【F组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业贴

F017

F017补交作业
6月4日《跟着绘本一起玩》秋雪
英文绘本：《好饿的毛毛虫》；
孩子年龄：3岁9个月；
延伸方案
设计方向：涂色，了解毛毛虫成长过程；
所需材料：打印图片、转盘、画笔；
延伸形式：角色扮演、提问、游戏等
详细方案：了解一周星期的概念；用转盘表示时间的推进并且数数；给食物涂色，了解不同食物的单词；做毛毛虫成长过程中的不同状态：毛毛虫爬行的动作；弯曲双手抱腿的成茧的形状；变成蝴蝶飞翔的状态。

F003陈玉莲

F003
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。
绘本《害羞的诺可小姐》改编《诺可兄弟》儿童剧
第一幕：魔法变变变
       故事妈妈出场与台下观众互动：哈哈！我是个宇宙超级无敌厉害的故事妈妈。嘘！我教各位小朋友一个魔法，学会它之后，可以将图画上 所有的东西马上变成小精灵哦。准备你的小手，跟着我念魔法口诀：“画画手，画画脚，给TA画上小脸蛋。” （道具）
     这是一支普通的彩色铅笔，我们一起把它变成小精灵吧。（边说边画）
     瞧，小精灵就出现了，厉害吧！想不想看到更加神奇的事情呀？跟我这样做（示范动作）：伸出你的小手，在手心亲吻一个，然后转呀转圈圈，开始念咒语：“魔法变变变，魔法变变变。”
第二幕：魔法成真
1.小精灵出现：（从隐藏的图片后面走出舞台）
   一阵声音传来“谁在叫我呀？”
我是红色小精灵。我给新年添喜庆。
我是蓝色小精灵。我是天空的颜色。
我是粉红小精灵。我最喜欢我的小小手。
我是黄色小精灵。我是酸酸的大柠檬。
2. （选配歌舞《颜色歌》）
“今天好开心，我们一起唱歌跳舞吧！”
3. 发现大白纸，我们来画画。
    红色小精灵：我先来画个一个大圈圈
蓝色小精灵：我来一阵龙卷风，卷，卷，卷
粉红小精灵：看我的闪电出击，噼哩趴啦，噼哩趴啦
黄色小精灵：我双龙舞动，（左右手）齐画圈圈
红色小精灵：我再来画个小点点，还要画线条
第三幕：谁厉害？
诺可兄弟与剪刀夫人和马克笔男爵出场
1.剪刀夫人：哼！会画画有什么了不起的。我会剪纸更厉害。
（出示已画剪纸图案）
马克笔男爵：是呀，是呀。我的粗线条比小精灵画得更神气。
你们说是不是呀？诺可兄弟
2.小精灵们纷纷说：我们的好！我们的厉害！
3. 诺可兄弟被两帮人马拉扯不断
旁白：诺可兄弟左右为难。这怎么办呢？
第四幕：合作最好
1.诺可兄弟什么都不说，拿出浆糊将剪纸粘上。
2.大家惊呼：“哇！画和剪纸粘到一起了，太棒了！”
           “竟然变成了一张画!”
           “诺可兄弟，太棒了！”
3. 小精灵们：噢，我们明白了。别人有别人的好，我们有我们的好。
4. 诺可兄弟：大家都很好，我们一起玩吧！
  （ 配选歌舞：《兔子舞》）
谢幕！

