【故事妈妈成长学院】2016中级班第一讲：个人作业帖

AnnyOnline

编号：E03  + 懿 + 方案主题：了解动物特性

b.完成此方案实操1次；

故事会：《我特别了解豚鼠》

主题：了解动物特性

时间：2016年8月7日（周日）15：00-16：00

地点：益田社区

准备：自制豚鼠，画纸，彩笔

义工：懿讲述，朋友协助拍摄

对象：3-6岁混龄小朋友   3～4人

延伸活动：给豚鼠画一个温馨有爱的家、了解小动物特性、学习如何照顾小动物

爱穿越隧道的豚鼠

在长草丛中的豚鼠

躲在草丛中的豚鼠，探了探头

戴有皇冠的豚鼠住在有隧道通往的城堡里，种有苹果树，可以想吃就摘

两岁多的小朋友画的小小豚鼠^_^

c.关于实操的总结1份。

1）故事开始前的预热比较顺利。做自我介绍，聊聊自己喜欢的宠物及特性，这个比较容易和小朋友熟络，由于小朋友不多，所以也能比较顺利的引入今天的正题。

2）故事讲述准备不太充分：不能脱稿，对绘本内容没有熟记。导致不能完全看着小朋友的表情，完整的讲完这个绘本故事，要看着书来讲。

3）故事讲述的场地不是很理想：深圳的夏天下午三四点还是挺热的，在小区楼下，然后凳子只有一边，所以当我蹲在凳子边把绘本放凳子翻页讲的时候，小朋友不能正面的看绘本，我应该站在小朋友的正前方讲述绘本，这样可以让小朋友更好的看到绘本的页面和细节。而且天气太热，在延伸活动时，小朋友边作画边流汗，我在旁边扇风都无济于事。如果换个室内的，坐在客厅的坐垫上，围坐在一起，吹着空调，在舒适的环境讲和听故事并做延伸活动应该会舒服很多。在小区楼下唯一的好处就是，在讲述过程中有个宝妈带小朋友经过时也主动围观过来听故事，并跟着小姐姐们一起做延伸作画的活动啦。

4）由于小朋友人少，所以控场能力还不错。可能是由于下午三四点天气热，加上又是暑假，楼下小朋友并不多，所以听故事的小朋友也不多，场面和时间就比较能把控。

5）延伸活动：总是在纠结延伸活动做什么好？之前是想到让小朋友画简画动物或拼贴小豚鼠，可是似乎又太低幼。感谢番茄老师的提点，最后定的让小朋友依据绘本故事给豚鼠画一个温暖舒适的家。这个延伸活动大小朋友都可以，不受年龄限制，而且可以让小朋友充分发挥TA们的想象空间。没想到结果出奇的好，虽然她们画的并不完美，但把豚鼠的特征和喜好都画出来了，比如喜欢吃苹果和蔬菜，喜欢管道探险，喜欢藏在长长的草丛里，最最感动的是她们说要给豚鼠妈妈画个皇冠，因为豚鼠妈妈生了四个小豚鼠太伟大了，所以要奖励豚鼠妈妈一顶皇冠。孩子们的纯真和爱无时无刻不在，我想这是让每个故事妈妈能够坚持快乐讲故事的最大勇气与鼓励^_^

6）感触：第一次在陌生小朋友面前讲故事，真的是又紧张又激动，紧张的是担心自己讲不好，激动的是我总算是迈出了第一步。看到故事妈妈中级班晒的讲故事图片，发现压力好大呀，这么多职场精英或优秀妈妈，如此才华横溢，而我实在太渺小太显笨拙了，一没经验没孩子，二没绘本阅读量，三也不是职场精英，更没有自然熟和口才好的硬件，要补拙努力的地方实在太多啦。好好加油吧！

草叶

D01草叶故事会主题：我喜欢的一本书

查理与劳拉之喂！等一下，那是我的书，劳拉是个爱看书的孩子，她读了很多书，而现在，她最喜欢的是爸爸帮她从图书馆借来的《甲虫、臭虫和蝴蝶》，并坚持这本书是我的，这种情况下查理哥哥想方设法的帮助妹妹劳拉查询图书，教她找书最终是根据妹妹的兴趣帮她推荐了其他一本书，非常有趣的一个故事。

