【故事妈妈成长学院】2018中级班第四讲故事会作业贴

啊呜

D03姚冰冰
《哆悉哒？》故事会记录及总结

此次故事会缘于自己圈子一群熟识朋友的聚会，孩子年龄相仿，都是5岁左右，20人左右。原来的思路是读书+拓展活动（树干拓画），但缘于天气的原因，聚会到9.30左右开始下雨，而我们也没有做充分的准备，都没有准备雨具，所以在雨势渐大之后，一起到附近的小亭子躲雨。
故事开场前，先介绍三叶草故事家族，故事妈妈和自己。问题1 问孩子们咱们说话的语言可以称为什么：中国话？普通话？问题2然后问孩子们，见过和认识哪些昆虫？问题3你们觉得公园的昆虫是怎么说话的？这时候，有孩子开始模仿自己知道的虫子声音，既而拿出绘本，正式介绍《哆悉哒》。
通过比较有情绪的朗读先来带动孩子，然后，尽量让画面比较久的停留，引导孩子们观察和用自己的语言来讲述他们观察到的图画上的内容。
“哆悉哒？”“哦卜叽”“莱朵朵”每一句虫子语孩子们都听的哈哈大笑，孩子们真的完全不需要解释，就完全沉浸在绘本的精彩内容和虫子语之中，都会一起跟着读，时间过的很快，不知不觉，绘本读完了，这时候，再回过头来问孩子们，哆悉哒？哦不叽？莱朵朵？哆悉莱朵朵？他们居然真的能说出来，这些语言的译言!!!真的不得不说孩子们的读图能力真的超强的。
同时，也因为户外下雨，没有雨具，又无法离开亭子的缘故，树干拓画被迫取消。这是比较遗憾的。
但此刻，又有一半的小朋友围上来，要求再次读一遍《哆悉哒》，此刻，我的内心万分欣喜。
于是，我便又给小朋友们读了一遍。
故事会总结：
总结和不足：
1、  这本书太好玩了，预料到孩子们会很喜欢。
2、  应该对天气考虑的再充分些，设计一些雨天也可以进行的拓展。

花花爱小草

E05  欧群芳
《哆悉哒》故事会方案

l  兴趣导入

1.      由班级的老师组织课堂，我突然大声读呃编唱哆悉哒的“歌词”（一顿乱喊）走上讲台，引起孩子们的好奇和兴趣。

2.      出示封面让孩子们自由讨论自己读过哪些课外书，并简单分享

l  指导看封面

1、这就是这本书的封面（三个主角，两个动物，一个植物），它是这本书的脸，从封面中你知道了什么？

预设：了解故事的名字；了解故事的主人公；了解故事的作者……

2、引导孩子自由表达猜测这本书讲述的是一个关于昆虫的生命的故事。

预设：通过封面图和名字进行联想。

一个（植物、动物、生命、四季、战争）的故事

l  启发想象练习表达

1.      先带着孩子们浏览了整本书，然后让孩子们自己编故事。

2.      告诉孩子们重复的语言部分，提示直接的逻辑，让孩子们猜测是什么。

l  科普时间

1.      认识生物的生长

2.      复习四季的更迭

花花爱小草

E05  欧群芳
《哆悉哒》故事会反思

l  兴趣导入

1.      由班级的老师组织课堂，我突然大声读呃编唱哆悉哒的“歌词”（一顿乱喊）走上讲台，引起孩子们的好奇和兴趣。

2.      出示封面让孩子们自由讨论自己读过哪些课外书，并简单分享

不足：一年级的小朋友对于规矩和纪律感不强，“想象力”太丰富，七嘴八舌，感情太高涨，感觉没法控场了。

反思：可以先跟孩子们做“嘘”的手势，然后举手逐个发言

l  指导看封面

1、这就是这本书的封面（三个主角，两个动物，一个植物），它是这本书的脸，从封面中你知道了什么？

预设：了解故事的名字；了解故事的主人公；了解故事的作者……

2、引导孩子自由表达猜测这本书讲述的是一个关于昆虫的生命的故事。

预设：通过封面图和名字进行联想。

一个（植物、动物、生命、四季、战争）的故事

l  启发想象练习表达

1.      先带着孩子们浏览了整本书，然后让孩子们自己编故事。

2.      告诉孩子们重复的语言部分，提示直接的逻辑，让孩子们猜测是什么。

l  科普时间

1.      认识生物的生长

2.      复习四季的更迭

不足：一年级的孩子，对于四季的认识在幼儿园已经有基础了，我的重点应该更加侧重于生物的成长蜕变规律

反思：对于不同年级孩子的心理评估和知识评估不足

ShuKe0803

C01 胡春红 《哆悉哒》故事会方案设计:

