[童书思辩会] 25. 阅读需不需要奖励？

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童书思辩会 第25期 —— 2016.05.25

【本期议题】

阅读需不需要奖励？

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童书思辩会 – 2016年5月 主题

阅读需不需要奖励？

都说阅读是很私人的事情，同时我们又都想要孩子能有一个良好的终生阅读习惯。

台湾林文宝老师曾用一本《我喜欢书》来阐释亲子阅读的态度：应该是以孩子为主体，让孩子有读和不读的自由，让孩子有读各种书的自由，让孩子有用各种方式读书的自由。

但现在越来越多的人开始重视亲子阅读，说到底，更多的都是为了孩子能阅读。为了这个目标，家长们可谓是各显神通。那么，我们究竟应不应该给孩子的阅读设置奖励呢？《朗读手册》的作者也在书中对这一话题进行过探讨，不知大家怎么看呢？

【正方观点】
恰当的奖励有助于好习惯的养成。

【反方观点】
奖励很容易让外部动机取代内部动机，长远来说反而不好。

我绝对不吃番茄

我同意正方观点。
我认为阅读奖励与否需要看具体情况而定，奖励分为物质奖励和精神奖励，无论哪种奖励在孩子刚刚开始阅读起步的时候都是可以的，鼓励孩子慢慢养成习惯，一旦习惯养成以后，没有奖励也会继续阅读，最早用物质奖励，慢慢淡化物质奖励，物质奖励转变为精神层面的奖励，精神鼓励更能让孩子体会到家长的支持和鼓励，陪伴和关注。孩子们读着读着，最后就是为自己阅读，感受到了阅读的各种美好与美妙，自然无需他人的奖励啦！不过偶尔要奖励也是让人愉快的，无论孩子成人都是如此吧！

维维

奖励的范围太大了，So，我把这里的奖励理解为《朗读手册》中的经济奖励。我一直认为，对孩子的奖励慎用“经济”手段，当有一天无法兑现的时候，不能保证每一个孩子都能继续下去。一次好的阅读体验本身就给读者一次很好的精神收获，这不就是最大的奖励了吗？至于那些“书中自有黄金屋”的功利性的论调，就让孩子长大之后慢慢体会吧。我个人理解，《朗读手册》中所举的动用经济手段奖励阅读而获得成功的例子，是在物质极度匮乏的学校和社区采用的最后不得不为之的手段。在我们可以有其它更好的选择的时候，为什么一开始就用这种手段呢？

芝吱

必须奖励。
对于一个刚刚开始阅读的孩子，奖励是亲密的亲子阅读时光；
对于一个逐步热爱阅读的孩子，奖励是更广泛的阅读空间；
对于一个非常热爱阅读的孩子，奖励是更多样化的阅读方式。

对于奖励而言，不一定要物质化。一句赞美，一个阅读记录本，一个好的阅读笔记，一幅有感而做的图画，一场有深度的谈话，一个有意思的游戏，一次模仿的表演，都是奖励。
为什么要吝啬这些奖励呢？