故事方案

一、作品解读：
《喂，等一下，那是我的》分类放在培养自我发展与学习能力这个框架中的寻找自己的兴趣点，所以这本书的出发点我选在了绘本馆这个实际的场景中，整本书语言特色非常可爱，场景画面强烈，营地孩子年龄偏小，所以我只需要孩子们理解图书馆的书是给大家看的，我们需要学会分享，在孩子们心中有这么一个概念便好。

二、方案设计
1、主题：我喜欢的一本书
2、纪录者：草叶
3、讲述者：草叶，泳妈
4、绘本故事：1.查理与劳拉之喂，等一下，那是我的（罗伦•乔尔德） 2.这是一本书
5、年龄：3 ~8岁
6、人数：6~8人
7、道具及延伸活动工具：书籍，动物图画
8、时长：1小时
9、地点：万科社区营地

三、暖场游戏（10分钟）
    开场我先和小朋友玩拇指游戏中的数数歌，和小朋友们互动一下，互相认识。

四、讲述过程（20分钟）
讲述前泳妈先讲了《这是一本书》这个绘本故事，向大家介绍了下书的用途与功能，让大家更好的认识了书。《喂，等一下，那是我的书》中采用的绘本重现的方式，泳妈扮演查理，我扮演劳拉在营地绘本馆根据书的情节改编，带着孩子们找书，处理争论中喜欢的书，当有两个小朋友喜欢同时一本书的时候孩子们自己选择了谦让。

五、延伸活动（30分钟）
之前是有准备给小朋友们涂色画小动物，可是因为整场故事小朋友们沉浸在找书找动物书的氛围里，于是准备的延伸没有用上，就陪着孩子们多找书多认识小动物了。涂色与剪纸就让小朋友带回家玩了。

skyheart99

B02 吴媛 《我最最喜欢雪了》

1.主题选定：小朋友很喜欢的雪。
2.挑选绘本：《查理与劳拉.我最最喜欢雪了》
3.时间：8月10日 上午10点
4.地点：河北石家庄姥姥家
5.面向听众：3-10岁小朋友
6.流程设计：
        人员安排——
                主持1人：吴媛
                摄影1人：吴谧
        开场问答——
                小朋友有没有见过雪呀？南方小朋友从未见过真的雪，请北方小朋友告诉南方小朋友雪是什么样子的。
                小朋友回答：
                        1）雪是白色的，像绵羊。
                        2）雪很凉，手脚冰冷。
                        3）雪不能吃。
                        4）雪化掉的时候是黑色的。
        延伸阅读——
                《冰雪奇缘》动画电影。

悠然草籽

G10     章霞敏

《我们真的能照看好你的狗》故事会方案  

一、故事会主题：责任的意义  
二、选定绘本：《我们真的能照看好你的狗》、《小乌龟富兰克林爱忘事》
  
三、故事会流程设计：
    时间：30～40分钟  
    场地：妞妞家的茶叶店  
    人数：5个孩子与4位妈妈    孩子年龄：5～10岁
   
    具体内容：
1、开场与导入：猜谜语：站着没有坐着高，一年四季穿皮袍，看见生人它就叫，看见主人把尾摇。（打一动物）
     导入语：小朋友都很会动脑筋，一下子就猜出谜底了！那大家喜欢小狗吗？你们想不想自己养一只小狗呢？（等待孩子们回答）小狗狗多可爱呀！它们是人类的好朋友，能够帮人类很多忙，难怪小朋友们都想养小狗呢！养小狗就要照顾好它们，这可不是件容易的事！你们知道怎么照顾小狗吗？应该为它们做哪些事情呢？（等待回答）是啊，我们要为它们做很多事情，需要我们有极大的责任心，需要我们花很多的时间和精力才能照顾好它们，对不对？有个小姑娘叫劳拉，她也特别喜欢小狗。有一天，她终于得到了照看小狗的机会。不过她能把小狗照看好吗？让我们来听听故事就知道了。

2、讲述绘本《我们真的能照看好你的狗》

3、讨论反思：幸好西泽斯被找到了，否则马文该多伤心啊！所以，答应别人做的事我们一定要尽力做到才是！接下来我们来听听关于小乌龟富兰克林的故事，他答应了帮邻居照看花园，不知道他表现怎么样？咱们来一起听故事《小乌龟富兰克林爱忘事》。

