【故事妈妈成长学院】2016中级班第二讲：故事会作业帖

木木木

C02杨虹（婧婧妈妈）
《公园里的声音》故事会方案设计
1、主题： 寻找图画书里有趣的内容，说出你的想法
2、纪录者：三叶草故事妈妈婧婧妈
3、讲述者：三叶草故事妈妈婧婧妈
4、摄影：婧婧爸爸
5、绘本故事：公园里的声音（安东尼•布朗）
6、人数：5-10人（加上家长）
7、年龄：3-8岁
8、时间：9月8日晚7点半
9、地点：龙岗中心城徽王府小区

1.故事开始先做一个小小手指游戏：一个小老头上山去抓猴，小猴没抓到，丢了小帽头，上找找下找找左找找右找找原来在后头引导孩子们安静下来file:///C:\Users\Administrator\Documents\Tencent Files\48203170\Image\C2C\A9E46E18E86ED8D54596DFA54681C295.png。
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2.引入，小老头的帽子找到，接下来我们要去故事书里进行寻宝大行动，看看哪个小朋友的眼睛亮，应用英文故事《FOGGY FOGGY FOREST》
是谁在充满浓雾的森林里面? 是精灵还是熊？是邪恶的巫婆还是白雪公主呢？您能猜到吗?
    这本书运用有趣的排版，让小朋友发挥无限的想像力，来猜猜到底是谁在下一页雾浓浓的森林里。充满设计的排版，强烈色彩对比的运用，让大朋友和小朋友一齐发挥想像力，猜猜翻页过后是哪位令您意想不到的人物，出现在这雾浓浓的森林里呢?发挥孩子的想象力在图画书中寻找自己发现的人物或事件。
3.进入主题公园里的声音
   四种声音分别为：一位趾高气昂、高贵华丽的妈妈；一个忧郁孤独，生活在母亲压力下的男孩查尔斯；一位失业也失去斗志的爸爸；一个天真开朗的小女孩脏脏。引导孩子读图猜故事，再看文字，让孩子只看图描述自己看到了什么，再读文字，引导孩子从书中去寻找细节，说出每一个声音的特点，或者自己想到了什么比如小男孩查尔斯的世界充斥着妈妈帽子形状，树冠、云朵、甚至路灯，都被帽子覆盖。如果你看看他的脚下，就会明白，他生活在资产阶级妈妈的阴影里；失业的爸爸去公园前街边树木丑陋地弯曲着，连给全世界带来欢乐的圣诞老人也沦为街边乞丐，两幅待售的名画仿制品靠在围墙根，当这位失业的爸爸散步回来时，他的心情全变了，同一个地点的风景变得快乐起来等等。
4.延伸活动
     给每个孩子一张纸，让孩子选择《公园里的声音》里面的一个角色，用颜色或者图形表达他们的心

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B01 黄莉敏

方案说明：

第一次在小区里的社区服务中心讲故事，社工们都表示很欢迎，刚好有亲子活动，可以给我这么一次机会，真的非常感谢。考虑到不太了解大家亲子阅读的情况，方案在设计时尽量选择趣味性比较大的方式。亲子阅读作为亲子关系沟通的一个桥梁，真心希望能通过我自己的方式让大家喜欢上亲子阅读。社区服务中心工作人员要求的活动时间是一个半小时。

讲述对象：3-6岁孩子与家长

关于这本书：

四个人同时去公园，经历同一件事，却产生了四种讲述的声音，趾高气扬的妈妈的声音，和她孤独孩子的声音，失业低迷的爸爸的声音，和他活泼阳光女儿的声音。这些声音实际也道出了不同读者内心的声音。有意思的书，一起来看！

为什么要读这本书？

1）对爸爸妈妈而言：本书真实展示了不同心境人物看待同一件事情的不同角度，特别是孩子和父母看待事情的不同角度，这似乎在告诉爸爸妈妈们——我们要留给孩子成长的空间，而不要将自己的意志强加于孩子。

2）对孩子而言：本书真切反映了孩子的内心世界，将孩子对关爱对快乐对友情的真实需求表达出来。因此，孩子们能够在书中得到情感的寄托与安慰，从而获得快乐。

3）不得不说的是，这又是一本能让大小读者充分感受到读图的乐趣的“神书”。

流程设计：

一、开场(10分钟)

