【C组】2017故事妈妈成长学院初级班第二讲作业

aya93

第二课 星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
时间：4月10日(周一)

主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

作业要求：
字数400字以上；
作业第一行写明学号姓名 第二行建议复述作业命题在前后面写正文；
4月21日23:59前按规定提交！


好好学习 天天向上！

宣宣妈妈

C08 刘谦 宣宣妈妈
第二课 星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
作业：请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的
         影响？ 然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？

       阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。首先是把视觉材料变成声音，后达到对视觉材料的理解。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。
       这是百度里搜索“阅读”两个字得到的关于阅读的定义，听力星星老师的课，让我对阅读有了更深的理解和认识，开始重新思考关于自己和孩子阅读的问题。
       提到自己童年的阅读经历，真是有些汗颜。虽然也曾经读过一些所谓的书，但是让我说说自己最喜欢的书，却一个名字也想不出。说实话，自己不能算是爱阅读的人，尽管知道阅读对于一个人的种种好处，但是由于从小没能养成良好的阅读习惯，总觉得阅读的数量和层次都不够，一直觉得很遗憾。从打算做妈妈起，就决心好好培养孩子的阅读习惯。从儿子满月起，我就坚持给儿子读书，一直坚持到今天。虽然儿子已经8周岁了，作为一个二年级的小学生，完全有能力独立阅读了，但是还是很喜欢和我一起看书，让我读书给他听。我自己也很享受这样的亲子共读时光，一起读书，一起讨论，然后写一段阅读记录。这种思维碰撞，增进了我和儿子的亲子感情，有了更多的共同语言。又让我更好的了解孩子的想法，学会换位思考，站在孩子的视角看问题，给孩子更多理解和包容。
       孩子的阅读习惯是培养好了，但是如何更好的开展阅读，这是个问题。随着时代的进步，市面上的书真是琳琅满目。同一本书，会有不同的出版社反复再版，良莠不齐，所以选书是件大事。所以，作为家长真心要不断学习 ，不断读书，努力为孩子寻找真正的好书。给孩子提供良好的阅读环境，陪伴孩子一起读书。

艾艾

C20李洁  艾艾(金豆妈)
什么是好的阅读，基于儿童的阅读观

        三叶草故事妈妈学院的第二堂课已经结束了，听了星星老师的讲座，感觉非常亲切，星星老师要求大家回忆梳理自己童年的阅读历史。童年的我，受父母和兄长的影响，特别爱看历史书和地理书，那个年代，几乎没有绘本，所以我不太喜欢王子公主的故事，也只有很少量的童话书，所以从小我就爱听时事，喜欢探寻我们五千年的文明，就算是到了现在，朋友们也觉得我知识面特别广，关心国家大事，对时事有很多自己的看法。有些朋友就来问我，为什么我能够跟男人一样了解那么多的时事，而她却只知道娱乐新闻，还请教我如何才能培养了解时事的好习惯。这是我从小养成的习惯，是我们家庭的符号！         
        我的孩子两三岁就知道奥巴马是美国总统，海峡两岸有九二共识…没有刻意地灌输，孩子自然地想溶于大人的热聊当中，于是有关历史地理政治方方面面的讯息悄悄地潜入了那颗聪慧的小脑袋[憨笑]从这里就可以看出，父母的爱好对孩子阅读习惯的影响是非常大的，而且对孩子将来的发展方向也是有一定的引导作用的。      
       十岁那年的六一儿童节，父亲带我去新华书店，送给我一套林汉达先生编著的《上下五千年》，这套书陪伴我多年，没事总会拿出来翻一翻，里面有历史，也印记着我个人的历史。如今我把它传承给孩子，如获至宝的小家伙每天缠着妈妈陪他一起读这散发着三十年书香的老故事！我的孩子将来也许是卡车司机，工程师，科学家，甚至偷偷地希望他是个政治家…不管未来如何变幻，我清楚地知道他绝对不会是一个空虚无聊的人，因为有家族的老故事相伴，他的心灵不寂寞！如今阅读的选择性越来越强，各类出版物铺天盖地，无形中让人变得选择困难。我心目中经典的书才值得让孩子阅读，还要符合孩子的心理年龄，所以平时挑书也比较挑剔，《上下五千年》这样经典又通俗易懂的书很适合小学阶段的孩子阅读，在《希利尔讲世界历史》中，五千年就用一页带过了，这也是世界不够了解中国的体现，希望更多的孩子关注本国的历史，也希望有更多的童书作者以历史事件或历史人物来作为绘本的题材，就像卡梅拉系列穿插了无数历史人物一样，让世界各国的小朋友都来了解中国！读书范围要广，书也要读得精，如果孩子走马观花几下就翻完很厚的一本书，且说不出书里大概写了些什么，这样的阅读没有太多意义；还有很多孩子一二年级就读完了四大名著的注音版，不要说这篡改过已非名著，并且内容太过深奥，孩子不能看明白，甚至会得出名著不过如此的结论，那就得不偿失了。家长一定要从旁监督，加以辅导，为孩子解疑释惑，绝不可以在孩子人生观还未形成的时候就随便扔给他一本书让他去识字。
        非常幸运在三叶草有太多太多的新书好书等着孩子去阅读，2016年的书单里有很多超棒的桥梁书，正好填补了现阶段我家宝贝的书架，孩子正吸收着来自世界各地的知识营养，希望不久的将来，国产绘本能百花齐放，让中国的孩子读着中国的好书幸福地长大！