1.    故事会主题: 哆悉哒

2.    人群: 3-8 岁

3.    故事会覆盖的智能区: 语言智能、空间智能、自然观察智能、音乐智能、肢体动觉智能、人际沟通智能

4.    故事会目的: 和孩子们一起大胆想象, 了解动物界在场景变换中的语言和反映, 观察自然变化.

5.   故事会准备:

5.1         主讲 1名, 配音4名, 操作若干(视道具情况而定), 摄像拍照1名, 活动

文字记录义工1名

5.2         材料准备： 水管剧场，剪纸若干，树枝树叶若干， 毛线球，报纸， 矿泉水

瓶，胶水，画笔，剪刀等

6.   故事会过程

6.1         和孩子们互动他们所了解的昆虫的声音和语言，掌握他们所了解的大自然

6.2         起一段森林的纯音乐， 带入故事会情境

6.3         主讲， 配音，操作到位，开始表演。（此处做光影，效果更佳）

6.4      以一段知了鸣叫的夏夜的纯音乐，和一个满天萤火虫飞舞的背景结束故事的演   

绎。

7. 故事会的延伸活动

7.1     孩子们一定非常感兴趣后台的操作， 我们可以分享一二，孩子们上来尝试演

绎， 激发孩子们的想象力，语言能力，空间智能，肢体动觉智能、人际沟通

智能。

7.2     和孩子们一起做手工，水管剧场里的道具，可以和孩子们一起做手工，做他们熟悉的动植物，或者呈现一个场景，比如蚂蚁排队，雨后的蜗牛等。

8. 故事会后作品展示和合影

9. 故事会结束

匡冬红

D10+匡冬红
绘本《哆悉哒？》故事会活动方案 活动时间：2018年11月25日10:00 活动地点：红立方三楼晓倩古筝培训中心 活动对象：5-8岁儿童 故事妈妈：咚咚（叶庆基妈妈） 活动主题：带孩子走进神奇的微观世界，用虫子语，讲述一个意蕴丰富的四季童话。 活动准备： 盒子剧和“手工小动物”和彩色毛条扭扭棒等，PPT、笔、投影、笔记本电脑、翻页笔.（提前把盒子戏做好，带到故事现场）   活动流程 1、 约定故事现场纪律：不有大声喧哗、提问举手。 2、 自我介绍+介绍三叶草（毛条做3个三叶草） 小朋友们，大家好。 “咚咚阿姨”（咚咚是个胆小鬼）；介绍一句：三叶草是一个公益的优质儿童阅读推广组织，这个三叶草是一个会阅读的草（配合PPT展示）。 3、 暖场活动：雨点变奏曲 （小六老师指导一对多）， 主持人说：（1） “小雨”：手指相互敲击 “中雨”：两手轮拍大腿 “大雨”：大力鼓掌 “暴雨”：跺脚 （2）主持人说：“现在开始下小雨，小雨逐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……最后雨过天晴。”   4、 故事讲述： 拿出图画书和 “盒子剧盒子”展示，讲解图书信息：标题、封面、封底、作者、出版社。 标题：哆悉哒？（这是啥？） 作者简介： [美]卡森·埃利斯（Carson Ellis） 美国绘本作家、插画家，1975年10月5日出生于加拿大。她曾任《纽约客》等杂志的插图编辑，为多部童书绘制插图，两次获得插画家协会银奖，但独立创作绘本才是她一直以来的梦想。随着两个儿子出生长大，埃利斯举家搬到美国俄勒冈州波特兰市的一处农场里，在当地艺术博物馆里开设儿童绘画工作坊。亲近自然的老房子和孩子对艺术的热情为她带来创作灵感——2015年，埃利斯出版了绘本处女作《家》。她将自己的家和生活画进书中，同时天马行空地描绘出“家”的无限种可能，开启广阔的思考空间。《家》位列《纽约时报》畅销书榜数周，卡森·埃利斯也成为绘本界冉冉升起的新星。第二部绘本《哆悉哒？》大胆使用自创的虫子语，讲述一个意蕴丰富的四季童话，带读者走进自然的微观世界。本书一经出版就引起广泛关注，迅速被引进至德国、法国、意大利、荷兰、西班牙等国，并获得2017年凯迪克银奖、E.B.怀特朗读奖等多项荣誉，被评价为“视觉和语言的双重盛宴”。 鸟英雄：本名向华，是深受孩子喜爱的讲故事的人，被亲切的称为“鸟老师”。他曾经是一位动画编剧，后来爱上了绘本，专注于绘本文稿的创作和教学。“鸟英雄”一边创作，一边教书，一边“飞来飞去”为小朋友讲故事，就这样，一点一滴构建起对绘本艺术全面的理解。 故事内容：第一次：演讲者大约故事内容：一株绿芽破土而出，两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高，三只甲虫爬上去搭城堡虫虫们有的路过又离开，有的留下张罗个不停，与此同时，植物也悄悄地发生了变化……方寸间土地，上演着数不清的精彩故事！ 第二次：邀请故事义工们在盒子剧盒子前一起用原创绘本一起，把绘本讲一次。和孩子们一起互动，孩子能听得懂吗？ 分享及思考： 1. 听完这个故事后，你喜欢虫子语言吗？ 2. PPT上面哪个画面有疑问？ 3. 这个绘本写几个季节变化？提倡孩子们走进大自然，发现、观察微生世界的神秘！ 5、 延伸活动 第三次：选几个大点朋友演绎一段故事情节：彩色毛条扭扭棒做5-6个小动物带在头上，给他们几句语言（临时想象一个小童话5-6句，再对故事总结！   延伸绘本:《好饿的毛毛虫》《活了 100次的猫》《三只小猪》《蚯蚓的日记》《爱心树》等

