【故事妈妈成长学院】2016中级班第一讲：个人作业帖

nicekelly

活动
总结

tesitata

D003 王萍

活动方案
适合年龄：4-8岁小朋友

准备工作
1、准备一些真实的蔬菜或者图片打印的蔬菜或者水果（或者ppt图片形式）；
2、准备一些活动用的一次性的果盘；
3、准备一些彩色图案纸和彩色笔；
4、准备剪刀和胶水；

故事主题：《我绝对不吃番茄》
开场：准备一些蔬菜，用提问的方式和小朋友们互动
问题1：小朋友平时喜欢吃蔬菜吗？都喜欢吃什么蔬菜或者水果呢？
问题2：小朋友们平时是自己吃饭吗?
问题3：根据每人的回答延伸问题。
问题4：问小朋友们有没有不喜欢的吃的蔬菜或者水果呢？

肯定会有小朋友回答说不喜欢吃的，由此代入故事《我绝对不吃番茄》。今天我就给大家讲一讲我们身边有个小朋友也不喜欢吃番茄。
那我们来认识一下她是谁。
这时候开始讲故事，期间和小朋友们互动；

延伸活动：每个小朋友准备一盘自己的水果或者蔬菜盘
用笔画出自己想吃的水果或者蔬菜在彩色的图画纸背后，然后的用剪刀剪出来样子，摆在盘子里。
每个人剪出3-4个，然后自己介绍一下自己的水果盘，也可以让孩子们展开想象，想象一下自己的盘子里都有哪些好吃的食物。

tesitata

D003 王萍

活动总结：
由于经验不足，最后的延伸做的不好，只是讲了故事。

王军如

这应该是我的生日会设计方案

E04 王军如
故事会主题：过生日

时间：7月30 上午9：00-10：00
参与人员：5-8岁的小朋友
人数：3-5人
地点：老家（妹妹的婆婆家）
道具：故事书，玩具，

主题绘本《查理与劳拉--这应该是我的生日会》
内容简介：
劳拉觉得查理的生日会太糟糕了！环境太吵，游戏又不好玩，就连蛋糕都不是粉红色。劳拉决定帮助查理，让查理过一个最棒的生日会。可是忙到最后，查理发现这个晚会竞成了劳拉的，查理该怎么办？

故事开场：
自我介绍，小朋友上午好，（在妹妹的婆婆家，妹妹家的孩子帮我找的老家玩伴），小朋友知道我是谁吗？  我是子涵的阿姨， 现在我们一起来用游戏问个好吧：

Hello, hello, how are you?

Fine, fine, fine, thank you

Hello, hello, how are you?

So so, so so, just so so

Hello, hello , how are you

Oh, no I am terrible

(对深圳的5-8岁的孩子， 这个游戏可能有点单调， 对老家农村的孩子来说， 刚刚接触英语， 他们很有兴趣，积极性就起来了)

然后用对话的形式引出故事会

我：小朋友， 你们都知道自己的生日是什么时候吗？

孩子：……………

我：那你们可以和我分享下你们的生日都是怎么过的吗？

孩子：……………(孩子们都很积极愿意分享，但大多形式都是吃好吃的)

我引出故事：那你们想知道书中的小朋友是怎么过生日的吗？

孩子：想
故事讲述：
由于家里条件有限， 没有做PPT，孩子一起坐在地垫上，考虑到这几个孩子有2个是留守儿童，平时基本没接触过绘本故事， 我就先把故事给他们念了一遍， 先让他们熟悉故事内容， 然后有放慢节奏和孩子们细讲了一遍，而后让孩子们围坐在一起，让妹妹带着他们，我再旁边辅助，让孩子们边看遍看故事， 并可以表达对故事的了解

延伸活动：
假设其中一个孩子今天是生日， 让其他孩子可以送祝福的话给过生日的孩子， 或陪伴一起玩游戏，然后我送上了事先准备好的乐高拼图，送给孩子们一起玩拼图。

王军如

E04  王军如
故事活动总结
这次故事是暑假在老家进行的，条件有限，道具准备的不够充分，义工人员配合的也比较少；故事的对象主要的是老家农村的孩子， 可能孩子平时对绘本故事及课外书籍接触的比较少，他们对故事本身比较敢兴趣，一直想让给他们讲，