5、延伸活动a： 游戏“送蛋宝宝回家”
    游戏规则：所有小朋友围成一个大圈，每人之间间隔两米左右，选两个小朋友分别做为起点与终点，取一个浅盘，上面放一个鸡蛋，请小朋友们接力将鸡蛋安全无恙地送到终点！
    延伸活动b:  将向日葵种子分发给每个小朋友，请小朋友回家将种子种下并细心照料，每日用画画或拍照的方式记录种子的生长过程。

skyheart99

B02 吴媛 《我最最喜欢雪了》
7.总结研讨
        1）小朋友介绍雪的时候，语言表达不够丰富，无法让南方小朋友生动地了解雪的特点。
        2）没有小朋友说出雪花的形状，缺少细节描述，需要引导。
        3）工具不够用，否则可以安排剪纸，剪出雪花的形状。

悠然草籽

实操总结：
      故事会是在妞妞家的茶叶店举行，虽然之前去孩子的幼儿园讲过几次故事，但是按照番茄老师的要求组织一场故事会倒是头一次！所以心里没什么底。这次故事会邀请到了五六个小朋友，妞妞妈非常热心地操持场地事宜，还准备好了投影仪。由于妞妞妈先于我讲述了一遍《我们真的能照顾好你的狗》，为了不让孩子听得腻烦，临时决定请孩子们和一位妈妈一起扮演角色来演这个绘本，没想到大家非常热情，互相很配合，把整本书的情节演绎了出来，引来了几位观看者的笑声与掌声。

     热闹过后再静静反思，发现自身很多不足之处。由于刚生完孩子不久，日夜又要哺乳，还要管着老大，明显感觉精力不济，到故事会开始前一天，绘本讲述也没能像以前那般完全脱稿，准备工作没有做充分，导致后续的延伸活动也没能顺利进行。故事会的主题植入还不够深刻。希望在日后可以得以改进！

