星星老师的二年级（下）

可馨妈妈

星星老师的教学方法很特别，要是每个老师都想您一样就好了。

星星老师

星星老师的教学方法很特别，要是每个老师都想您一样就好了。
可馨妈妈 发表于 2011-2-19 12:00

    可别，老师得有自己的个性才好。

可馨妈妈

可别，老师得有自己的个性才好。
星星老师 发表于 2011-2-19 13:03

    是像你一樣有愛心，而且方法這麽特別，你的學生太幸運了。

王小胖

新年伊始，我也准备了几个本子。
一个给自己，简单记录每天要做和做了的事。日子嗖嗖地过，不记一下回头都不知道是怎么过的。
一个给儿子。做为他的日记本。他讲，我记。小朋友煞有其事地开讲。还电话里把日记念给爷爷奶奶外公外婆听。
自己的本子基本按时记了。儿子的1月份记了两次以后就落灰了   （今天赶紧记了一次）

世界上从来不缺点子，注意，想法，idea。缺的是行动力，执行力。

要多多向星星老师学习，贵在执行，贵在坚持。

另，再准备个本子去，记录孩子的读书情况。

星星老师

新年伊始，我也准备了几个本子。
一个给自己，简单记录每天要做和做了的事。日子嗖嗖地过，不记一下回头都 ...
王小胖 发表于 2011-2-19 21:33

本子终于到了，明天，就可以开始用了，哈哈。

星星老师

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4921560b0100ozvw.html

来，我们先来读几则故事：
“冬天来了，小溪都冻成冰了，我想给它穿棉袄。我和小伙伴在野外玩捉迷藏，我躲在树上，把小小的头探出来，树枝在我面前摇啊摇，我好害怕，下不来了，赶紧解开红领巾，让别人看见来救我。”

“冬天到了，我脱掉棉袄躺在床上，忽然门开了，我赶紧躲到棉被里，听声音我知道是妈妈。妈妈说：‘小宝贝，你在哪儿？’我突然掀开棉被探出头来说：‘妈妈，我们去野外玩吧，那里有解冻的小溪，还有摇来晃去的秋千。’妈妈说：‘不能去，外面太冷了。’我想：妈妈真坏！不懂我们！”

“在世界上一个神秘的地方，是什么地方？哦... ...原为是袁纵横家的屋顶，轰的一声！冒出了一群笋芽，袁纵横听到乱七八糟的声音。他出来一看，是一群笋芽在喊？还是在呼唤？他搞不清楚，他好像听见“袁纵横，袁纵横，袁纵横，教我们英语。”后来他搞不太清楚，他们喊的是佑佑的弟弟，还是佐佐的哥哥，袁纵横一瘸一拐地看完笋芽就去看花骨朵，浇了水，就去上学了。到学校发现学校这么安静，他突然抽了筋，就回家躺着休息，等他好了一点就去看花骨朵，花骨朵渐渐长大了。他又发现同学送他很多礼物，他就微笑着说谢谢。”

“有一天，佑佑在门前栽了一棵竹笋，中午，他觉得房间太热，就躺在竹笋上睡觉，竹笋长得飞快，把佑佑顶得很高，佑佑使劲叫唤，我飞快地跑过来，一拳打断竹笋，轰地一声，佑佑掉了下来。他发现四周一片漆黑，爬起来，揉揉眼睛，扭扭腰，一摸嘴，掉了5颗牙，我说：给你武器--放大镜，找牙去吧！他钻进他砸出来的洞，找他的牙去了。一遍唠叨：哎呀，我的嘎（掉牙漏风本来说牙）。他回家了，抓着妈妈的辫子说：我的嘎掉在山冈上了，豪（好，漏风就说错话豪，嘿嘿）痛。妈妈抚摸着他的头，带他去洗澡，搽上润滑油。把润滑油当成清凉油了，妈妈又带去洗澡，最后抹上了清凉油。佑佑说我的嘴好干哦，给我滋润一下吧。佑佑妈妈给他喝水。他等待他的牙牙重新长出来。”

“今天我起床，发现我种在阳台的小树苗已经干枯了，我觉得有些奇怪，昨天刚种下的怎么就枯萎了呢？于是，我查了查书，发现我种的这种草的名字叫“荣（容）易枯”草，天啊！我追赶着公交车，跑到农科中心找昨天卖草给我的那家花店，我问叔叔：“你卖给我的草一下就枯萎了！”叔叔说：“噢，我拿错给你了，你要的应该是‘徐徐升起’草“。于是叔叔帮我换了一种草，我高兴地谢过他拿着草回家了。
　　过了二天，“徐徐升起”草开花了，它的样子象棵大大的白菜，当太阳升起时，它就会徐徐地升起来，当太阳西下，它就又降到土里，晚上，它住宿在花盘里。它还有个大嘴巴，当它闻到烧鸡的味道时就得让我们喂它吃点。
　　这就是未来植物。”



你看得出来吗？这些，其实都是我的孩子们——裔晟扬扬佑佑纵横齐齐——他们用语文课本上的生字，编出来的故事。

你不会像我一样，惊喜得把桌子拍遍吧？

在简单的制约里，孩子一样能伸展自如，就像他们那柔软的身躯，可以在狭小的空间里，翩翩起舞。

这个学期以来，我们的语言教学发生了一些小小的变化，我们开始由字向词，由词向句，由句向篇章，进发。

一个单元的生字卡，我们全都贴在了黑板上，需要拼读，需要认识，需要组词。我很高兴地看到，其他的班级，也这么做着。

在听写的时候，孩子有些不乐意了，以前，我们只是听写生字，现在，我们要听写由这个生字组成的词语，难度加大了很多，这样的挑战，也是我希望的，我要调动起他们平时的词语积累。