故事会总结：今天又重新讲了《哆悉哒》，整理来说故事会算成功了，运用了小六老师的一对多手法，用了秋雪老师盒子剧展示，并且延伸部分得到家长和孩子的喜爱！但是故事中不足就是：第一轮讲的太多内容了，导致孩子想象力受限制了，第二在盒子剧的时侯，忘记放音乐了！让我明白为了让一场故事会更加完美，一定根据孩子的现场进行引导，另外故事方案书也要打印出来，以免故事不完整。

每一次故事会都有不同的收获，多举行故事会，就会越来越优秀！

Diana

A01 周莹
《哆悉哒》故事会方案设计
个人状况：
欠缺对于虫子相关知识的认识，欠缺在大自然中观察四季变换和虫子出没的经验，一开始对这本书，完全找不到点，对于故事中的不同人物角色都在干什么，完全不清楚。
因此，第一次先给女儿讲的时候其实是内心有些发怵的。
讲完之后，女儿的反应给了我一些些自信，但女儿本身也很缺乏对虫子的了解和对四季过程中虫子的演变过程的经验，看起来也懵懵懂懂，很多地方要问：“妈妈，它们说的是什么意思啊？”我语塞，不知要怎么回答她的问题。
故事会方案一：
纯讲述的方式，尊重原文讲述。
讲述过程中，抽取2-3个故事转折的关键画面，问孩子们：
1、你们觉得画面中的虫子们怎么了？他们每个人都遇到了什么故事？
2、你能发现画面中隐藏的小秘密吗？
3、请你猜猜小虫子们说了啥？
故事会方案二：
告诉孩子们，今天泡泡妈学会了一门新语言——虫子语。吸引孩子们的兴趣：
1）你知道是虫子语是怎么说的吗？
2）你知道哆悉哒是什么意思吗？
先抛出问题，吸引孩子们的关注；然后，再开始讲故事，讲述原本故事内容之前，有一个简短的针对故事前情背景的介绍与铺垫：住在草地上的小虫子们，最近发发生了一些有意思的事情，讲完故事后，你能说说都是什么样的故事好吗？
故事会延展活动：
请你设计不同的虫子语，以及猜猜故事中的虫子语都是什么意思？
请你想象看看，并讲述沿着故事线，接下去的故事又发生了什么？
考考孩子对虫子的认识，让孩子们自己设计小虫子造型，表演一段关于某只小虫的情景片段。

Diana

A01 周莹
《哆悉哒》故事会总结

《哆悉哒》故事会总结：

尝试了3次不同环境，不同授众群体和人数的《哆悉哒》的故事，不同的讲授经验。

第一次讲授，在立新湖公园，带2名孩子一同玩儿了捡树叶之后，夕阳西下，在公园的地板上，我给2个孩子们讲起了《哆悉哒》的故事。虽然只有两名孩子，但是孩子们的洞察力也让我很吃惊。

