星星老师的二年级（下）

芝麻团长

想起初中时的班主任，总是时不时弄点这样的文章给我们听～～～

三三妈妈

幸福啊，星星老师的学生。愿越来越多的孩子有这样的幸福。

王小胖

亲爱的主啊，　您说我是不是应该选择每天早中晚在蛇口与桥城间往返，只为让孩子就读那所有着可爱校长可爱老师可爱家长和可爱学生的央校呢？

星星老师

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4921560b0100p267.html


进入第二单元的学习了，我们读着读着读到了第八课《卡罗尔和她的小猫》。

请允许我啰嗦几句，介绍下这篇课文的内容。

小女孩卡罗尔一直想要一只小猫（嘀咕：咦，好像哪个故事也是这么开头来着？），爸爸让她在报纸上登个广告，后来很多人看到广告后都把猫送来了，家里一下子热闹起来。爸爸嫌猫太多了，又在报纸上登了个免费赠猫的广告，等卡罗尔回家后，发现猫都送出去了，这时，她发现有只叫伯洛的黑白相间的猫还藏在家里，卡罗尔终于有了一只她自己的小猫（再次嘀咕：这个结尾也很像那个故事）。

读完课文，我心里一直嘀咕着的那个故事马上就出来了：这，这多像那本有着美国史上第一本“真正的绘本”之称的《一百万只猫》啊。



那个故事是这么讲的：

老奶奶想养一只猫，老爷爷就出门去找猫。他来到一个到处都是猫的山丘，把碰到的每一只漂亮的猫都带走了，于是，有几百只猫、几千只猫、几百万只猫、几千万只猫、几亿万只猫，都跟着老爷爷回家了。为了要留下一只猫，所有的猫开始争论谁最漂亮，这些猫气得你吃我我吃你，最后只有一只很不起眼的小猫活下来了。老爷爷和老奶奶终于发现，这只猫是世界上最漂亮的猫……

你会发现，这两个故事多么多么的像。

既然这么巧，那我们的对比阅读就可以开始了。

课文不短，我们用接力的方式读完，然后请雨桐小盆友把《一百万只猫》的故事完整讲了一遍。

接下来，我们比较异同：

两个故事，相同的地方是哪里？

小嘴巴叽里呱啦地说开了。

开头相同，都是想要一只猫；结尾相同，都只剩下一只猫；中间经过也有相同的，因为一只猫来了一群猫；最后那只猫都是躲起来的……

不同呢？

课文里的人物更丰富；得到猫的方式不一样，课文里是登广告人们送来的，图画书上是老爷爷自己去找的；结尾猫的消失不一样，课文是送走的，图画书里是猫吃猫自相残杀而消失的……

孩子们还是很细心。你一言我一语，说得也全面。

那他们到底喜欢哪个故事呢？

举手示意，发现喜欢课文的就五个人，喜欢图画书的有三十二个人。

理由呢？

微微说她喜欢的是课文里的那句话：“我会像你妈妈一样照顾你的”，这是卡罗尔对伯洛说的，后来伯洛就留下来了。

瀚智说他喜欢课文里的情节丰富，因为人物多，丰富的内容对他更有吸引力。

海轩说图画书最后的情节太残忍了，猫吃猫，太可怕了。

反对派呢？听听他们怎么说。

纵横保持着他一贯的慢条斯理有条不紊，他说，第一，课文的图画没有图画书里好（这是当然的，小家伙，不愧是三叶草小草籽，这么多年的图画书没白看，审美能力就是不一样）；第二，他不喜欢课文里那个小女孩的流泪（小家伙，你以为这就是男子气概啊。真要流泪，也不是坏事嘛）。