自我介绍，然后宣布故事会的规则。尽量通过这个过程拉近和孩子的距离，增加亲密度。

二、 暖场（5分钟）

因为不清楚孩子们的状况，担心没有好的阅读习惯会影响听故事，先用绘本《从头动到脚》跟孩子们进行一个互动游戏。

三、故事讲述

《公园里的声音》

（一）引入：我们去逛公园的时候，我们会听到什么声音？孩子们会七嘴八舌，顺利指着封面引入我们的绘本故事。(5分钟)

（二）故事讲述：用不同的声音，不同的音乐背景来讲述这个故事

第一种声音：高贵的趾高气扬，说话刻板拘谨的富太太。

第二种声音：失业的沮丧感，语气低沉无力的爸爸。

第三种声音：生活在妈妈的阴影下，被压抑的孤独，温和略带不安的男孩。

第四种声音：活泼开朗，充满活力的女孩。（8分钟）

（三）与安东尼布朗玩捉迷藏游戏、找不同游戏

将图放大，让小朋友们寻找图画中的密码，对比不同人物相同事物的不同之处。

1、    捉迷藏游戏（10分钟）

（1） 富太太发现查尔斯不见的时候背景图，叫查尔斯的时候的树，离开时候的燃烧的树，以及落叶

（2） 失业的爸爸的穿着，出门时候的萧条景象，微笑骑士、蒙娜丽莎、圣诞老人的表情，以及两幅名画下的一滩水，路上的垃圾，路灯，放开艾伯特时，背后一个飞在空中的玛丽阿姨，两条狗在树林里时的大树根像大象的腿，回去的时候灯光闪耀，微笑骑士和蒙娜丽莎跳起了探戈，圣诞老人跳起了芭蕾，背景变得绚丽多彩，还有一个很有力量的大猩猩（有可能是金刚）

（3） 查尔斯在家时候的孤独，走进公园时候的那些云、树、路灯甚至投射在他身上的影子，都是具有妈妈的特征的帽子，路灯帽子下的蓝天白云，仿佛一拿开帽子那些蓝天白云就会飘出来取代这灰蒙蒙的天空，与脏脏相遇时以路灯杆为界，两边不同的景象，还有仿佛骑着自行车相遇，仔细看却是同一辆自行车（作者在暗喻脏脏正努力的将查尔斯往上带），滑滑梯时候的摔坏的飞机，两条狗狗玩耍时，尾巴都交换了，我想作者想表达的他们已经玩得融为了一体，动物以及孩子都是简单快乐的

（4） 脏脏进入公园时的春意浓浓，连路灯都是彩色的，还有艾伯特的链子也是彩色的，在她心中，富太太令人震撼的表情连她的丝巾上的花都竖起来了，遇见查尔斯的时候的背景，有好多会变成水果的树，玩跷跷板时，背后的树就像查尔斯此刻心情是多么的愉悦……

2、    找不同之处（5分钟）

（1） 对比各自进入公园、离开公园时候的景色有什么不同，代表着不同的季节

（2） 爸爸去公园的路上以及回来的路上的风景发生了变化

（3）  

（四）放出各个人物比较有针对性的表情、动作图，让孩子们来模仿，并且说出这个时候的感受是什么。（10分钟）

（1）         富太太走路的神态、脏脏心中的表情、发现查尔斯不见了的表情、喊叫查尔斯的时候的神情

（2）         爸爸坐在家里的沙发上的动作、神态，去公园的路上走路的动作，回家路上走路的动作

（3）         查尔斯在家望着窗外的神情、动作，走进公园的时候的动作，想象一下玩滑梯时候的表情，离开公园的时候的表情

（4）         脏脏叫查尔斯一起玩的时候的表情……

四、活动延伸（20分钟）

心情娃娃制作（情绪的表达）

材料：纸杯、剪刀、笔、双面胶、（光面的）废旧杂志、稍微硬一点的纸板

效果图如下：

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B01 黄莉敏
回顾

1.以《从头动到脚》作为开场的引入很好玩，小朋友们也比较快活跃起来
2.《公园里的声音》相对于3-6岁的孩子来说还是太难讲了，好多隐藏的东西孩子们都没办法理解，只是纯粹的拿来玩就好了
   