当我们强化这样的经验的时候，自然会提高孩子对词语的敏感度，其实这也是在告诉他们，以后，别让词语很简单地从面前溜走，它的形象，它的气息，它的味道，你都要记得分明。

如果只是认得字，会组词，能造句，我不觉得有多大稀罕。

一个普通的句子，谁都会，就像谁都会用木块堆出一个高高的塔来。

我们需要灵性的发散，需要想象力的伸张。

得益于小朵的家庭游戏，他们将课本上的生字挑出来，摆在面前，用这有限的材料，组装成一个完整的故事，有时，故事离谱到让大家笑破肚皮。

真是一个神奇的语言游戏。

每一个词语的方块，可以随意拼装，然后，在不同的孩子那里，就会变成不同的景观。

于是，你就可以看到：

裔晟要给结冰的小溪穿棉袄：扬扬说妈妈不懂他们；纵横家一群笋芽在呼唤；佑佑的嘎掉在山冈上；齐齐种了一棵徐徐上升草……

你想象不到的神奇，就在孩子尽情随性的编织里。

每一个词语，在孩子那里，似乎拥有了自动生长的本领，一番左冲右突一阵挣扎之后，一个明亮的故事破土而出了！

感谢我们的家长，及时将这样的生字故事贴给我欣赏，我想，他们的心情，一定会和我此时一样：飞扬。

我绝对不吃番茄

本子终于到了，明天，就可以开始用了，哈哈。
星星老师 发表于 2011-2-20 11:24

    盼来了星星。嘿嘿

我绝对不吃番茄

小精灵们的想象力真的很惊人，给人惊喜不断，贴在网上，大家可以互相学习。现在纵横每天都会问我又没人新写了啥，读给我听听呀。孩子就在这样的学习中成长。
我想这样编过故事的字和词，孩子们会一直记住吧。
等孩子们都熟练了，再提高要求，比如一句话里面要用几个字或者词。。。或者像三三一样，每句话要超过5个字，或者每句话要不能超过5个字。这样的玩法，多好哇。

风语

孩子的能量是不能低估的。
为这些孩子叫好！

星星老师

我的博客：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4921560b0100p0s9.html


昨天例会结束，新学期的第一次会议。结束时，校长朗读了智利诗人米斯特拉尔的一首祈祷词，老师们顿时振奋，搜来至此，常读常自省。



    诲人不倦的主啊，请原谅我从事教育，原谅我僭用了你在人间用过的称号。
     把你那无与伦比的爱赋予我吧——我将全部把它献给我学校。即使最强烈最灼热的美也无法使我对它的深情眷恋有丝毫动摇。
     导师，让我的绝望化为过去，让我的热情保持永远；消除我心中那使我惶惑不安的报复的渴望，消除那受到伤害时产生的计较和不满。别让我为我学生的蒙昧、健忘而痛苦，而悲伤。
     让我的爱超过他们生身母亲的爱，让我疼爱他们，保护他们，就像对待我亲生的儿女一般，让我把我的学生陶冶成一首最美丽的诗，一旦我要停止歌唱，就让我动人的旋律留在她心上。
     让我知道，你的《福音》在我们这个时代就能成为现实，我将每时每刻，准备为它而战。
     让沐浴着你身边那群赤脚孩子的光辉，也降临到我这平民学校头上。
     尽管我是个无依无靠的穷苦女人，但让我坚强起来，让我篾视肮脏的权力，篾视除了那照亮我生命的你的意志以外的一切压力。
     上帝，支持我吧，和我站在一起，有不少时候，除了我，谁也不在我身边呵，而当我教的学生愈洁，我的真理愈炽热，世人就愈不愿和我在一起。唯有你最理解孤苦者的心呵，你要把我紧紧搂入你的怀中，因为，我只有在你的眼睛里才看到赞许和鼓励。
     请给我质朴，给我深度；让我的日常教学既避免了平淡，也剔除了繁琐。
     让我每天早晨走进校门时，忘掉个人心灵的创伤。让我工作时，抛开一切可怜的物质追求和生活中平庸的悲欢。
     让我的手在惩罚时变得纤弱，在爱抚中更加温柔。因为我知道，正是出于爱，我才这样做呵，惩罚孩子，我心里难受。
     让我把那砖土垒成的校舍变为培育崇高思想的场所，让我热情的火焰温暖它简陋的教室和清寒的走廊。让我的心，让我善良的意愿把它变得比富有的学校更为富丽堂皇。
     最后，请你从委拉斯开兹①的画布上抬起苍白的面庞，提醒我，在世上热爱教学就是两肋带着朗其诺斯的矛伤②，直到生命的最后一息。

     注：①委拉斯开兹：西班牙画家，以宫廷人物肖像画著称，也有神话与宗教题材的作品。
　　  ②朗其诺斯的矛伤：朗其诺斯是耶稣被钉在十字架时用长矛猛刺耶稣的罗马士兵。