浩萱说，她喜欢图画书故事里的神奇，比如说猫不吃草，但是故事里猫却吃了一山坡的草，又比如说猫也不吃猫，但是故事里却说猫吃猫最后猫都消失了。

这样的讨论很有趣，双方都想参与辩论，可惜做操的铃声响了，不然，他们还要继续争论下去。

最后再调查他们的喜好，喜欢课文的还是那五个人。

好执着的小家伙们。

我们深度学习这课时，再来激辩一次吧。

星星老师

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4921560b0100p2vk.html

今天的课堂上，我利用最后的五分钟时间，打开电脑，和孩子们一起分享了这个故事。
故事还没读完，蔚已泣不成声，我也是泪眼婆娑。

读完故事，孩子们都被感动了。

我说到孩子的长大，妈妈的变老，白发和皱纹围攻她年轻的容颜，当终于有一天，我们已经足够强大，可以在另一个城市成家立业，而我们的妈妈也年岁苍老，虚弱到无力唱完那首爱的歌谣，希望这个时候，我们能像当初她一直抱着我们那样去抱着她，然后，轻轻地摇啊摇，唱起那首我们熟悉的爱之歌谣……

我只是在说，孩子们已纷纷落泪，在他们小小的心里，已知爱之可贵。

自始至终，纵横一直在提醒大家：可怜天下父母心。

莫非他们有人还未成父母，就能感受到为人父母的艰辛与不易？

课结束，我回到办公室，纵横尾随而来，他不同意我所说的故事中的男孩长大了就强大了，说如果没有妈妈对他的爱，那还不算强大。

或许，妈妈连夜赶去男孩家，不止是表达母爱，也可能是让男孩因此更加强大，足以有能力抵御外界的纷繁复杂？

一本小小的图画书，最容易进入它的未必是我们大人，眼观图画，耳听文字，就任由这爱的歌谣在心中反反复复回响，印在那小人儿心里的，就是温暖的母爱，就是无忧的怀抱，就是贴心的关怀吧。

其它如大人所看到的怀疑的担忧的，在孩子的世界里只是一汪清水一泓倒影，如此而已。

毛毛妈

要是多些再多些象你这样对教育对孩子上心的老师，真是社会的一大幸事！

星星老师

我们去图书馆里干什么
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4921560b0100pcmc.html#comment1

你一定会觉得好笑。

我们去图书馆里干什么？不就是看书么？

那照样子说，我们去博物馆干什么——参观。

我们去公园干什么——游玩。

我们去剧院干什么——看表演……

直奔主题，直奔目标，直奔结果，将事情扁平化，单一化，就这么简单？

教育哪里只是如此简单。

去图书馆（在我们学校，那是叫阅读城，整整一个楼层啊，都是孩子阅读的温馨天地），是孩子最喜欢的了，可是我们肯定不止关注到看书，或者说，看书也不是一件很容易的事，那么多的孩子，一节课的时间，在这样一个环境里……

首先，你要学会排队去，排队回。

然后，走进阅读城，你要明白如何保持安静尽量不打扰到别人。

可是，这不是说说而已，关键是，让每一个孩子都有切身体会，可以自我操作。

然后，要学会寻找你要的书，怎么去把书借出来又不会发出噪音。

最后，你要学会还书，学会摆好桌椅板凳。

还有，遇上一本好书，和身边的伙伴一起交流的时候，你要能够控制住自己的声音——多大才既不影响别人又可以确保身边伙伴听得清。

这些，都要通过实际操作，切身体会，才能起到教育的效果。

如果你还迷信口头的说教，你一定会非常失望，然后孩子表现越来越差你的表现也同样如此。

周五的下午，我们就是这样，从排队开始，一项项进行训练。

进阅读城不抢不争不闹找到一个座位以后，怎样轻轻坐在椅子上，怎样用双手去拿那本你看中的书——打开柜门拿出书放在一旁再用双手轻轻将柜门合上这样不会发出“啪”很大很刺耳的噪音……