哪 怕只是念他们都很喜欢， 看的出他们对课外书籍有很大的兴趣，这些故事游戏对他们有很大的吸引力，只是需要互动的时候，他们可能是害羞，都是你看看我， 我看看你，羞涩的笑， 很是可爱。特别是其中2个由爷爷奶奶带的孩子， 更能看出讲故事对他们的新鲜，看着他们个个稀奇的眼神， 很是受打动， 以后有机会回家， 会多多给这些孩子带去些故事书和他们一起分享更多的故事。 虽然这个故事没能讲的丰富多彩， 但让我看到了更多渴望故事的孩子。给了我继续加油学习故事的动力。

Emee

B04 谭剑莉

一：绘本解读

我被选中的故事是《天哪，但那不是我干的》，故事讲哥哥查理用十天零三个小时四十分钟做好的一个超级高层火箭，他千叮嘱万嘱咐妹妹罗拉千万别碰他心爱的火箭，并把它放在高高地架子上，罗拉由于好奇心的驱使，忍不住爬上架子去拿哥哥的火箭，可是不幸的事情发生了，哥哥的火箭最后被她摔坏了。

故事里的罗拉像大多数孩子一样,因为怕被哥哥责骂，开始天马行空地说哥哥的火箭是送爱丽儿的途中摔坏的。 小孩子大多数时候说谎都是无恶意的，只是当他们知道自己做错事的时候，他们会本能地编出一些谎话去掩饰自己的行为，并希望结果会朝着一个好的方向发展。谎话其实很多时候是他们的一种保护意识。孩子撒谎，我们大人很多时候是能看明眼看出来的。但我们面对这样的情况的时候，作为父母，我们又应该如何去引导他们勇敢的面对和承认自己的错误。这就是这本书所引起的一个主题：关于孩子的撒谎和引导

二、方案设计
1、主题： 关于孩子的撒谎和引导
2、绘本故事：《天哪，但那不是我干的》
3、故事讲述时间： 15分钟

4、故事延伸活动：30分钟

三、方案设计流程

1 暖场： 拿出两个公仔，向小朋友自我介绍，大家我叫罗拉。大家好，我叫索林森。然后他们两人一言不合就开始吵架起来：这不是我干的，这不是我干的，然后问小朋友们：你知道他们在讨论什么？他们又做了什么事情？ 慢慢引出今天需要讲述的故事。

四、讲述过程（15分钟）
讲述的过程中，中间插入下面几个问题：

1）       当罗拉弄坏哥哥查理的火箭的时候，她是怎么做的？哥哥是否接受 她的解释？

2）       当哥哥知道是妹妹弄坏他心爱的火箭的时候，他是否真的去告诉妈妈，他其实是希望妹妹怎么做？

3）       最后哥哥是否接受了妹妹的道歉？

五、延伸活动（30分钟）

罗拉把哥哥查理的火箭弄坏了，我们来做一个全新的火箭送给哥哥好不好？ 我们需要的工具是一个矿泉水罐、锡纸、硬纸板。

总结：

由于这个故事在家里给几个小朋友讲述的，人数比较小，环境就比较好控制和把握。也因为这家里操作，小朋友更容易在家里闹翻天，场面一度失控。  有时候小朋友的想法是天马行空，与自己的要求是格格不入的，这时候我们多需要的是耐心和支持。这也是我们做为父母应该多学习的地方！

Emee

B04
实际操作总结

carrie_xiaomr

D05肖美蓉 查理与劳拉系列《我特别了解豚鼠》

1，        目的：通过给孩子们讲这本书，让孩子们初步了解豚鼠和与豚鼠有关的基本知识，倡导孩子们爱护小动物，与小动物们做朋友; 动手参与, 亲身感受, 激发孩子自身学习的能量。
2，        道具：书，豚鼠图片，豚鼠头套(自己戴事先准备好的大头套) 。

