，橡皮擦，镜子

二：我对本书的理解：

有哲人说过“谁拥有了自信，谁就成功了一半”，幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等心理品质形成的基础，对于即将进入小学的大班小朋友来说，需要正确的认识自我，评价自我，从而自信的去迎接即将到来的新阶段，那么首先从了解自己，喜欢自己，并大声的说“我喜欢自己！”开始吧。

三：故事会目标：

1. 理解绘本内容，知道每个人都有自己与众不同的优点，我就是我，不一样的我。

2. 了解自己发现自己的优点，大声说“我喜欢自己“，并大胆讲述喜欢自己的理由

3. 发现并说出其他小伙伴的优点

四：故事会重点：

1. 游戏热身，带动小朋友情绪

2. 绘本讲述，理解故事内容

五．问题设计：

讲述故事之前与孩子的互动：

你们猜猜这只小猪会喜欢自己哪些方面呢？每个小朋友都想象会回答一个

六：活动过程：

第一环节：热身（3分钟）

目标：调动孩子们的情绪

方式：Simon说游戏

第二环节：提问与回答（3分钟）

目标：引入故事

方式：一问多答，可以举手，点名回答

第三环节：讲述故事（10分钟）

目标：找出故事前问题的答案，理解绘本内容

方式：动作和绘本讲述相结合

七：拓展延伸活动：

目标：了解自己，喜欢自己，表达自己，树立自信心

方式a:用镜子观察自己，说出自己的特点，并对镜子里面的自己笑一笑，说“我喜欢你”（8分钟）

方式b：优点宝箱，让妈妈写上自己宝贝的一个或者几个优点，放进宝箱，然后每个孩子上来随机抽取，并且念出来，如果宝贝不识字，可以妈妈帮忙念，看看妈妈眼里的宝贝都是什么样的（10分钟）

方式c：优点小书，每人做一本小书，画出自己的优点部位或者优点项目（10分钟）

方式d:小朋友展示并表述自己的优点小书，同时讲述喜欢自己的理由

八：活动反思和总结：

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E04 余苹  我喜欢自己 故事会记录反思
     本来申请的是在宝安站点进行这次故事会，招募之后，有差不多30组家庭参加，站点的负责人考虑到我即将到预产期，安全第一，就临时转为在我所在的社区进行，临时招募，还好，定好的有八组家庭参加，最后到了五组家庭。没办法招募到义工，现场几位妈妈帮忙拍照，记录和讨论反思都自己来，问过其中几个妈妈的意见反馈。
  
         一.故事会开场游戏，simon says，（说什么，不能指什么）游戏的同时，考验孩子的手眼协调和反应能力，故意让孩子们听我说的同时看我的动作，一开始孩子们都会跟着我的动作做，玩的不亦乐乎，达到了带动氛围的目标，同时也提前熟悉我们的身体部位，为我们拓展环节也可以做点铺垫


二：故事会讲述之前的提问环节，孩子们也都积极举手参与，所有的都说不喜欢这只小猪，觉得小猪脏兮兮的，胖胖的，也是刚好为故事会的主题打下基调，引出故事“那我们来看看，我们都不喜欢这只小猪的时候，小猪自己会不会喜欢自己呢？”
三，故事会讲述，采用了模仿小猪的声音和动作来讲述，同时跟孩子们互动，每讲到一个小猪一个喜欢自己的情境，问下现场的小朋友，平常遇到这种情境是怎么处理的呢？你们不开心的时候，会怎么照顾自己呢？你们做错事的时候，是怎么鼓励自己的呢？孩子们一个一个都积极举手回答。