小喆妈妈

F015
第六讲作业：6月11日  《适宜儿童的体验式阅读》

剧本名：《机智的弗洛格》
主要演员：小朋友：王喆（弗洛格）、林旖萱（小鸭子）、
张语涵（狐狸）、孙墨梵（老鼠）
          家  长：梁婉娜（旁白）

场景一：
地点：森林
旁白：
     这一天，天气晴朗，风从森林深处吹过来，路旁的野花散发出一阵阵香味。青蛙弗洛格和小鸭快乐地在森林里散步，他们边走边采野花。突然，小鸭停下来，躲在弗洛格身后。
对白：
小  鸭：弗洛格，你听到什么声音了吗？
弗洛格：什么声音？
小  鸭：我好像听到了雷声。
弗洛格：我什么声音也没听到。你看，天空湛蓝湛蓝的！哪里会有雷声？
旁白：
     这时候，狐狸突然从树后面走出来。
对白：
狐  狸：那不是雷声，那是我的肚子‘咕噜咕噜’叫的声音。
弗洛格：呃，嗨，是狐狸呀，你好吗？
狐  狸：我很饿！
弗洛格：我在前面不远处的地方看到一些可爱又美味的蓝莓。
狐  狸：我才不想吃什么蓝莓呢。我想吃可爱又美味的小鸭！
弗洛格：唉，这真是太可惜了，小鸭今天不舒服。
小  鸭：是的，是的，我吃蓝莓吃得太多了。
狐  狸：真倒霉！我可不喜欢吃病鸭子的味道。你赶快回家休息吧，要快快好起来才行！

场景二：
地点：弗洛格家门前
旁白：
小鸭站在弗洛格家门前跟他道别。她很害怕狐狸，愁眉苦脸的。
对白：
小  鸭：唉，明天狐狸来了我该怎么办呢？
弗洛格：别怕，你先回家吧，明天一早我就来找你，然后我们再想办法。

场景三：
地点：森林边上
旁白：
第二天，他们刚出家门，就看见了守在森林边上的狐狸。
对白：
狐  狸：亲爱的小鸭，你感觉好点了吗？
小  鸭：好……好了一点点。
狐  狸：你们要去哪儿？
弗洛格：我们正要去参加小猪的生日庆祝会呢。
狐  狸：小猪？是不是又胖又可爱的那个？我跟你们一起去。

旁白：
弗洛格回头望了望狐狸，狐狸的眼睛正冒着光呢。弗洛格的心跳得很厉害，但他还是勇敢地保护着小鸭。弗洛格和小鸭提心吊胆地向小猪家走去。走了一会儿，前面出现了一条河。弗洛格和小鸭互相看了看，然后“扑通”一声跳进河里。
对白：
狐  狸：嘿，你们这是干嘛呢？我可不会游泳！

场景四：
地点：小猪家
旁白：
弗洛格和小鸭来到小猪家，把事情的经过告诉了朋友们。
对白：
老鼠：狐狸挺聪明的，可是他老是肚子饿！我有办法了！
场景五：
地点：森林
旁白：
第三天早上，他们开始行动啦。弗洛格拿着一根长长的绳子，老鼠和小猪扛着铁锹。他们在上次遇见狐狸的地方停了下来。
对白：
弗洛格：我们就在这里挖吧。
旁白：
老鼠和小鸭、弗洛格一起挖了起来，不一会儿就挖了一个很深很深的坑。他们在坑上面铺上一层树枝和树叶。
对白：
弗洛格：现在我和老鼠要躲起来了，你留在这里跟狐狸打招呼，把他引过来。别担心，这个办法肯定行！以后你再也不用害怕狐狸了。
旁白：
    过了一会儿，狐狸真的来了，他饥饿无比地看着小鸭。
对白：
小  鸭：嗨，狐狸，你好吗？
狐  狸：我饿得要命！
旁白:
    弗洛格和朋友们躲在树后紧张地看着。他们的办法能成功吗？这时，狐狸向小鸭迈进了一步……又迈进了一步，小鸭害怕得闭上了眼睛……就在狐狸要抓到小鸭的时候，“扑通”，他掉进了那个深深的坑里！
对 白：
弗洛格、老鼠、小鸭：成功了！
弗洛格：小鸭，你可真勇敢!
旁白：
    坑底传来狐狸痛苦的呻吟声，他们走到大坑边上，看见了坑底里灰头土脸的狐狸。
对白：
狐  狸：亲爱的朋友们，请把我拉上去吧，我并不是真的要吃小鸭，只不过是开个玩笑。
小  鸭：如果我把你拉上来，你能保证不吃我吗？
狐  狸：真的，真的，我发誓再也不吃小鸭了。
小  鸭：那好吧。你接着绳子，我们拉你上来。
小鸭、弗洛格、老鼠：嘿哟、嘿哟、嘿哟！
旁白：
    总算把狐狸拉上来了。为了安全起见，小鸭站在了朋友们的身后。
对白：
狐狸：小鸭，谢谢你救了我！你愿意跟我结婚吗？
旁白：
    小鸭吓了一大跳，这可比吃了她还令人震惊。
对白：
小鸭：我不愿意，因为你们狐狸实在是太爱吃鸭子了。不过我们可以做朋友，只要你跟我保持一定的距离就行。
狐狸：好吧！再见！
小鸭、弗洛格、老鼠：再见！
旁白：
     故事结束了。
集体谢幕：谢谢大家！

