【J组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

J013刘颖

J013刘颖                                                         
             你觉得阅读的意义在哪里？
   一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。这种可以行走，可以叫嚣，可以斗殴与行凶的躯体，即使勉强算作人，也只是原初意义上的人。关于人的意义，早已不是生物学意义上的——生物学意义上的人便是：两腿直立行走的动物。现代，人的定义却是：一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物——世界上唯一的那种动物，叫人。这种动物是需要通过修炼的。而修炼的重要方式或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。
   读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说是很不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。读书其实培养的是一种眼力。不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来的，也是没有过去的。
    读书人读着读着就有了过去、现在和前方——风景无边的前方。什么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。
      阅读从根本上讲是一种人道主义行为
    图书馆的出现，使人类从凡尘步入天堂成为可能。由成千上万的书——那些充满智慧和让人灵魂飞扬的书所组成的图书馆，是一个神秘的地方。任何一本书，只要被打开，我们便立即进入了一个与凡尘不一样的世界。那个世界所展示的，是我们梦中的天堂出现的情景。那里光芒万丈，流水潺潺，没有战争的硝烟，没有贫穷和争斗，空气里充满芬芳，果树遍地，四季挂果，累累果实压弯了枝头……
    书做成台阶，直入云霄。
    图书才使我们完成了宗教性的理想。
    何不将阅读作为一种信仰？阅读就是一种信仰。

朵啦妈

J 029
天真烂漫的孩子，整天缠着爸爸妈妈问个没完没了，比如“为什么树比小草高”、“为什么鱼要在水中游”、“小猴子是从哪里来的”,"我是从来的呢？" ,"爸爸为什么要张胡子扎人呢？"  以及"为什么有白天和晚上?"，"为什么月亮会变大变小!","我为什么要吃饭，为什么要上学呢"？ 等等五花八门的问题。这些有趣的问题是，其实孩子们对周边充满好奇心的表现，说明他在思考，在想象。告诉他们都可以从书中找到答案。在陪伴下去阅读吧。阅读是孩子们认识自然，构建自我、对身边实物和事情慢慢建立起认知、理解、领悟、吸收、创新的过程。所以亲子阅读，培养孩子的阅读是多么重要的。
    特别，当代科技发展和电子设备发达今天，各种媒体、讯息、互联网冲刺在我们周围，很容易让媒体左右思想，被各种讯息毁掉三观，被吸引而逃离现实， 变得浮躁而不踏实。阅读、坚持阅读好的书籍，让阅读成为一种习惯，可以让我们的内心安静，去除浮躁，远离喧嚣，变得视野开阔，生活充实而美好。特别当今教育体系下的孩子们，阅读更有深渊的意义，经常阅读，自有一股缭绕身心的别致“书香”，就像不会枯竭的丰盛水源、盛开不败的鲜花绿柳。在阅读中的收获、积累、飞跃与提升，变成有创新，自我意识完善，人格健全和喜欢追梦的人。
阅读可以改变我们人生的宽度和厚度。
最近在读海伦•凯勒系列书籍，一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我和孩子都感受到珍惜现在我们拥有的，珍惜我们有健全的身体，遇到困难不要难过和哭泣，要勇于进取和克服困难，并告诉自己人生并非一帆风顺，我们要坚强面对，并做到越挫越勇。