四：拓展延伸活动
第一轮，是对着镜子仔细观察，看看喜欢自己哪里呢？一开始，小朋友不太敢表达，我事先开头对着镜子说 我喜欢我可爱的笑容，我喜欢我小巧的嘴巴，还有大大的眼睛哦，接着小孩子们也开始一个个说了，有的说我喜欢我自己帅帅的头发，我喜欢我长长的辫子，我喜欢我会自己吃饭，我喜欢我大大的眼睛等等，虽然声音不够大，孩子们还是不好意思大声的说出来喜欢自己，平常家长可以有意识的去引导孩子观察自己，分析自己，进而找出自己的优点，并大声的说，我喜欢自己，家长们平常表扬孩子的时候，也要说出表扬的具体内容哦，这也是引导孩子们了解自己哦，不要吝啬我们的赞美哦
      第二轮拓展，优点宝箱，让妈妈们写出你认为的孩子的优点，放进箱子里，孩子们随机抽出，并大声读出来所抽的孩子的优点，不识字的宝贝，由妈妈帮忙大声念出来，“宝贝们，我们来听听XXX有什么优点呢”，这个过程，也会宝妈们思考孩子的过程，看看平常我们有没有对孩子去赞美这些实际内容呢，鼓励孩子做的更好，这也会带给孩子自信。


拓展第三轮，优点小书，让孩子们再次好好看看自己，想想自己，有哪些特点和本领是自己喜欢的呢？孩子们一个个也都画出来了，用画来表达自己

拓展第四轮，小朋友拿着小书来给大家展示，并说出自己小书画的自己，喜欢自己哪些，引导孩子说出自己的优点和本领，同时锻炼表达能力，这一步，由于有小朋友急着要走，就采用了提问的方式，能告诉我们你画的什么吗？孩子们虽然都有讲出来，但是是单个的坐着小声的描述给我听而已，并没有达到故事书设计的初衷。
       终结：这次故事会，整体达到了预计目标，对于流程，我也算熟记了，整个下来不乱，但是需要提升讲故事的声情并茂的能力，讲的语速有点过于快，下次可以稍微放慢一点语速，留给孩子更多的想象空间，还是需要多点机会走出去，多在公众场合讲故事，锻炼提升。

谢慧琴

F07谢慧琴 故事方案设计

《我努力爱蜘蛛》故事会活动方案


时间：2019-07-14
地点：深圳市罗湖图书馆
参与者年龄：3-12岁
参与人数： 25人
工作人员：签到义工1人、 主持义工1人 、秩序义工2人 、文字义工1人 、摄影义工1人
故事讲述：谢慧琴（豆妈）
二、活动整体流程：
1、三叶草义工人员提前20分钟到场，碰面作简单沟通
2、提前10分钟将PPT 交给图书馆工作人员，检查麦克风声音，发放号码牌
3、故事会环节 （详看活动方案）
4、拍集体照片
5、会场还原
6、活动总结

三、设计活动之前对故事的了解：
作者简介：
作者简介：[美]贝萨妮•巴顿（Bethany Barton）
艺术家、作家，所著图画书曾荣获多个奖项。她还为电影、电视创作装饰艺术和微型绘画，曾开办儿童阅读、创意写作培训课程，并为成人讲述图画书。现如今与丈夫、儿子生活在洛杉矶，拥有一座花园，花园里生活着很多蜜蜂和蜘蛛（它们的名字都叫露西尔）。
译者简介：柏涵
资深媒体人，语言表达培训专家。毕业于中国传媒大学，资深播音员主持人，曾任职于中国国际广播电台、北京电台。常年从事语言、戏剧语言课程的研发和实践工作，拥有丰富的语言教学经验。

故事梗概：
这是一本风格鲜明、幽默逗趣的科普图画书，以科学的内容、独特的视角和艺术表现形式为孩子们讲述了关于蜘蛛的趣味知识。全书以第一人称的视角，讲述“我”努力尝试喜爱蜘蛛的故事。在此过程中，“我”逐渐对蜘蛛的习性特点更加了解，同时一步步引导读者从全新的视角看待蜘蛛、了解蜘蛛。整本书有趣有料，寓教于乐，能让害怕蜘蛛的孩子逐渐消除对蜘蛛的恐惧，慢慢地对它产生好奇，能让喜欢蜘蛛的孩子更加了解蜘蛛，领略大自然的丰富与神奇。