小喆妈妈

F015
补做第五讲作业
题目：《跟着绘本一起玩》
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《好想吃榴莲》
2.孩子年龄:约4.5—5.5岁（中班，女儿和班上的同学）
3.延伸方案
①设计方向：体验角色扮演的乐趣；认识水果
②所需材料：书上出现的动物头饰及水果
③延伸形式：角色扮演；辨认并品尝水果
④详细方案：
  A： 故事结束后，请小朋友们戴上头饰分别扮演小老鼠、狮子、山羊、河马，进行角色扮演游戏。
  B：请小朋友们用自己喜欢的方式触摸、闻各种水果：西瓜、菠萝、番石榴、榴莲，并描述对各种水果的不同感觉。
  C：大家一起品尝各种水果。
D：请小朋友们用自己喜欢的语言形容各种水果的味道，选出自己最喜欢吃的水果。

doremi

F010
    用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
    要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。
绘本剧《好饿的老狼和猪的小镇》
第一幕
（树林里）
旁白：一只小猪在树后面向远处眺望，突然间好像看到了什么……
(小猪从树林跑回猪小镇，去召集了一群小猪，大家围在一起嘀嘀咕咕的商量着什么，接着小猪们各自推出拉面馆、书店、冰箱、微波炉等道具，然后各自躲在道具后及房子里。）
第二幕
（老狼拖着沉重的步伐出场）
老狼：哎哟，饿死我了，实、实在是受不了啦……
（老狼“扑咚”一声栽倒。）
老狼：真、真想吃点什么东西啊！
旁白：老狼无意中抬起头，看到前方写着：这里是猪小镇
老狼：(惊喜地) 啊！猪、猪、猪小镇！这下我可得救了！
（老狼用尽最后一点力气，摇摇晃晃地站了起来，走进猪小镇。）
老狼：（自言自语）奇怪，怎么连个猪影子也不见！知道了，知道了，是怕被我老狼给吃掉，都藏起来了。
旁白：老狼走着走着，看到了一间拉面馆
老狼：（惊喜地）嘿，拉面店！看上去挺好吃嘛！
老狼：（突然愣住了）什、什么?老狼拉面？这边还有老狼烧卖和老狼饺子？
（躲在拉面馆后面的小猪悄悄探出头来偷笑）
旁白:老狼吃了一惊，跌跌撞撞地往旁边的书店里一看，又愣住了。
老狼：什么《美食老狼的一百种方法》？这边还有一本什么《简单捕到一条狼》、这叫什、什么书店呀！
（躲在书店后的小猪悄悄探出头来偷笑。）
旁白：老狼走到电器店前，看到“可以放一整只狼的大型冰箱”和“香酥脆皮狼微波炉”
老狼：（慌张地）呆在这样的镇子里，我早晚要被吃掉！必须赶快逃跑！对、对了……
（躲在电器店后的小猪悄悄探出头来偷笑。）
旁白:老狼看到一间房子外晒的衣服，急忙跑去乔装打扮，把自己扮成猪的样子，跌跌撞撞地想逃跑。这时，一只小猪从房子里跑了出来。
小猪：（大喊）大叔，你是谁？啊！老狼……
老狼：（慌张地）不、不是!
小猪：（直盯盯地）真的？
老狼：（大吼）真、真的呀。我才不是老狼呢。你给我滚开！
（这时，躲起来的小猪们全都跑出来，一下子把老狼围住了。）
小猪们：（七嘴八舌地）怎么了？怎么了？
老狼：（一边擦汗）没、没什么事。乖，乖，宝宝真乖。
小猪们：不对！你是一只老狼吧？
老狼：啊，不、不是。
小猪们：（凶狠地）不，你是老狼！你要是一只老狼，我们可要吃了你！
老狼：（害怕地）不是！我，啊，我、我是一只猪。
小猪们：真的吗？那你会“卜噜——”地叫吗？
老狼（一边哆嗦一边撅嘴）呜，呜，呵呵，卜卜卜，噜，卜噜——卜噜——
（老狼一边叫，一边摇摇晃晃、蹑手蹑脚地走了起来）
老狼：怎么样?我是一只猪吧？卜噜——卜噜——卜噜——
第三幕
旁白：老狼叫着叫着，觉得自己真的变成一只猪了，它一边“卜噜——卜噜——”地叫着，一边走进了树林。
另一只狼：（从树背后跳出来）嗷——
老狼：（没命地跑起来）卜噜——卜噜——卜噜——救命！狼来了！
另一只狼：（奇怪地）什、什么呀，原来是一只狼！这小子脑袋大概出毛病了，怎么像猪一样“卜噜——卜噜”地叫唤呢？
第四幕
旁白：猪小镇出口处，小猪们在欢呼。
小猪们：我们胜利啦！
        万岁！
        老狼逃掉啦！
（音乐响起，由《别看我只是一只羊》改编）
小猪们：（唱）别看我只是一只猪，猪儿的聪明难以想象……