颖妮

C14  马萍丽    颖妮
第二课　什么是好的阅读——基于儿童的阅读观
1．回忆梳理自己的童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
我出生在八十年代初的大别山区农村，童年的物质生活非常匮乏，虽然可以解决温饱问题，但凑齐学费的事经常让父母发愁，所以买课外书阅读我是想都不敢想。幸运的是父母虽然没读多少书，没什么文化，但他们希望子女做有文化的人，每天辛勤劳动努力创造条件，支持我读书。我所在的村庄被一所部队包围着，农闲时父亲在部队里找到一份门岗站岗的工作，他会把旧报纸收集起来带回家，每天吃完晚饭后，就会拿着报纸读给我听，我似懂非懂的听着，母亲说我那时天天有十万个为什么？追问着父母为给我解答。
母亲是一名裁缝，手艺远近闻名，连部队的军官夫人都会来找母亲给她们做衣服，母亲为人纯朴善良，一些简单的衣服修改是不收费的，有的军官夫人看母亲要供两个孩子读书有些过意不去，就送一些物品及旧书给母亲可以卖钱，我和父亲会从旧书里找一些认为有用的书留下来，其余的积累起来卖掉。有一次我找到一本《白雪公主》的小人书，这应该是我童年读的第一本课外书。我如获珍宝，读了一遍又一遍，当时觉得故事好听，书中的人物画像也很美，我就照着书笨手笨脚的画起来，也许就这样激发了我对绘画的兴趣。寒暑假做完寒暑作业，每天除了看书就是画画，老师说我很有绘画的天赋，多次参加绘画比赛获奖，从那时到现在我一直很喜欢绘画。
六年级到镇上上学成为住读生，学校每月给每个学生发一本《小学生天地》的课外读物，我非常喜欢看，看完会好好保存，等没新的书看时，再拿出来翻阅，再后来上中学就看《红楼梦》、《读者》等，此时父母送给我的小书柜里装满了很多书。因为爱读书，从小学到大学我都是轻松快乐度过的，几乎没有为学习的事发愁过；因为爱读书，在长辈和老师及同学的眼里，给我戴上好学生的光环；因为爱读书，让我掌握了一个适合自己的高效学习方法，每次老师同学让我讲讲学习方法时，我都毫不保留的把学习方法分享给同学。一次一个要好的同学悄悄的对我说：“你把学习方法全部告诉别人，别人学会了，成绩回超过你的，我一笑而过，那时我总觉得我的学习方法，别人是拿不走的，也偷不走，好的学习方法是平时的经历积累，阅读积累的知识不是一朝一日走捷径可以获得的，就这样我一直坚持阅读，成为我日后的兴趣爱好之一，也让我体会到阅读可以净化心灵，完善自我，甚至人生中的一些重大决择也是我运用阅读积累的经验来判断做出选择的，只少我现在没有后悔过。也正是阅读让我懂得如何做人做事，不随波浊流做真正的自己，让我对工作对生活充满热情。