哭哭笑笑的小珠

我拿到的这本书是查理和劳拉系列的《天那！但是那不是我干的》。查理和劳拉这套书我以前只略翻过其中的一二本，不知为何有点排斥，应该还是出于不了解吧，总觉得这类目的是解决教养问题的书会生硬或想当然，请原谅我的无知吧。 因为要去讲所以我很认真的读了，书中完全采用孩子的视角，孩子的思维，来处理孩子身上的问题，鼓励引导孩子勇敢面对自己的过失，真诚致歉必会获得谅解。与一般图画书不同的是，在这一连串的麻烦事件中父母的角色并未出现过。疼爱妹妹、耐心十足的哥哥查理，以幽默的各种点子代替管教，引导劳拉逐渐学会负责任的态度。比起许多强调孩子犯错非得遭遇处罚才能学乖、“帮父母管教孩子”的图画书，“查理和劳拉”系列无疑更重视孩子自省的能力，强调以“引导代替管教”的教育哲学。  查理哥哥得意的把在学校精心制作的火箭拿回家，告诫妹妹不要碰，然后就出门和同学玩儿去了。妹妹在家看着火箭，按捺不住，终于伸手想拿来把玩，很不幸火箭掉下来摔的四分五裂。接下来劳拉如何面对发怒的哥哥查理呢？当然，如果这事儿不是她干的话，她是最安全的啦。劳拉开始编故事喽，其实可以说就是撒谎喔，我觉得讲述时一定要避开这个负面字眼。火箭可以是本书的切入点，查理做火箭所利用的废旧物品则是个小趣味讲述点。  因为正值暑假，我又要带小朋友回老家，好容易在营地汪汪的故事会里挖了半小时来讲这个故事。我设计了以讲述为主，讲述过程中用问题引发思考，推动故事发展的方式。暖场用抛球自我介绍，再用手指操《变变变》热身，接下来小朋友和我一起用手搭火箭引入故事讲述。故事讲述我放弃PPT，希望尽量脱离绘本，只在关键页再展示。  8月6号上午故事会 到场的小朋友最小3岁半，大的有10岁。估计准备的有些项目会遭某些娃嫌弃幼稚啦。 我拿出带来的布球，这个球软软的，拋动起来会发出叮叮的声音，大孩子也会喜欢捏一下拋一下。 拋球自我介绍，我先持球说规则，我自我介绍后把球拋给任一小朋友，小朋友接到球站起来，自我介绍（我是谁，几岁，我喜欢什么）讲完再把球拋回我。这个环节很顺利，大娃小娃都很高兴积极配合，除了一个5岁的小女孩，很高兴接球，却靠在姐姐身上笑，不介绍自己，我鼓励了几次，安慰她准备好了再说。 手指操环节果然遭到几个8岁娃的嫌弃，“切，太幼稚了”，“会越来越难喔”我说。因为很难预料来参加故事会孩子的年龄，所以事先要有所准备，设计可以增减元素调节难易度的游戏。我把手指操的歌谣改成先做动作，问大家是什么的方式，赞一下4,5岁孩子回答的很好，8岁娃的想象力有点堪忧喔。手指变着变着我把话引到了火箭上，大家一起讨论火箭的外型，然后我把双拳摞在桌面上“大家一起搭火箭”，大小朋友们纷纷伸出小拳头，最后一个小朋友用双掌搭做火箭尖，然后大家一起飞起来喽！我最喜欢这个环节啦。 开始讲故事了 我想尽量少展示绘本画面，8岁娃抗议“我要看图画”，我一展示，果然她不仅看图画，还去念文字。在故事会上认字的娃会被绘本画面上的文字吸引部分注意力，影响她们观察欣赏画面，这不同于她们自己看书，自己看书时可以念完字再看画面，故事会上我总觉得会打扰故事的讲述和整体节奏。所以，我做的PPT经常是抹去文字的。 书中查理哥哥做火箭的材料果然引起小朋友很大的兴趣，纷纷发言讲述自己如何利用废弃物做了什么什么，4岁男娃大声说：“这是变废为宝”。如果有时间，此处可以设计些活动。 劳拉的小象因被土狼双胞胎嘲笑而哭泣，这个地方也是可以发散，可惜时间不够，我稍提了几个问题就继续下去。 火箭摔坏了，我先问小朋友哥哥回来会怎样？如果你是劳拉你怎么办？然后看劳拉是怎么做？讲了劳拉采取的办法，我一边问孩子们，这样做怎么样？哥哥会怎么反映？如此一步步，我们都成了小劳拉，一起面对，一起处理这件事。劳拉一次次的推诿和编制理由都行不通了的时候，讲到她鼓起勇气，决定向哥哥承认错误，真诚道歉时，我问大家，哥哥会如何？会接受吗？我小朋友认为会发怒，会打人，我望见面前的5岁女娃，嘴角下撇，要掉眼泪啦！我连忙翻到最后，问大家哥哥做了什么？一些小朋友释然了。  那个5岁女娃撇嘴欲哭的模样给我的震动很大，很多时候，孩子撒谎，逃避责任，原因很可能是她不知道会受到如何对待，她对惩罚的想象吓到了她。她们并不知道如何做才能安抚对方，同时把自己从内疚自责中解救出来。查理和劳拉这样的书就很重要啦，我要去收齐整套，好好读好好讲。