    和孩子讨论剧本时，孩子兴奋地说：我要演小猪。他说小猪像喜羊羊这么聪明，老狼就像灰太狼，于是就有了剧末这首歌。

kammy165

F024
舞台背景：森林、一棵大树、熊医生的诊所
角色：老虎（爸爸扮演）、狐狸（大宝扮演）、小猴子（二宝扮演）、小松鼠（二宝扮演）、熊医生（妈妈扮演）、大树（爷爷或者姥爷扮演）
道具：森林背景大图片一张、角色帽子各一个、医生服一套、医疗用具若干、糖果及糖果瓶、
故事开始：
场景一：森林里
老虎：哈哈，我是老虎，我是森林之王。
小动物们：救命啊，救命啊！快跑啊，那只坏老虎来了！
场景二：大树下
小猴子：老虎那么厉害！我们该怎么对付它？
狐狸：啊，我想到一个好主意！
小猴子：快告诉我们，快告诉我们！
狐狸：大家凑近点儿！
（狐狸把那个好主意小声的告诉了大家）
小猴子：这个主意真是太棒了。
场景三：大树下，老虎再次出场
狐狸：亲爱的老虎先生。
老虎：干什么？
狐狸：我有一些美味的糖果，特来献给您！
老虎：快给我！（一把抢过狐狸手中的糖果罐子）
狐狸：全都送给您！
老虎：哈哈，太好吃了，我太喜欢这些糖果啦！
过了一会儿
老虎：哎呦，我的牙！我的牙好疼啊！
狐狸再次登场
狐狸：亲爱的老虎先生，您怎么了？
老虎：我的牙好疼啊！
狐狸：熊医生能帮助你。
场景四：熊医生的诊所，熊医生出场
熊医生：尊敬的大王，您怎么啦？
老虎：哎呦，我的牙好疼啊！
熊医生：你一定是吃了太多的糖果。
老虎：那怎么办？
熊医生：别担心，我这就帮您拔掉那些坏掉的牙。
场景五：森林里诊所门前，小猴子，小狐狸再次出场
熊医生：嘿呦！嘿呦！大家快来帮忙啦！
小猴子、狐狸：我们来了！我们一起帮虎大王拔牙啦！
老虎：哎呦！哎呦！
小猴子、狐狸：成功啦！
老虎：谢谢你。我感觉好多了。
熊医生：不客气。
又过了一会儿
老虎：好饿啊！我要吃掉那只猴子。
老虎：咦！我的牙呢？我的牙怎么都不见了！
小猴子、小狐狸：哈哈哈！老虎没牙喽！老虎没牙喽！

