【故事妈妈成长学院】2017中级班个人作业贴：《澡堂里的仙女》故事会方案和总结

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C08 张登科
《澡堂里的仙女》故事会及总结

   本次故事会详细做了特别充分的说明，每一页都特别备注，因为是要去给小学一年级的孩子讲的，计划时间是半个小时。可是因为特殊情况，学校暂时取消了两个星期的故事妈妈进学校的课程。这次故事会也只能在家里给孩子们先练习练习了。
   当孩子们只看到封面是，儿子洋洋同学虽然已经偷偷的看过绘本但还是表示不喜欢此仙女，邻居家小妹妹也看过一遍，但表示很喜欢仙女奶奶。故事就在这样无论喜欢还是不喜欢中开始。
  整个过程孩子们都还是很配合的，看到小志那得瑟的眼神时个个都模仿一遍。超级搞笑。故事中主要特别延伸了澡堂文化和仙女与砍柴郎的故事。对于南方的孩子来说，说大澡堂真的是离他们太遥远。不过孩子们还好，也在慢慢的尝试想象中。说到仙女与砍柴郎的故事时，都表示没有听过，但是在听着听着的过程中一个小女孩说“啊！原来时织女啊”。这个仙女奶奶是织女。我没有表示是也没有说不是，让他们自己理解。
  最后的延伸活动当然是喝益力多了，孩子们期待的不行。纷纷要表演仙女奶奶喝益力多的表情。围观的爷爷奶奶笑的不行。哈哈哈！~~~~·

MUXI妈

C03 王宝华《澡堂里的仙女》故事方案

第一部分  故事会方案
【故事会主题】分享
【故事会绘本】《澡堂里的仙女》
【故事会主角】3-8岁孩子
【故事会人员】MUXI妈，梦梦妈妈
【故事会道具】《澡堂里的仙女》绘本，橡皮泥

1.     《澡堂里的仙女》

作者:（韩）白希那 著；明书 译出版社:接力出版社

内容简介

很老很老的澡堂里，住着一位仙女奶奶。她喜欢讲故事，特别会玩游戏，可是她从来没有喝过小酸奶……

这一天，仙女奶奶遇见了独自在水池里玩的孩子小志……

韩国著名图画书作家白希那将传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合，赋予日常生活“神奇魔法”。从一个超越时空，超越年龄，超越世俗的角度，带领孩子自由穿梭现实世界与想象世界。夸张的造型、鲜活的神情，同时大胆挑战现代消费社会对身材的偏见，让孩子在阅读中学会欣赏生活，学会接纳自己和他人，学会感受生活中的真善美。作者希望通过这个发生在传统澡堂里的故事，唤醒蕴藏在每个人心底的文化记忆。

2.     故事会导入

与孩子们互动

1） 关于澡堂：知道什么是澡堂吗？大概介绍一下澡堂，说一些关于澡堂有趣的事情

2） 关于仙女：问问他们知不知道关于仙女的故事，然后，在他们的印象中，仙女应该长什么样子呢？

3） 关于分享：你喜欢分享吗？讲讲你曾经分享过的小故事吧。

3.     绘本故事讲述

浏览绘本封面，了解作者，讲述故事，穿插提问

关注点1：封面上的仙女是你心目中的样子吗？想不想更多的了解她呢？

关注点2：大概讲解一下仙女奶奶提到的《仙女与砍柴郎》还有中国的民间故事，七仙女。

关注点3： 澡堂游泳，你有没有在温泉或者游泳池做过这些事情，是不是特别好玩？

关注点4：小志为了送小酸奶给仙女奶奶，玩了冷水又泡热水，后来生病了， 如果是你，你会怎样做啊？

3. 活动延伸

橡皮泥做仙女奶奶

第二部分 故事会记录和总结

在故事会前我反复读了这个特别的绘本，因为我自己也觉得这个仙女奶奶的确挺不好看的，不知道小朋友们能不能接受。也做了一些准备，以加深对故事的理解。女孩小志和妈妈去一家很老很老的澡堂洗澡。独自在冷水池里玩的她遇到了一位会讲故事的仙女奶奶。仙女奶奶会玩很多水中的游戏，可是她从来没有喝过小酸奶。小志把妈妈买的酸奶给仙女奶奶吃了。晚上，患了感冒的小志，在睡梦中被仙女奶奶治好了病。一本把传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合的图画书，第一本获得韩国出版最高奖“韩国出版文化奖”的图画书。

