【C组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

哭哭笑笑的小珠

第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星

作业：

你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月3日24：00

当米

C012
第三讲作业：
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享
其实，在生二宝之前，我是没有什么亲子阅读的概念的，大宝小时候，也会买一些绘本讲给大宝听，但是没有坚持下来，只是在比较无聊的时候当打发时间，后来去一个朋友家，发现他家宝宝才四岁就已经拥有三个大书柜的书，可以自己安静的看书，专注力明显好多了，通过和朋友的交谈，我才意识到阅读有那么大的益处，从那以后我就有意识的在睡前安排了亲子阅读时间，通过这几年坚持下来，不单宝宝得到了很大的进步，我自己也受益匪浅，首先和孩子的关系更融洽了，在给孩子讲绘本的过程中我自己也学到了很多，能更好的控制自己的情绪了，虽然有时候很累，但是一到了亲子阅读时间，整个人就放松起来，现在我也会比较有针对性的去买一些适合孩子的书，反正在亲子阅读过程中，我是陪着孩子一起成长。
2. 哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
让我安静五分钟，这本书让我找到了共鸣，因为我是单独带两个小孩，书中的场景我家几乎都出现过，但是我的脾气没有大象妈妈那么好，当家里给孩子们弄得乱七八糟，我感觉被吵的喘不过气的时候，我通常都很难做到像大象妈妈那么淡定，和孩子读完这本书后，我深深的体会到了大象妈妈的无奈和郁闷，更体会到了，做为妈妈，被孩子需要和依赖的别样幸福。

芝吱

C001
第四讲
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

我有两个孩子，大的孩子已经七岁，我已经不记得她读的第一本书是什么，只是有模糊的印象，在她一岁多依依呀呀学说话的时候，已经会说卡梅利多，和我一起看好奇的乔治。她的早慧给了我们惊喜，带给我们快乐。小的孩子还不到两岁，和他的姐姐不一样，他迟迟不会用语言表达自己的想法，对于家里成堆的书籍，他的乐趣始终就是扔，撕，踩，有的时候，还要在上面尿上一把。每次我拿起书来，他总是看了几页就迫不及待的合上。
但是就在上个星期五，我第N次拿出了杜莱的《点点点》，在他姐姐的带领下，他们愉快的在黄色的点，红色的点，蓝色的点上面点来点去；拿起书晃啊抖啊，看着那些点变来变去。第一遍看完，他突然发现姐姐裤子上也有一样的点点装饰，欣喜的用手指指来点去。然后，他发现，自己身上衣服也有各色的图案，和书上和姐姐裤子上是类似的。于是他更兴奋的满屋子寻找各处的点，在接下来的日子里面，他不停的发现，不停的给我给自己带来惊喜。这种感觉，我想到了彼得雷诺兹的《点》，故事书里的小主人公通过平淡无奇的一点，发掘到了绘画之美。而我的孩子，通过一本图画书，发现了生活中无处不在的美。

确实，为什么要阅读？这是成长学院开课以来每个老师都在问每天我们都在思考的一个问题。我想，可以总结为两个字，那就是愉悦。
阅读带来的愉悦，不同于品尝美食，不同于看到美景。
当我吃到荔枝的时候，我看到荔枝鲜红的外壳，剥开时候感觉到饱满飞溅的汁水，品尝的时候唇齿间都是凝脂般的果肉，吞下去，那股香甜的滋味还久久回味。我想到了什么？
我想到了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”；
我想到了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；
我想到了杨朔的《荔枝蜜》“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活”；
我想到了荔枝的鲜红的外壳，是大自然进化的结果，鲜艳的颜色召唤动物们来采食，这样好把种子带到远方；
我想到了荔枝肉是假种皮，并非真正的果肉；
我想到了荔枝肉里面含有丰富的葡萄糖和果糖，也有丰富的维生素和氨基酸，但是不能因为补充维生素和氨基酸就无限量的吃荔枝，这样会让葡萄糖摄入过量引发其它的健康问题；
我想到了果壳网中判断谣言最简单的分析“抛开剂量说疗效都是耍流氓”；
我想到了……..