哭哭笑笑的小珠

我拿到的这本书是查理和劳拉系列的《天那！但是那不是我干的》。查理和劳拉这套书我以前只略翻过其中的一二本，不知为何有点排斥，应该还是出于不了解吧，总觉得这类目的是解决教养问题的书会生硬或想当然，请原谅我的无知吧。 因为要去讲所以我很认真的读了，书中完全采用孩子的视角，孩子的思维，来处理孩子身上的问题，鼓励引导孩子勇敢面对自己的过失，真诚致歉必会获得谅解。与一般图画书不同的是，在这一连串的麻烦事件中父母的角色并未出现过。疼爱妹妹、耐心十足的哥哥查理，以幽默的各种点子代替管教，引导劳拉逐渐学会负责任的态度。比起许多强调孩子犯错非得遭遇处罚才能学乖、“帮父母管教孩子”的图画书，“查理和劳拉”系列无疑更重视孩子自省的能力，强调以“引导代替管教”的教育哲学。  查理哥哥得意的把在学校精心制作的火箭拿回家，告诫妹妹不要碰，然后就出门和同学玩儿去了。妹妹在家看着火箭，按捺不住，终于伸手想拿来把玩，很不幸火箭掉下来摔的四分五裂。接下来劳拉如何面对发怒的哥哥查理呢？当然，如果这事儿不是她干的话，她是最安全的啦。劳拉开始编故事喽，其实可以说就是撒谎喔，我觉得讲述时一定要避开这个负面字眼。火箭可以是本书的切入点，查理做火箭所利用的废旧物品则是个小趣味讲述点。  因为正值暑假，我又要带小朋友回老家，好容易在营地汪汪的故事会里挖了半小时来讲这个故事。我设计了以讲述为主，讲述过程中用问题引发思考，推动故事发展的方式。暖场用抛球自我介绍，再用手指操《变变变》热身，接下来小朋友和我一起用手搭火箭引入故事讲述。故事讲述我放弃PPT，希望尽量脱离绘本，只在关键页再展示。  8月6号上午故事会 到场的小朋友最小3岁半，大的有10岁。估计准备的有些项目会遭某些娃嫌弃幼稚啦。 我拿出带来的布球，这个球软软的，拋动起来会发出叮叮的声音，大孩子也会喜欢捏一下拋一下。 拋球自我介绍，我先持球说规则，我自我介绍后把球拋给任一小朋友，小朋友接到球站起来，自我介绍（我是谁，几岁，我喜欢什么）讲完再把球拋回我。这个环节很顺利，大娃小娃都很高兴积极配合，除了一个5岁的小女孩，很高兴接球，却靠在姐姐身上笑，不介绍自己，我鼓励了几次，安慰她准备好了再说。 手指操环节果然遭到几个8岁娃的嫌弃，“切，太幼稚了”，“会越来越难喔”我说。因为很难预料来参加故事会孩子的年龄，所以事先要有所准备，设计可以增减元素调节难易度的游戏。我把手指操的歌谣改成先做动作，问大家是什么的方式，赞一下4,5岁孩子回答的很好，8岁娃的想象力有点堪忧喔。手指变着变着我把话引到了火箭上，大家一起讨论火箭的外型，然后我把双拳摞在桌面上“大家一起搭火箭”，大小朋友们纷纷伸出小拳头，最后一个小朋友用双掌搭做火箭尖，然后大家一起飞起来喽！我最喜欢这个环节啦。 开始讲故事了 我想尽量少展示绘本画面，8岁娃抗议“我要看图画”，我一展示，果然她不仅看图画，还去念文字。在故事会上认字的娃会被绘本画面上的文字吸引部分注意力，影响她们观察欣赏画面，这不同于她们自己看书，自己看书时可以念完字再看画面，故事会上我总觉得会打扰故事的讲述和整体节奏。所以，我做的PPT经常是抹去文字的。 书中查理哥哥做火箭的材料果然引起小朋友很大的兴趣，纷纷发言讲述自己如何利用废弃物做了什么什么，4岁男娃大声说：“这是变废为宝”。如果有时间，此处可以设计些活动。 劳拉的小象因被土狼双胞胎嘲笑而哭泣，这个地方也是可以发散，可惜时间不够，我稍提了几个问题就继续下去。 火箭摔坏了，我先问小朋友哥哥回来会怎样？如果你是劳拉你怎么办？然后看劳拉是怎么做？讲了劳拉采取的办法，我一边问孩子们，这样做怎么样？哥哥会怎么反映？如此一步步，我们都成了小劳拉，一起面对，一起处理这件事。劳拉一次次的推诿和编制理由都行不通了的时候，讲到她鼓起勇气，决定向哥哥承认错误，真诚道歉时，我问大家，哥哥会如何？会接受吗？我小朋友认为会发怒，会打人，我望见面前的5岁女娃，嘴角下撇，要掉眼泪啦！我连忙翻到最后，问大家哥哥做了什么？一些小朋友释然了。  那个5岁女娃撇嘴欲哭的模样给我的震动很大，很多时候，孩子撒谎，逃避责任，原因很可能是她不知道会受到如何对待，她对惩罚的想象吓到了她。她们并不知道如何做才能安抚对方，同时把自己从内疚自责中解救出来。查理和劳拉这样的书就很重要啦，我要去收齐整套，好好读好好讲。