3.这次的故事会时间没有把握好，超时了，主要是延伸活动的手工操作的时间比预估时间多了很多。


4.通过此次活动发现，孩子们还是比较喜欢手工活动，在前期的时间一直问什么时候做手工啊。

风轻云淡

B05  徐佳  《影子》

一、设计理念
有一天晚上跟儿子从莲花山散步回来，路过小区里的一座小桥，桥的两头各有一个照明灯。在走的过程中，儿子发现了影子的变化，影子会从小到大再到小，还有颜色和方向的变化。四岁半的儿子问了很多有关影子的问题。我突然觉得这个“神秘”的影子应该是这个年龄非常感兴趣的东西，如果有一本关于影子的绘本，我想他们应该很喜欢。
于是第二天就跑去书城，看到了《影子》，感觉画面和内容都非常适合4岁这个年龄的孩子，于是立马买了回来。故事的主题就这样确定了——“影子”。

二、方案设计
1、主题：有趣的影子
2、绘本故事：《影子》（罗伦•乔尔德）
3、故事会时间：2016年9月9日
4、人员安排：主讲人—汉堡妈妈，协助人—幼儿园老师
5、年龄：4 ~5岁
6、人数：39人
7、道具及延伸活动工具：探照灯
8、时长：1小时
9、地点：幼儿园班级
10、延伸绘本：《我和影子》

三、暖场游戏（10分钟）
因为都是熟悉的小朋友，所以不用进行自我介绍。直接问小朋友，你们知道什么是影子吗？你们都在什么地方见过影子？都是在什么时间见过影子？
那么我今天带来的故事呢，就是有关于影子的，故事的名字就叫《影子》。让我们一起看看这本绘本里有什么有趣的影子。

五、讲述过程（20分钟）
用事先做好的PPT讲述整本故事。

六、延伸活动（30分钟）
现在故事讲完了，我有几个小小的问题，想问小朋友，你们知道为什么影子消失了吗？（因为太阳被云朵遮住了）那你们知道为什么晚上没有了太阳，影子还是出现了呢？（因为有灯）由此引出光与影子的关系。
然后继续带小朋友看延伸绘本《我和影子》中节选部门PPT，就是我们可以利用影子玩什么？手影、皮影、日晷。
然后打开探照灯给小朋友们展示几种好玩的手影后，请小朋友们上来体验。

风轻云淡

B05 徐佳 活动总结
第一次给40个小朋友讲故事，如此大的规模，事前还真担心自己会hold不住。所幸我们班的小朋友都是很棒的，很给面子，没有出现混乱的情况。活动后反思有以下几点：
一、准备还是不够充分
    事前自己确实读了很多遍这本绘本，自己也演练过，自我感觉已经准备好了。可是实际上，孩子很多时候是强于我们大人的，尤其是对图的发现能力。在讲解的过程中，孩子问为什么里面的小男孩会有影子，而狗狗没有影子呢？我在看图的过程中确实没有发现。但是更让我惊奇的是，还没有等我怎么组织好语言回答。已经有孩子回答了，因为狗狗是站在黑暗的地方。我不得不赞叹这个答案，语言简练又倒出真理，孩子们真是太棒了。
二、延伸环节
    故事会的时间是临时才敲定的，所以对于延伸活动的道具准备的不是特别充分。实践证明用探照灯在白天做手影，清晰度没有那么高，虽然孩子们热情很高涨，完全没有影响他们的兴趣，但是有点儿影响完美性。如果设备更好的话，延伸效果会更好。事实再一次证明孩子们很棒，除了我示范的一些手影，他们还自创了好多个手影，而且都非常像哦！
    总体来说这次的故事会很顺利，跟上一次故事会相比，能够明显感觉到自己的进步。在此感谢各位老师。