故事会之前，跟孩子们互动的时候发现，生在南方他们，都没去过澡堂，说实话，我也没去过澡堂，不过应该跟温泉有类似的地方。于是说到温泉，他们都很开心的分享他们遇到的开心事情，怎么样在水里玩，各种花样，天花乱坠，很是开心。然后大概跟他们讲了一下澡堂，看他们听着还是有点懵，我只好补充一句，跟温泉差不多，你们喜欢温泉就好。。。

估计跟所有人一样，第一眼看到仙女奶奶的时候，大家一致认为，真的是太太太丑啦！！于是有了一个好玩的地方，小朋友们开始比赛指出仙女奶奶哪个地方最丑了。有的说眼睛，特别是那个绿色的眼影，真丑；有的说嘴巴，有的说鼻子，有的说头发，反正就是没一个地方好看的。有更小的孩子居然直接蒙上眼睛。但大家都注意到仙女奶奶手上的酸奶了，所有小朋友都喜欢的东西，于是大家开始好奇了，因为这个画风实在有点不着调，传说中的仙女是如何喝上酸奶的呢？

随着故事的深入，孩子们已经没有那么不喜欢看仙女奶奶了，而且似乎对仙女这个主题充满了兴趣。于是跟他们讲了一下《仙女与砍柴郎》的故事，还有中国的七仙女，大家都听的津津有味。后来讲到小志和仙女奶奶在澡堂里游泳和做游戏，孩子们开心极了，因为他们也做过同样的事情，而且还有更搞笑的，气氛很好。在小志拿到自己最大的奖励，小酸奶跟仙女奶奶分享的时候，孩子们都没怎么说话，被深深感动了！后来小志生病了，仙女奶奶出现了，用她的魔法帮助小志恢复了健康，看到这里孩子们好开心。纷纷说，仙女奶奶的魔法真厉害。于是我问他们，那你们现在还觉得仙女奶奶丑吗？有大点的孩子说，她的心灵美！！哈哈，可算是发现了真相。当我问到，你们想交这样的朋友吗？个个都举起了小手，都好想要这样善良神奇的朋友啊。最后看到仙女奶奶一个人在澡堂里，看着小酸奶发呆的时候，孩子们也争抢着说，小志一定会再去澡堂的，一定会再送小酸奶给仙女奶奶的。嗯，真是一群善良的孩子！在捏橡皮泥环节，孩子们都很投入，基本上是鸦雀无声，最后拿着自己的作品跟其他人比较时，个个都捧腹大笑。

故事会结束后，我不禁感叹，好的绘本果然魅力强大，不知不觉间就拉拢了孩子，本来担心孩子们不接受这样的画风，看来是我想多了，经典的魅力是没有什么可以阻挡的！我自己也特别喜欢这个绘本，让我想到，人无完人，仙女也有她的苦恼和得不到的东西，比如她的衣服找不到了，比如她从来没有喝过美味的酸奶。那现实生活中的我们呢，总有不如意的地方，何不乐观点，开心点，也许会有意想不到的收获呢。

美好善良的心灵一定可以超越外表，在这个网红脸当道的时代，我们是不是错过了好多美好的相遇。好在遇到了三叶草，一起期待更多美好吧！！

谷雨sz

D04 杨鸣明
《澡堂里的仙女》故事会方案
                      


【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年7月30日（星期日下午）
【故事会地点】南京大牌档亲子课堂
【故事会听众】面向社会招募（3-8岁，10人）
【故事讲述】杨鸣明 谷雨
【物料准备】手工制作小仙女