lucyzhou

F008
改编《放生以后》
演员：爸爸：Front 儿子：Jerry
场景一：小河边
旁白：在一个阳光明媚的早晨，爸爸带着儿子到附近的小河边去捉鱼。
对白：儿子：爸爸（语气拖得长些，带有灰心的情绪）
      爸爸：怎么了？
      儿子：都这么久了， 我们什么时候才能捉到鱼啊！
      爸爸：不急，有心去做肯定会有收获的。
      儿子：点了点头（似懂非懂的，好像听懂了爸爸的话）。
      爸爸：（不停的用网按逆水方向在小河里捕鱼）快看，捉到一条鱼了
      儿子：好大的一条鱼啊！
      爸爸：我们回去是清蒸还是红烧？
      儿子：我想吃红烧鱼。
      爸爸：回去帮你做。
场景二：回家路上
旁白：爸爸昴首挺胸提着鱼走在前面，儿子扶着桶目不转睛的盯着鱼看。
爸爸：下次还跟爸爸来捕鱼吗？
儿子：嗯嗯！
场景三：家里
旁白：爸爸穿好围裙戴好手套，把鱼洗净，拿刀准备杀小鱼。这时，听到哭声。
儿子：哭着对爸爸说：“小鱼好可怜啊，它就要死了，它死了后，它的爸爸会想它的，会伤心的。”
爸爸：傻儿子，吃鱼都是先把鱼杀了再做来吃啊。
儿子：我不吃，我不吃，我不许爸爸杀小鱼。
场景四：放生路上
旁白：儿子快步的走在前面，爸爸提着桶跟在后面，爸爸脸上洋溢着欣慰的笑容。
场景五：放生
旁白：爸爸把鱼倒入小河的一瞬间，整个环境都和谐了。
儿子：爸爸你看小鱼对我笑了。
场景六：放生后
旁白：一条大鱼快速的游向小鱼，吞掉小鱼。二人身子往前倾钭，弯着腰，睁大眼睛，若有所思的看着前面的这一幕。

eyretree2016

第六讲 作业：6月11日  《适宜儿童的体验式阅读》

F006

阅读的延伸活动和这次的绘本剧讲座真是特别精彩，光听延伸活动那一课已经超出了我的认知和经验范畴了，就像是业务选手碰到了专业选手一样，还不知道绘本有这么多玩法呢。这次的绘本讲座更是把业务选手的眼界提高了一个新的高度，这个后果就是，这次的作业在我心中成为了一个较为严峻的挑战，导致我迟迟难以完成。借口总是有的，这更彰显了这次作业的难度。最终，我鼓起勇气，还是决定无论好坏，还是尝试来做一份自己从来都未尝试过的一份作业。

我选择的绘本是《当黑猫遇上白猫》，这本书是在福田图书馆借到的，是台湾绘本馆-爱智图画书系列的一本，为什么选择这本，主要是在讲述这个绘本的时候，女儿有了角色扮演的意识，一开始讲黑猫遇到了白猫的时候，她就说妈妈你是黑猫，我是白猫。其次，因为女儿才三岁三个月，之前看过的一次儿童剧超出了她的理解范畴，后来我就很少再带她看剧了。所以到现在表演在我们家来说，是比较少的一种娱乐方式。这也可能和我们家庭成员的性格有关系，我和爸爸都不是特别爱表现的人，也缺乏通过不同的表现形式来教育孩子的意识。最终，我确定选择这本成员相对简单，主题相对鲜明的绘本作为改编基础。

因为宝宝还小，文中的很多句子她还不能连贯的表达，所以剧本的语言也会相对简单。

第一幕：黑猫和白猫相遇建立信任
黑猫：宝宝扮演
白猫：妈妈扮演
背景/画外音：从前，有一只黑猫，他全身黑得像没有月亮的星空一样
场景：大草原，蓝天，白云
人物：黑猫看到了白猫，笑了，白猫也笑了，黑猫每天都去找白猫，第一天，黑猫站的远远的，第二天，黑猫走的近了一点，最后，黑猫站到了白猫面前，逗白猫开心，两个人成为好朋友
对白：这一幕没有对白，只有表情和肢体语言
第二幕：黑猫害怕的场景
1.        走进夜晚的森林
黑猫：我很勇敢的，我可以走到黑黑的森林里
画外音/背景：有猫头鹰的叫声，梅花鹿的奔跑声，其实黑猫心里害怕极了
2.        夜晚，爬树，大风刮起来
黑猫：我很勇敢的，我可以在黑夜里爬树
画外音：其实黑猫心里害怕极了
3.        迷路，黑猫走过了小桥，岔路口太多，不知道怎么走了
黑猫：我喜欢冒险，迷路了也不怕
画外音：这可怎么呢办啊，我找不到路了
白猫听到黑猫说自己不害怕，只是微微笑

第三幕：白猫的帮助
场景：黑猫勇敢的承认自己会害怕
白猫：不怕，你现在遇到我了
画外音：黑猫突然觉得自己好勇敢、好勇敢
场景：黑猫和白猫走过了很多岔路口，他们迷路了，有点儿害怕
他们一起坐到了高高的树上，看月亮，风很大，他们都有点害怕

两个人紧紧的挨着，害怕变得好小好小…….