草莓香猪

  G01 薛媛
主题：让孩子懂得参与家务的重要性，学会自己的事情自己做！
参加人数：3-5人
年龄：3-8岁
延伸绘本：呆呆鸟历险记
延伸活动：绘本表演或者结束后画一幅画送给妈妈，送给家里最辛苦的人。
故事方案： 朱家故事
        整本绘本安东尼·布朗却以其特有的幽默方式，轻松的引导大家对于如何处理家庭琐事的分工与分担，进行了又一次的思考。同时，故事中，两个小男孩的转变也再一次提醒我们，家庭生活中，妈妈带给孩子无微不至的爱和照顾，然而对孩子，尤其是男孩子的行为起决定性影响的往往是爸爸。        配合呆呆鸟历险记中，这只呆呆鸟因为自己的懒所以一直都没有学会飞，直到后来因为自己和朋友的生命受到大火的威胁，所以不得不学会飞翔。让小朋友了解，自己学会的本领会一直跟随自己的，要勤劳有担当！

草莓香猪

方案总结：  G01 薛媛
主题：妈妈在家庭的照顾上花费了很多的精力，可是这份付出爸爸与孩子是否能感受得到，需要我们用心来体会！绘本：朱家故事，呆呆鸟历险记
时间：8月27日
         周六这天为了接女儿回深圳，所以坐了高铁，刚刚好包里背了一本《朱家故事》，坐我旁边的两个小该，一个五岁多，一个三岁多，看到他们在拿着妈妈的手机看动画片，所以当即决定实施我的故事妈妈的角色。
        我就先跟小朋友聊起了动画片里的人物，男孩子一般喜欢的汽车，机器人开始，慢慢跟小朋友建立连接，我就问小朋友阿姨给你们讲故事要不要，小朋友刚开始说不要，然后我就说这本书里有很多秘密的，要不然我们一起把它找出来，好不好，两个小朋友就欣然同意了！
      拿出绘本，小朋友就被封面的图片吸引了，开始问2个小朋友，家里是爸爸的力气大还是妈妈的力气大呢？小朋友回答，当然是爸爸的力气大。
可是为什么妈妈还要背着爸爸，还有2个小朋友呢？孩子们立马就困惑了，接着引导孩子，那我们接着往下看，到底发生了什么故事会让妈妈背着爸爸呢？
       接着往后讲，当讲到第二页早晨的时间，引导孩子观察爸爸的嘴巴，还有2兄弟的嘴巴，张那么大，报纸上的人的嘴巴也长得好大，他们想干什么呢？小朋友立马回答，他们要吃早餐！后面的故事，也尽力引导孩子仔细看图片里，每一页与前一页的变化，2个小朋友都对这些变化很感兴趣，到了一页，竟然有一点我都没有注意到的地方被他们先看到了。当看到爸爸的手变猪的时候，2个小朋友更是开心得哈哈大笑。后来看到妈妈回来了，他们也随着开心起来。讲到他们开始帮助妈妈做家务活，然后就开始引导孩子是不是以后也可以帮妈妈一起做点家务活呢？

  延伸活动：画画，当天因为身上带了纸和笔，讲完故事，就拿出来，跟小朋友说要不要画幅画送给平时辛苦的妈妈，他们立马开心得拿着纸跟笔画起来了！

Emee

B04     谭剑莉

《公园里的声音》

活动地点： 第五大道幼儿园
活动对象：5-6岁

1. 作品解读

这是一个非常简单的故事，讲述的是来自两个不同的家庭。其中妈妈趾高气昂、高贵华丽，她的儿子一直在她的阴影下成长。爸爸失业也失去斗志，但是他女儿确实活泼开朗。他们不约而同的带着各自的小狗来到里公园相遇。

2. 活动方案
1）开场：问问小朋友喜欢去公园吗？在公园里喜欢做什么？是否曾经在公园里与不认识的小朋友做朋友。
2）故事讲述：一边讲述一边与小朋友发现书中的许多小细节，从中发现其中所蕴含着的奥秘。
3）故事里的一些讨论问题：

  1）如果你与爸爸妈妈在公园里或者是在商场走失，你们该如何处理？

  2）夫人认为脏脏是野孩子，爸爸认为脏脏给自己带来快乐，查尔斯认为和脏脏在一起很开心，每个人的观点不一样？

4）活动最后与小朋友玩你做我猜游戏，主要希望孩子通过游戏懂得每个人的表达方式各异。

故事会总结：

故事是在小孩子的幼儿园进行得。我一来到幼儿园小朋友都非常热情得跟我打招呼，所以我一下子就跟他们混熟了。在讲述的过程中，小朋友们非常积极踊跃地帮我找出书里的一些小细节，甚至于一些我还没讲到的细节有些小朋友都发现了，可见他们是非常喜欢这个故事的。