２．然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？
“童年读过的书会对人生产生深刻的影响，通过阅读可以丰富情感，柔软心灵，健全人格。”这是星星老师的课里讲到的，我很喜欢这段话。现在我是两个孩子的妈妈，姐姐５岁，弟弟２岁半，因为阅读对我的影响，从孩子出生后，我就坚持每天陪他们看绘本，读儿歌给他们听，不管他们能不能看懂听懂，我都坚持做下去，让我得到了可喜的两个结果：一是孩子的语言能力发展的惊人，说话比同龄的孩子早；二是孩子很喜欢看书，经常主动拿书来让爸爸妈妈读给他们听，陪他们一起看。
父母爱阅读，孩子自然也爱阅读，同时亲子阅读可以增近亲子感情，让孩子感受到父母是爱他们的，让他们感受到足够的安全感后，就会充分的相信父母，当孩子遇到问题时，就能放心的与父母很好的沟通，最终解决问题。与孩子之间建立的即是亲子关心，也是朋友关系，这是我期望的最理想关系，加入三叶草故事妈妈成长学院学习，就是想更好的与孩了一起阅读，一起成长，给自己的童年阅读补课。

我们寻求更好的阅读从以下几点出发：
１）尊重孩子，以孩子的阅读兴趣为先导，养成孩子的阅读习惯为目标，再逐步扩大孩子的阅读深度和广度。
２）阅读的形式多样化，不是单一的读，可融入情感，融入生活。阅读不分时间地点，只要想读就拿出来读，让阅读是一种享受，是一种快乐的体验。
３）分年龄段给孩子选择合适的书阅读。阅读后对孩子的观注点，给予即时的回应。
４）选择国际公认、获得大奖的书，把自己当作孩子同孩子一起阅读。
５）加入三叶草故事妈妈成长学院学习成长，成为真正的故事妈妈，给自己的孩子，给更多的孩子讲故事，让孩子的童年丰富多彩。

乔乔跟谦谦

c27 乔乔妈
童年的阅读历史，大家回忆梳理自描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
    我们怎样寻求更好的阅读？ 我童年经常阅读什么呢？这个问题不断地让我回放以前读书时的情形。以前，我们是农村地方，家长对教育不是很重视，因为他们都忙于工作，他们从来没跟我亲子阅读过。但我们同学与同学之间会相互议论，在那时我最记忆深刻的就是《尼罗河的女儿》这套漫画。这套漫画因为画工很漂亮，文字也是写关于国外的事，所以就深深的吸引了我。对于课外书我是比较爱好的，因为生动、有趣，不像课文书那样枯燥。是的，小时候养成爱看书的习惯，对于我现在长大了也会不断地寻找更多的好书看，不断地去从书中寻找我自己想要的东西。如果小时候我没有养成爱看书的习惯，我怕我现在可能就没法这样好学了。如果我不是一位爱好阅读的妈妈，我的小孩可能爱上阅读的可能性也很低。他们也不会像现在从小就有阅读的习惯，因为只有我自己做个好榜样，只有我重视阅读，小孩也能重视阅读。阅读是可以传染的，阅读也需要去寻找优质的阅读。只要我们坚持每天阅读好的书，自己坚持每天养成阅读好习惯，有机会也可以约上周围的小伙伴一齐共同选一些好书，共同阅读，共同讨论，共同沉浸在书海里。让更多的小孩一齐爱上阅读，让周围的人也养成读书的习惯，让阅读可以走进每个家里。