zixiao791025

J011  张晓红
    培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，逻辑与修辞使人善辩”。的确如是，人非生而知之，而马斯洛的需要层次理论里也提到，人是有自我完善自我成长的需要的。我们获得经验并不断成长的途径无外乎亲身经历体验和间接听闻知晓。前者就象陆游所说“绝知此事要躬行”，后者则如杜甫笔下的“读书破万卷”。我们如蝉蛹般想破茧成蝶最好的方式无外乎阅读，我们象丑小鸭般想摇身一变最好的途径也无过于阅读。阅读会让我们越来越睿智，越来越豁达，越来越坚强。有一句话说“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换之后各人依然各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们交换之后我们各人就拥有两种思想”。阅读正是多方位的交流，我们与作者，我们与文字，我们与自己。更不用说亲子阅读还有我们与孩子的互相交流与沟通。
   我是一个内敛拘谨型的人，总以为别人比自己优秀强大。偶然间读到了《鳄与怕怕，牙医怕怕》，才发觉原来自己如牙医般认为无比强大凶残狠毒的鳄鱼，其实并非我们想象中那般可怕，我们在自己的生活中构思了太多的假想敌，让我们畏首畏尾，不敢越雷池一步，循规蹈矩又默默无闻。读了《鳄与怕怕，牙医怕怕》，我才渐渐反省正视自己内心的懦弱，也才不断修正提升自己。正是一本本童书，一次次阅读，一回回交流，让我思想丰盈，内心强悍。陪孩子阅读吧，在陪孩子成长的同时我们也成长了自己！
   上大学时，我读到了《简.爱》,结识了虽很丑但很温柔的主人公简.爱,懂得了:爱情是平等的,是没有尊卑贵贱之别的,在爱情中精神的平等独立比物质的奢华豪贵更重要。因此，在找寻爱情的路途上，我不会走入马诺那“宁可坐在宝马里哭泣，也不愿坐在自行车里笑”盲区，我不会像八零九零后那样提“有车有房父母双亡”的可笑可气可恨无理要求。我找寻并选择了那无房无车无存款的“三无”老公，我跟定了那有爱心有健康有干劲的“三有”老公。因为有爱，所以一起努力；因为有健康，所以能相守；也因为有干劲，所以终成了有房有车一族。那时那地，我读到了路遥的《平凡的世界》，结识了孙少平、孙少安兄弟，我明白了：理想是丰满的，现实是骨感的。在追逐梦想的路途中磨难会不断的，懦弱者会选择逃避躲闪和屈服，而坚强者则会选择直面惨淡的现实，正视多难的人生。也就是那时那地，我的心间埋下了坚强的种子。未来的路即使风吹雨打，我也要风雨兼程；即使荆棘重生，我也要披荆斩棘。所以，在后来的生活中，无论是儿难产还是母多病，我都能笑着面对，坚强走过。幸福不是没烦恼，没忧愁，没有磨难，没有困苦，而是有了磨难困苦烦恼忧愁，能有心有法有力有智度过艰难跨过困苦排除烦恼消释忧愁，迎来风雨之后的一片艳阳天，一道七彩虹。读书让我做到了这一切，而今守着活泼机灵的儿子，年高康健的父母，幸福的花儿开心间。女人，常捧一本书读读，它能给我们指点迷津，让我们飞得更高，走的更远，帮我们走近幸福。

淇翔

J016
第四讲 星星老师 教育视野下的儿童阅读
我觉得阅读的意义：
对孩子的意义：1.正如星星老师说的阅读是需要童子功的。格林曾说过：“只有童年读过的书，才会对人生产生深刻的影响......,孩提时所有的书都是预言书。”童年阅读对孩子一生都有至关重要的影响。2.书是粮食，不是药，孩子的精神成长靠书，靠阅读，从小培养孩子养成阅读习惯，终身受益。3.都说现在是拼爹拼妈的时代，拼爹拼妈不如拼阅读，给孩子创造好的阅读环境，阅读是所有学科提升的工具。4.阅读也是培养亲子关系的很好的一种方式。5.书也是获得间接经验最好的方式，当生活中遇到类似情况就会运用。阅读的意义太多太多，对人生意义非凡。
亲子阅读中最难忘的故事：
因为贝贝熊系列丛书中《母亲节的惊喜》说要给妈妈一个惊喜，早上早早起来和爸爸一起做披萨给妈妈和婆婆吃，叫婆婆早上不要烧饭了。每天阅读中都会有故事，由于妈妈没有记录和用心，阅读中开心不开心的故事一时想不起来，以后妈妈记录孩子生活中点点滴滴。