故事会流程设计
作者介绍：白希那，生于1971年，毕业于韩国梨花女子大学教育工学系。曾做过儿童CD的开发工作，后在美国学习影视动画制作，现专职于童书创作。韩国的《东亚日报》曾经组织的调查问卷“谁是韩国最有影响力的图画书作家”，白希那在其中排名第二，被媒体誉为“亚洲图画书走向世界的标志性人物”。从第一部作品《大下巴奶奶、大眼睛奶奶和大牙齿奶奶》开始，她便致力于引发儿童兴趣、极具个性的图画书创作。第二本图画书《云朵面包》以半立体的技法描绘了一个美丽的想象故事。《云朵面包》曾参加2005年博洛尼亚国际童书插画展，并获得2005年度文学类最佳插图奖。2012年出版的《澡堂里的仙女》荣获韩国出版最高奖“韩国出版文化奖”，是获得这个奖项的第一本图画书
一、故事导入
这是谁？她在做什么？发髻、眼影、衣服、喝什么？

二、故事讲述

1、询问参加故事会的家庭是否有北方人，请他们讲讲在澡堂中发生的有趣事情；
2、介绍澡堂文化
3、故事讲述的过程中，带领孩子们仔细观察图片信息。
4、通过对故事的讲述，让孩子观察画面的变化，提出问题：
（1）封面这个人有什么特别的地方，她在做什么？注意她的面部表情是怎样的
（2）仙女奶奶和小志玩过的水中游戏、你们是否喜欢？分享自己玩过的水中游戏
（3）向孩子们介绍韩国《仙女和砍柴郎》故事内容，询问和我们自己国家的哪个神话故事类似
（4）你希望有像仙女奶奶那样的朋友吗？分享下自己的最喜欢的朋友以及和他在一起的有趣的事情
   （5）为什么小志要奶奶等一下?

2、延伸活动
①、互动话题：仙女奶奶喜欢小酸奶吗？小志为什么期待和仙女奶奶一起玩？你希望有像仙女奶奶一样的朋友吗？
②、小朋友现场制作：画出自己喜欢的仙女。
③、其他：澡堂文化。

谷雨sz

D04 杨鸣明
《澡堂里的仙女》故事会总结

        由于假期，小朋友们外出的，回老家的，参加夏令营的，作息时间也不规律的缘故，沟通后决定把故事会安排在南京大牌档的亲子学堂的中间，这样节省了招募小听众的时间。
       亲子学堂每次课程教授小朋友们制作一款精美点心，老师操作示范后由小朋友们亲自动手制作自己的点心。做好的半成品需要送到厨房再进行煎炸或蒸煮，在小朋友们等待点心上桌的一段时间就变成了这次故事会的讲述时间。
         自我介绍后我按照策划的讲述方案开始了澡堂里的仙女奶奶的讲述。
         作者简介匆匆带过，孩子们看到封面并没有太多情绪表露。
         深圳的孩子对澡堂没有太多认识，有稍大的孩子问，是水会吗？
        随着故事情节推进，孩子们开始发散思维了，想到不少水相关的玩法，憋气比赛，沉水底，狗刨，水球，打水仗，水枪，划船……没有不喜欢玩水的孩子，似乎也没有不需要朋友单独玩的水中游戏，大家纷纷想念了一下水中的玩友。
        当问到，小志为什么要说等一下？她要去做什么？—她想到了新的游戏，她去找喝酸奶的那个人，她去拿小酸奶，……
        赶在点心上桌前，我给每个小朋友发了一个注水的气球，告诉大家用彩笔在气球上画出心目中的仙女。由于注水气球有点分量，挤压后有各种变化的造型，甚是有趣。