这故事不知不觉中讲了四十多分钟，小朋友们依然与犹未尽，我只好答应他们把这本书的PPT上传到爸妈的微信群里，希望他们的爸爸妈妈能下载回来给他们看看。

，

不足之处是由于场地的局限性，班里将近40人，而且学校的电脑在一个角落里，无法用PPT的形式把整本书的细节一一呈现给每一个孩子看，到导致当我把书呈现给一边小朋友看的时候，另外一半的小朋友都着急的说我没看到。有时候甚至场面一片混乱。

茶茶

F07  杨霞
故事：不管怎样都爱你
目标：
1.        情感：成人，对子女的爱是不需要任何条件的。对于孩子，爸爸妈妈都是无私的爱着我的，不管我变成什么样子。
2.        技能：通过“找绒绒”的游戏，提升孩子的观察能力。
3.        知识：雪是怎么来的？
活动准备：眼罩
活动过程：
一、        热身与互动相识
小朋友们！你们好！我是你们的新朋友——杨老师，我是？真好。（歌曲：hello）
二、        问答方式导入：
在你们家，你觉得谁最喜欢你？如果有一天你变得和现在不一样了，他还会喜欢你吗？
今天，我们故事里的小主人也遇到了这样的问题，我们一起去看看他会得到什么样的答案呢？
三、        正文
A、        简单介绍绒绒平时做的事情。给后面活动做铺底。
B、        绒绒知道的事情。
C、        总结绒绒知道的事，过渡到绒绒不知道的事。
D、        绒绒不知道的事
E、        升华“妈妈爱你，不管怎样都爱你”
F、   找绒绒的游戏
四、        集体亲子游戏：“我的宝宝在哪里？”
那先仔细地听杨老师说完整个游戏的规则，谁听的最认真，就请他玩。
1.        请小朋友排队将自己的座垫送到这个小角落，在老师这儿领取一个眼罩。
2.        将眼罩送给爸爸妈妈，请他们蒙上眼睛。将他们带到我们场地中间站好。
3.        最后要所有小朋友手拉手围着爸爸妈妈站成一个大大的圆圈。
（站好后，再开始下一个规则描述）
1.        听我的音乐做动作，音乐停止，小朋友的动作也要停下来，而且不可以发出声音哟！
2.        我们的大朋友在原地跟着音乐走起来，当音乐停的时候，就可以去找自己的宝宝。最后听杨老师口令，我说123打开。你们才可以揭开眼罩。
3.        游戏一共两次。
准备好了吗？音乐、开始
采访家长是怎样找到宝宝的。
五、        结束
总结：即使是遮住眼睛，爸爸妈妈也能找到自己的宝宝。不管怎样，都爱着我们的宝宝。
反思：1.这个故事的总结非常的重要，故事升华部分。结果因为紧张忘记了。在下次办故事会时一定要淡定淡定。
      2.故事后半部分的问题可以再精简一些。

skyheart99

B02 吴媛 《公园里的声音》

1.主题选定：倾听每个人内心的声音。
2.挑选绘本：《公园里的声音》
3.时间：9月8日 上午9点40分
4.地点：深圳市南山区鼎太风华小区宝贝U家幼儿园
5.面向听众：3-5岁小朋友
6.流程设计：
        人员安排——
                主持1人：吴媛
                摄影1人：Lily老师
          维持秩序1人：甜甜老师
        开场问答——
                小朋友听过什么声音呢？。
                小朋友回答：
                        1）羊的声音，咩……
                        2）公鸡的声音，喔喔喔……
                        3）小鸟的声音，喳喳喳……
                        4）老虎的声音，吼~~~
          好，我们平时听到的都是耳朵听到的声音，那么小朋友想一想，你有没有听到过自己心里有时候也会说话呢？现在，公园里有两对家庭，贵妇人带着她的儿子和狗狗，工人带着他的女儿和狗狗，他们在散步的时候相遇了。四个人心里想的是什么呢？他们会不会有每个人不同的想法呢？让我们来看看吧……

        延伸阅读——
                《青蛙弗洛格：找到一个好朋友》《做内心强大的自己：捣蛋鬼不捣蛋了》。