愉悦的阅读带给我愉悦，于是我有文艺的心，理性的脑，还有一双发现的眼。

我希望的也是我正在做的，就是引导我的孩子也能这样。

C013

C013
你觉得阅读的意义在那里？
答:在阅读中提高自已,让自已在今后人生中,遇到挫折,可自我开解,遇到低潮,可充满希望,不会消沉,这是站在一个成人角度看待阅读,如果做为母亲跟孩子一起阅读,和培养孩子阅读能力,我认为多读书的孩子,功利点说,将来作文可以写的好,语文基础好些,再往大的方面讲,可以让孩子感受到读书的快乐,从书中明白做人和与人交际的道理,如果一生有书为伴,相信腹有诗书气自华,会成为一个有修养,有素质的人.

我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
答: 星星老师课程式中讲的那首诗《一个孩子向前走去》，其中"一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，或者几年，或者连绵很多年。。。。。。”。"让我深有感触,孩子来到这个世界都是很纯真洁白的,他接触的第一眼是自已的父母,以后跟父母相处也是最多的,相处最多的人,无论从言行举止,还是发自内心的感情,都会让孩子去接受,去感知,并去效仿,所以说父母是孩子的一面镜子,父母给孩子的影响,也许在很多年后,都会刻在孩子的身上,成为他性格的一个组成部分….
   在和孩子亲子阅读过程中,我做的还远远不够,太多的东西,自已需要改变,也是希望在孩子身上那些组成部分,至少从我这里得到的是正向的,是对他今天人生道路有益的.

c017

c017
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：
      1.你觉得阅读的意义在那里？
      书是甜甜的，爱是浓浓的，每天与孩子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。
      每天晚上入睡前，孩子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候妈妈到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他每每听得津津有味，不时插上几句，他对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可他总是百听不厌。我有时烦了，就在想：为什么不让他讲给我听呢？于是我鼓励他把自己熟悉的故事倒过来讲给我听，我时不时给予表扬肯定，他就越发来劲了，他会学着我的口吻讲，有时会插进很多他自己的想象，到最后变成了看图说话了，这样子，他所讲的故事更接近他自己的生活，总能营造一种似乎是自己经历的事情（其实多是自己的想象），这真是一种很大的进步，我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快两年了，图书常常更换，故事也经常变换，孩子进书店的习惯慢慢养成了，阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。
      孩子从小爱买书，这可能跟家庭氛围有关。家里的藏书不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父亲因为爱看书的原因，有时会在闲暇时交流一些有关读书的事情，他在一旁就常常觉得好奇，总是“参与”进来，老问一些为什么。他爸爸每一天都带回一份报纸，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然。我都适时地给予夸赞，他的成就感更是油然而生，对书籍更有亲近感了。
      每每周末一到，我经常带他去逛超市、书店，每次必定带回一两本他喜欢的书，回到家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，忘掉了其它一些事情，经常是在玩的时候偶然间发现了他曾经读过的熟悉的故事书，他就会静下来看一会儿，表现出难得的专注。
      涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书，一起快乐，其妙无穷。这就是阅读的意义。
      2.我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
      童书是童书，童书非童书……
      一次偶然的机会给孩子买了这本《爱心树》，粗线条的黑白插图，配以寥寥数语，故事很简单，意蕴很悠长……起初并没用引起他的太多关注。
我告诉孩子全世界很多小朋友都爱读这本书，他于是捧起这本书和我一起读了起来，前面的书页字少，他自己可以读，看到小男孩爬到大树上荡秋千时他特别开心，看到小男孩和大树捉迷藏时他忍俊不禁，后面字渐渐多了，他便偷懒了央求我来读。
      我便给他读小男孩长大的那一部分，许是他没有那个成长经历，对大树的伤心难以理解，显然不如读前面感兴趣了，当读到大树只剩一个树墩时，我已是泪眼婆娑，而他沉思着没有说话，我以为他体会到了母爱的伟大了，正暗中高兴呢，他却说了句：“妈妈我觉得这本书不好听，太伤心了！”我不知道他对伤心的理解是仅仅因为一棵好端端的大树只剩下树墩而伤心呢，还是因为小男孩无法再爬树荡秋千而伤心，抑或是他已体味到那个大树就是妈妈的化身。
      我什么也没有说，默默的合上了书，把书放在了孩子的床头。儿子只有五岁，他的世界里是一片阳光灿烂，因为风雨都让妈妈给挡住了，他没有经历过生离死别，没有离开过妈妈的怀抱，他以为自已拥有的一切本就如此，他难以理解母爱的无私付出也在我意料之中。
      我不想告诉他那棵树其实就是妈妈，因为感悟是岁月的凝结，我不能代替他说出或把这种思想灌输给他。路要靠自己走，感悟要靠自己体味。我相信有一天他会真正读懂这本书，他会如我般读的泪眼婆娑！