睿嫣

J015
阅读的意义
这个题目乍一看感觉很大啊，也能列举很多高大上的大道理。然而对于我来说，阅读是乐趣，书是挚友、诤友、导师。我的快乐能在阅读中共鸣，我的痛苦能在阅读中宣泄，我的迷茫能在阅读中被指引方向。读书、读好书就是一件简单的、让我愉悦的事。在我的成长过程中也数不清有多少回是依靠书本的力量支撑着度过困境。
对于孩子来说，我当初希望她多阅读，也就是很简单的希望她能和书成为一辈子的好朋友，能从书中获取情商、智商，成长为一个合格的人。我相信潜移默化的力量，也相信爱阅读会阅读的孩子都很可爱，也许不都是天才和精英，但至少是有用之材。更何况给她挑书、陪她阅读是件那么那么温馨有趣的事儿呢。孩子的角度常常带给我惊喜，同一个故事，母女俩个经常读出不一样的味道，分享和交流都成了陪她成长过程中珍贵的记忆。孩子从呀呀学语开始，几乎拿书当了玩具，也不知道听我念过多少书，读过多少故事。在她的意识里，书是个有趣的朋友，上知天文下知地理，无所不能，书里那么多小人儿、小动物，跟她一样慢慢长大，偶尔也闹闹情绪发发小脾气，多数情况下还是可爱和真实的如同身边有血有肉的小朋友。这对于独生子女，又被功课占据大多数时间的她来说，有无比的吸引力！
无法忘却她奶声奶气学着《猜猜我有多爱你》里小兔子那样张开双臂表达对我的爱，无法忘却她在第一百遍翻看《丁丁历险记》仍能咯咯偷笑的快乐模样，无法忘却她为了自己带去班级的图书被调皮同学毁坏而伤心大哭，我欣喜于看到阅读带给她的正能量越来越多，更加坚定了陪伴她阅读成长的信心，阅读，带给我们母女那么那么多，数也数不尽，对于我们母女的意义，全然没有现实和功利，仅只是浪漫和温暖而已。

睿嫣

J015
阅读的意义
这个题目乍一看感觉很大啊，也能列举很多高大上的大道理。然而对于我来说，阅读是乐趣，书是挚友、诤友、导师。我的快乐能在阅读中共鸣，我的痛苦能在阅读中宣泄，我的迷茫能在阅读中被指引方向。读书、读好书就是一件简单的、让我愉悦的事。在我的成长过程中也数不清有多少回是依靠书本的力量支撑着度过困境。
对于孩子来说，我当初希望她多阅读，也就是很简单的希望她能和书成为一辈子的好朋友，能从书中获取情商、智商，成长为一个合格的人。我相信潜移默化的力量，也相信爱阅读会阅读的孩子都很可爱，也许不都是天才和精英，但至少是有用之材。更何况给她挑书、陪她阅读是件那么那么温馨有趣的事儿呢。孩子的角度常常带给我惊喜，同一个故事，母女俩个经常读出不一样的味道，分享和交流都成了陪她成长过程中珍贵的记忆。孩子从呀呀学语开始，几乎拿书当了玩具，也不知道听我念过多少书，读过多少故事。在她的意识里，书是个有趣的朋友，上知天文下知地理，无所不能，书里那么多小人儿、小动物，跟她一样慢慢长大，偶尔也闹闹情绪发发小脾气，多数情况下还是可爱和真实的如同身边有血有肉的小朋友。这对于独生子女，又被功课占据大多数时间的她来说，有无比的吸引力！
无法忘却她奶声奶气学着《猜猜我有多爱你》里小兔子那样张开双臂表达对我的爱，无法忘却她在第一百遍翻看《丁丁历险记》仍能咯咯偷笑的快乐模样，无法忘却她为了自己带去班级的图书被调皮同学毁坏而伤心大哭，我欣喜于看到阅读带给她的正能量越来越多，更加坚定了陪伴她阅读成长的信心，阅读，带给我们母女那么那么多，数也数不尽，对于我们母女的意义，全然没有现实和功利，仅只是浪漫和温暖而已。

juicy

5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星老师
J020莎莎
阅读的意义？听完星星老师的讲座，看到这个题目我第一次认真去想阅读的意义。从小的时候看的小人书再到世界名著再大一些看的书也越来越杂！记得余秋雨先生曾经这样说过，只要书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比呈现给你。看到他写的这样的字句让我们感觉阅读的美好。

我个人认为阅读的意义是在于，如何比一本书对话。怎样在书中去找寻自己的共鸣。阅读可让我们打开世界的天窗，从各个方位的去认识这个世界的人事物。也觉得阅读是我的一种人生方式，通过阅读，我能培养一些良好的习惯！还有能提高自己的写作能力。