        故事会不足之处，
1，由于是借用他方的组织和场地，不能尽情发挥故事的讲述和延伸，要受到组织方的程序和时间安排的制约，最后只能匆匆收场。
2，单打独斗的故事会，虽然组织方有良好的秩序维持，但毕竟故事只是点缀，甚至连照片都漏拍了。
3，故事会策划中，组织安排也是重要一环。

kathyyangcl

E03杨春丽

《澡堂里的仙女》故事会方案设计

一 .故事会主题

  友谊、敬老

二故事会绘本选定

  《澡堂里的仙女》

作者:（韩）白希那 著；明书 译出版社:接力出版社  出版时间:2016年07月

很老很老的澡堂里，住着一位仙女奶奶。她喜欢讲故事，特别会玩游戏，可是她从来没有喝过小酸奶……

这一天，仙女奶奶遇见了独自在水池里玩的孩子小志……

韩国著名图画书作家白希那将传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合，赋予日常生活“神奇魔法”。从一个超越时空，超越年龄，超越世俗的角度，带领孩子自由穿梭现实世界与想象世界。夸张的造型、鲜活的神情，同时大胆挑战现代消费社会对身材的偏见，让孩子在阅读中学会欣赏生活，学会接纳自己和他人，学会感受生活中的真善美。作者希望通过这个发生在传统澡堂里的故事，唤醒蕴藏在每个人心底的文化记忆。

三.故事会对象及人数

  4岁左右幼儿园小朋友，5位

四.故事会流程设计

简短介绍三叶草文化，展示故事包，佩戴绿领巾及徽章，讲听故事规则

故事讲述：

讲故事前先给小朋友普及一下澡堂的文化, 澡堂是专门供人洗澡的场所。分为男澡堂，女澡堂等。

澡堂南北方也不尽相同，一般都会有喷头、蒸气室，而男澡堂会有大型水池。

澡堂在不同区域有不同叫法，大致有：浴池，浴场，洗浴中心

在北京、东北等地，泡澡堂由于由来已久已经形成了特定的文化，洗澡堂不仅仅是洗澡的地方，还是和老街坊们聊天的地方，是斗蛐蛐睡午觉的地方，甚至是票友们唱戏的地方……展示几张澡堂的照片

1. 展示封面给小朋友看，是个泥偶的仙女奶奶，估计有小朋友会觉得这个奶奶很丑，但我们觉得更注重的是心灵美，其实仙女奶奶还是很萌哦。这个仙女可不一般，大家想听听是如何不一般的呢？

2. 搓澡价格小朋友可能会有小朋友会说那么多钱，如有提就告诉这是韩元，人民币

3. 提及下 妈妈提醒 “小志别玩冷水，容易感冒。”因为最后不听妈妈话真的就感冒了, 小志游泳的各类型姿势可      

以与小朋友互动下，回忆下自己平时游泳时是不是这样。遇见仙女奶奶时，奶奶讲《仙女与砍柴郎》的故事时即使小志以前听过但还是假装没听过，坚持把仙女奶奶故事听完。还有把妈妈奖励的唯一小酸奶也送给奶奶喝说明小志是很尊重老人的一位小朋友，我们要向小志学习。平时在家要帮爷爷、奶奶做点力所能及的事，给爷爷、奶奶捶捶背