Pauline

E06    吴海媛（南山站果果妈妈）查理与劳拉系列之《说茄子》故事讲述方案                （注：活动总结在下一页）

一、         故事解读：

        1、爱上查理与劳拉系列：没领三叶草故事妈妈阅读包时只是知道有“查理与劳拉系列”，一直感觉似贝贝熊系列丛书，也没打算收书呢！因为要做《说茄子》故事讲述方案，故自己很认真的研讨、并与果果共读、还向其它小朋友讲述。由此，我和果果都爱上了查理与劳拉系列，它虽是引导孩子养成良好行为习惯的丛书，但是看不到任何说教，甚至连父母的形象都没有直接出现过，而是通过孩子的方式样解决孩子的问题。

        2、“如何说”高手：还记得蕃茄老师分享查理与劳拉系列之《我绝对绝对不吃蕃茄》时说查理是“如何说”的高手，我当时就想是什么成就了查理成为如何说高手呢？那一定受家庭、受父母影响。果真，通过《说茄子》我看到了她们的妈妈是真正的“如何说”高手。在故事中，劳拉的妈妈明确地告诉劳拉照相的重要性，表达了良好的愿望，并鼓励劳拉去达成，同时，结果还是留给劳动拉自己承担。这是我们很多父母想学习的向孩子提出要求的诀窍！

        3、称赞转换成自我肯定：“妈妈一直说，我是一个会笑的人！”这是整个故事语言之精华，让我体会到正确地使用“称赞”语言的力量——我们对孩子说的话，以及孩子听了我们的话后在心里跟自己说的话。从而学会了自我肯定，亦或是认识独一无二的自己，让我想起了《鼹鼠的礼物》。

二、         故事讲述：

        1、导语

        通过提问的方式引出要讲述的故事：

        （1）小朋友们照相时喜欢摆什么pose 呢？

        （2）除了摆pose ，为了照相更漂亮，有没有什么秘笈呢？例如魔法语？

        通过讨论、互动总结出：

        （1）Pose“剪刀手”：为故事结束后的游戏埋下伏笔；

        （2）魔法语“茄子”：引出《说茄子》的故事。

        注：照相的时候说茄子的原因：“茄子”发音时，嘴唇呈微笑状，从而使得拍出的照片是微笑的表情。从而在拍照的时候不用刻意的去笑了。

        2、讲述

        根据人物的特点，用各具特色的声音声情并茂讲述整本故事。

  三、延伸活动：

        1、经典猜拳游戏：石头、剪刀、布

        玩此游戏的原因：（1）游戏中有Pose“剪刀手”；（2）游戏简单好玩，孩子们都会喜欢，欢乐一定爆棚。由此，拍下孩子们珍贵的瞬间，并由此展开自己最喜欢的照片和父母最喜欢的照片讨论，引出延伸活动2。

        2、画自己：

        （1）画自己分成两部分：自己心目中的我、父母心目中的我。

        （2）听听孩子们的声音：通过画自己的作品，听听孩子的心声，展开讨论，从而认识独一无二的自己，学会自我肯定。

sqekl

补个全的作业！

D02 孙秋娥  故事会主题：我是小小社交家

故事方案
查理与劳拉 之《我真的真的好难受》

一、作品解读：
《我真的真的好难受》讲的是查理有一个妹妹叫劳拉，她是个有趣的小人，唉，她平常很好玩，不过当她觉得很难受的时候就不好玩了，今天劳拉就觉得很难受。(让小朋友们认识到情绪--难受，什么时候会难受呢)劳拉感冒了(原来感冒的时候就会难受)。
我说：“劳拉，你觉得怎么样？”
劳拉说：“查理，我真的真的好难受。”
于是我说：“劳拉，妈妈让我给你拿来了粉红色的牛奶和饼干。”劳拉最喜欢粉
红色牛奶了。
可是劳拉说：“呸！我的粉红色牛奶，喝起来是绿色的，饼干也带刺，我什么都
不想吃，也不想喝。”(看,当难受的时候,身体的第一反应好吃的东西，都变样了。进一步认识情绪)
生病的劳拉不断的给查理出难题,可查理都能用爱心、耐心及慧心一一化解。后来当查理偏偏有一场重要的足球赛要去参加时,一边是伙伴催促的电话，一边是喉咙发不出声儿的劳拉可怜巴巴的恳求，尽管很想去打球,查理还是尽到自己哥哥的责任,先陪妹妹。面对伙伴一个又一个催促的电话，尽管心情很着急，但都能做到相互尊重沟通等等。小小的一个故事，让我们看到了查理的情商、大局观、善解人意、相互尊重、解决问题的能力等等，这不就是我们小小社交家所要具备的品质之一么？