vienna

C020
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星

作业：
1.你觉得阅读的意义在那里？
听了星星老师的讲座，竹篮打水的故事很受启发，虽然每次打水回来竹篮里一滴水都没有，但经过几次来回的打水，竹篮被冲洗的很干净。正如阅读一本书时一开始会不理解，记不住它的内容，但阅读多了会由里到外的改变，从无知到认知，从半懂到透彻。阅读多了见解会更深远。陪伴是最长情的告白，阅读是最好的陪伴。亲子阅读至关重要。阅读的方式是守护孩子的成长，参与孩子的童年。童书是童书，童书非童书。童书不但能让我与孩子重温自己的童年，更让我作为成人如何读懂童心，应多给正面的鼓
励，过多的指责抱怨只会适得其反。

2.我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
女儿四岁了，以前只是给她读一些简单的故事书，今年进入三叶草故事家族后发觉自己做的太少了，要多陪孩子一起读。蒲公英年年都有，孩子那么小却只有一次。孩子的童年只有一次，愿她有个美好的童年。女儿很喜欢看好饿的毛毛虫，隔三差五的拿出来读一遍，书里简单易懂的图画，朗朗上口的文字很吸引她。指着书上的蝴蝶对我说：“妈妈，蝴蝶好美呀，我也要像蝴蝶一样美丽。”是的，我们都喜欢美丽，但美丽之前是要辛苦的付出，正如毛毛虫一开始并不漂亮，她经过去找一些东西来吃，吃了苹果，梨子，李子，草莓，橘子等等一大堆食物后才吃饱，晚上却肚子好痛。我们做任何事情也是这样一开始会很困难，只有通过不断的努力学习才会有收获。在亲子阅读的路上还很远，我愿与孩子一起成长，做一个智慧，从容淡定的妈妈。