4. 提问感冒的小志应该配合妈妈些什么？才会更快康复

延伸活动：

1. 小朋友模仿仙女奶奶喝酸奶

2. 回家给爷爷、奶奶捶捶背

五.故事人员安排

故事讲述人：小丽
秩序义工：瑶瑶妈妈
摄像义工：瑶瑶妈妈

记录义工： 小丽

kathyyangcl

E03杨春丽

《爸爸的三明治》故事会记录及总结

一 .故事会主题

友谊、敬老

二 .故事会绘本选定

《澡堂里的仙女》

作者:（韩）白希那 著；明书 译出版社:接力出版社 出版时间:2016年07月

很老很老的澡堂里，住着一位仙女奶奶。她喜欢讲故事，特别会玩游戏，可是她从来没有喝过小酸奶……

这一天，仙女奶奶遇见了独自在水池里玩的孩子小志……

韩国著名图画书作家白希那将传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合，赋予日常生活“神奇魔法”。从一个超越时空，超越年龄，超越世俗的角度，带领孩子自由穿梭现实世界与想象世界。夸张的造型、鲜活的神情，同时大胆挑战现代消费社会对身材的偏见，让孩子在阅读中学会欣赏生活，学会接纳自己和他人，学会感受生活中的真善美。作者希望通过这个发生在传统澡堂里的故事，唤醒蕴藏在每个人心底的文化记忆。

三.故事会对象及人数

  4岁左右幼儿园小朋友，2位  （小朋友临时有事，只有两位宝宝，哭....）

四. 故事会流程设计

简短介绍三叶草文化，展示故事包，佩戴绿领巾及徽章，讲听故事规则

故事讲述：

讲故事前先给小朋友普及一下澡堂的文化, 澡堂是专门供人洗澡的场所。分为男澡堂，女澡堂等。

澡堂南北方也不尽相同，一般都会有喷头、蒸气室，而男澡堂会有大型水池。

澡堂在不同区域有不同叫法，大致有：浴池，浴场，洗浴中心

在北京、东北等地，泡澡堂由于由来已久已经形成了特定的文化，洗澡堂不仅仅是洗澡的地方，还是和老街坊们聊天的地方，是斗蛐蛐睡午觉的地方，甚至是票友们唱戏的地方……展示几张澡堂的照片

1. 展示封面给小朋友看，是个泥偶的仙女奶奶，瑶宝说怎么这么丑还是仙女？但我们觉得更注重的是心灵美，其实仙女奶奶还是很萌哦，这个仙女可不一般，我们一起来看看她是如何不一般的呢？

2 .搓澡价格完全没有概念，因此我也没有过多去讲。

3. 提及下 妈妈提醒 “小志别玩冷水，容易感冒。”因为最后不听妈妈话真的就感冒了, 小志游泳的各类型姿势简单的模模仿互动了下，两位小朋友游得还比较夸张。让他们也回忆了下自己平时游泳时是不是这样。遇见仙女奶奶时，奶奶讲《仙女与砍柴郎》的故事时即使小志以前听过但还是假装没听过，坚持把仙女奶奶故事听完。还有把妈妈奖励的唯一小酸奶也送给奶奶喝说明小志是很尊重老人的一位小朋友，我们要向小志学习。平时在家要帮爷爷、奶奶做点力所能及的事，给爷爷、奶奶捶捶背。