Ivona

第二课：什么是好的阅读――基于儿童的阅读观
2017C12温玉洁西米花
星星老师提到的＂童年的阅读＂这个话题，勾起了我深深的回忆，下面浅谈一下我的经历和观点．　

一．我的童年阅读经历
小时候生活在偏远贫穷的农村，直到读学前班才真正接触书，并且是教科书．那时对看书并没有什么特殊的感觉，上学跟没上学前差不多，都是疯玩的状态，除了少数作业，并没有课外读物．
一直到三年级，破烂的学校图书馆认为我们认识足够的字可以看书，才终于向我们开放了，依然清楚地记得，那时最有趣的读物不过是类似＜贪吃鬼＞，＜自私鬼＞，＜小气鬼＞的故事书，算不上图文并茂，但总归也为之着迷了好长一段时间，一本又一本地借阅，直到把这个系列看完，这才慢慢接触到＜格林童话＞，＜一千零一夜＞，＜安徒生童话＞，等等．
从小学五年级到后来初中阶段，当时港台电视剧古装片正热播，顺带地，书看得最多的也是金庸，古龙等大师写的武侠小说，可以毫不夸张地说，戊戟写的那系列＜江湖传奇＞，＜武林传奇＞，＜黑鹰传奇＞等等，或借，或租，或二手地摊入手，仅有不多的课外时间，统统用来看这些书了，那是对课外读物如痴似醉的阶段，近乎疯狂．
这种阅读状态持续到了初中二年级，逐渐向散文，世界知名小说过渡，阅读的世界似乎越来越宽广……
　　但很遗憾，初二下学期，成绩排名从上学期的综合分列年级第２名下跌至第５名，班主任老师焦急地跟我说：你再不好好学习，读些乱七八糟的东西，前１０你也保不住!
一阵惶恐过后，终于还是听了班主任老师的＂劝＂，终日埋头功课，离我那些可爱的书越来越远了……
如今星星老师提醒了我，我第一次思考：我的童年阅读经历到底对我产生了什么样的影响呢？回顾成年后的经历：独立，果断，侠义心肠，偶尔也有点焦虑和多愁善感；喜欢读书但一直不敢畅读，沉迷于各类资格证考试，在读书这条路上一直信心不足．．．．．．显然，前者的个性方面是乐观的，但后者却又显然走不出＂读书只为考试＂的坑：为了＂考试＂葬送了活泼的青春――想一想，这些后果太严重了！想来，是班主任老师引导失当，毁了一个少年一颗阅读的心――这样说可能有些偏激，但我的的确确是从那时起变得＂一心只读教科书＂的，后来发展到不光不敢畅读课外读物，甚至连追剧，看综艺节目都觉得罪恶，硬是把自己弄成了一个没有情趣，审美奇差，干巴巴的人！

二．我是怎样看待孩子的阅读
若非成为了母亲，若非偶然接触到＂绘本＂如此趣味盎然的读物，我想，我今天也只能干巴巴地教给孩子唐诗宋词而别无它物．幸好呀幸好啊！在女儿不到１岁的时候结识了新朋友，在她的感染下，越来越多的绘本出现在我的家里．孩子浓厚的兴趣，对我来说也是一种鞭策，鞭策自己更加努力地寻找适合她的图画书读给她听――转眼间，孩子已４岁了，在她的熏陶下，我不觉间也沉迷优秀的图画故事当中，像：＜活了一百万次的猫＞让我深深地忧伤了好一阵子，思考爱与被爱；＜森林大会＞的结尾让我笑得像个孩童；＜卡梅拉＞的一系列故事狠狠地给我补了一下历史知识；＜汽车嘟嘟＞系列让我禁不住反复地推荐给身边有适龄孩子的家长；还有宫西达也的恐龙故事系列，让我一次又一次地紧紧抱着哭泣的女儿，告诉她，我也会永远永远爱你……　太多太多温馨，感人的图画书成为了我们的生活必需品，我们如同需要空气和水一样需要这些美好的书！