3，        材料：豚鼠图片及长纸条，剪刀，订书机，笔等

4，        听众群：5-8岁
5，        故事会主题：《我特别了解豚鼠》

6，        小朋友们好！我是三叶草故事家族的故事妈妈笨猫,我今天是特地来给大家讲故事的。在故事开始前，我想给大家提一个问题,又谁知道阿姨头上戴着的这个可爱小动物叫什么?（如果小朋友回答正确，会奖励他一个贴纸或小糖果，如果没有小朋友能回答出来，则揭晓正确答案）对了，这个就是豚鼠。那有没有小朋友知道豚鼠平时是吃什么食物的呢？豚鼠是草食性动物，一般来说，只要是人可以吃的蔬果，都可以喂给豚鼠吃。豚鼠又名天竺鼠、荷兰鼠、荷兰猪等。 在动物学的分类是哺乳纲 啮NIE齿目 豚鼠科 豚鼠属。豚鼠身体紧凑，短粗，头大颈短，耳圆且小，四肢短小，前足有四趾，后足有三趾，下面，我就给大家带来这本《我特别了解豚鼠》，这本书的主人公是一对小兄妹，哥哥叫查理，7岁，妹妹叫劳拉，4岁。让我们一起来看看，查理和劳拉是怎样照顾小豚鼠的。

7，        故事讲述部分：此处略。

8，        故事延伸：我的故事讲完了，现在，大家对豚鼠一定有了更深入的了解，接下来，我给大家准备了一个有趣的小手工游戏，大家喜不喜欢阿姨头上戴的这个可爱的豚鼠头套呢？这个呀，是豚鼠妈妈，她有许多的豚鼠宝宝哦，现在大家可以自己动手做一个属于自己的豚鼠宝宝，阿姨会给大家发豚鼠图片，大家根据上面图案的轮廓，先把小豚鼠剪下来，然后给自己的小豚鼠起一个特别的名字，起好名字后，用笔把它的名字写在图片的背面，之后，再用订书机，把小豚鼠用纸带固定住就可以了，记住，纸带的长度要跟自己的头围差不多，这样戴在头上才不会掉下来。

9，        孩子们自由发挥，手工制作小豚鼠头套，为小豚鼠起名，大家戴上自己亲手制作的小豚鼠头套后一起合影留念。

设计部分完成。。。

carrie_xiaomr

D05肖美蓉《我特别了解豚鼠》故事会总结

       第一次做故事会，有点迷茫，完全无从下手，也不知道该如何做延伸，把书来回看了几遍，又跟几位同样讲述这本书的同学在线上讨论了几次，逐渐清晰明朗化。我考虑的主要重点是如何做延伸，因为对于我来说，把整本书讲出来并不难，难的是在故事开场及后面的延伸部分如何能吸引住孩子们，当然，最终的目的是希望孩子们能从这次故事会中了解到关于豚鼠的一些知识，对小动物有更深入的了解，能体会到人与动物之间的关系，真正学会如何善待动物，善待自己。
      在故事会的准备方面，我做了很多前期工作，上网查关于豚鼠的资料，观看与豚鼠有关的影片，挑选一些豚鼠图片。。。最终结合自身实际，选择做豚鼠头套作为故事会的延伸活动。
       接下来就是故事会上所有材料的采购，我购置了10个胶棒，10把小剪刀，6张大卡纸，打印了1个大豚鼠图片及10个小豚鼠图片。先是自己制作了大豚鼠头套：将打印好的大豚鼠图片用胶棒粘到卡纸上，粘好后延着轮廓把大豚鼠剪下来，把卡纸裁成长条，作头套部分，再拿订书机将剪好的图片和长型纸条订在一起，这样，一个卡爱的大豚鼠头套就做好了。
        这次故事会唯一遗憾的是没有召集到足够多的孩子，原本定的是5个孩子和5位家长，但是实际上只到了3位孩子和3位家长。另外，与孩子的互动性还需要加强，虽然孩子们对手工部分非常满意，但我个人总感觉还是不够热烈，这可能跟孩子的人数多少有直接关系。总的来说，还是感觉自己的经验太少，在这之后的学习中，希望能多参加几次业界前辈的故事会，多向前辈取经，增加实操的次数，积累更多的经验。

                                  

                            

故事会总结完成。。。

AnnyOnline

编号：E03  + 懿 + 方案主题：了解动物特性

a.查里和劳拉系列故事方案设计1份;

故事会：《我特别了解豚鼠》

主题：了解动物特性

时间：2016年8月7日（周日）15：00-16：00

地点：益田社区

准备：自制豚鼠，画纸，彩笔

义工：懿讲述，朋友协助拍摄

对象：3-6岁混龄小朋友   3～4人

延伸活动：给豚鼠画一个温馨有爱的家、了解小动物特性、学习如何照顾小动物

作者解读：

罗伦·乔尔德（Lauren Child）1967年出生于英国，英国顶级童书作家。国际大奖图画书《我绝对绝对不吃蕃茄》的作者，创造出多个国际知名的儿童文学形象，如著名的“查理和劳拉”，大侦探茹碧等。作品曾获得凯特格林纳威奖、聪明豆图书奖和英国年度最佳童书奖提名。