4. 问感冒的小志应该配合妈妈些什么？才会更快康复

  他俩回答说要多喝温开水、多睡觉、配合妈妈吃药

延伸活动：

1. 小朋友模仿仙女奶奶喝酸奶

2. 回家给爷爷、奶奶捶捶背

五 故事人员安排

故事讲述人：小丽
秩序义工：瑶瑶妈妈
摄像义工：瑶瑶妈妈

记录义工： 小丽

jiajiana

E9 王佳娜（草籽名：加加纳）

《澡堂里的仙女》

故事会方案

时间：2017年10月20日（周五）19：45-20：45
地点：家里
小朋友年龄：7-8岁
小朋友数量：10个左右
序号	内容	互动点
1	介绍三叶草故事妈妈，自我介绍
2	介绍本书的作者，作者韩国的白希那，她的创作和传统的绘本创作有些不一样。	关于作者，说来听听：    介绍本书的作者，观察封面，作者的创作和传统的创作有哪些区别呢？    在讲故事过程中请仔细观察书，讲完故事后来找找答案。    关于澡堂，说来听听：    请一位在北方生活过的妈妈，跟大家聊一聊她小时候生活的地方的澡堂。先让小朋友们对澡堂有个概念。    让小朋友们讨论一下澡堂和南方的哪些场所有些相似，区别又在哪里呢？    北方的澡堂里还有一件非常重要的事要做，是什么事呢？
3	故事概述：小区里面有一家很久很久的澡堂，名叫长寿堂，这天小志和妈妈到长寿堂洗澡。	关于这间长寿堂，说来听听：    这间澡堂已经很久很久了，到底有多久呢？会有什么神奇的事发生呢？
4	故事概述：小志和妈妈进澡堂洗澡，妈妈承诺如果小志配合，就会给她买小酸奶。小志在水里玩得不亦乐乎，	关于洗澡，说来听听：    小志喜欢洗澡吗？    洗澡的时候有什么她觉得开心的事吗？    小朋友们有什么在水里玩的游戏可以介绍吗？
5	故事概述：仙女奶奶出现了，她给小志讲了《仙女和砍柴郎》的故事，和小志一起做游戏。	关于仙女奶奶，说来听听：    仙女奶奶在这里生活了多长时间了呢？    仙女奶奶从外表看是个怎样的人呢？    仙女奶奶为什么要住在澡堂里呢？    仙女奶奶玩的游戏小朋友们玩过吗？
6	故事概述：仙女奶奶对小酸奶很好奇，想尝一下，小志看在眼里。	关于小酸奶，说来听听：    看到仙女奶奶那么想尝试一下小酸奶，小志会怎么做呢？    配合妈妈洗澡的小志她对澡堂里的这个必须做的事喜欢吗？    仙女奶奶喝到了小酸奶，她是什么心情呢？
7	故事概述：小志感冒了，仙女奶奶晚上过来看她，施展仙力，把小志的病治好了，仙女奶奶谢谢你。	关于生病，说来听听：    小朋友们发烧通常用什么方法来降温呢？    仙女奶奶的仙力是什么呢？
总结：    1、对比一下南北方在洗澡上的差别，让小朋友们了解不同地方的生活习惯是有很大的差异的。    2、引发小朋友们思考朋友之间是如何互相帮忙的。
延伸活动：    使用白希那的创作手法，自制前景和背景，通过拍照的方式将二者合成，制作成一本书。

jiajiana

E09王佳娜 （草籽名：加加纳）

《澡堂里的仙女》

故事会总结

【时间】2017年10月20日（周五）7：45-8：45

【地点】自己家

【工作人员安排】

（1） 故事讲述人：王佳娜——负责故事会策划及讲述故事

（2） 拍照：小豆妈妈、桃子妈妈（同学家长）

（3） 物资采购：王佳娜

（4） 秩序义工：小豆妈妈

（5） 听众邀请：孩子的幼儿园同学（提前1天发送故事会邀请，向社区里的两个小微信群（不超15人的群）里发出邀请，有6个小朋友有时间参加）、另有1个小朋友通过跟着其中的一个小朋友过来。

（6） 听众：周边小区7岁左右的小朋友8个、家长3人

【故事会过程】

(一) 故事会前引导

先拿出封皮小朋友们看到这个书皮，都觉得画风不太好看。先给小朋友们介绍了一下作者白希那，告诉大家她的创作和传统的创作会有些不一样，然后让小朋友们在听故事的过程中注意观察白希那的创作都有哪些元素。

先请一个在北方生活过的同学的妈妈，请她跟大家聊一聊北方的澡堂是什么样子的。有的小朋友听到了她的描述，马上说和温泉很像。然后问大家，澡堂和温泉有什么区别呢？有点小事，就马上想到澡堂里面是光溜溜的，但是在温泉里头确实要穿泳衣的。然后留给大家一个小问号，在北方的澡堂里还要干另外一件事，到底是什么事呢？