亲子阅读中，发生的最难忘的故事：

当孩子从一岁，左右开始进行亲子阅读之后，确实会有很多难以忘怀的事情，大大小小的细节。而且难忘的故事还是在与孩子分享，7只瞎老鼠的故事中。当时他只有3岁多，在我讲完这个故事之后，他跟我说，这个故事就是没有看到整体呀，只看到，片面他就这样说了。当时这本书的最后一页写的就是，以篇概全闹笑话！这让我当时真的很震撼，我觉得孩子在绘本阅读当中的理解能力是这么的强。让我也更享受整个亲子阅读的过程。

jessica1977

J001 文成妈
阅读的意义是什么？我觉得读书是借鉴别人的生活经验，丰富自己的人生阅历。而对于孩子，则是丰富孩子内心，健全人格，读史明智，丰富知识面。当然，它会自然而然的带啦孩子学识渊博，文笔好。这些“副作用”其实已经在女儿的成长过程中得以体现。而孩子喜欢看一本书的时候会反反复复的看，也是激发他的兴趣点。通过故事妈妈成长学院四十多天的坚持，孩子已经基本养成了睡前阅读的好习惯，而且去借书的时候，他会说出之前听过的故事书名，希望能借阅到该书。
现在儿子班级搞得图书漂流、故事妈妈团，均在多方位影响着孩子，慢慢地，他知道了书是他的好朋友，书里有许多许多宝藏待他去探险。长大后，阅读会成为精神世界的沟通桥梁。

wjilwl

J026
你觉得阅读的意义在那里？我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
从上小学到大学毕业，算算跟书本已经打了近二十年的交道，然而这种交道却几乎都是被动的，为了考试，为了升学，为了工作，为了职称。。。也从未真正静下心来细细地品味一本好书。作为一个理工科孩砸，写作一直是我极为恐惧的事情，因为经常遇到提笔忘言的情况，心中有千言万语，一落到笔头上却什么也表达不出来了。记得高中文理科分流的时候，尽管所有人都认为文科是女孩子最好的选择，我却毫不犹豫地选择了理科，只因为写作的软肋。随着年龄的逐渐增加，我开始反思为什么会出现这种状况？慢慢地我意识到这是由于我小时候阅读量太少的缘故。成为妈妈以后，我很害怕孩子重蹈我的覆辙，我希望她有开阔的眼界，能从容不迫地应对生活，能拥有更广大的世界，我相信阅读能给予她这一切。曾经看到这样一句话，“阅读，终将让人活的更好，更有智慧，更有尊严，更有意义！”我想这就是阅读的意义吧。
从4月23日开始，我们已经坚持亲子阅读41天了。这期间，我们一起读过《肚子里的火车站》、《牙齿大街的新鲜事》、《月亮的味道》、《别说你快点快点》。。。记得以前果妞特别抗拒蔬菜，只吃肉，可自从读了《肚子里的火车站》后，她知道了肚子里有小精灵，小精灵喜欢西兰花，现在她不但不抗拒，还特别喜欢吃西兰花。我想这也是阅读的意义吧。

小茄子叮

J022叮叮
阅读的意义
答：阅读对于我来说，是一种爱的传承。我的幼年父母读给我听，我宝宝的童年，我读给他听。星星老师在课程中引用了一句话，这句话也是我很喜欢的，就是龙应台老师说的“蒲公英每年都有，孩子那么幼小的时候只有一次”正是这句话让我坚定了陪孩子一同见证每个成长瞬间的决心。而最高质量的陪伴不外乎是与宝宝共同的去傲游书的海洋，探索花的秘密，聆听鸟的和鸣。一起阅读书本，阅读色彩，阅读生命。阅读不拘于形式不限于年龄，只要有着一颗热爱生活热爱阅读的心，在任何地方与任何人物都可以进行阅读，我所理解的阅读的意义就源于此。阅读——使得人可以更好的认识自己，了解事物，感悟生命。使儿童在生命的初期就得以拥有一颗柔软满含爱的心。
阅读中难忘的故事
答：对于这个故事，因我自己的宝宝尚且年幼，每天所谓的亲子共读也只是我拿着黑白卡和彩球在他精神状态好的时候的视觉训练。那故事怎么办呢，就只好麻烦时光退回到我孩提之时。具体几岁已经记不清了，只记得爸爸带着我读阿凡提的故事听，里面的小毛驴，巴依老爷和长短工们被爸爸描述的活灵活现。在我的要求下，又一个故事讲完后，爸爸拿出橡皮泥，陪我一起捏起了小毛驴。现在想来，我的那只小毛驴真心的除了耳朵是很长的驴耳朵外，再没有一个地方像毛驴了。而爸爸的那只，现在看来也很呵呵。毛驴确实不像毛驴，但那时的欢乐和动手能力却一直的保留了下来。在我幼小的心中埋下种子，经过岁月的浇灌，结出了一颗名为陪伴的果实。