三．我们怎样寻求更好的阅读？
由于自己童年时期的阅读经历掺杂了别人的意见而得不到更好的延续，所以从一开始，我在给孩子选图画书，读图画书的时候坚持不加任何个人的见解和评论，选的都是大部分家长反馈好的作品，然后把原汁原味的文字读给她听；如果她问我问题，我则引导她自己回答，然后肯定和鼓励她，尽量不压抑她的想像力；读到可以跟实践产生关联性的书，比如＜妈妈，买绿豆＞，＜蝌蚪＞等等，我就带她实践，观察……我们就这样保持着单纯而美好的亲子共读氛围．就在这样自由轻松的阅读环境下，４岁的孩子对阅读如饥似渴，哪天不读，比不吃饭还要不适，这显然已成为了她生活的重要一部分．
虽然有亲友质疑我的做法，认为我太急功近利，过早让孩子背负”读书的压力＂，他们甚至挑衅我说，孩子读＂这么多书＂，见人不还是不主动问好，不还是不识大体，等等――－我笑而不语，我深知，怕生是孩子的共性，不主动问好不见得是不识大体．但是，亲子阅读融洽的乐趣，他们岂能体会？保护孩子这颗爱读的心，他们岂能懂？培养孩子成为一个可以终身持续学习的习惯，又岂非一朝一夕可以看得到效果？
我们，不看别人的眼光，依然快乐地读．我想，这恰恰也给孩子一个潜移默化的影响：不管身边人如何评价我们，只要是正确的行为，我们感觉幸福和能得到进步的行为，就值得捍卫它！

Bambi米妈

C03 Bambi米妈
第二课：星星老师@什么是好的阅读——基于儿童的阅读观
主题作业： 请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？

推开阅读那扇窗，让快乐照进心房

      回忆自己童年的阅读历史，有童话，有儿童文学还有连环画和期刊… 接触最早的是连环画，又名小人书，这是几代人的集体记忆。60后、70后、80后早期童年时代都曾通过它开启了自己的阅读记忆。我接触由赵宏本先生绘制的《桃花扇》的时候，书已经是被堂哥们翻得发黄了。但是小人书艺术上的美感，故事的动人让我们读过就不会忘怀。不过遗憾的是，小人书慢慢没落了。后来再接触的带图画的书就是《丁丁历险记》、《机器猫》《银色吸血鬼》等漫画了。
      接触最多的还是《格林童话》、《安徒生童话》和《伊索寓言》等经典著作，白雪公主，灰姑娘，卖火柴的小女孩，海的女儿，豌豆公主，国王的新衣，至今还能回想起来，故事情节及想象中的画面影响至今。幼时经常幻想着自己就是童话中的公主，期待某天帅气的王子骑着白马出现……
      年龄大些就开始看文学名著和《读者》、《少年文艺》和《儿童文学》等杂志。 非常庆幸我们家住在几家学校的附近，周边都是书店，记得那时候小朋友都是在书店或席地而坐，或站着，或蹲着，看书看得入神，不过那时候常常会被工作人员驱赶，不如现在，有大好的阅读环境，书城、图书馆都设有公共阅读区域，想想现在的孩子和我们太幸福了！
      童年的阅读，于我影响很大。童年养成的阅读习惯，让我的心绪更加平静、自然单纯，更容易触摸到美好。每当心烦意乱的时候，我喜欢捧起一本书，找寻快乐的出口。就像田鼠阿佛一样，童年采集的阳光、颜色、词语，能陪伴我们度过人生中最灰暗、寒冷的日子。

      自己从阅读中受益，在现在已有的条件下就没有理由不给孩子更好的阅读环境，我们应该不带功利性的引领孩子进行亲子阅读。

阅读，这两个简简单单的字，沉淀了文化的重量，也承载着很多人的期盼。尤其是父母，无论家长自己是否喜欢读书，多数家长都希望自己的孩子是在书香氛围下长大。其中缘由不言而喻，图书给孩子带来的影响是很积极的。

      在我看来，寻找更好的阅读，就是寻找三个词：阅读、悦读、越读。第一个就是阅览的“阅”，意指读书本身；第二个悦是意指高兴的“悦”，叫心悦神怡，就是愉快地阅读。坦率的讲，如果说我们阅读那么受罪的话，像我们搞应试教育这样的，恐怕大家谁也不愿意阅读；第三个，叫“越“读，就是超越的越，也就是学以致用。