图画书创意特色：
《我努力爱蜘蛛》，在前环衬页，贝萨妮•巴顿描画了多个种类的蜘蛛，有带着宝宝到处跑的狼蛛、背上有一张笑脸图的高跷球蛛、全身像是裹着鸟粪的瘤蟹蛛……每一种类下都用一两句简短的语言形象地介绍了它们各自最主要的习性，像是一张张名片。这些奇特的小生物让孩子们一窥自然的神奇与丰富。
从讲述的方式和图画表现方式上来说，这本书创意十足。卡通图画的形式生动活泼，自带美式幽默搞笑的气质，有时还很逗比。正是这种创意，让艰涩难懂的科普知识一下变得浅显易懂。
《我努力爱蜘蛛》，内页图蜘蛛戴墨镜，变成忍者神蛛，变成足球、火箭，相信孩子们一定会被这些有趣的卡通图画吸引，并且哈哈大笑。贝萨妮•巴顿曾表示：“如果这本书不能治愈你的蜘蛛恐惧症，至少它能让你体会到蜘蛛是多么神奇。当你了解它们的时候，你会笑得很开心。”

科普奖项解读：
《我努力爱蜘蛛》获得十大自然童书•童趣奖 首届“大鹏自然童书”奖
“大鹏自然童书奖”是全国第一个儿童自然图书奖。以“推广儿童自然阅读，鼓励自然好书创作”为宗旨，在面向14周岁（含）以下儿童，以自然写作为主题的作品里，选出培养自然认知、传播科学知识、追求人文情怀、践行社会责任的优秀作品。
2018年，“大鹏自然童书奖”专家评委在近5年国内出版的自然童书里层层筛选，评出100本自然童书，50本入围好书。颁奖典礼在深圳市华侨城湿地生态展厅举行，为大家揭晓了“十大自然童书”，其中，奇想国出品的《我努力爱蜘蛛》获得了首届“大鹏自然童书奖”十大自然童书——童趣奖，《澡盆里的万物简史》入选“50本入围好书”。
首届“大鹏自然童书奖”十大自然童书
《生命：万物不可思议的连接方式》国际作品奖
《这就是二十四节气》华文原创奖
《不想和你说再见》远见奖
《艾达的秘密》发现奖
《蓝色时间》视觉艺术奖
《盘中餐》在地关怀奖
《动物眼中的世界》探索奖
《我努力爱蜘蛛》童趣奖
《内伶仃岛上的猕猴》青春致敬奖
《墙书•自然通史》创意
首届“大鹏自然童书奖”颁奖现场
《我努力爱蜘蛛》颁奖词
很少孩子会因为读过一遍《我努力爱蜘蛛》而真的“爱上”蜘蛛，但作者妙趣横生的创作总能吸引孩子看了又看，慢慢从喜欢这本书转变为对蜘蛛好奇，再慢慢因为好奇心而爱上蜘蛛。对孩子而言，这是一本极具趣味的图画书。对家长与教育者而言，这更是一个饱含创意的科普教育实验。
希望《我努力爱蜘蛛》这本风格鲜明的科普图画书，能让孩子从“身边的虫虫”蜘蛛开始，一窥大自然的神奇与奥秘！现在让我们跟随作者，一起走进引人入胜的蜘蛛世界吧。

引导孩子独立思考:
1.蜘蛛为什么能牢牢地爬在墙上？
2.蜘蛛是怎样消化食物的？
3.所有的蜘蛛网都是同一个形状吗？
3.蜘蛛的毒是否会致死？
4.蜘蛛怎样消化食物？

故事流程设计：
活动目标：
通过对故事的讲述，引导孩子细心观察画面，并在互动的过程中，让孩子轻松了解大自然的神奇与奥秘,让科普知识变得有趣。
准备材料：
1. 现场设备（电脑、PPT、翻页笔，麦克风等）
2. 实体书
3. 一只塑料蜘蛛
4. 奖励用的小贴纸