（二）故事讲述

开始讲小志和仙女奶奶的故事，在讲述故事的过程中，在以下几个地方重点和小朋友们聊一聊：

1、讲到长寿堂的时候，特地压沉了声音来讲“有一家很老很老的澡堂，名叫长寿堂。”来显示这个澡堂很悠久，暗示它已经悠久的有位古代的仙女奶奶住在里面了。

2、讲到小志进澡堂的时候，问大家看小志的讲述她愿不愿意洗澡，小朋友们觉得她不是很愿意去的，不过在讲到“有一件好事”的时候大家又觉得她喜欢，好像她的眼睛在放光彩。翻到下页看到小酸奶的时候才知道原来是这个原因。

3、在讲到小智在水里各种玩儿的时候，小朋友们觉得澡堂也挺有意思的，问他们有没有这样子玩过？有的小朋友们说在游泳池里或温泉里有这么玩过。

4、在看到仙女奶奶出现的时候，小朋友们都很惊讶，为什么仙女这么老？在讲到仙女与砍柴郎的故事的时候，问大家有没有听过织女的故事？小朋友们都没听说过。于是给大家讲了一下，牛郎和织女的故事。然后也让大家观察了一下仙女奶奶的装扮。大家认为仙女奶奶是个很注意外表的人，尽管在这种环境下，也不忘记好好地装扮自己。再讲到仙女奶奶说自己一直住在澡堂里的时候，小朋友们也觉得很奇怪，他为什么不到其他的地方住呢？于是跟大家一起来猜想，为什么他不能在池塘里住？如果在森林没有穿衣服，会怎么会遇到什么样的事情？有的小朋友认为可以穿树叶做的衣服，有的小朋友认为，在森林里太冷了，还是住在澡堂里比较好。

5、讲到仙女奶奶也会很好玩的游戏，这些游戏小朋友们尝试过没有，大家只尝试过一部分，比如瀑布下比站功这种游戏大家都没有听说过。在讲到仙女奶奶非常想试试小酸奶的时候，问大家，如果她是小志，会怎么办？有的小朋友说，要把小酸奶让给仙女奶奶，然后就看到小志在拼命地配合妈妈洗澡，很忍耐的时候小朋友们觉得小志太厉害了。在看到仙女奶奶高兴地喝着小酸奶的时候，有的小朋友情不自禁地学了起来。

6、讲到小志感冒了，小志的样子太夸张了，小朋友们都觉得感冒得好重，这时仙女奶奶出现了，仙女奶奶是从什么地方出现的呢？有的小朋友说是帽子，后来提醒大家如果发烧了有什么降温的方法，终于有小朋友们想到是水盆里了，小朋友们说发烧好难受，然后看到第二天小志的病果然好了，小朋友们觉得果然是仙女奶奶啊！好棒啊，发烧都可以搞定。

（三）延伸活动

先跟大家聊一聊白希那用的表达手法是什么呢？哪些场景是真实存在的，哪些场景是制作的？人物都是用什么制作的呢？小朋友们一眼就看出来人物是用粘土制作的，场景大家进行了讨论，有的认为是真实场景，有的认为是画的场景。跟大家进行了比较，原来是用粘土做人物，用照片做背景进行技术合成。希望小朋友们也尝试用茅根做前景和自己绘制背景，然后通过照片合成一本书。小朋友们觉得为什么要这么麻烦呢？我们直接用材料做成一本书不就可以了吗？后来小朋友们自己分组，做了以下几幅作品，有的做了小书，有的只做了一页图：

【思考和总结】

这个年龄段的孩子有自己的主见是我没有想到的，我们在做故事延伸的时候他们明确地提出了自己想要的方法，并进行了设计，在延伸活动设计的时候要注意考虑孩子们的接收能力。另外我自己的女儿也对北方的澡堂产生了浓厚的兴趣，我们决定寒假去姥姥家（山东），体验一下北方的澡堂。