      践行亲子阅读的路上，首先要让父母建立良好的阅读习惯，如果父母天天捧着个手机看新闻、看电视剧，孩子又怎会爱上阅读呢？父母们如果自身有着很好的阅读习惯，有着好的阅读体验。也教给孩子学会阅读，那么带给孩子的，不将是一时成绩的提高，更是一生最宝贵的财富。

      然后，阅读不能带有功利性，不能总想着为了提高成绩而阅读，要让阅读变成快乐的源泉，变成一种享受。

      再者，父母参与孩子的成长，与孩子一同领略书中的奥妙，与孩子沟通、分享读书的见解和畅想。在阅读这条道路上，家长与孩子倾心陪伴，当孩子对书中内容不理解或者有误解的时候，适时的解释会帮孩子拨开雨雾见天明。正如宋怡慧老师所说：“关心远比实话更重要，陪伴远比方法更实际。”

      最后，分享一个小故事。

      DusanKrtolica是来自塞尔维亚的少年画家，他3岁时就展露才华，4岁进入美术学校，13岁时已经举办过6次国际个人的画展，还出了一本书。同龄人还在教室画太阳时，他的作品已经绘制在汽车上出现在香港的街头。

      这样的孩子，很多人都认为是上帝送给他父母的天才，但细究起来，还是能看到孩子成材的必然性。Dusan的父母虽然从事的工作与艺术和绘画没有一点关系，但是他父母都是热爱读书的书痴，在这样的家庭氛围成长下的Dusan自然而然对书有着格外的热情，他自三岁起就熟读百科全书，尤其喜爱动物和自然类的书籍。他父母给他买的生日礼物是一本世界上最复杂最全面的百科全书，他只用了三个星期就读完，并且记住了里面的全部生物物种。

      最为可贵的是，这个孩子并没有成长为“伤仲永”的遗憾案例，而是继续低调地生活和创作。无论画商给出多么令人咂舌的高价，他依然没有卖出自己的画作。当Dusan被采访问到是否想要成为一名画家或者插画师时，他淡定地说他想成为一名动物学家。

也许这样的天才少年可遇不可求，但是一个家庭如何培养孩童阅读的兴趣乃至激发孩子灵感，Dusan可以算做是最闪耀的例子之一。

张玉凤

C04张玉凤 楚贤妈
                                                               谈谈关于阅读对我以及我孩子的影响
      我小的时候没接触过绘本，真要接触过比较深刻的书籍，对我的作文有所提升的书，是一本在我家储物房无意中发现的一本很厚的书，由很多叙事短文组成的一本书。遇见那本书时，就是被吸引的一直坐在储物房那里痴痴的看。但时隔多年，我没记住内容，却记住了那时痴迷的情景。还有我文章出奇的突飞猛进。
       再后来，上初中时，我写作文时越来越融入我的生活，有时连打草稿都不用，我的文章还让语文老师惊叹不已。
我的沉静少了一点幽默感，正好初中时看起了漫画，虽然有些漫画也有些让人情窦初开，那时看《美少女战士》、《乱马》、《尼罗河女儿》等，但让我印象深刻的是，我的幽默感及想象力不一样了，也会异想天开，也会超前想象。让我与同学多了一分默契。
      在我现在做妈的角度来看，儿子三周岁时，我遇见了伊建莉的《好妈妈胜过好老师》，让我认识了阅读的重要性，唐诗的美感；我那时就自顾自的讲故事或念三字经或念唐诗，儿子在边上玩，看似没理会，不知不觉却也会背了，也会靠过来央求我讲故事了。那时的他与同龄人来比，语言及运动发展较慢，可经过一个多月的亲子阅读，儿子的语言表达能力却在形成及提高中。令我很是惊讶。
        再后来儿子这种阅读习惯一直形成，也影响了女儿。我又有幸遇见了三叶草，让我重新认识了绘本的重要性，从文字的重要性转变成思维想象的重要性；四年级的儿子已是自主阅读，大班的女儿还在与我一起亲子阅读，每晚的睡前故事必不可少，绘本的讲述给予我女儿无限的想象力，从她绘画上最能表现出来。色彩大胆的搭配，线条的流畅，整体看来非常有创意。更坚定我要给孩子的童年更多的绘本。

cherry2017

c22 陈思文
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？
                                                         我的童年阅读史
                                                                 ——在亲子阅读中，找回那个贪婪读故事的小女孩
小时候，我对书有一种特殊的偏爱！