活动过程：
1. 故事讲述
A、设计手指操导入：
一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；
两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；
三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵；
四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小蜘蛛呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。
B、引出《我努力爱蜘蛛》，简单介绍故事产生的背景和作者创作图画书的用心。
C、故事讲述，注重和小朋友的互动。
2. 延伸活动
A、阅读延伸：引导小朋友们了解和蜘蛛相关的一些电影或书籍，如果没有看过这些书，结束之后，可以让爸妈借这些书来看。

*《蜘蛛侠》
肯定有一些小男孩儿看过，我也很喜欢蜘蛛侠。

*《夏洛特的网》
结合ppt里有相关图片，问小朋友们：有一只蜘蛛和小猪，他们俩之间发生了什么故事?可以先邀请看过的小朋友回答一下，然后最后给他们讲出来。
一天，有一个对于小猪威尔伯来说是个恐怖的消息：威尔伯未来的命运竟是人们口中美味的熏肉火腿。作为一只猪，只能任人们宰割。然而，看似渺小的蜘蛛夏洛却说：“我救你”。这句话似乎让威尔伯看到了希望。
又一天，夏洛的网上出现了字——“王牌猪”。这让朱克曼一家都很震惊。很快，这个消息在全县传开了；很快，也无人不知晓这只小猪威尔伯了。又有一天，夏洛的网上又出现了字——“了不起”。这些字彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市上获得了特别奖。从此活成了一只王牌猪。

*《詹姆斯与大仙桃》
罗尔德.达尔的小说，蜘蛛小姐机智勇敢和朋友们一起救出仙桃的奇幻故事。

B、手工延伸：如果还有时间的话，可以让小朋友们想象一下，如果你是作者，你会跟蜘蛛之间，还会发生一些什么样的故事，可以把它画下来。

谢慧琴

F07谢慧琴

故事会现场图文记录及总结

主题：自然

绘本故事：《我努力爱蜘蛛》

参与者年龄：3～12岁

参与人数：25人

讲述人：谢慧琴（豆妈）

时间：2019年7月14日早上10:30-11:30

地点：罗湖图书馆

工作人员： 签到义工1人 、主持义工1人、秩序义工2人 、摄影义工1人、文字义工1人

图文记录及总结：

大家好，我是三叶草的豆妈，我们三叶草故事家族，致力于推广优质的家庭阅读，让更多的家庭溢满书香，让阅读丰盈孩子的童年。

我平时在家喜欢画画。也是两个小朋友的妈妈。欢迎大家参加罗湖图书馆故事会！

小朋友和大朋友们，我们来玩个游戏，大家把手伸出来，和我一起来做手指操。

一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；

两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；

三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵；

四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小蜘蛛呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。

今天给小朋友们讲的故事是有关蜘蛛的故事《我努力爱蜘蛛》。

作者贝萨妮·巴顿是艺术家、作家，所著图画书曾荣获多个奖项。现如今与丈夫、儿子生活在洛杉矶，拥有一座花园，花园里生活着很多蜜蜂和蜘蛛（它们的名字都叫露西尔）。

翻译柏涵,资深媒体人，语言表达培训专家。

小朋友们，你们知道这本书的来历吗？

有一天，作者贝萨妮正在为图画书《这个怪物需要剪头发，不能再等了》绘制图画，一只蜘蛛从纸上爬过，吸引了她的注意力。她不忍心把蜘蛛先生捏死在画上（当然，很多人的第一反应也是赶走它或者捏死它），于是，贝萨妮决定尝试去喜欢它。虽然这真的不容易做到，但是由此诞生了一本幽默搞笑的科普图画书《我努力爱蜘蛛》。