     

故事讲完，我问孩子们猜猜“哆悉哒”是什么意思？两个孩子都猜测，是不是说：“这是什么？“的意思。

然后我挑选了几个有趣的片段让孩子们欣赏对照，观察得到了新的观点。

比方说，我问他们知不知道植物上的叶片被咬成的锯齿印是谁的杰作？一开始他们没有注意到，反复来回翻了几次，她们找到了”凶手“。

再比方我们数一数，在花朵盛开的时候，一共有多少种不同的小虫子在画面中，这个过程中孩子们慕然发现了会被忽略掉的小虫子，比如竹节虫、艾企的太太奥企等等，非常开心和有成就感。

第二次讲授，是在女儿同学的生日会上。孔伶妈妈特地邀请我在生日会上为小朋友讲故事，于是我准备了讲《哆悉哒》的故事给大家听。

活动现场3-8岁的孩子有7、8个，个个生龙活虎的跑来跑去，加上生日会上有各种美食诱惑，讲故事的环节一度变得相当混乱。这也给了我非常多关于家庭故事会的经验，比如：

在家讲故事尽可能有专门的场地让孩子们能够统一的坐在一起，不然就会有的孩子看不清楚，一直大声质问前面的孩子挡住了自己，影响故事会进程；在家讲故事要尽可能去除无关干扰例如食物，边吃边听不利用孩子们集中精力听故事，或集中精力吃东西。当然，也给了我最后第三讲的许多启发。

第三次讲授这个故事，是在女儿幼儿园班级的课堂上。利用一次上课的时间，给孩子们讲述了这个故事。

我让女儿配合我，充当我的助手，拿书，我全程用肢体动作和脸部表情表演的方式，直接把整个故事表演给孩子们看了。

                             

这是三次讲授过程中最成功的一次，全班的孩子们看到我的表演都很开心。依靠肢体动作的表演，不需要再去询问和解释，孩子们立刻就能明白画面中的虫子们发生了什么故事了。这次也是对虫子语理解最为充分的一次。

讲完故事之后，我邀请小朋友们扮演虫子，我扮演大鸟，我假装飞来，”小虫子“们立刻弯下腰低下头躲起来。这个互动活动玩儿了好几次，孩子们都玩儿得很开心。

ShuKe0803

C01 胡春红 《哆悉哒》故事会方案记录和总结

周小玉

A04周小玉 《跟着绘本一起玩-故事会延伸活动设计》课后心得 一直跟着三叶草这么多年了，和秋雪老师也见也好多次面，每次见面都被秋雪老师的幽默的语言深深吸引，这一次上了秋雪老师的课后，让我收获满满。 以前我对绘本不是太多的了解，更不知道如何能选好一本绘本，每一次和孩子们讲故事都是为了快速的把字读完就好了，所以自己的没有走进绘本，如何带着孩子进入，这一节课让我收获到了 一本绘本有这么多的玩法，如果用上每一种的阅读或手工我相信孩子永远也不会觉得无聊了，会更加喜欢绘本，看来我家乐言、乐民需要更多的时间陪伴和玩更多的绘本。   还有下午的演练以《哆悉哒》这本书为例，制作盒子剧场。我们组带了各种材料，大家集思广益画画，剪贴，拼装，做手工，最终我们选取了几个场景通过背景场景的抽插，切换来展现。第一次小组这么团结一起做着绘本上的手工，感觉非常好玩和紧迫感，如果在家和孩子一起完成这个手工和演练我相信，看手机的时间会越来越少了。时间关系我们组做的盒子太小，在整个过程中有点乱、在这个演练里也加深了我们对绘本延伸活动的理解。看到另一组用了秋雪老师的道具演练真心不错，一目了然了解了绘本的内容。非常感谢秋雪老师的讲解和悉心指导，看来我在今后的故事会中要多准备，多演练，争取早日熟练掌握运用盒子剧场，为故事会填光聚彩。

王婷

B09  王婷  《哆悉哒？》
故事会方案
一、时间：2018年11月25日上午9:30-10:30
二、地点：自己家里
三、选书：《哆悉哒》
四、故事会对象：同事和邻居的孩子，3-5岁
五、讲述者：王婷