记忆中每到新学期开学，领到新课本的时候，闻着书中散发出来的阵阵油墨的清香，我的心中就会涌起一阵莫名的小兴奋！

还记得小学一年级的课本中：秋天到了，天气凉了、树叶黄了……一群大雁往南飞、一会排成一字型、一会排成人字形……那时候小小的我就会想，为什么冬天大雁要往南飞？南方的冬天一定是温暖、美丽的连大雁都那么的向往……由此书和文字打开了我心中向往外面世界的大门！

我是一个70后，出生在七十年代末，整个童年都在物质条件相对匮乏的八十年代渡过，那时候没有像今天的孩子们这样幸福，拥有很多丰富的绘本、能够听到各种精彩的儿童故事，但幸运的是，无论我的家庭还是学校，都为我开辟了一片阅读的绿洲！

小学二年级的时候，在我学习认识了稍多一点儿的字后，正好学校组织我们订阅杂志，从此，我拥有了人生中第一套属于自己的杂志《小朋友》，后来又订阅了《儿童文学》，那时小小的我，在阅读中逐渐意识到，书中藏着另外一个精彩的世界！

我的爸爸是一名中学老师，也是一个文学爱好者，小时候，我家的书桌上、枕头下、总是放着一本本的《人民文学》《啄木鸟》《小说月刊》，印象中爸爸无论下班后、吃饭前、还是睡前总是会读上一会儿那些书……所以我从小就认为读书在我的生活中和吃饭、睡觉一样，是必不可少的！

小学三年级的时候，学校给各班教室配备了一个少年文库，就是一个小书柜，放在教室的最前面，下课后可以找班委借书，加之当时的语文老师，学识渊博，语文课讲得非常精彩，也鼓励我们多读课外书，由此，我童年的世界里又多了一份精彩!

小学四年级的暑假，爸爸告诉我要开始读一些小说了，他从学校图书馆给我借来了一本《红旗谱》，是的，我的第一本长篇小说，就从这本乡土文学开始了！

一直到小学五、六年级除了中间读过一本少年版《红楼梦》，一直都在读这类文学作品，看了很多赵树理的小说《李有才板话》《小二黑结婚》《暴风骤雨》，所以我的童年没有像现在的小女生那样喜欢那些唯美的迪士尼人物，或者美丽的公主和王子，都是一些打土豪、分田地的人物形象，所以在我的骨子里，多了一份嫉恶如仇的侠义，回想起我后来参加工作后从事过一段党政工作，与我的早期阅读经历有很大一部分关系！

回忆起我童年时期的阅读经历，虽然还算丰富，但不乏有一些小小的缺憾，由此也让我更加珍惜现在和儿子一起的亲子共读时光，吸取了我童年时期的一些不足之处。
一、为孩子选择适合的书籍 最好从孩子的兴趣出发
我的儿子非常喜欢恐龙、汽车、以及与动物有关的书籍，也喜欢探索大自然的一切奥秘，比如南极探险、地壳运动有关的知识。虽然他有时候听起来不是很理解，兴趣就是最好的老师。