C019朱志芳

C019    第四讲作业
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星

你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

     我觉得阅读的意义首先是让我能增长知识，能了解我想了解的东西；能让我和孩子一起分享阅读中好玩的事，好笑的事，可以说着只有我们俩才能听懂的话语；让孩子爱上书；
      星星老师在讲座中谈到，童年时读的书多是预言书这个观点，我觉得很认同，我自己的童年就是没有书本陪伴的，所以现在要想起那时候读过什么书，真的一点也没有印象，在80年代我们农村还是很穷的，没上学的时候基本没有课外书，那时候的连环画书也了了无几，只记得那时候比我年长的姐姐比我们讲的故事，我想这也跟故事书一样的影响着我。姐姐讲的最多的，就是狼外婆，小红帽，还有什么鬼故事，她也是从其他地方听来的，转述给我们听，印象最深的就是一个鬼故事，而且讲的是我们当地的。故事是这样的，去外婆家的路上，马路旁边的山上有一条小溪流下来，据说晚上经过那里的时候有可能会遇上鬼，而且那个鬼不吃人，不会叫，只会跟你丢沙子，一次丢7个，俗称七沙鬼，那时候农村的晚上多是漆黑一片的，晚上我们一个人根本不敢出门，更别说要经过故事中的这个地方，就像我最近读过的《魔奇魔奇树》里的豆太一样，是个胆小鬼，但是后来十几岁的时候有一天晚上，那时候学校快开学了，就去外婆家玩了，那时候跟外婆那的几个表姐表妹关系好，去外婆家了就去他们家睡觉，一起玩，可是就在那天晚上我睡到半夜听到一种声音，一种让我害怕的声音，好象是睡在隔壁床的表妹的奶奶老是咳不上痰一样，我听了一阵就把表妹叫醒了，表妹喊他奶奶，奶奶已经不会回答了，接着我们又把舅妈叫醒，舅妈叫了几声她也听不到，就让我们去找舅舅回来，说可能外婆要去世了，舅舅那时候上深夜班（零晨12点上到第二天早上8点），也不像现在有手机有电话可以叫，我们只能是走路去把舅舅找来，当时估计是零晨2-3点钟，我和表妹只能拿个手电筒硬着头皮出门，走到有七沙鬼的地方，我们俩不约而同的跑了起来，一路上我们两个还不敢说话，走到厂里找到舅舅，我们才松了一口气。就算现在回家走路去外婆家，经过那个地方，我也是尽量靠马路外面走，心里总有点过不去。好的故事书给孩子留下美好的回忆；培养孩子一生受用的好习惯。
      上周宁波一直下雨，上周五阴天，我就做了冬瓜肉丸汤，就给儿子说，今天是阴天，我们应该吃什么？孩子说阴天吃肉丸，爸爸坐在旁边不知道就问了为什么？因为有本书就叫《阴天有时下肉丸》，天上下什么就吃什么。
      还有这周日，我们去宁波文化广场参加活动出来，看到广场上有一雕像，儿子说妈妈这是罗宾汉。我一看字还真写着罗宾汉，我问他罗宾汉是个什么样的人，他回答说是个侠盗，我说你怎么知道的（因为儿子还不认识多少字），他说《不一样的卡梅拉漫画版》上书的啊！我就给他读了雕像上面的介绍，上面写着这个雕像为什么会在这里。
      从这几个小事上说明，我平时陪孩子读书，真的没白费，希望自己能一直坚持下去。悦读悦成长，悦读美一天！

茗茗

C022  第四讲作业
为什么要阅读？
阅读，对孩子来说，感受最深的是：
阅读可以丰富内心。印象最深的是女儿两岁时，翻看一个故事时，她听着“小蚂蚁想回家“，竟然流泪，问“宝宝也想回家？”语言表达不是很清晰的女儿点点头，表示同意。我们无法理解年仅两岁的孩子能触景生情，但我相信阅读的力量——孩子在我的怀抱中听闻许多的童谣儿歌，忙于工作之余，教学生的就背给娃听，致使娃两周就能完整重述《小小竹排画中游》。
阅读可以更诗意地表达。今天，我们去海岛探险，采野花，挖海螺；回程的路上，孩子小狗似的嗅嗅彼此身上的味道，叫嚷着：“有海的味道的，有山的味道。”这可是《窗边的小豆豆》。
记得游览完千佛山，孩子感慨：“山不高，水不深！”这断句于《陋室铭》之“山不在高，水不在深”。
阅读，对自己来说，也同样重要。
孩子照书养，我认为这是对初为父母最好的培训。《朗读手册》、《育儿百科》、《爱和自由》等，让我认识到亲子关系和谐的重要性，养育过程中能处事不惊，心平气和，更有静等花开的农夫心境。
读童书，搭起了良好沟通的桥梁；读童书，我与孩子共成长；读童书，修身养性，能更好的修复自己，提升自己；
总之，阅读对我们很重要，表达匮乏，仍需阅读。