《我努力爱蜘蛛》获得十大自然童书·童趣奖，首届“大鹏自然童书”奖。

蜘蛛并没有你们想象中的那么可怕，“爱上蜘蛛”，其实也并不需要特别“努力”......就比如，就比如绘本中这些张萌萌哒的照片。
跟我们以往见到的令人害怕的蜘蛛全然不同
长着黑眼睛的蜘蛛戴上了一副超级时尚的眼镜
小朋友们，我们一起来跟这只时尚蜘蛛打声招呼吧，Hi—

蜘蛛为什么能牢牢地爬在墙上？
蜘蛛是怎样消化食物的？
所有的蜘蛛网都是同一个形状吗？
蜘蛛的毒是否会致死？

蜘蛛怎样消化食物？

给你们讲的这个故事里就有答案，认真听，我会提问哦!

现在请跟随我，一起走进引人入胜的蜘蛛世界吧。

《我努力爱蜘蛛》，在前环衬页，贝萨妮·巴顿描画了多个种类的蜘蛛，有带着宝宝到处跑的狼蛛、背上有一张笑脸图的高跷球蛛、全身像是裹着鸟粪的瘤蟹蛛……每一种类下都用一两句简短的语言形象地介绍了它们各自最主要的习性，像是一张张名片。这些奇特的小生物让孩子们一窥自然的神奇与丰富。

《我努力爱蜘蛛》，内页图蜘蛛戴墨镜，变成忍者神蛛，变成足球、火箭，相信孩子们一定会被这些有趣的卡通图画吸引，并且哈哈大笑。贝萨妮·巴顿曾表示：“如果这本书不能治愈你的蜘蛛恐惧症，至少它能让你体会到蜘蛛是多么神奇。当你了解它们的时候，你会笑得很开心。”
……

故事讲完之后延伸活动。

请4到5个小朋友举手回答 以下问题，小朋友很配合,纷纷举手回答。

第一个，你会不会喜欢蜘蛛啊？有的喜欢，有的不喜欢，喜欢哪里？不喜欢哪里？

第二个，你知道蜘蛛最擅长做什么？织网捕虫。是怎么织网的吗？他使用身体的哪一部分来织网的？蜘蛛有个叫纺绩器的器官，不同蜘蛛的纺管数目不同,不同形状的纺管,纺出不同的蛛丝。有些蜘蛛也是有毒的，比如刚刚讲的“黑寡妇”，请小朋友们不要用手去触摸。

第三个，讲完了这么多，你们知道和蜘蛛相关的一些电影或书籍吗？

小朋友们说的最多是《蜘蛛侠》，请看过的小朋友简单讲述故事。

2.<<夏洛特的网>>，展示相关图片,问小朋友们，有一只蜘蛛和小猪，他们俩之间发生了什么故事?可以先邀请看过的小朋友简单讲述故事，然后最后给他们讲出来。

一天，有一个对于小猪威尔伯来说是个恐怖的消息：威尔伯未来的命运竟是人们口中美味的熏肉火腿。作为一只猪，只能任人们宰割。然而，看似渺小的蜘蛛夏洛却说：“我救你”。这句话似乎让威尔伯看到了希望。

一天，夏洛的网上出现了字——“王牌猪”。这让朱克曼一家都很震惊。很快，这个消息在全县传开了；很快，也无人不知晓这只小猪威尔伯了。又有一天，夏洛的网上又出现了字——“了不起”。这些字彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市上获得了特别奖。

3.<<詹姆斯与大仙桃>>，罗尔德.达尔的小说，里面也是有一个蜘蛛小姐，那个蜘蛛小姐和朋友们一起救出仙桃的奇幻故事。

以上书籍和电影，感兴趣的家长和小朋友们可以找来看。

总结和反思：

我以一个主线来讲故事，我是如何一步步努力爱上蜘蛛的。非常感谢一起付出的三叶草小伙伴，现场小朋友很配合，太给力了。一场故事会的完成，是集体的力量！这次故事会给到我的时间短，如果时间充足些，在讲述上可以发挥更好！