顾辛蕾

B09 顾辛蕾

《澡堂里的仙女》故事方案及总结
一、故事会的主题：洗澡的故事
二、故事会绘本《澡堂里的仙女》
三、时 间：2017年10月  日
四、地 点：活动室     幼儿园大一班（年龄5岁，35人）
五、人员安排：
1、讲述人：顾辛蕾
2、拍 照：林老师
3、会场协助：班级老师
4、物料准备：班级老师
六、故事会材料准备：绘画材料、橡皮泥
七、故事会活动流程：
1、故事妈妈和孩子们互相自我介绍，相互熟悉。
2、故事会讲述：今天我们要讲一个关于洗澡的故事，小朋友们都是怎么洗澡的？就在哪里洗过澡？孩子们先讲述自己的洗澡故事。师：我们今天讲一个小智洗澡的故事......孩子们好奇的听着故事。
3、故事讲述后由班级老师协助让孩子们分成三个小组进行讨论，分别由班级两位老师和我一起带领三个小组：1、如果你是小智你会怎么做呢？2、仙女奶奶为什么一个人在澡堂里呢？她怎么不回家呢？3、你心中的仙女会是什么样子的呢？
八、故事延伸：讨论结束后，孩子们可以画出心中的仙女模样，还可以用橡皮泥捏出仙女的模样。然后小组创编一个“你和仙女的故事”。
九、故事会总结：
通过这次故事会的开展发现在幼儿园开展故事会的人数上需要调整，一个班级可以分为两次讲述，这样人数少一些对于孩子们的讨论环节会更充分一些，并且能让更多的孩子发出声音，在本次讨论环节虽然给大家时间讨论刚开始孩子们并没有真正进入状态，会出现意见不统一找老师告状等状况。如果能让故事会人数少一些，这样分组互动时孩子们的想象力会发挥的更好，由于人数多时间紧张讨论环节不够充分，孩子们还有更多的想法都没有给予更多的时间倾听。如：一个孩子说：如果我是小智，我就会把仙女奶奶的衣服找回来给她穿，那她就不会冻着了，听着孩子们的讨论真的是脑洞大开；还有一个孩子讲述了她的“非洲仙女”，非常可爱，他们对于开放式的问题很感兴趣，并且发言的积极性也很高。在延伸活动中，孩子们还是倾向于绘画，几乎没有孩子选择橡皮泥。在有限的时间里孩子们只有小部分画出了仙女的模样，并且简单创编并讲述了“自己和仙女的故事”，讲述的情节和时间上有些简单，不过总体还是有几个孩子完成了延伸活动。后续没有完成的活动由班级老师在后面的课程中继续带领孩子完成。
这个活动设计上内容有些多了，延伸活动可以设计为两部分：1、听故事和给出问题讨论；2、绘画或者手工制作仙女并进行讲述，分成两部分这样活动时间可以充分一些，并且孩子们的思考和讲述时间也都会多一些，想象力会发挥的更丰富一些。

楼兰梦舞

B01 邱金萍  《澡堂里的仙女》 方案
1 主题：《澡堂里的仙女》
2 故事会时间：待定
3 故事会场所：待定
4 参与故事会的小朋友：8岁左右
5 需要提前准备：绘本《澡堂里的仙女》，绿丝巾，毛根
6 故事会流程：
给小朋友介绍我是三叶草的故事妈妈，简单介绍三叶草，约定听故事的规则，开始故事会。 问问小朋友心里澡堂子是长什么样的？仙女是长什么样子的？
给小朋友看书的封面，开始故事讲述，讲到仙女奶奶出现时，问问小朋友们，如果是自己，会怎么样？猜猜会发生什么事？
在仙女奶奶说没喝过酸奶时，猜猜接下来会发生什么事？再继续讲述。
讲述完后，请小朋友们觉得小志和仙女奶奶接下来还可能发生什么样的故事？画一画，或者讲一讲。
故事会延伸，用毛根做仙女奶奶的发饰，扮演仙女奶奶。