当米

C012  第四讲作业
    你觉得阅读的意义在那里？
     我觉得阅读的意义对于我来讲，就是修身养性，是种减压的方式。深圳是一个快节奏的城市，我全职之前是一家三甲医院重症病房的护士，护士的工作繁重而琐碎，重症病房的护理工作更是繁忙，每天从上班忙到下班，很少有停歇的时间，上班时间神经一直是绷得紧紧的，生怕出一点差错，毕竟我们是在和人的生命打交道，容不得我们犯一点点错误，有时候还要给患者家属误解，所以经常下班回到家，整个人已经是身心疲累，情绪低落，满满的负能量要发泄，通常这种时候，我都会拿起一本自己喜欢的书去房间静静的阅读几章，让自己的身体和心灵都休息一下，让自己将负面情绪通过阅读消失。
      我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
       还记得给两岁的哥哥讲乔比的生活故事里有一本是“乔比给妈妈一个惊喜“，书中是讲到乔比和爸爸去散步，采了一束漂亮的花送给妈妈，我讲完故事的时候对哥哥说，乔比的妈妈真幸福，我很羡慕她，然后有一次，爸爸带哥哥去爬山时，回到家后哥哥很兴奋的跑来厨房找我，让我闭上眼睛，把一小束野菊花放在我手里，那一刻我真的无比幸福，无比感恩，我体会到了亲子阅读对孩子的正面教育，让孩子懂得了爱和施爱。最近是给弟弟讲了小熊绘本里的”散步“，里面讲到小熊和妈妈去散步，手拉着手去散步，现在带弟弟出去逛街或是散步，弟弟都会很自觉的拉着我的手，一边自言自语的说，小熊和妈妈散步手拉着手，再也不像以前一样，一出来就到处乱窜了。/

C010小魏

c010
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：你觉得阅读的意义在那里？
    阅读点亮孩子健康的心灵！有人说父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。我时刻提醒自己，要想孩子成为怎样的人，首先自己要成为那样的人。因此无论我工作再忙，我回到家都会放下工作上的事情，坚持不带工作回家的原则，坚持每天和孩子进行亲子阅读活动。在亲子阅读路上，我们从孩子一岁多开始，直至孩子拥有自主阅读的能力。在这个过程中，作为家长要了解孩子的成长特点，然后根据孩子的成长规律选择一些适合孩子阅读，有益身心的书籍。比如在孩子幼儿园阶段《牙齿大街新鲜事》的哈克、迪克，《肚子里的小精灵》的小精灵，贝贝熊系列的《电视迷》，《肮脏的哈利》，《阿文的毯子》等等书籍，有利于培养孩子的良好的行为习惯。通过阅读《牙齿大街新鲜事》《肚子里的小精灵》等科普书籍，孩子不但对身体某个部位有所了解，而且还学会在日常生活中去选择一些健康的食品，爱护牙齿。通过阅读贝贝熊系列的《电视迷》等书籍，孩子知道了沉迷看电视的危害，正确的做法是选择有益身心的户外锻炼活动。
阅读点亮孩子快乐的情绪！在亲子阅读过程中，我们拥有了共同的语言密码。在很小很小的时候，孩子闹矛盾，哭闹。我们会拿起图画书，书中有小朋友哭、笑的图片，指着哭的图片跟她说，你说这个小朋友在干什么呢？顿时，小家伙就破涕为笑。现在，当小家伙生病后又想吃糖之类的零食时，我们就会跟她说，她肚子里的小精灵平时太累了，现在也要休息。小家伙就天真地问：“妈妈，等我的病好了，小精灵就上班？”“小精灵”这个语言密码，只有读过《肚子里的小精灵》的人才能获知。拥有共同的语言密码，增加了我们交流的频率，也加深了我们亲子间的“友谊”，从而有助于帮助孩子将消极情绪转为积极的情绪，成为快乐小天使。