她颠覆传统，把传统父母头痛的教养问题，通过孩子超乎寻常的想象力和有趣的互动对答，让家常琐事变得极其丰富多彩。而她独特的插画形式：手绘图画、实物照片等拼贴在一起，更是开启了绘本创作的新形式。

她在西南部的威尔特郡长大。她在家中三姐妹当中，排行老二。父母都是教师，父亲是一位美术教师，她在他教书的学校上到六年级。她曾在英国曼彻斯特工艺学校和伦敦艺术学院主修插画和复合媒体，但她说她在学校没有学到很多东西。离开学校之后，她花了六个月的时间去旅行，因为她拿不准接下去该从事什么职业。她与人合资创办了“Chandeliers for the People”公司，设计制作别致的灯罩。她还为设计公司“Big Fish”工作。在与一位生意经理谈话后，出现了转折点，那位经理建议她去给儿童书画插图，其结果就是1999年她出版的自写自画的《我想养宠物》（I Want a Pet）。

也是这一年，她酝酿了许多年、因为风格太前卫而一直让出版社犹疑不决的《小豆芽，就是我》（Clarice Bean, That’s me，1999）终于出版了。这本让人耳目一新的书，不仅为她赢得了当年凯特·格林威奖的提名以及斯马尔蒂斯奖的铜奖、诺福克童书奖，也让她决定投身于图画书的创作，这项工作把她的个人爱好、童心与设计的才能完美无缺地结合到了一起。她的主要作品除了“小豆芽系列”，还有获得凯特·格林威奖提名的《小心大野狼》（Beware of the Storybook Wolves，2000）、获得斯马尔蒂斯奖金奖的《那只麻烦的老鼠》（That Pesky Rat，2002）、《谁怕大坏书》（Who's Afraid of the Big Bad Book?，2002）等多部。

作品解读：

劳拉喜欢班里的小豚鼠，她特别希望在假期的时候把它带回家去照顾。可班里的小朋友都比劳拉了解豚鼠，汉森老师会同意劳拉的计划吗？查理哥哥会怎样帮助劳拉将喜好变成一份完美计划？

劳拉被选中啦！汉森老师告诉了她怎么照顾波特，劳拉把波特带回了家。她能把波特照顾好吗？劳拉给波特做了床，一直抱着它抚摸它。哥哥查理和爸爸用纸箱做成了洞，同书本和磁带、积木搭成隧道，豚鼠可以开始探险啦。但是，波特钻进了隧道之后就彻底不见了！劳拉和哥哥找遍了所有地方都没找到波特，第二天还是没有。不过，他们听到了吱吱声，波特出来了，但它怎么变得那么小？？哈哈，好多小波特，原来波特生宝宝了。

劳拉真的特别了解豚鼠吗？其实不然，她的同学们都比她了解得多，而汉森老师却出人意料的把照顾波特的任务交给了劳拉，让劳拉在照顾豚鼠的过程中了解豚鼠的习性。玩中学，学中玩，汉森老师非常了解孩子们的学习特性，而现实生活中，我们的孩子们也需要这样的实践机会，通过动手参与、亲身感受，可以激发孩子自身的学习能量。

活动内容：

1）预热（10分钟）：自我介绍（包括自己的名字和兴趣爱好，喜欢的宠物等）和孩子们聊聊他们喜欢的宠物，问问他们，都了解自己喜欢的宠物吗？有养过宠物吗？

2）故事讲述（20分钟）：拿出自制的豚鼠，让他们猜猜看是什么？引入故事《我特别了解豚鼠》：有一个叫劳拉的小女孩，她特别喜欢豚鼠，她非常想把豚鼠带回家养，我们今天就来看看，劳拉了解了一些豚鼠的什么特性呢？

3）延伸活动（30分钟）：给豚鼠画一个温暖有爱的家，豚鼠喜欢啥样的家呢（装饰豚鼠的家）……分别介绍一下自己给豚鼠画的家。