当你借到书后，跟伙伴交流，哪样的声音是被允许的，这个都要进行训练。

还书后，怎样摆放好书籍和坐凳，再排队回班级。

开始，很多人还不太适应，时间长了，规则印在了他们心里，外化成他们的行动。

你能说，来到阅读城，只是看了书吗？

最近我带着家长们在看《第56号教室的奇迹》，看到雷夫老师经常带着孩子外出，他的学生总是彬彬有礼，在公共场所知道礼貌文明，哪怕雷夫老师不在现场，他们还是安安静静地排着队。

这样的规则意识让我艳羡不已。

他们仅仅是去看一场球赛或者参观什么景点吗？

不是的，他们知道在不同的场合用不同的规则来约束自己。

这不是在教室里就能学到的，口耳相传自有它的局限，言传身教，才是最有力的影响。

当教育的场域打开之后，教育的机会其实更多了。

现在我要问你，到图书馆去干什么，你肯定不会只收获看书这么简单直接的益处，还有很多，我们都明白。

星星老师

周末跟剧团的精灵妈妈们开会，八着剧团乱七八九糟的事，聊着新学期的一些想法，你一言我一语，不觉就达成了一个共识：新学期要让孩子们自己折腾去。

事出有因。

那次学校社团启动仪式结束，蔡团立马召集了他们绘画团七八个孩子，呼啦啦地组织起一支队伍，就在学校一处平台，每人一张白纸，拿出自己的彩笔，呼啦啦地画起来。画什么？蔡团说了，画城堡。大家也不由分说，按照蔡团的统一部署，各自作战。旁观的晓语小朵也想加入，蔡团二话不说，一人发下一张白纸。小朵不想画城堡，她要画圣诞老人。蔡团很民主，充分尊重编外团员的意见。时间到，绘画毕，蔡团收起团员们的画作，一一打分鼓励。连小朵那歪歪扭扭的圣诞老人，也被蔡团大笔一挥，得到了100分。大家收拾好书包回家，蔡团殿后，将遗留的杂物收拾干净，这才撤退。

整个过程全被小朵妈看在眼里，在她的赞叹声里，我们才知故事如此精彩。

听过故事之后，一方面，我们赞叹于蔡团的组织领导能力，另一方面，也别忘了其他孩子自始至终一直是服从安排自觉参与。

一个小小的活动，孩子们的自主能力已经初步显露，我们完全有信心，这些社团，都可以在我们的适度关注下，孩儿们自己折腾，自主设计，自行协商，自我发展。

小精灵剧团，相较于这些绘画社团来说，后者是草根剧团，前者是孩子口中的“精英剧团”。

两年来，一直是妈妈忙碌，爸爸默默跟从，老师自始至终陪伴，大人耗尽体力与心思，折腾到夜不成眠，几欲放弃。孩子们由开始的野马状态，到后来慢慢约束自己，相互提醒站队催场，主动搬运拜访道具，积极参与到剧里来，情形颇令人欣喜。

我们的忙碌因而更加有了意义。

因为我们看到了希望。

这个学期，我们将会支持他们自由组合，分成四个小组，每组七八人不等，每组选定组长，组长负责分工，选择故事，创编剧本，分配角色，本色表演。一个月，展示一次，表现优异，父母参与度少的，可以得到奖励。一个月过后，再度打散，再度组合……这样下来，一个学期，就可以参与到四个故事的表演之中，孩子能充分感受到一个剧的诞生的艰难与神奇。这样走来的孩子，会多了不起。

这是很美好的设想，我们一定会循着这个方向去走，因为，这之前的努力，就是为了现在，为了孩子更好的发展。

三三妈妈

为了现在，为了孩子更好的发展。
支持，严重支持！
PS：小胖童鞋，俺也纠结过啊

可馨妈妈

亲爱的主啊，　您说我是不是应该选择每天早中晚在蛇口与桥城间往返，只为让孩子就读那所有着可爱校长可爱老 ...
王小胖 发表于 2011-2-22 22:29

    呵呵,爲了這三個"可愛",應該.