二、设计理念
我选的主题：小小社交家

这是一本非常简单的绘本，讲述的故事很简单；却能很好的帮助我们认识负面情绪，情绪没有好坏之分，可有正面情绪和负面情绪之分，由于我选择的题目是，小小社交家，最起码认识了负面情绪,还希望大家能对正面的情绪有个认识，所以就选择辅助绘本<我很高兴>,来帮助听众认识正面情绪.
小小社交家,有很多优良品质,本次重点:希望爸爸妈妈们带孩子们走出家门来认识更多的朋友。当然如果能认识到情绪，且能增进团队合作，敢于推荐自己等等，那就更好不过了。

三、故事会
查理与劳拉 之 我真的真的好难受

故事主题：我是小小社交家
适龄对象：3岁至6岁的亲子家庭10对
绘本故事：
          《我真的真的好难受》
           《我很高兴》  
时间：45分钟
人员安排：次序义工1名，摄影义工1名，主持义工1名，故事义工2名，记录义工1名（计划6人）
道具：用小布袋装一个小公仔玩具，四五小瓶各式小豆，涂料笔，打印一些简易表情简笔画。并要求来参加的亲子每人带一种豆类，每人限带一种豆（数量大人的手抓一到二把）。
内容：
      1、自我介绍（游戏），开场大家围一个圈，抛小公仔的袋子（大家都不可以打开袋看），做自我介绍，小公仔抛到谁手上，谁就自我介绍（大一的孩子可以自已介绍，小一点的孩子，爸妈协助介绍），并用手摸一摸公仔，说出你猜的公仔是什么？需要每个人都摸到公仔。（时间12分钟）
      2、主持人开场：问爸爸妈妈小小社交家都有些什么性格，有些什么样的品格，有什么样的社交能力?问小朋友们见到的人，要怎样做？我们是否有伤心难过的时候，通常怎么办？引出两故事
      3、第一个故事讲述《我真的真的好难受》，一人主讲，一人辅助。唱歌部份可以和全场HI起来（配合一个幸福拍拍手的歌）。结束让主角趟下，小妹妹忙前忙后端水。
      4、第二个故事讲述《我很高兴》
延伸活动：
      1、小朋友们选一张主持人手上的简笔画，看看这个简笔画是什么，找一个搭当，互相演对方手里画的表情；然后要用七种不同的豆子去给你的表情画装饰一下。（那些豆子分别在不同人的手上，所以要分别登门去找不的朋友要）
      2、要豆时要记下对方的名字，最少要记三位小朋友的名（小的朋友家长协助）
      3、来分享各自的画，画上的豆来自哪几个家庭
      4、合影留恋

四、小结
      
      故事会基本上是按照事先设计的方案来进行的，有少许临时发挥的问题，效果没有显示出来，也有少许有比计划更好些。现记录如下：
1、这次故事会原本计划在营地讲，结果计划赶不上变化，家里临时匆忙回老家，由于故事会在亲戚家约上四个孩子就开始了，由于年龄差距大（2岁至14岁），大家都比较熟悉，所以延伸活动的登门介绍环节没有太认真，不过大家也有介绍，没有设计的这么规范，不过气氛活跃而且还多了些幽默。

2、自我介绍的环节省略了很多，大家只顾抛公仔玩了。

3、故事是一个人讲的，唱歌部份大家全Hi起来了，很开心快乐的一次故事会。

4、讲到难受情绪部份，大家都头脑风暴说出了很多难受的情况，对负面情绪有一些认识。

5、第二个故事《我很高兴》中二岁的宝宝大便，给故事来了个小插曲，大家一下走开了，没有很好的控制好场面，下次要学会一些现场临场控场的小技巧才行。（这一点要学习）

6、小豆子画还是很有趣的，小的孩子，大的孩子都坐的住。总的来讲本次故事会又是一次学习的经验，虽然中间有很多改进的地方，但对自已勇于实施计划鼓个掌。另有小小遗憾没有拍全部的合影。