这本绘本的领悟是：勇气在于接受自己，坦诚面对自己。虽然看似复杂的道理，宝宝未必明白，但至少她可以领悟到朋友的陪伴是很幸福的一件事情。

这次绘本剧是我完全陌生的领域，这一扇窗的打开让我胆怯也欢喜，期待今后可以加入中级班继续学习。

我是真真

第六讲 作业：6月11日  《适宜儿童的体验式阅读》

F018  绘本《好饿的毛毛虫》

人物：毛毛虫（球球）、太阳（米米）、苹果（松松）、梨（琪琪）、茄子（米米）、草莓（松松）、桔子（琪琪）、
第一幕：清晨，太阳露出半个头，毛毛虫从蛋里破壳而出，慢慢地爬呀爬。。
旁白：啊，我好饿。。
第二幕：苹果上场，毛毛虫啃了一口，从苹果中穿过。
旁白：啊，我好饿。。。

橙子雨

F009
补交作业：《适宜儿童的体验式阅读》，用绘本故事改编一个剧本。

绘本情景剧：一个点，一片天

改编自绘本《点》

第二场：回忆剧
时间：20年前
地点：户外
道具：户外场景、画板、画纸、画笔
人物：老师--2人（分别扮演美术老师罗老师和班主任张老师)、伊一（童年）--1人、班级幼儿--4人。
（音乐：《童年》）
（美术老师罗老师带着孩子们到户外去上美术课，孩子们边走边玩，到草地上，罗老师示意孩子们拿出画夹画画，其他孩子都高兴地打开画夹画画，而伊一却站在远处，背着画夹不愿意靠近大家。）
彤彤（幼1）（拿着自己的画，走到罗老师身边说）：老师，我看到蝴蝶在花丛中捉迷藏，我画一只彩色的蝴蝶。
罗老师（看了孩子一眼，回答）：嗯！（然后继续自顾画自己的画）
彤彤失望地拿着画回到位置上。
菲菲（幼2）在位置上站起来举手说：老师，我画好了。
罗老师（抬起头看来一眼回答）:嗯，画好了就在自己的位置上休息吧！
（这时张老师来了，她发现伊一站在角落，轻轻牵着伊一的手，走到孩子们中间坐下来。）
罗老师听到后抬起头对张老师说：张老师，您来了。
张老师：嗯，今天孩子们画得怎么样？
菲菲（拿着自己的画走到张老师旁边）：张老师，您看！
张老师（看着她的画）说：画得真不错，色彩用得真好。
彤彤（发现伊一没有画画，跑到老师旁边说）：老师，伊一的画纸上还是空白的，她什么都不画。
菲菲（跑到伊一身边看）：老师，伊一又不画画了。
孩子们都跑到伊一旁边，弯腰看看伊一的画说：真的，老师，伊一她什么都没有画！
罗老师走到伊一旁边，拿起伊一的画纸边摇头边对张老师埋怨地说：张老师，您看，伊一就是不会画画，瞧！又是白纸一张，真不知怎么教她！
张老师：让我来看看，我的小伊一怎么了。
罗老师：孩子们，该回教室了，咱们收拾画板回去吧。
（孩子们跟罗老师回教室，伊一坐在画夹旁低着头，张老师拿起伊一的画夹，看了看那张白纸。）
张老师：啊！雪白雪白的天空，老师看了心情都舒畅了。
伊一：真可笑！我根本什么都没画。
张老师：伊一，你看，这片天多高多宽，老师都想变成小鸟飞上去呢！
伊一：老师你骗我，我什么都没有画，况且我也不会画！
张老师笑了，对伊一说：那就随便画一笔，看看能画出什么。
伊一想了想，抓起一支笔，在纸上狠狠地戳了一下。说：完了！
张老师拿起图画纸，仔细地研究起来。“嗯——不错不错！”
她把画纸推到伊一面前，轻声说：“现在，请小画家签名。”
伊一想了一会儿，说：“好吧，也许我不会画画，但是我会签名。”
张老师举起伊一的作品，兴奋地说：“这签名真帅气！走，我们一起回教室吧。
（张老师拉着伊一的手，一起回教室。）