二、大人亲自读故事给小孩子听
我想我能够给予孩子童年时期最好的礼物、是从儿子大约两岁开始、每天晚上的亲子阅读时光！
我小的时候，是没有亲子阅读这个说法的，大人认为书是要自己读的，而不是大人讲的。而今，我也做了妈妈，从儿子一岁起就开始阅读启蒙，从布书、撕不烂儿童读物开始……两岁正式进入亲子阅读，如今每晚睡前一小时的亲子共读，已成我家的惯例，有时候早上醒来儿也会要求先读一两本，学校发了新教材，儿总是第一时间告诉我，让我先为他讲一遍。
2016年1月，我在微博上详细记录一下儿子的阅读情况，总结了一下，发现不知不觉一年来，共给儿子读了故事书416本。小朋友需要的物质礼物是有限的、而精神礼物是无限的！
三、亲子阅读越早越好
很多朋友都问过我一个问题：亲子阅读几岁开始比较合适？
我想说：什么时候开始都可以，如果有条件甚至可以从胎教开始！大家都知道，“凯叔”家的亲子阅读就是从胎教开始的，也就是凯叔太太怀着她家大宝当当时，凯叔每天都会为太太肚子里的宝宝读诗，大宝出生后只要一哭，凯叔就拿起书給她读诗，孩子立马不哭了!你说阅读的力量神奇不？
我家宝宝一岁的时候，同事送了我一套lala布书，大概这是他第一套属于自己的书吧，之后我又结识了很多优秀的绘本阅读推广人，从两岁开始亲子绘本阅读，并一直坚持下来！
如果你已經和孩子建立了比較规律的亲子阅读时间，那么就坚定地坚持下去吧！如果你刚刚意识到亲子阅读的重要，从今天开始也不晚！

今天，在我陪伴孩子亲子阅读的时候，我常常分不清是自己在读还是在给儿子读，很多次仿佛觉得自己又回到了童年时期，那个渴望读书的小女孩，贪婪的享受着她童年时期、那些没有来得及读过的精彩故事！

文艺小毛驴

C05王玮 回忆我的童年阅读历史，印象最深的就是《幼儿画报》，记得小时候两本画报被我每天翻来翻去，都有些脱页了，以后每次翻的时候就小心翼翼地生怕又给它们增添伤痕。等到十几岁了偶然从床底下布满灰尘的纸箱子里再翻出它们，别提多兴奋，把画报翻了又翻，还翻出了配套的故事磁带。小时候父母忙着上班，经常都是我一个人在家，我就会把磁带放在录音机里，一边听着故事一遍看书，我自己的阅读史貌似只有我自己一个人，听着已经烂熟于心的故事磁带，才觉得好像没有那么孤单。一直到现在我还是喜欢在读书的时候放着音乐或者其他什么声音，让周围的环境热闹一些。 好多朋友都喜欢看故事书名著，我却偏偏不喜欢，最喜欢翻的就是十万个为什么，里面很多冷门的小知识，造成我现在也是喜欢收集比较冷门的书籍，酿酒的植物，诗经的植物，博物学这些类型，排行榜上的热销书我是一点儿兴趣也没有。童年的阅读资源真是少之又少，对比现在我们的孩子们很棒没法比，我有时候会想到底选择什么样的书籍给孩子阅读？不如把选择权交给孩子，给他们足够多范围足够广的选择，让他们自己选择感兴趣的，自己喜欢的也许是书籍也许是报刊杂志。 在我小的时候我很庆幸，我的爸爸妈妈并没有因为我看一些那时候看似是毫无营养的东西，就把我的兴趣一棒子给打死了，那时候我喜欢漫画，自己收藏漫画杂志、画册、各种单行本漫画，因为这些书籍我爱上了画画，画人物画服饰还学着自己写脚本，还慢慢的写起了小说，这样的效果，我的父母可是想都没有想过。 现在我有了自己的孩子，在面临着怎么给孩子好的阅读问题的时候，我也像大部分的妈妈们一样迷茫，怎么给孩子阅读才不让孩子输在起跑线上？读科普书，读国学经典，读热销爆款书？上各种学习培训班？我们给孩子选择的机会了吗？他们喜欢吗？适合吗？如果我们阅读自己不感兴趣的东西，最终的结果大多都是昏昏欲睡甚至是甩到一边等着落灰。 回归到享受阅读的乐趣中，自由的畅游在书海里，在家里的阅读角里摆一个小小的书架，摆上各类书籍，让孩子们自己选择，也许是我觉得没什么“用处”的贴纸书，又或者是知识丰富极具“教育”意义的科普百科，当我们放下心里的功利目的，让娃娃们享受书本的无穷魅力，效果一定是我们所意想不到的。我们只需要静待花开，耐心一些再淡定一点。